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幼儿创意美术人物点评范文幼儿创意美术人物点评范文 第一篇 学校美术评语参考 1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀，建议你也用用颜色来表现，效果确定不错。 2、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消逝。 3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的干净和洁净，那会更棒的。 4、只要你认真地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。 5、在成功的路上既要有细心，也要有急躁、信念。绘画也是如此，要对自己有信念，老师对你也有信念。 6、美术就是一种欢快的玩耍，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。 7、你是一个聪慧的孩子，很宠爱你画的树，很好玩味性。假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。 8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。希望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。 9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。老师希望在作品中看到你自己的想法。 10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。信任你以后会表现得更好。 11、你的作品就象你一样仔细和洁净。而且总有不凡的创意。假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒! 12、每次看到你作品，老师都很兴奋。画的.真好玩，也画的很大胆。老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。 13、就象你写的“欢快美术”，美术的确的是一种欢快的玩耍。大胆地去画吧，你会成功的。 14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉自己也很棒，老师期盼着你的新作品。 15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀! 16、你的画面总是很吵闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。 17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。 18、宠爱你画的树，生气勃勃。假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。 19、干净、洁净就是你的作品给老师的印象。假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。 20、你的作品总是和干净很洁净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。 21、你的作品每次都让老师的眼前一亮， 希望你画的再欢快一点、画出你的兴奋。期盼看到你更精彩的作品 22、美术是一种欢快的玩耍，大胆去画，你会更棒! 23、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。 24、美术是一种欢快的玩耍。大胆地去画吧，你会成功的。 25、美术是一种欢快的玩耍。大胆地去画吧，你会成功的。 26、你是一个聪慧的孩子，很宠爱你的画，很好玩味性。 27、每次的绘画你都很认真，画面清爽，颜色明丽，有确定的绘画天赋。 28、你的构思独特，想像力气强。若在涂色时再细致些，会更棒! 29、美术是一种欢快的玩耍。大胆地去画吧，你会成功的。 30、每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。 31、从你的作品中可以看出你的想法很独特，假如能坚持，那会更棒! 32、你的画线条大胆流畅，颜色明丽，构图完整，画面丰富。 33、你的画面饱满、颜色丰富，好样的! 34、你的美术作业干净洁净，真不错! 35、从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒! 36、你的画画得不错，要是涂色再细致些就更好了。 37、美术课上的你表现不错，涂色干净细致，老师宠爱你。 38、假如你平常多留意观看，你的画会更漂亮。 39、画画时你总是那么认真细致，而且还富有创意，真不错! 40、万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品。 41、每次的绘画你都很认真，画面清爽，颜色明丽，有确定的绘画天赋。 42、你每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像力气强。 43、作画时细致认真，想象丰富，你真棒! 44、你作画时不受约束，画面妙趣横生，真不错。 45、每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师宠爱。 46、每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像力气强。 47、你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒! 一、(45岁)： 1、你是个活泼的男孩，上课也很认真，若能尽量地丰富作品的内涵，那样作品就更加棒了。 2、作画力气强，能不受约束，充分发挥想象，画面妙趣横生，富有绘画激情，若再细心些会更棒。 3、每次都能乐观参加，上课认真，画画有想法，就是缺少点胆识，希望你大胆地去尝试。 4、上课认真，细心作画，若能更大胆些，效果更佳。信任你会连续努力，让老师欣赏到更精彩的作品。 5、有确定的绘画力气，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信念。： 幼儿创意美术人物点评范文 其次篇 活动：闽南土楼建筑欣赏 活动目标： 1、充分感受土楼的建筑风格，领悟这种建筑形式带给人们的感觉。 2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。 活动预备： 1、高楼大厦、别墅、*房图片各一张、土楼图片若干。 2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等 活动过程： 一、出示不同房子图片 出示高楼、别墅、*房等三张图片，引导幼儿熟识这三种不同结构的房子。 二、出示土楼的图片 出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领悟这种独特的建筑形式 1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？” 