幼儿园《不跟陌生人走》安全教育教案5篇.docx

幼儿园不跟陌生人走安全教育教案5篇幼儿园不跟生疏人走平安教育教案5篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么幼儿园不跟生疏人走平安教育教案怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园不跟生疏人走平安教育教案，希望大家宠爱！ 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇1】 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力气，培育幼儿的自我爱惜意识和力气。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟识的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演“生疏人来了”。 情景(一) 请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(二) 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二、沟通争辩，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 1、你认不熟识她? 2、假如你不熟识她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，_应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长 假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就特别重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能把握。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇2】 活动目标： 1、知道不能跟生疏人走。 2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 预备： 一位生疏人由其他班老师扮演，零食若干。 活动过程： 1、情景体验：生疏人走进班里来接小伴侣 生疏人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着生疏人。 生疏人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向生疏人。又有几个幼儿要生疏人手里的食品。 生疏人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着生疏人走） 老师：（拦住）你们干什么去啊？你们熟识她吗？ 幼儿摇摇头。 老师：这位阿姨，你知道这些小伴侣的妈妈叫什么名字？ 生疏人：不知道。 老师：你知道小伴侣的家住在哪里吗？ 生疏人：不知道。 老师：这位阿姨，不熟识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 幼儿：不能（小伴侣纷纷走回了自己的坐位）。 2、提问引导： 老师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不熟识我的妈妈。 幼儿：她不熟识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 老师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。 3、小结 老师：不熟识的人就是生疏人。生疏人来接时千万不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 4、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。 5、幼儿模拟体验离园情景，等老师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里玩耍，活动自然结束。 附儿歌：妈妈没来我不急 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 生疏人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈确定来。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇3】 活动目标： 1、知道不能跟生疏人走。 2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 3、让幼儿体验自主、独立的力气。 4、主动参与活动，体验活动的欢快及成功的喜悦。 活动重难点： 知道不能跟生疏人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班 知道不能跟生疏人走 活动预备： 儿歌妈妈没来我不急 活动流程： 一、情景体验： 生疏人走进班里来接小伴侣 二、提问引导 三、小结 老师：不熟识的人就是生疏人。生疏人来接时，小伴侣千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢? 四、老师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗诵。 五、幼儿模拟体验离园情景。 等老师叨念小伴侣的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里玩耍。活动自然结束。 活动反思： 本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么爱惜自己。 最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇4】 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱惜意识。 2、教育幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、加强幼儿的平安意识。 5、进展幼儿思维和口语表达力气。 活动预备： 1、图片1幅。 2、儿歌生疏人。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 姐姐为什么摆手?老师进行小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 2、学习儿歌生疏人 （1）、告知幼儿老师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起欣赏。 （2）、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 3、引导幼儿争辩：生疏人为什么会送礼物个小伴侣?我们为什么不要生疏人的东西?引导幼儿开放争辩，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 儿歌：生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不去， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 4、总结：当小伴侣在家的时候要谨防生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭接受生疏人的东西，这是小伴侣的平安也是为了家庭的平安！ 幼儿园不跟生疏人走平安教育教案【篇5】 活动目标： 1、知道不能任凭离开老师或家长，不能跟生疏人走。 2、提高自我爱惜的意识和力气。 活动预备： 1、请两位幼儿不熟识的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。 2、巧克力、玩具等。 活动过程： 1、讲故事小华和生疏人。 2、依据故事内容，组织幼儿进行争辩。 (1)小华为什么没有跟着生疏人走? (2)小华是怎么说的? 3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱惜的意识和力气。 情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的伴侣，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 老师提示：你认不熟识她?假如你不熟识她，能不能跟她走?小伴侣都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景二:小伴侣们正在草地上玩耍，一位生疏的叔叔走过来，对一位小伴侣说：“小伴侣真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 老师提示： 1、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 2、能不能任凭接受生疏人的礼物?为什么不能? 3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。 4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。10