幼儿优秀教师心得体会_2.docx

幼儿优秀教师心得体会幼儿优秀老师心得体会1 我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解幼儿园教育指导纲要通过此次的活动，我慢慢感到幼儿教育的重要性，现谨就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会： 幼儿的进展应当是多样性的，不拘一格，有共性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中进展的，幼儿的熟识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到敬重。幼儿教育要创设有利于幼儿进展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其进展。在教育活动的组织形式应有集体，小组及个别活动。因此，我们应当在各方面给他们以发挥与施展的空间，制造各种条件与环境，为幼儿的培育与教育做好前期工作，力求在孩子的启蒙阶段为他们做好铺垫，充分发掘他们的想象力，制造力，活力让他们在起跑阶段就能打好基础，为今后求学，进展，成长打下坚实的基础。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力气，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据幼儿园教育指导纲要，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作方案并灵敏地执行。 其次，我国是进展中国家，21世纪的我国，市场经济将更发达，社会将进一步表现出竞争性，开放性，制造性，变化性，冒险性等特征。为了更好的适应这样的社会，从现在起就要在幼儿教育目标中体现将来社会对人才素养的要求。做好幼儿的启蒙老师，我们应重视培育幼儿的竞争意识，竞争道德，竞争力气，使幼儿从学校会与自己的过支竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的力气与心理素养，重视开发幼儿的制造力，让幼儿熟识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式。重视培育幼儿大胆探究，不怕吃苦，不迷信权威，勇敢追求和冒险的品德。 通过一系列的学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明白幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。 最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教育工作者必需具有现代化的幼儿教育观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。 幼儿优秀老师心得体会2 作为一名新老师，小班教学给我供应了更好的熬炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个同学的成长，同学有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的同学求知欲和自信念特别强，共性得到充分进展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面： 一、小班化教学让我能够实施分层教学 1、加强作业争论，精备分层作业，提高教学效果。每位老师依据自己班级同学的实际状况，进行分层作业的争论，并细心设计分层作业，使不同层次的同学能够选择适合自己的作业，使不同层次的同学都得到相应的进展。本学期，我们进行了3次分层作业的展评，从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行沟通呈现。 3、加强辅优补差工作。对一些智优生作语文拓展题的辅导，并进行智力竞赛，不断拓展他们的生字量，开发他们的潜力。对一些学习上需要关怀的同学进行了系统的补差工作，确立"学有困难生"名单，对学有困难生进行有方案、有目的的辅导，并对他们作了跟踪调查，填写了调查资料，跟他们的家长经常取得联系，关怀他们在学习上不断取得进步，提高学有困难生的学习爱好和学习质量，并做好"学有困难生"的反馈工作。 二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系 同学亲其师，方能信其道，乐其道，才能乐观的接受老师传授的学问，提高学习爱好。融洽的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提高教学效果。同学宠爱某位老师，也会对这位老师传授的课程感爱好。作为老师，要想让同学宠爱自己，就要留意塑造自身的形象。广博的学问、优雅的谈吐和高尚的人格是老师形象的魅力所在。老师要不断地充实、提高自身的学问修养，用自己广博的学问去制服同学，使同学心悦诚服，产生学习爱好。老师不仅在教学内容、思维方法上影响同学，而且以自己的整个人格的力气对同学产生深刻的影响。敬重、信任同学也是建立良好的师生关系必不行少的重要条件。同学只有得到人格的敬重和必要的信任，才可能进入"主角"，参与学问形成、进展、应用的过程，才能激发求知欲望。在教学中老师要敬重、信任同学，与同学坦诚相见，做同学的知心伴侣，建立起相互敬重、信任、关怀、团结友爱、共同进步的良好关系。小班化的教学模式，从某种意义上来讲，极大的供应了师生心理相容的机会。经过小班化的教育，特别是小组合作沟通学习的方式，增加了同学学习的信念。对于同学来说，他们的学业成果与他们的自尊自重有正比例关系。而同学自尊自重情感的产生与良好的人际环境有关，同学在学习中感到有信念，并且能够得到老师与同学的确定，赞扬，就有助于敬重需要的满足。他们的学业成果就会越来越好。在小班化教学过程中强调的是师生合作，生生合作。谁也不是主宰，谁也不比谁超群。在教学中任何一个人都是公正的同学在这种氛围中，能除去压抑感，学习的主动性就会增加。在合作学习过程中，时常接受竞赛的激励机制，对同学们来讲，能够激发他们的好胜心。同学就会以更大的热忱投入学习 三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理 1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、共性化。