外国人也觉得这种房子真是奇异的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。 2、这土楼里毕竟住着什么人呢？ 三、引导幼儿观看欣赏土楼的建筑结构， 1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？” 2、出示图片让幼儿仔细观看土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。 3、引导幼儿仔细观看土楼的窗户，土楼的窗户和我们*时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防备敌人）我们进去看看。 4、出示图片让幼儿观看土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。 （1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应当是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，其次层是用来贮存东西的，第一层是厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？ 5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观看土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真便利。土楼里还有学校校，住在里面的小伴侣还可以在里面上学。这么大的一座楼毕竟可以住多少人呢？可以住很多人，我们班的全部小伴侣们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！假如让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？ 四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防备功能 1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？” 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚伴侣们宠爱住在一起，大家很欢乐、很吵闹，可以相互关怀、相互关怀，像一个大家庭一样，假如敌人想来欺侮他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想方法战胜敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。） 2、客家人建筑土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉快，冬天会感觉到很温柔。 3、小结：这种奇异的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小伴侣的家乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得奇异。彦昆你很傲慢吧！我们中国人都感到很傲慢，大家都应当去疼惜它。 五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。 今日，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不*的感觉，假如把它雕在土楼的外墙上，确定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今日老师还预备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？ 幼儿创意美术人物点评范文 第三篇 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小伴侣围在晨晨身边，饶有爱好地观看着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观看了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食*惯、生活*性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难受，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注四周的生命，养成乐观的生活态度。 活动预备 1、阅历预备：观看蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活*性。 2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观看记录。 4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5、电教器材：视频仪、录音机。 活动过程 1、听一听 （1）老师交代故事名称小青蛙旅行记。 （2）放录音自编童话故事小青蛙旅行记（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 （l）老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小伴侣都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢快的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ （2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好伴侣一起争辩。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 （3）全班幼儿一起沟通。 3、画一画 （1）老师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍供应的材料），鼓舞幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、关怀和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用玩耍的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。老师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不宠爱换色的幼儿，老师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知颜色的美。 4、讲一讲。 （1）老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经受讲给老师、小伴侣或其他人听。 （2）老师关心 幼儿将作品粘在呈现板上；幼儿相互欣赏、沟通。 活动延长 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。 