部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》ppt课件.pptx

我的“自画像”语文 四年级 下册猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。谜面的制作就是根据事物的特征而成的。仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？审题指导审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作内容习作内容以以“我的自画像我的自画像”为题，向班主任为题，向班主任介绍自己。介绍自己。记叙记叙文文艺术家为自己所绘的肖艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。像作品，称为自画像。这里的这里的“自画像自画像”是指是指用文字介绍自己，所以，用文字介绍自己，所以，加引号。加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并，并用事例用事例来说明。来说明。你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？外貌特点性格特点爱好和特长其他情况 你了解这几个方面主要是指什么吗？人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。外貌特点性格特点 如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。爱好和特长 如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。其他情况 如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。你会怎样介绍自己的外貌特点呢？人们人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像这尊黑色的雕像徐徐徐徐沉进大海。沉进大海。“诺曼底号”遇难记中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？比喻修辞，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。回顾课文回顾课文 用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！应该怎么写呢？你来试一试！我我的个儿高，眉毛浓的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！还特别亮呢！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦！怎样介绍才能使班主任对你的特点印象深刻呢？家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。文言文二则中，你从从哪里能看出胤恭勤奋苦学？通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。回顾课文回顾课文通过典型事例来突出特点通过典型事例来突出特点 “诺曼底号”遇难记在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？哈哈尔尔威威船船长长勇于决断沉着指挥忘我救人语言描写动作描写与其他人对比 描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。显人物特点。有有一次，正在上课，教室里突然飞一次，正在上课，教室里突然飞进一只马蜂，我同桌吓得进一只马蜂，我同桌吓得“啊啊”尖尖叫一声，把正叫一声，把正在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。在认真讲课的老师和正在注意听课的同学们吓了一跳。见此情景，我见此情景，我不慌不忙地站起来不慌不忙地站起来，打开窗户打开窗户，用书对，用书对着马蜂着马蜂轻轻一扇轻轻一扇，马蜂就飞出了教室。，马蜂就飞出了教室。假如假如“我我”是一个胆子很大的人，你想到了是一个胆子很大的人，你想到了用什么典型事例来体现用什么典型事例来体现“我我”的这个特点？的这个特点？我我的胆子很大的胆子很大。关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？我我会采用一段一个特点的形式，按照顺序有会采用一段一个特点的形式，按照顺序有层次层次地地介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。介绍，这样使文章内容既丰富，又不失条理性。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我想用互动式结尾来加强班主任对我的印象。我选自己一好一坏两个特点进行介绍，我选自己一好一坏两个特点进行介绍，让班主任让班主任全面全面了解我。我用拟人手法写缺点，使了解我。我用拟人手法写缺点，使语言语言风趣风趣幽默。幽默。写作提纲写作提纲 你想要向新来的班主任介绍你自己，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.要介绍的人是谁？要介绍的人是谁？2.2.从哪几个方面进行介绍？从哪几个方面进行介绍？3.3.怎样介绍外貌特点？怎样介绍外貌特点？4.4.主要特点是什么？通过什主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主么具体事例来写明自己的主要特点？要特点？5 5.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作习作提纲要求提纲要求我的我的“自画像自画像”主要特点主要特点我我的的“自自画画像像”外貌特点外貌特点总结特点总结特点粗心粗心擅长画画擅长画画外貌特点外貌特点我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点爱玩爱玩爱看书爱看书胆子小胆子小名字来历名字来历我我的的“自自画画像像”主要特点主要特点总结特点总结特点跑得快跑得快外貌特点外貌特点擅长歌舞擅长歌舞我的我的“自画像自画像”一双一双炯炯有神的大炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头发，笑时露出一头乌黑浓密的头发，笑时露出两个小酒窝，这就是我两个小酒窝，这就是我帅气可爱的孙思帅气可爱的孙思。