开放的课堂教学模式使每一个同学都有参与课堂活动的机会，进行课堂双边活动，共振的频率增多，密度加大，活跃了同学的思维，调动了同学的乐观主动性，即使性格内向的同学也会在融洽的氛围之中变得欢快而自信。使每个同学发挥仆人翁意识，乐观地参与到班级沟通中。 2、老师依据同学的不同特质进行差异教学、个别教学，设计一系列有弹性的作业，同学可以依据自己的状况选择适合自己的作业，有利于同学的进展。做到消逝问题就能立刻解决问题，不落掉一个同学，彻底淘汰差生这一概念。没有教不好的同学，只有不好的教育方法。 3、小班化拉近了老师和同学之间的距离，当同学感觉到老师就在他们身边，为他们排忧解难，同学自然会加倍努力以回报。所以我认为作为一个老师必需要有爱心和责任感。同学是特殊可爱的，当你全身心投入到对同学的教育过程当中去，会发觉每个同学都是很有灵气，经常会给你一些意外的惊喜。这就是同学的闪光点，每个同学都会有闪光点，这个闪光点也就是教学工作的亮点。 四、小班化教学让我更加留意同学的共性进展 心理学告知我们，共性是指在确定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征，它包括动机、态度、心情、性格等诸因素。作为引路人的老师，如何使同学的潜能得以充分地发挥，并在小班化教学中进展他们的共性、提高教学质量，是特别重要的 1、激发爱好是同学共性进展的必要条件。"爱好是智力开发的催化剂"。的确，对孩子们来说，激发他们的学习爱好，培育他们的求知欲是特别必要的为此，我们教研组全体老师都依据班级和同学的实际状况，细心设计教案，在教学中选择灵敏多样的教学方法，尤其可以"新、奇"激发爱好。 2、质疑问难是同学共性进展的必要途径。由于同学年龄小，接触社会时间少，有许多大人看来不必解释的问题，在孩子们心中却是难以理解的，他们想说、想问。作为老师则不能因急于完成教学任务而压抑同学的各种共性。在小班化教学的今日，老师更应发挥小班人数少的优势，仔细急躁地倾听同学毕竟提出了什么问题，并从中选择有价值的题目，组织同学争辩，通过自我学习和相互学习得到圆满解决。只要老师不厌其烦，适时点拨，让同学无拘束地质疑问难，定能促进同学良好的共性进展，保证成功的教学。 3、鼓舞表扬是同学共性进展的重要手段。"感人者，莫先于情"。老师应敬重理解同学，建立融洽、公正的师生关系，应擅长查找同学身上的闪光点，不失时机地予以确定和赞扬。处处留意，时时与孩子们打成一片，共同学习、共同玩耍，老师的微笑、老师的一句鼓舞表扬会让同学志高气昂。以心交心，以情传情，同学乐观向上的共性会成倍地予以进展。可见，小班化教学中尤其应留意同学的共性进展，它能推动孩子们攀高涉险，催开他们才智的蓓蕾，是教学成功的关键。 幼儿优秀老师心得体会3 “幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。”这是李季眉老师在36岁儿童学习与进展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感受很深：的确，作为一名成长中的青年老师，我们在教育路上会有许多的困惑，我们除了在学习理论学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教育。 在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的力气作了更详细的指导，对我们老师的工作有乐观有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过倾听三位专家的讲座，我对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。 一、在指南学习培训中，学到了什么？ 1、指南不是纲要的替代品 指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与健康进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域依据内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。但指南相对于纲要相比，更详细、更具体。教育建议则给我们老师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线老师供应了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 2、指南是老师的福音，家长的贴士 指南的颁布关怀幼儿园老师和家长了解36岁幼儿学习与发 展的基本规律和特点。作为老师，指南就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力气的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，让老师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长，指南又像是一位“请回家中的教育专家”，关怀家长了解自己家幼儿应达到的力气和水平。因此，指南的消逝，给我国学前教育指明白更好的"进展方向。 二、通过学习指南，反思些什么？ 1、幼儿园教学不是“教课”，而是培育孩子“学习爱好” 指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想 象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在叙述“艺术领域”中所提到的：现实的教育误区是老师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术爱好。这句话，给我的触动很大。的确是，在我们的教育过程中，尤其是绘画教学中，老师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽视了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应当更留意培育幼儿的艺术表现力而削减千篇一律的“教课”。 