老师关心幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和叙述。 幼儿创意美术人物点评范文 第四篇 中班美术活动：西游记教学反思 徐海芳 这个活动是让幼儿从动画片西游记中了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，初步感受印第安风格，以此提高幼儿的观看力气、动手力气以及审美力气，体验制作的欢快。 在课前通过观看西游记视频动画，了解孙悟空头上的紧箍咒和铁扇公主的芭蕉扇的外形特点和花纹图案。运用油画棒结合多种图案装饰芭蕉扇，幼儿园用毛根制作紧箍咒，感受轻松快乐的制作气氛，体验“三借芭蕉扇”的玩耍乐趣。整个活动以玩耍情境贯穿始末，了解孙悟空头上的紧箍咒和芭蕉扇的形状、颜色、图案，并学会制作芭蕉扇和紧箍咒，以此提高幼儿的观看力气、动手力气以及审美力气，体验制作的欢快。整节课幼儿玩的很欢乐，但也存在一些问题。 一、导入部分过长 导入部分通过谈话激发幼儿的爱好，引出紧箍咒和芭蕉扇，并通过提问，让幼儿回想起紧箍咒和芭蕉扇的样子和特征，同时做了小结。紧箍咒的形状像个圆圈，是金色的；芭蕉扇的形状像一个葫芦，上面有特殊漂亮的花纹图案。 二、本节课支配的内容过多 由于要制作紧箍咒和芭蕉扇两个内容整合放到一节课里，首先孩子操作时不够，在介绍示范的时间也缩短了，没能够很详细的给幼儿做讲解示范。在出示芭蕉扇的纸模和毛根时，同时提问了两个问题，这个提问方式是不对的，针对幼儿的年龄特点，应当一次提一个问题，给孩子更加清晰的方向。其次，在介绍材料时，没有很重视先后挨次。在引导幼儿如何在纸模上涂色、画花纹时，自己示范的挨次也是不够合理，应当先画扇面再画扇柄。 三、评价和沟通的方式不够多样化 在最终一个环节，呈现欣赏作品幼儿相互沟通，这个环节的评价很单一，没有请幼儿互评，自评，在今后的教学中应当重视这一点，美术课的评价更加重要，要做到让幼儿欣赏美的同时，又能够知道自己的不足，吸取其他幼儿的优点，同时也能在此环节给幼儿充分发挥自己的空间，也有利于培育幼儿的荣誉感。 二一二年十一月九日 幼儿创意美术人物点评范文 第五篇 目标： 欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。 初步画出想象中的脸谱。 预备： 油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅*面图。 活动过程： 一出示图片，幼儿欣赏 1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？ 2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？刚才欣赏的与老师戴的都是好伴侣，我们一起来熟识一下它们叫什么名字？（面具） 3我们再来欣赏一下面具。 4（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？ 5这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示*面图与面具比较） 6其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个漂亮的故事，请小伴侣听我讲。 7小伴侣也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最宠爱什么？ 小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小伴侣知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。假如请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。 二想象创作 1、老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题关怀较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？ 2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。 三沟通共享 1、幼儿介绍自己画的脸谱。 2、提出下次涂色的要求。 幼儿创意美术人物点评范文 第六篇 【活动目标】 1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。 2、探究学*用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动预备】 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】 1、音乐活动：小树叶。 老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。 2、欣赏秋天的树，感知秋天的颜色。 （1）引导幼儿观看用实物呈现仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。 （2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ （3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。 （1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ （2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状） （3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？ 4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。 （1）你观看的秋天的树是什么颜色？ （2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关怀幼儿把握均匀涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位，协商在纸上画出大地和树。 6、作品呈现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学*描绘秋天的树。 幼儿创意美术人物点评范文 第七篇 5班级美术评语 1、该生遵纪守法，乐观参加社会实践和文体活动，美术老师评语大全。集体观念强，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面进展的同学。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当同学干部能很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素养高的同学。 3、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。能吃苦，关怀同学，敬重师长。有理想抱负，各科进展全面。 