幼儿园中班科学乒乓球说课稿范文.docx

幼儿园中班科学乒乓球说课稿范文幼儿园中班科学乒乓球说课稿最新范文 幼儿园科学老师要培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验，激发幼儿对科学活动的爱好。以下是整理的幼儿园中班科学乒乓球说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班科学乒乓球说课稿范文一：好玩的乒乓球 活动目标： 1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。 3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的力气。 4、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。 活动重点难点： 活动重点： 认真观看试验。 活动难点： 理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。 活动过程： 一、导入：引出乒乓球。 1、小伴侣们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答) 2、老师给大家到来了很好玩的球，熟识的小伴侣就大声喊出它的名字吧! 3、那么它跟小伴侣们熟识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重) 4、可以找小伴侣掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。 5、小伴侣们比较的特殊好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看) 二、试验。 1、小伴侣们玩的很兴奋，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说：我不当心被踩瘪了，谁能关怀我呢? 2、小伴侣们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小伴侣说出自己的想法) 3、小伴侣们真棒，乐观动脑筋想问题。 4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能关怀它呢? 5、看看老师预备了什么?(幼儿说出预备的材料) 6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿爱好) 7、接下来我们要做一个小试验，仔细看哦! 8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小伴侣们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危险，倒入开水环节也会涉及平安问题) 9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了 10、小伴侣们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小伴侣们猜想) 小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了 11、小伴侣你们学会这个方法了吗? 活动延长： 会跳舞的乒乓球。 1、乒乓球变圆了很欢乐，它说：感谢小伴侣，我要给你们跳支舞 2、乒乓球会跳舞奇怪妙啊!小伴侣们想看吗? 3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞 4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌 5、小伴侣们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好? 小结：小伴侣们今日的课好玩的乒乓球你们欢乐吗?那我们以后多做一些好玩的小试验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧! 幼儿园中班科学乒乓球说课稿范文二：乒乓球站稳了 活动目标： 1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2、探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3、能乐观动脑筋想方法，解决问题。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、物质材料预备：乒乓球和纸。 2、学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 3、环境预备：体育区角投放的兵乓球。 活动过程： 一、玩耍导入，发觉现象。 1、幼儿自由玩球。 2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发觉小球在桌面简洁滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1、提出问题：怎样让小球站稳? 2、鼓舞幼儿大胆设想，表述自己的想法。 3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳? 4.鼓舞幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1、幼儿每人一张纸，尝试用纸关怀小球站稳。 2、老师观看，引导幼儿叙述自己的做法。 四、沟通。 1、引导幼儿相互沟通自己的做法。 2、个别幼儿叙述自己的做法，呈现成果。 3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。 活动反思： 科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神奇，一些疑问也就迎刃而解了。 幼儿园中班科学乒乓球说课稿范文三：巧取乒乓球 活动目标： 1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。 2、关怀孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。 3、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。 活动过程： 一、开头部分。 播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。 与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。 师：嘘!你们看，老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花美丽吗?(美丽)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观看，看有什么隐秘?(让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。) 师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪慧。 二、基本部分。 1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。 2、师：小伴侣们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的? 总结出：磁铁能吸铁制品。 3、了解物体的沉浮： 小伴侣，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小伴侣们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪慧娃!) 4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。 小伴侣这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗?(引起惊奇)老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。 5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师准时鼓舞孩子。) 6、师：小伴侣们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。 三、结束部分。 小伴侣，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就确定能解决。7