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幼儿园中班数学教案4篇幼儿园中班数学教案 篇1 有益的学习阅历： 娴熟地把握7以内数字的挨次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。 预备： 1每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是17中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字17从上往下按序排列。 2数字17的卡片每个幼儿一套。 活动与指导： 1给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按挨次排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。 2让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。 仔细观看数卡的排列挨次是否正确，假如不对，应当怎样改正。 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 有益的学习阅历： 1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2 从许多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。 2 预备： 1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1出示9只狗的卡片，用玩耍的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5指导幼儿做练习 (1)引导幼儿观看画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。 幼儿园中班数学教案 篇2 分析： "学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内的数量"是幼儿园渗透式领域课程对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的阅历，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件简洁的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必需想方法记住开头数的那一个，顺着一个方向，不重复也不漏掉，这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短，不仅让幼儿学习点数技能、感知数量，更重要的是让幼儿在探究点数方法的过程中能乐观动脑筋，获得数学的思维方式。 目标： 1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。 2、探究数封闭式排列图形的方法。（难点） 3、乐观地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。 预备： 用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。 过程： 导入：老师用手链激发爱好。 一、每人选一根自己宠爱的手链。 与好伴侣比比、说说手链是什么样的。 （每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的简洁数，有的不简洁数，老师关怀幼儿依据难易程度找到适合自己的手链）。 二、探究点数方法。（难点） 1、让幼儿自己数。老师提示幼儿要留意数的方法。 2、请幼儿介绍不同的点数方法。 你用什么方法数的？你是怎样确定开头数的那一个的？ 归纳：我们只要想方法记住：是从哪一个开头数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。 3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。 （这里留意的是点数方法的探究，由于只有幼儿查找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿乐观动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、急躁的操作习惯） 三、比长短。 1、与旁边的同伴比长短。 2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。 （1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？ （2）验证数量，并放上数字。 （3）争辩：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的.手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。） 四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。 1、介绍手链，鼓舞幼儿去找比较难数的手链。 2、幼儿找手链。 老师提示幼儿要仔细数，留意数的方法，关怀幼儿找到适合自己的手链。力气强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？ （找手链，既是一次巩固练习，还是一次力气和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。） 五、检查验证。 幼儿可以主动请四周的听课老师关怀检查自己找得是否正确。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 1、用连线的方式将小动物和与之匹配的房子相连。 2、学习为动物的家涂上颜色。 活动重点： 把握一一对应匹配的数学概念 活动预备： 幼儿用书谁的房子、笔若干。 活动过程： 1、出示小动物，幼儿观看 “这些小动物还没有找到自己的房子呢，我们一起来帮帮忙吧。” “小猫应当住哪间房子呢?为什么?” “小狗、小鸡、小羊、小兔又该住哪儿呢?为什么?” (幼儿找到小动物们住的房子，用线连起来，并说己的"理由。) 2、给小动物的房子涂色 “小动物们找到了自己的房子，但是它们觉得自己的房子不太好看，你们能再连续帮忙给它们的房子涂上颜色，变成彩色房子吗?” 3、幼儿操作，老师指导 4、幼儿相互说说小动物的房子 幼儿园中班数学教案 篇4 一、教学内容分析 熟识上下是学前班中班数学课本的一个内容，只要让幼儿通过观看、操作对上下的空间方位有个初步的感知熟识。 二、教学目标 1、学问与技能目标：通过玩耍，感受上下这一空间方位； 2、过程与方法目标：会用“上下”进行简洁的描述； 3、情感态度价值观目标：激发幼儿参与活动的爱好； 三、活动预备 ppt课件、歌曲生日欢快歌、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果贴图、幼儿人手一份操作材料（画有柜子的A4纸、水果贴纸） 四、教学策略选择与设计 依据的思维的具体形象性这一特点，在组织本次活动时，我主要让幼儿通过观看、玩耍、操作等方法，来关怀幼儿理解上、下方位。 五、教学重点及难点 重点：感受上下空间方位； 难点：能清楚的用“上下”进行简洁的"描述； 六、教学过程 老师活动 预设同学活动 设计意图 （一） 情境导入：给大树爷爷过生日； 老师课件出示大树图片，相继出示老鹰、小兔、小松鼠、引导幼儿观看小动物的位置； 1、老鹰在小松鼠的什么位置？ 2、老鹰在小白兔的什么位置？ （一）幼儿依据老师的要求，观看课件，比较小动物的位置，用语言精确描述小动物的位置； 1、老鹰在小松鼠的下面； 2、老鹰在小松鼠的上面； 吸引幼儿留意，引出活动主题； （二）引导幼儿熟识上、下方位； 1、出示课件、引导幼儿说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的位置。 2、老师出示“生日蛋糕”引导幼儿说出蛋糕的位置； 3、老师播放歌曲、与幼儿一起唱生日歌，为大树爷爷庆祝生日； （二）熟识上、下 1、观看课件，精确说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的方位； 2、幼儿观看，说诞生日蛋糕的方位； 3、唱生日歌； 运用实物，以具体的形象向幼儿呈现上、下方位，易于幼儿理解。 （三）玩耍：鼻子、眼睛、嘴巴 以玩耍的方式巩固幼儿对上下方位的熟识 （四）动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固幼儿对上下方位的熟识。 1、给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作； 2、指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对学问的把握状况； （四）动手操作，帮大树爷爷整理礼物，巩固 1、幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里； 2、个别幼儿到讲台呈现自己的成果，并说一说自己把这些礼物分别放在什么地方。加强、巩固 七、板书设计 八、教学反思9