例文赏析例文赏析外貌描写开外貌描写开头，让读者头，让读者先在头脑中先在头脑中形成印象。形成印象。我我画的画很漂亮。画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏一天下课，我无意中掏出了前一天画的出了前一天画的美丽的秋天美丽的秋天，同桌许浩惊，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我心里那个美啊！从此，许浩成了我的我的“粉丝粉丝”，常常在下课时来问我：，常常在下课时来问我：“有新有新作品作品吗？吗？”每次我有新每次我有新“作品作品”时，他们时，他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。黑板报的插图当然非我莫属了。本段中心本段中心句，写出句，写出“我我”的的特长是画特长是画画，统领画，统领全段。全段。我我还有个朋友还有个朋友粗心，他和我形影不离。粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常但是，我却越来越不喜欢这个朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。一一次数学考试，我在做一道计算题的时候，次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式横式上是上是3838，到了竖式上，就成了，到了竖式上，就成了3636。回家后，。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了了93.593.5分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备分！老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。粗心绝交。运用拟人的运用拟人的修辞手法，修辞手法，形象且生动。形象且生动。用事例把用事例把“粗心粗心”写得写得很具体。很具体。这这就是我，帅气可爱，很会画画，但就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。有一点点马虎的孙思。结尾概括上结尾概括上文，使文章文，使文章结构完整，结构完整，主题明确。主题明确。点评点评：这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用这篇习作脉络清晰，外貌描写开头，中间用一正一反两个事例，富有趣味地写出了一正一反两个事例，富有趣味地写出了“我我”画画漂亮、画画漂亮、粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心粗心的特点。这篇作文还运用了拟人修辞手法，把粗心写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。写成自己形影不离的朋友，很形象生动和富有童趣。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！组内分享修改完善 小组小组内分享内分享，请，请他们说说哪些地方写他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。改一改。评价标准评价标准评价项目 加油内容是我的“自画像”分几方面介绍自己运用修辞写出了外貌特点运用具体事例和描写方法写出了主要特点书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：请同学们为自己的本次习请同学们为自己的本次习作，配上作，配上“自画像自画像”图画，制图画，制作成小集子，共同设计封面及作成小集子，共同设计封面及标题，送给老师。标题，送给老师。我的“自画像”我我叫王嘉辉叫王嘉辉,我的长相很特别我的长相很特别,可以用可以用“大大”字来概字来概括。大脸庞，大脑门括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼显得我很大气；大眉大眼,显得我显得我很精神；大手大脚很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的得意的。我特别爱我特别爱玩。只要写了完了作业玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花我就喜欢把时间花在玩上。在玩上。和小朋友一起捉迷藏和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意想出点子藏到不引人注意的地方的地方,又开动脑筋又开动脑筋,去寻找别人躲藏点。玩去寻找别人躲藏点。玩“老鹰捉小老鹰捉小鸡鸡”,我们左躲右闪我们左躲右闪,左蹦右跳左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有虽然技艺有上有下上有下,结果有输有赢结果有输有赢,我心里是愉快的我心里是愉快的！抓住抓住“大大”写外貌，特写外貌，特点鲜明点鲜明。用多个事例用多个事例把把“我我”爱爱玩的特点写玩的特点写得很突出。得很突出。我我是个书迷。是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，一下课我就拿来年，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我我的缺点是胆子小。的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢上课时不敢举手发言，也不敢问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回问老师我不会的题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我有有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。运用典型事运用典型事例，介绍例，介绍“我我”喜欢看喜欢看书的特点。书的特点。先概括写先概括写“我我”胆子小胆子小的特点，又的特点，又用上课不敢用上课不敢发言表现这发言表现这一特点，把一特点，把胆子小的特胆子小的特点写得很具点写得很具体。体。长长得大气得大气,特别爱特别爱玩玩,喜欢读书，胆子小喜欢读书，胆子小这就是我，您了解我了吧！