2、指南不是衡量幼儿的标尺 刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行对比，看看孩子现在达到了一个什么样的力气水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿进展力气的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才慢慢领悟到，指南是指导老师如何关怀孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个争论型的老师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，调整自己教育思路，转变自己的态度，做到个体教育。 三、深化落实指南，我们应当做些什么？ 1、认真学习指南，充实自己理论 作为幼儿老师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，关注幼儿身心全面和谐进展，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展，敬重幼儿进展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展。 2、明确教育目标，爱惜幼儿自尊、自信念 指南提出了每个阶段幼儿应达到的进展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：爱惜幼儿的尊心和自信念，关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，急躁运用各种方法来进行鼓舞、指导和关怀，使每个孩子都得到较好的进展。 通过学习指南，我又学到了很多，收获了很多。我将以指南的精神来指导自己将来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和进展供应更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共成长！ 幼儿优秀老师心得体会4 在幼儿园老师岗位上工作已有两年多了，起初是由于宠爱天真烂漫的孩子才选择的这一职业，慢慢的我才发觉做一名幼儿老师不仅仅是要有一颗爱孩子的心还需要更多的专业素养。通过学习了洪秀敏教授的幼儿园老师专业标准(试行)解读我对幼儿园老师这一职业有了更深化的理解。 良好的师德是衡量一个老师标准，准备了老师在工作中态度。爱孩子是最基本，有了爱才会情愿用心去付出。而我则更需要多一些急躁，学会去倾听孩子的心声，敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主，做孩子成长的"启蒙者和引路人。专业的理论学问是孩子健康欢快成长的保障。专业的理论学问可以指引老师设计出符合孩子年龄特点的优秀教学活动，可以关怀老师提高保教工作的专业水平。而我要做到将理论与实际相结合，把书中的理论学问运用到实际的生活中才能更好的促进孩子的全面健康成长。学习时永无止境的，不断学习先进的学前教育理念，了解内外学前教育改革与进展的阅历和做法，只有这样才能不断完善自己的不足之处，做到取长补短、借鉴利用，努力提高自身的专业素养。 总之，在以后的工作中，我会依据标准不断学习、努力改进，做一名孩子宠爱、家长敬重的好老师。 幼儿优秀老师心得体会5 学习了几天，我的体会是：自我定位，敬重幼儿。 老师是一种以育人为中心的职业，首先应具有以下特征：友善的态度;敬重课堂上每一名同学;有急躁;爱好广泛;良好的仪表;公正;幽默感;良好的品德;对个人的关注;坦率;宽容;教学策划艺术。对我们幼儿老师来说，师爱就是幼儿老师职业道德规范的灵魂。师爱表现在以下几方面：把幼儿当有尊严的“人”;放弃对老师权威的不必要的维持;学会倾听和观看幼儿的言行;关怀、关注问题幼儿;欣赏每一个幼儿。 作为一名幼儿老师，除了恪守幼儿老师职业道德外，还要富有勇于创新、团结合作的精神。创新思想观念，创新教学方式。在以后的工作中，还要把先进的创新的思想观念，把创新的教学方式传播给四周的同行伴侣。总之，要不断学习，与时俱进，成为一名优秀的幼儿老师。 纲要总则中的第五条也给我感受很深。幼儿教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心的进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教为重，关注个别差异，促进每一个幼儿富有共性的进展。也就是说，要敬重幼儿。 首先就是敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，然后就是关注个别差异。在我过去的工作中，我忽视了“玩耍”在幼儿教育中的重要性，现在知道“玩耍”才是幼儿的基本活动，玩耍是儿童的“工作”，是儿童熟识世界的途径。以后，在开展教学活动时，确定要以玩耍为主，哪怕是绞尽脑汁设计玩耍的形式。为了敬重幼儿的权利，以后再也不干涉幼儿做自己宠爱的事了。为了敬重幼儿身心进展规律和学习特点，我目前该做的工作就是把幼儿身心进展规律和学习特点与家长沟通，让家长明白：急于求成、急功近利的教育对孩子的身心健康不利!关注个体差异就是依据孩子的爱好爱好，让其进展。不把孩子不宠爱做的事、不愿做的事强加于孩子。总之，要以多元智能理论来指导孩子进展。 幼儿优秀老师心得体会6 今日的优秀老师事迹学习，让我的内心始终不能宁静。由于我的心灵深处受到了一次猛烈的震撼，思想受到了一次激荡。优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的事迹中平凡之中见宏大，简朴之中见激情，使我受到了一次生动而深刻的师德教育。由此，我想到了那首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。”谁都不会对这首爱的奉献生疏，想到这不正是对我们优秀老师们最贴切的注解吗？ “没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从教六十年深刻感悟到的。“是什么力气把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇异，可以点石成金。从事学校老师工作60年，我从没有对同学发过一次火，从没有惩处过一个同学，从没有向一个同学家长告过状，从没有让一个同学掉队；”多么宏大的师爱。张丽莉老师一位年轻漂亮的老师，5月8日，胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的同学。