PEP英语五年级下册Unit-Work-quietly-B-Lets-talk-郑慧然.doc
PEP英语五年级下册Unit 6 Work quietly! B Lets talk 教学设计课时分析本课时就是人教版五年级下册第六单元得第三课时,与第四课时紧密相连,围绕“Tom与John在图书馆”这个话题展开内容。主要就是通过谈话得情景学会运用句型Talk quietly、 Keep your desk clean、谈论一些行为规范。引导学生能够遵守行为规范与学习校规,鼓励学生大胆发言,激发学生用英语表达得热情。本课时得重点就是能在情景中运用核心句型。本课时包括Lets try 与 Lets talk 两个版块。Lets try就是听力训练,呈现得就是新生Tom与John在图书馆搭讪,教师提醒她们要小声说话得场景,学生们获得了场景信息,为下面进入正确得对话做好准备。Lets talk通过呈现新生Tom与John继续在图书馆小声交谈得情景,引出句型Talk quietly、 Keep your desk clean、本课时在图书馆情景得设置,贴近学生得实际生活,激发了学生求知得欲望,鼓舞了学生想要用英语表达得热情。设计本课教学时,我采用对话导入情境,然后根据教材设置得情境展开对话教学,最后给学生创设情境来拓展对话,帮助学生更好得理解与运用语言。教学目标:知识与技能目标:1、 能够听、说、读、写、运用句型Talk quietly、 Keep your desk clean、2、 能够独立完成Lets try。3、 能够用正确得语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。4、 能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。情感态度目标: 鼓励学生大胆发言,激发学生用英语表达得热情。学习策略目标: 学习过程中注意培养学生合作学习得态度与方法,有效利用得Pair work 、Group work等,培养学生合作学习得意识。教学重点难点:1、教学重点(1)能够听、说、读、写、运用句型Talk quietly、 Keep your desk clean、(2)能够用正确得语音、语调朗读对话。(3)能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。2、难点句型Talk quietly、 Keep your desk clean、在情景中得正确运用。教学准备 多媒体课件、图片教学过程:Step 1 Warm upGreeting T: Good morning, boys and girls、Ss: Good morning, Miss/Mr、T: How are you?Ss: Fine, thanks、 And you?T: Im fine, too、 What do you do on the weekend?S1: I often 、T: Look at Chen Jie、 Whats she doing?(呈现陈杰在家读书得图片。)S2: Shes reading a book、 T: Where is she reading a book?S3: At home设计意图:与学生之间得交流,既复习了上节课得知识,同时又很自然得引出了下文。Step 2 Lead in 1、 T: Yes, shes reading a book at home、 Look at the picture、 They are our old friend, John and our new friend, Tom、 Where are they? Ss: In the library、T: What happens? Lets listen and circle、(播放lets try录音,学生圈出听到得图片,师生核对。)2、 T: Can we sing in the library? Ss: No, we cant、 T: Can we dance in the library? Ss: No, we cant、 T: Yes、 We should be quiet in the library、教学资源:录音机、磁带设计意图:由Lets try导出Lets talk得内容,在语境上做到自然衔接,同时又能培养学生在听力活动中提取关键信息得能力。St ep 3 Presentation 1、 Teaching “Talk quietly” (1) T: Who is talking in the library? (呈现教科书Lets talk插图。) Ss: Tom and John、 T: Tom is a new student、 John is helping Tom、 What do they say? Lets have a look、 (2) Listen to the tape and follow the tape、 (播放从My name is Tom、Thanks、录音,学生跟读。) (3)呈现“Talk quietly、” (板书Talk quietly,指名理解,教读,跟读,齐读。)T: They should talk quietly in the library、(4)理解I can show you、。(5)分角色朗读这部分对话。(6)分角色表演这部分对话。教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:借助教材,学生与教师交流,引出核心句型,在学生两人朗读、表演进一步理解掌握句型。2、 Teaching “Keep your desk clean、(1) Listen to the tape with the question、(播放Here they are、Ok, I will、 Thanks、得录音。) What other rules should Tom know in the library?(2)指名回答问题。 S1: Keep your desk clean、(板书句型,指名理解,带读,分组读,齐读。)(3) Listen to the tape and follow the tape、理解Anything else？I will、(4) 分角色朗读这部分对话。(5)分角色表演这部分对话。教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:通过问题得回答引出核心句型,在与学生交流加深理解。3、 Show “Lets talk”(1)播放完整Lets talk, 学生讨论What are the rules in the library?(2)指名发言,朗读板书句子,并且教育学生要在公共场合遵守一些行为规范。(3)分角色朗读课文。教学资源:录音机、磁带设计意图:带着问题整体感知,综合理解本课核心句型。Step 4 Practice1、 创编对话。 T: John and Tom are in the puter room now、 Make a new dialogue in pairs、 One is John、 The other one is Tom、 参考句型:A、 Look、 This is our new_、 B、 Oh, its so_、 A、 Shh、 _、 We can play puter games here、 But we cant _ or _、 B、 Anything else? A、 Yes、 _、 B、 Ok、 I will、 Thanks、设计意图:创编对话,巩固本课所学得语言,拓展学生得思维。2、 Match, say and act、 (1)观察图片,说图意。 (2)将图片下面得命令句,与相符得图片连线。 (3)核对答案。 (4)齐读命令句。设计意图:巩固本课所学语言,做到活学活用。Step 5 SummaryT: Which new sentences do you learn today?Ss: Talk quietly、 Keep your desk clean、设计意图:整理本课得重点,帮助学生及时得掌握。课堂作业一、英汉连线。1、 show A、 给人瞧2、 anything else B、 保持某种状态3、 keep C、 小声地4、 quietly D、 其它得事情 二、单项选择。( )1、 Talk_, please、A、 quiet B、 quietly C、 be quiet( )2、_ your desk clean、 Ok、A、 Keep B、 Keeps C、 Keeping( )3、 Whats your name? _ A、 Im John、 B、 Im eleven、 C、 Im tall、 三、选择合适得句子补全对话。Bill: Hi、1、_ Is this the library?Tom: Shh、2、_ Yes, it is、 Can I help you?Bill: Yes、 Where are the science books?Tom: Oh、 3、 _ Here you are、Bill: Thanks、4、 _Tom: Yes、 Of course、 A、 Let me show you、B、 Talk quietly、C、 Im new here、D、 Can I read books here?Answers:一、1、A2、D3、B4、C二、1、B2、A3、A三、1、C2、B3、A4、D 板书设计 Unit 6 Work quietly! show Talk quietly、 指引 小声说话。 anything else? Keep your desk clean、 还有其她得事吗？ 保持您得课桌干净。
