微课在初中物理教学中的应用.docx

微课在初中物理教学中的应用 摘 要：由于当前新课标的改革，传统的教学模式已经无法满意当前日益增长的物理思想理念，所以现在对初中物理的教学也引进了许多先进的教学方法。微课通过对多媒体技术的利用，带给学生很直观的学习体验，还有利于激发学生对于物理的学习爱好，从而让学生更好的接受学问，使物理的课堂效率有所提高。 关键词：微课 课堂效率 初中物理 随着当前多媒体信息技术的渐渐发展与利用，在初中的物理教学中也有了很大的应用，其通过微课的形式应用到初中的物理课堂上，打破了传统的教学模式，通过新型的技术手段来培育学生的创新实力。微课以一些小视频的形式来将一些课堂上很难实现的小试验展示给学生就可以让学生更加的理解其中所蕴含的物理学问，帮助学生学习更多未知的科学理念，对此，本文针对微课的基本含义进行了分析，并提出了微课在初中物理中的应用策略。 一、微课在初中物理教学中的影响 因为初中生刚接触物理，在一起先的簇新感过后就会感觉到物理学习的困难，从而很难在物理课上保持高度的集中。而传统的教学方式就是老师利用黑板给学生不断地讲解习题与一些基本的试验过程，这样的教学方式很难让学生真正的理解到一些详细试验的含义。而微课教学方式的提出就刚好可以放映一些短视频来为学生展示出一些好玩的物理现象，提高学生对于物理的学习爱好，还可以增加学生在初中物理课上的留意力。通过为学生放映微课视频还有利于学生对物理学问的预习，帮助学生更加自主的进行学习物理学问，从而使学生能够具备良好的自主学习实力。微课教学不同于传统物理课堂的单一性，对于许多枯燥的概念都可以以视频的方式让学生感受到其中学问的深刻含义1。通过微课视频的方式就可以让学生真实的看到超声波和次声波的详细形象，还有一些光的色散所呈现出来的奇妙现象，让学生能够感受到物理的魅力，有效吸引学生的留意力还可以培育学生的发散性思维，最终使初中物理的课堂发挥出最大的教学作用。 二、微课在初中物理教学中的应用策略 1.将各个章节的物理学问联系起来，丰富微课的教学内容 初中物理对于学生来说是特别奇妙与困难的，在一起先学习的过程中，老师就可以通过微课的教学方式来保持学生的新奇心，通过合理的疏导，让学生真正的感受到物理学习的趣味性，使学生具备剧烈的求知欲。因为物理学科中的学问点是特别丰富的，假如只是通过教材的详细概念来对学生进行讲解，就会导致学生的学习效率很低，微课通过将一些抽象的理论概念转化成生动形象的视频来展示给学生，既可以把教材中的学问结合起来进行教学，还可以呈现出物理教材的多样性。例如：彩虹的形成过程老师就可以先对学生进行一些理论学问的教学，然后通过放映微课视频，让学生可以感受到大自然的奇妙之处，还可以加深学生对于光的色散以及光的折射现象等学问的理解。然后还可以让学生感受到一些由于光所造成的生活中的污染，比如说生活中一些建筑物设置相应的镜面从而导致行人和司机出现眩晕的感觉，还有一些商店所设计灯光色调搭配的不合理都会让人产生不舒适的感觉。通过这些加深学生对于光的深刻理解，告诫学生光污染在生活中也会造成很严峻的影响，加强学生对于光的留意力，为学生讲解一些光污染以及噪音污染的防治手段，使学生可以在以后的生活中加以利用，有利于和谐社会的 构建。 2.提前为学生放映微课视频，帮助学生做好预习工作 由于微课具有简短、好玩等特点，就可以在课堂结束的时候为学生放映一些下节课要讲的视频，然后让学生依据观看的视频来进行预习，对下一节所要学习的课本内容简洁的阅读，结合所看到过的视频加深印象，了解到接下来要学习的学问都有哪些。当前对互联网络的利用就可以实现微课的共享，将视频发到班级的QQ群或者微博，让学生可以随时去进行观看，除了预习还能够对以前所学过的学问进行复习2。这样老师在讲解并描述的过程中就会更加的轻松，让学生更好的接受学问还可以使课堂效率得到提高。在以往的教学过程中，老师让学生做好课下预习，但是由于学生不够重视所以其教学效果不是很有效，学生也不清晰详细的预习目标与流程，所以目前就可以利用微课的形式来帮助学生做好接下来的预习工作，通过观看视频并提出相应的问题帮助学生进行思索，让学生的预习工作变的具有实际意义。 3.把教材中的难点做成微课视频，提高课堂效率 在初中的物理学习过程中，其中许多学问是特别困难的，假如只是一味的通过老师的讲解与习题的练习，很难让学生对于其中的难点有深刻的理解。微课通过把一些图片和文字结合起来，然后制作成相应的视频来给学生呈现出详细的物理现象，结合教材中的学问点来进行解学，就可以让学生通过自己的视察和总结最终形成属于自己的学问体系。利用微课教学能够把一些困难困难的问题变得简洁与清楚，让学生在学习的过程中有醒悟的相识，不至于对一些难点有恐惊的心理3。例如：电压以及电流的教学过程中，其中电路图的画法和短路以及断路的分析在许多学生看来都是具有肯定难度的，老师就可以运用微课视频的方法来让学生观看其中短路和断路的区分以及其中电阻的位置和电源开关的闭合状况，将其中电流通过的路径以一些艳丽的色调表示出来，让学生能够更加清晰的看出来其中电子电流的运动过程，从而将其中物理教学的难点变成易于学生理解的简洁学问，提高学生的学习成果和课堂效率4。在传统的物理教学课堂上，由于设备的局限性，导致老师的教学工具不足，对于许多的物理试验都没方法进行，比如说电磁感应中的学问以及温度计的工作原理等，就可以利用微课教学方式很好的解决。 结语 随着微课教学方式的提出就可以很好的解决物理教学中出现的问题，通过一些小视频的方式将一些困难的试验呈现给学生，同时还能够反复的观看加深印象的同时还可以查漏补缺，帮助学生更好的学习物理学问，减轻老师的课堂压力。 参考文献 1 许国鹏. 微课在初中物理教学中的应用J. 西部素养教化， 2022， 2（7）：176-176. 2 苏静. 微课在初中物理教学中的应用J. 亚太教化， 2022（33）：78-78. 3 李娜. 微课在初中物理试验教学中的应用以探究固体熔化时温度的改变规律实驗为例J. 数理化解题探讨， 2022（35）：68-69. 4 万为荒. 初探微课在初中物理试验教学中的应用J. 新课程·中旬， 2022（14）：106-106. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页