车旁的张丽莉向前一扑，一拉一撞，两名同学获得了新生。而她，永久失去了双腿。其实，她可以选择。不动，后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾。她用自己的双腿挽救了两名她深爱的同学。关于大爱，29岁的张丽莉在这个春天用身体做出了自己的回答。这一刻全部人被她感动，她感动了整座城市。牛世君，二七区春晖学校一名一般的数学老师。18年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的.阳光洒向她的事业，洒向她的同学。由于长期超负荷工作，他经常消逝头晕、胃痉挛现象。但她从未请过一天假，为了不耽搁学校的教育教学工作，她总是咬牙忍着，稍好一点，她又拖会着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为同学上课。他们的先进事迹集中体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界。 他们来自大都市，来自农村，来自偏远山村，来自高校，来自中学，来自学校，来自不同的环境不同的世界，却共同在平凡的岗位上用爱为孩子们撑起了成长的天空。由于他们是人民老师，所以他们爱同学；由于他们是人民老师，所以他们是同学的爱惜神；由于他们是人民老师，所以他们为人民服务；由于他们是人民老师，所以他们让人民满意。由于他们是人民老师，所以他们事事处处为人师表，把爱演绎得使人荡气回肠，永生难忘。他们是新时期下的最可爱的人。 他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。对比模范，反思自己，在十几年的教育工作中虽然也在努力用心去爱同学，也会消逝过一些优秀事迹，但却没有能够把“爱”字写得象他们那样工整，那样醒目，那样光荣照人。 百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。老师是人类灵魂的工程师，是同学成长的引路人。老师自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。老师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的进展，关系到党的事业和中国特色社会主义事业的进展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。特别是作为一名幼儿园老师，自己的一言一行、一举一动，无不对幼儿，对家长、对老师、甚至对社会都会产生直接的影响。幼儿是祖国的花朵，祖国的将来。幼儿教育是国家进展教育事业的基础教育，我更要深知自己工作的责任。孩子的心灵是最纯洁的，纯洁得像一张白纸，什么事都不懂，所以我要把孩子们的不懂教育成懂，从中我要时刻记住六个字“急躁、细心、爱心”，始终以爱为力气，用爱去感染孩子，把爱洒向每个孩子。要成为一名合格的、称职的老师，要不断的加强自己的文化学问和专业技能学习，强化师德，增加自己的敬业精神。在今后的工作和生活中，我要以先进为榜样，用实际行动学习他们始终站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们情为同学所系，宠爱同学、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；学习他们鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探究、开拓创新的敬业精神。我要以培育孩子体智德美全面进展为己任，认真履行教书育人的神圣职责，以高尚的道德情操和超群的教学技能引导孩子全面进展，用爱心为孩子撑起一片成长的天空。 幼儿优秀老师心得体会7 通过学习幼儿园老师专业标准其中强调了合格的幼儿园老师必需富有爱心、责任心、急躁和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的呈现，欢乐学习，欢快成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：幼儿园老师专业标准是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过认真学习幼儿园老师专业标准，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力气为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力气”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。 关怀、疼惜幼儿是我的责任。在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、 在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去查找孩子的优点和特长，对他们大加表扬，使孩子增加了做事情的信念，使他们各方面的力气取得进步和提高时；当我以一颗宽容和包涵的心去关怀那些调皮的孩子，接受多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到公正，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐关怀和照看弱小进餐，用温和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关怀转变了孩子们刚入园时担忧心理的状态，关怀他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的"感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“好伴侣”时······全部的这些足以充分证明白我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。 作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展。