幼儿园中班数学教案3篇_3.docx
幼儿园中班数学教案3篇幼儿园中班数学教案 篇1 预备材料： 1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。 2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按确定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。 3、牙签若干 直接目的：尝试用三种不同种类的食物按确定数量进行有规律地排列。 间接目的： 1、观看力气的培育 2、规律思维力气的培育 3、迁移力气的培育 活动提示： 1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。 2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。） 3、形式卡上按“糖、花生、枣”的"挨次连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。 4、请幼儿观看并引导幼儿争辩： 他们被分成了几组？ 每组有哪三种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 三组排列完全相同吗？ 5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，留意每读完一小节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。 6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律连续排列。 7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发觉错误要准时调整。 8、分别出示其次张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。 9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。 错误订正： 1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。 2、老师的引导及关怀。 延长变化： 1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。 2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。 3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。 幼儿园中班数学教案学习10的形成与数数 幼儿园中班教案 活动目标 1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习爱好。 2.培育幼儿运用学问迁移解决问题的力气。 3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。 活动预备 1.课件幻灯片两张 2.数字卡片1-10每人一套 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标： 1、通过玩耍复习对红、黄、绿三种颜色的熟识，感知物体数量。 2、了解袋鼠的特征，体验参与活动的欢快。 活动预备： 1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。 2、音乐袋鼠。 活动过程： 一、熟识袋鼠，感知袋鼠的主要特征。 出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。 师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做玩耍。 二、老师和幼儿一起表演歌曲袋鼠。 我们一起来做玩耍吧，老师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。 三、小袋鼠逛超市。 袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又温和，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西) 小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜)妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?我们请客人老师帮你们系上。让妈妈看看，真漂亮!你的口袋是什么颜色的?你的呢? 一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的"东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。 提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。 小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。 提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是许多) 四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。 幼儿园中班数学教案 篇3 设计意图: 在了不起的我这一主题中,小伴侣带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小伴侣欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发觉王依辰小伴侣是在哭的,有些孩子便开头谈论拍照应当是笑的对,要说茄子老师,你看我是在笑的立即大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的活动。 第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的"形式,激发幼儿活动的爱好。 其次环节:师生互动说说表情。感知欢乐、生气、难受的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好伴侣的照片。体现了层次的递进性。 第三环节:选择表情,鼓舞欢乐。以开火车的玩耍离开活动室,鼓舞孩子做一个欢乐宝宝,起到了升华的作用。 活动名称:心情火车 活动目标:在说说、玩玩的玩耍中,连续体验欢乐、生气和难受的心情。 活动预备:小伴侣表情照片若干 小火车 活动过程: 1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。 2、熟识心情火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。 2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。 3、试着找到好伴侣的照片,猜猜好伴侣的心情? 4、其次次共享沟通: (1)你找到了谁的照片? (2)他(她)的表情怎样? (3)猜猜为什么会这样? 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 请你选择最宠爱的车厢,欢快的开火车退场。6