这就是我，您了解我了吧！结尾结尾总结全总结全文，使文章文，使文章中心突出，中心突出，结构完整。结构完整。点评：点评：文章分四段介绍了文章分四段介绍了“我我”长得大气、爱玩、长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。并能用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结用体现特点的典型事例把特点写得突出具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。全文，又使文章结构很完整，中心很明确。我的我的“自画像自画像”每次每次认识新朋友，大家总会说：认识新朋友，大家总会说：“你的名你的名字好特别！字好特别！”是呀，大概全中国也不会有人和是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！我重名吧！我我的名字可是有来历的哦！的名字可是有来历的哦！我爸爸姓胡，我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱他便从蔡文姬的千古绝唱胡笳十八拍胡笳十八拍中取中取了了“胡笳胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。二字。我降生时，正逢一场春雨。于是，于是，“胡笳颂雨胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成这个充满诗意的名字就成了我的了我的“专利专利”。开头引用别开头引用别人的话，写人的话，写自己的名字自己的名字与众不同与众不同。过渡句，引过渡句，引出对自己名出对自己名字来历的介字来历的介绍。绍。我我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。豆芽儿。不过，我这不过，我这“豆芽儿豆芽儿”却给老师、却给老师、同学带来了很多惊喜同学带来了很多惊喜。上上学期我参加百米赛跑，枪一响，我就学期我参加百米赛跑，枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。像哪吒踩上了风火轮。不用说，我是第一啦！不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我，同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我，“真棒！你太棒啦！真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：老师也惊喜地说：“小豆芽儿小豆芽儿真厉害！真厉害！”用比喻形象用比喻形象地写出我跑地写出我跑的速度快。的速度快。过渡段，引出过渡段，引出下文对自己的下文对自己的特长的介绍特长的介绍。更更厉害的还在后头呢！厉害的还在后头呢！今年今年“六一六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，不理解，“她那么文静，还害羞，上得她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？了舞台吗？”让大家没想到的是：我大让大家没想到的是：我大大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲大方方地走上舞台，边弹边唱，一曲春天在哪里春天在哪里清脆悦耳，仿佛把大家清脆悦耳，仿佛把大家带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得带到了美丽的春天。嘿嘿，我竟然赢得了最多的掌声。了最多的掌声。不不鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡鸣则已，一鸣惊人。这就是我，胡笳颂雨！怎么样笳颂雨！怎么样？你记？你记住我了吧！住我了吧！用事例写自用事例写自己擅长歌舞己擅长歌舞的特点，写的特点，写得很具体。得很具体。结尾结尾总结全总结全文，表达希文，表达希望，使得文望，使得文章很完整。章很完整。点评：点评：这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了这篇作文同一般的自我介绍一样，介绍了姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方姓名来历、外貌特点、爱好特长，不一样的是介绍方法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍，作者法很巧妙：用别人的话引入对自己名字的介绍，作者不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特不直陈自己擅长赛跑和歌舞，而是利用自己的身材特点和给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的点和给同学带来的惊喜形成的反差巧妙介绍了自己的特长特长。语文人教部编版四年级（下册）2020年春习作：我的自画像习作：我的自画像1 1第 1 课时1.抓住自己的特点，写写自己的外貌特征。2.通过具体事例表现出自己的性格特征。（重点）3.兴趣爱好要写具体、详细。（重点）学习目标猜一猜猜一猜我是谁我是谁我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。猜一猜猜一猜我是谁我是谁一顶高帽子，两撇小胡子，邋遢的长裤，破旧的皮鞋再配合内八字的走路方式，外加一根摇摇晃晃的拐杖。这就是我一位20世纪的超级喜剧演员。猜一猜猜一猜我是谁我是谁习作 我的“自画像”假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。你的外貌有什么特点?写之前想一想：你的主要性格特点是什么?你最大的爱好和特长是什么?你还想介绍自己的哪些情况?可以用什么事例来说明?