用慈母般的爱去温和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 幼儿优秀老师心得体会8 前苏联教育家娜·康·克鲁普斯卡娅曾经说过："老师是太阳底下最光辉的职业"，米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁也曾提出"老师是人类灵魂的工程师"，幼儿园新老师入职培训心得体会。以前，我只是略微知晓这些名言名句。但是现在，当我真正成为一名老师的时候，我才懂得了其中的深意与内涵。 20xx年9月24日至11月5日，宁波市20xx年新老师入职培训在宁波高校开班，来自老三区的新老师集聚于此，我也有幸成为其中的一员。经过10天的培训，我对老师这个职业有了更深的熟识和体会。 在培训的过程中，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想焕发出激情，燃烧起斗志，受益匪浅。给我留下印象最深刻的是老师的一段话：教育是一项事业，事业的意义在于奉献;教育是一门科学，科学的质量在于勤恳;教育是一门艺术，艺术的灵魂在于创新。他用短小精悍的语言概括出了教育的真谛，更是指引了师者前进的方向。 "师者，传道、授业、解惑也"，这是从学问传递的角度来阐释老;"仰之弥高，钻之弥坚"，这是从德行卓越的角度来阐释老师;"学高为师，身正为范"，这是从人格魅力的角度来阐释老师;"随风潜入夜，润物细无声"，这是从潜移默化产生影响的角度来阐释老师;"桃李不言，下自成蹊"，这是从身教的角度来阐释老师作为一名老师，不仅需要广博的文化学问，更需要专业的业务素养、高尚的职业道德和新型的教育理念以及不竭的创新意识。老师不仅要向同学传授文化学问，而且要对同学进行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正确的价值观和奇妙的心灵。 古往今来，对师者的称谓不胜枚举：老师最广泛流行的敬称;先生最历史悠久的尊称;夫子最古老的尊称;教员港台等地区最流行的称呼;园丁最质朴无华的.褒称;慈母最真情感人的爱称;蜡烛最温馨动人的称谓;春蚕最纯挚的称谓;春雨最生动形象的默称;人梯最高评价的专称;孺子牛最具中国特色的喻称;人类灵魂工程师最富哲理的称谓这不仅体现出了师者的受人爱戴，更多的体现出的却是作为师者的重大责任和大众对师者的殷切期望。 儿时的幻想通过资教之路成为了现实，我最终成为了一名真正的老师。在新老师培训结束之后，我将连续不断努力工作、乐观进取，尽自己的最大力气做好一名老师，以期不负"师者"这一神圣的称谓。 幼儿优秀老师心得体会9 暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素养教育争辩活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师素有"塑造人类灵魂的工程师"之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、宠爱祖国，爱岗敬业 宠爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬"红烛"精神，甘做"人梯"，安于"粉笔生涯"，以"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不宠爱自己的事业，"身在曹营心在汉"，必定不能把工作做好。 2、宠爱同学，诲人不倦 宠爱同学，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标志。每一个同学，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使同学感受到老师的温和，产生快乐的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解同学和关怀同学，是宠爱同学的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀同学的健康成长，为同学的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解同学，关怀同学，疼惜同学，因势利导地进行有针对性的教育。宠爱同学还要敬重和信任同学。老师要有民主思想，敬重同学的人格，敬重同学的感情，允许同学独立思考，切不行刺伤同学的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价同学的行为，和善公正地对待同学，绝不能为了树立自己的威信而对同学接受体罚、讽刺、挖苦等污辱人格的做法。当同学进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当同学犯错或退步时，老师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝告同学，感染同学。许多阅历证明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何?""其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"这说明凡是老师要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好榜样;凡是要求同学不做的事情，自己本身坚决不做，以免给同学留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化同学。 恳切正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。老师要教育同学勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪同学的心灵，陶冶同学的情操，以自己的模范行为，影响教育同学。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育进展的要求，也是老师教学自我提升的需要。