《夏天里的成长》课时ppt课件 .pptx

15.夏天里的成长第一课时课文导入 一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累，可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。学习目标1.认识9个生字，并能理解和运用“活生生、尽量”等词语。2.正确流利地朗读课文。3.概括课文的主要内容。4.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。作者简介 梁容若（1904-1997），河北行唐人，中国作家、教育家，1922年入读北平师范大学，1931年在山东省主编民众周刊。我会写棚 坪 苔 藓 蔗 瀑 缝 谚 豆棚 草坪 青苔 苔藓 甘蔗瀑布 石缝 谚语增增加自读检测 边读课文边思考:课文是围绕哪句话写的？围绕这句话写了哪几个方面？夏天是万物迅速生长的季节。（中心句）初读感知 细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物、动物、山水、铁轨、马路、人拓展延伸搜集与农耕有关的谚语。课堂小结 本课围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、轨道等几个方面来阐述了这个问题，告诉我们要抓住机会，尽快的成长。第二课时学习目标 1.理解课文主要内容及重点句子的含义。2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。3.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。4.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。自读要求 结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？你从中感受到了什么？然后小组里交流一下。谁在夏天里生长？它们有什么特点？瓜藤竹子林高粱地苔藓草坪菜畦 小猫小狗小鸡小鸭 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。品词析句 这句话你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”说一句话吗？作者为什么能把这一段写得这么形象呢？就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。第三自然段描述了哪些事物也在长？用“因为所以”把这几种事物成长的特点说出来。山是一天一天地变丰满地是一天一天地高起来河也是一天一天地变宽变深柏油路也软绵绵的，像是高起来 1.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。2.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？回答问题：研读第四自然段：人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学生中学生大学生“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。理解谚语的意思“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。讨论交流课堂小结1.作者为什么选取这几种事物来写？2.本文在语言上有什么特点？3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。典型事物，抓住特点 使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。拓展延伸 夏天里的成长夏天是万物迅速长大的季节。草长树木长，山是一天一天地变丰满；稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来；水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深；人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！布置作业布置作业 1.摘抄你喜欢的词、句。2.课下阅读梁衡的夏感。