一、五官发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发 外貌：脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉眼睛：浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛、眯缝眼强健、魁梧、结实、瘦弱(豆芽菜)、胖乎乎的鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴二、体型、身高小矮人(冬瓜)、高大(巨人)、修长、中等个二、缺点：贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小一、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、有同情心、认真、理智、耐心、谦虚、有孝心、正直乐观、善良、大方、宽容、热心、勤劳、坚强 性格：看书、画画、唱歌、跳舞、写作、朗读、下棋、跑步、跳绳、打乒乓球、踢足球、学外语 兴趣爱好：确定素材我的长相（）；我的优点是（），缺点是（）；我很喜欢（）。我有一张像苹果样的脸，一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,，另加一头齐肩的短发。“我”的长相我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一个蒜头鼻，上面还架着一副眼镜，我有三大:大嘴巴、大手、大肚子。我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。习作指导人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。怎样写人的突出特点？我常常“路见不平，拔刀相助”,记得有一次，我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈，冲上去质问他:“你凭什么欺负人?”我一把抓住他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心里也美滋滋的。但有时，我遇到看不惯的事，气不打一处来，压不住火，莽撞行事，也会因此受到别人的批评，让人哭笑不得。“我”的性格（优点）我有个乐于助人的特点。记得有一次中午放学回家，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。于是我对她说:“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地说:“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子，我听了心里美滋滋的。我呀，是个急性子。有时急乎乎起来，上学连铅笔盒也会忘记带。还有一次，我们全家要出门旅游，可是由于时间太紧，快赶不上火车了，我一着急，鞋也忘换了，急急忙忙穿着拖鞋就出了门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是个急性子啊?“我”的性格（缺点）我呀，有时候很马虎。比如在数学上，12530=3750。用简便的方法就是先算出1253=375，再把积扩大10倍。我算出结果后直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法。我写完了作业，也不检查，才造成了许多错误。因此，我决定以后要认真检查作业，保证没有错误才行。我的爱好是打篮球，但球技不高，常常三投连一中都困难。为了练好球技，篮球场上就经常能看到我的身影。无论早晨傍晚，我都会坚持到篮球场练习投球。功夫不负有心人，长期的努力，终于见到成效：不说三投三中，两中应该没问题!“我”的兴趣爱好我的学习很好，爱好广泛，读书、绘画、游泳、滑旱冰、打篮球但最大的爱好还是下棋，告诉你，我有一个小柜子，里面收藏了跳棋、军棋、五子棋、游乐棋记得去年暑假，我在一个箱子里发现了一副象棋，太棒了!于是，我就缠着爸爸教我下象棋。从那以后，我每天写完作业就和爸爸“杀”一盘，天长日久，我的棋艺有了很大的长进。有时，我和爸爸对弈入了迷，饭都不想吃，觉也不想睡。妈妈笑我“你还想当象棋大师啊？”我说:“没准我真能成象棋大师呢!”我的“自画像”我的外貌有什么特点我的主要性格特点是什么我有什么兴趣爱好1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。（1）审清题目：这次习作要求我们写的是（）。A.我的外貌B.我的画像C.我的特点D.我的表现（2）审清内容：习作可以写（）等内容。（多选）A.我的外貌特点B.我的性格特点C.我的爱好和特长D.我有哪些习惯CABC（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。A.可以介绍自己的外貌特征。B.可以介绍自己的爱好和特长。C.自己的性格特点作为重点来写。D.我有哪些习惯作为重点写。D2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“”。题目：我的“自画像”（1）我天生怪癖，唯一的爱好就是给我的笔化妆。（）（2）我是一个挺有正义感的女孩，看到什么不平的事都会插手管一管。（）（3）我天生就有幽默细胞，总是在无聊的时候冒出一两句笑话把大家逗乐。（）习作：我的自画像习作：我的自画像1 1第 2 课时1.抓住自己的特点，写写自己，要说真话。(重点)2.轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。学习目标一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是我的“自画像”。你看我，瘦瘦的，笑眯眯的,可爱不可爱?妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说:“别看我小虎长得瘦，胳膊腿上都是肌肉，结实着哪!”我呀，今年9岁，体重20千克，身高1.2米。我喜欢穿蓝色的衣服。我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。杜小虎写的这篇“自画像”是不是很有趣？动动笔，你也写一篇“自画像”吧！语言、动作、表情写性格。典型事例显特点。习作 我的“自画像”写作提纲1.概括介绍法。如：嘿，你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学上学。我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫“文睿”。开头的方法2.描述外貌特点法。如:我有一张白白的脸，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。3.直接介绍法。如:大家好，我叫杨紫衣。杨是杨柳的杨，紫衣是因为我喜欢穿紫色的衣服。