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和同学共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种"一朝学成而受用终身"的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，争论新问题，培育适应新环境的力气，才会使自己重视终身受益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持"五育并举，德育为首"的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的开放，我们老师要有一种猛烈的资源意识，克服"一支粉笔教下去，一本教案讲过来"的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的同学接触了的新生事物，宽敞的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为争论型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽敞的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染同学，和同学共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂奇妙的将来。 幼儿优秀老师心得体会10 我特殊荣幸的又一次参加了其次阶段的全国幼儿老师远程培训,这次培训在我的职业生涯中是其次次，所以倍感兴奋，特别珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天放学回家，第一件事就是打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的学问、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢快与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。 一、总结、反思是进步、成长的推动器。 “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人多优秀,看他有什么人教育,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生吗,”听了几位专家的讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到孩子们的内心需要,孩子们的天真无暇,什么才是孩子们真正需要把握的东西,怎样才能称得上是优秀的幼儿园老师学到了自信,学到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的问题,挫折,坚信我会去探究,解决! 在专家的课堂中学习后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些熟识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象,她们的观念值得我反思。 二、同行的沟通,让理论实践再次升华。 这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话，我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、有用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的欢快学校为目的,它深深地感动着我,每次的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提示我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然确定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的老师,应当有更多的阅历和实践,要擅长积累反思,那才是真正的财宝,比尔都无法夺走,让同行,让家长赐予你观赏的目光,信服我,找到自己的职业幸福感, 三、心动后的行动。 有人总结:“培训就是培训时心动，培训后感动，回去后一动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点： 1、转变观念，设计学习方式. 幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，玩耍是儿童天赋的权利，应真正成为它的仆人，让玩耍环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，猎取阅历，让自己的阅历更具长期性，为自己的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到玩耍中的欢快，为孩子一生的进展奠定坚决的基础， 2、更新学问,设计学习过程,提高业务水平。 在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,敬重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心进展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高. 3、转变对幼儿的评定观念 ”没有教不会的幼儿，只有不会教的老师.”以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去关怀他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有确定的影响，但通过此次的培训，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，乐观鼓舞引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的奇妙回忆. 教育的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，”国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。一个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着”国培”带来的东风，以优秀老师为明灯，扬帆起航，让”国培”成为一道亮丽的风景线! 幼儿优秀老师心得体会11 良好的开头是成功的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。