我的爱好是上网、看书、画画。(1)你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一两个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。中间详写的方法(2)你的兴趣爱好是什么?选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。1.反问结束法。如:朋友，你愿不愿意和我做朋友?怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?结尾的方法2.概括总结法。如:听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?3.情趣总结法。如:哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧?平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。她，一个普普通通的小女孩，圆圆的脸，大大的眼睛，一头乌黑的短发，看起来个子不高，胖乎乎的。她爱书，是个小书迷。在她的书包里、抽屉里，尽是她爱看的各类书。什么古今中外、天文科技，一本又一本，简直成了小书库。几乎每一次看到她，她手里总少不了书。她看书很专心，就算身旁有再大的响动，也不会影响她的注意力，她仍能在书的海洋里尽情地遨游。小书迷因为看书，她常常会忘记一切。记得一个星期六，她和朋友约好去公园玩，可到了规定的时间她还没过去。朋友左等右等不见她的影子，朋友想:“她怎么会失信呢?她可是个说话算话的好朋友。一定又是在看书忘了呗。”朋友急忙来到她家，进了她的房间，只见她正在全神贯注地看书，连朋友进去也不知道。“你怎么不去公园啊?朋友有点不高兴地说。”哦？什么？和你约好的?”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说:“对不起，对不起!这本书太引人入胜了，我就一时看得入了迷。”“你呀，小书虫子。”朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。本文开头介绍了自己的外貌，接着举事例说明了自己的兴趣爱好爱读书。读书成为了“我”的一大优点，但有时也会变成缺点因为看书，常常忘记了一切。结尾总结了“我”的性格特征。有这么个小女孩：其貌不扬，在班里也没有什么名气。她有很多的外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐.不用瞧，就能猜着这是一个小顽皮，她身上准蕴藏着许许多多惊险有趣而又往往令人虚惊一场的小故事!(她有很多的外号，说明她应该很顽皮)有这么一个人看呀，她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，挺俊俏。美中不足的是，她的鼻子大了一点儿，不过这小顽皮压根没把它当一桩心事，还学着歌星的样子扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱呢!咦，对了，这个小顽皮的那张嘴巴可甜啦，当奶奶对她嘘寒问暖，有时还塞钱给她的时候。她拿着戏腔一本正经地说，“奶奶，你听我说这个钱呀，我不能要!我是那个呀班干部。知道什么叫劳保。您有几个劳保呀?该自己享享福呀!”嗬，光几个“呀”字儿，就把奶奶乐得眼睛眯成了一个月牙。直说自己真有福气。(小顽皮的嘴巴很甜，哄得奶奶直乐)不过，这个小顽皮最大的特点还是爱逞能。她干过的这类“好事”还不少哩!记得有一回，小顽皮带着邻居小慧准备到一墙之隔的芦苇地里去编草帽，但要翻墙。哎呀，不愧是个勇敢的女孩子，她双手叉腰，板着面孔大喝(小顽皮很勇敢):“我的下属小慧，你跟在将军我后面，我要上阵喽”瞧她那模样，仿佛在扮演戏中的穆桂英哪!果然，小顽皮“嗖”地蹿上墙，似乎在走平衡木，伸展着双手，小心翼翼地挪着脚。突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，“扑通”一下摔在草垛上。“哎哟!”叫疼有什么用呢，只好面对面地苦笑啦!这呀，就是她逞能的结果。这个小顽皮是谁呀?嘘要保密哟，她就是本姑娘我啦!哈，真有趣!小作者所用的语言和她本人一样，都是那么调皮活泼，什么“扭屁股晃腰”、对着镜子“仰天大唱”，把人物性格表现得很突出。为了把调皮勇敢的个性表现得更立体，小作者还特别用上了很多生动的细节描写，如“突然，她大叫了一声，两手连绕了几个360度，一下子抱住身后的小慧，扑通一下摔在草垛上”，就非常生动。结构梳理我的“自画像”写作方法1.开头的方法2.中间详写的方法3.结尾的方法4.范文赏析1.我有一手绝招，善于从生活中摄取素材，导演一出出家庭喜剧，为平淡的生活增添色彩。2.我虽然是个女孩，圆圆的脸，红彤彤的，梳着齐眉的娃娃头，可我却不愿意做个文文静静的女孩。3.熟悉的人一见到我，总会笑嘻嘻地说：“小胖墩，脸又圆了不少啊！今天你看了什么书啊？是不是又玩电脑了”精彩开头 1.这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我。2.这就是我，一个野气十足又胆大的女孩。虽然妈妈经常叱责我是“假小子”，同学们也这样称呼我，但是我觉得很自豪，我承认自己是一个“假小子”。3.这就是我爱哭鼻子的小姑娘隋以晴，现在我正在努力改掉这个坏毛病。好的结尾“开心真自我，快乐好心情。”这是我的人生格言。也许你们从这句话中就已经猜到我的性格了吧！没错，我就是一个快乐、活泼、开朗的小丫头，把快乐作为我的人生目标。我喜欢捉弄别人，适时地开个小玩笑，闹个皆大欢喜，使哭泣的人破涕为笑，使悲伤的人转悲为喜，使愤怒的人骤雨转晴，这会使我一天都很愉快。我有时会悄悄地躲到别人身后，扮个鬼脸，轻轻拍一下她的肩膀，让她转过身来，吓她一跳。1.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。不过在惊吓之后，欢笑总会随之而来，“原来是你呀!”这句话总会让我情不自禁地做出一个“V”字手势。赏析：以上片断小作者介绍了自己快乐、开朗的性格，描写了自己在日常生活中寻找快乐的例子。提要：完成本单元习作，可参考下面几点建议。（1）先介绍自己的特点（2）用实例加以证明（3）归纳总结，提升中心（1）习作的题目：我的“自画像”（2）为了表现我的性格特征，我从几个不同方面来写，分别是：_其中重点写的是突出自己性格特点的具体事例。2.【思路形成】填一填，理清自己本次习作的思路。（3）为了让习作更有条理，我先写_；接着写_；最后写_。