4、该生认真遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成果稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素养过硬、全面进展的优秀同学。 5、你是一位恳切守信，思想上进，敬重老师，遵守纪律，热心助人，乐观参加班集体活动，有体育特长。学习认真，是一位合格的、具有较好综合素养的高中毕业生， 6、该生能很好地履行中同学行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成果稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动乐观。是德、智、体全面进展且综合素养高的好同学。 7、该生能以校规班规严格要求自己。敬重师长，团结同学。集体观念强，劳动乐观肯干。乐观参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，是位综合素养高的同学。 8、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力气，分析问题比较深化、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成果在班上始终能保持前茅，乐于助人，能关怀学习有困难的同学。 9、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成果稳定。生活艰苦朴实，待人热忱大方，是个基础扎实，品德兼优的好同学。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。宠爱集体，乐观协作其他同学搞好班务工作，劳动乐观肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成果稳定，学风和工作作风都较为踏实。是一位进展全面的.好同学。 11、该生严格遵守学校的各种规章制度。敬重师长，团结同学。集体观念强，乐观参与各种活动，完成任务认真。学习目的明确。为人恳切，乐观参加社会实践和体育熬炼，是位德、智、体全面进展的同学。 12、该生能很好地履行中同学行为规范。是一位品学优良的同学，恳切守信，敬重老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，乐观参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素养的高中毕业生。 13、该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成果稳定。集体观念强，乐观参加各种集体活动和社会实践活动。敬重师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面进展的好同学。 14、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真协作班团干部开展各项集体活动。乐观参加各种社会实践活动，敬重师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成果稳中有升。是位有理想且有实干精神的同学。 15、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。乐观协作班团干开展各项活动，劳动乐观肯干。敬重师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素养高的同学。 16、该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，乐观参加各种集体活动和文体活动，劳动乐观肯干。敬重师长，乐于助人。能认真完成各种学习任务，各科成果都有进步，是一位具有较大进展潜力的合格高中毕业生。 17、你是一位品学优良的同学，思想上进，恳切守信，敬重老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，乐观参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成果良好，是一位合格的、具有较高素养的高中毕业生。 幼儿创意美术人物点评范文 第八篇 6-8岁： 1、宋亦凡： 你活泼、大胆，线条流畅，能很快完成绘画，且画面中有自己的想法，有自己的共性，若在涂色上再细心些，画面会更精彩。 2、胡宇：有确定的绘画力气，每次都能很快接受，构思不错，想象丰富，希望在造型和涂色上大胆些，体现出你的自信念。 3、汪若桐：你是一位文静的女孩，接受力气强，每次的绘画都很认真，画面清爽，颜色明丽，有确定的绘画天赋。 4、江皓成：每次作画都很自觉，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表现，画面内容太小了，希望你能大胆地去尝试，越画越好。 5、章之颖：接受力气强，一点就通，画面中布满着你才智的光线，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，富有共性。 6、丰翔：你是位懂事而有共性的男孩，上课很认真，画画也很大胆，动作很快，希望今后能更精彩的表现作品。 7、洪海蓉：你是个聪慧的女孩，上课表现不错，画面丰富，线条大胆流畅，颜色明丽，坚持下去，把自己的画装扮得更棒。 8、商静涵：线条大胆流畅，颜色明丽，构图完整，画面丰富，有确定的绘画天赋，连续努力。 9、王唯祎：作画认真，画面清爽，颜色明丽，洁净又不失灵气的图画，呈现了你的绘画特色。 10、王以薰：每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是颜色上都有很大提高。 11、夏雨：绘画有进步，且有自己的绘画风格，画面大气，颜色明丽，妙趣横生，有确定特色，连续努力，争取越画越棒。 12、项高成：通过努力学习，绘画有进步，只要大胆的描绘，努力加坚持，信任你确定很不错的。 幼儿园美术教案：脸谱 (菁选3篇) 幼儿创意美术人物点评范文 第九篇 1、李骋：你是一个懂事的男孩，上课认真，画画细心，画面也较丰富，希望你连续努力，期盼看到你更优秀的作品。 2、徐辰旸：你是聪慧的男孩，作画能大胆尝试，线条表现很不错，有确定绘画力气，希望你连续努力，信任你会更棒。 3、何佼俊：你是听话的女孩，上课认真，就是胆子小了点，总不敢大胆地去尝试，希望你大胆地勾线和上色。 4、王卓：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画就是有点胆小，假如大胆尝试，那画面的物体看起来就更加大气了。 5、洪润：你画画大胆，线条流畅，上色丰富，具有确定的绘画力气，就是间或管不住自己的手和嘴，信任你会连续努力的。 6、王永超：你上课认真，能大胆的尝试，画画也进步很大，信任会连续努力，确定能画出更优秀的作品。 7、杨蓉蓉：你是一位文静的女孩，上课认真，作画细心，就是胆子小了点，假如绘画 8、时再加点信念，大胆的画，那确定更棒。 9、童言：你是一位懂事的女孩，上课认真，画画也很细心，就是画面线条表现上不敢大胆尝试，希望你能大胆的表现作品。 10、毛赟斓：你聪慧的女孩，上课认真，画面丰富，画画能大胆的勾线，假如上色能再大胆些，那确定会更棒 11、能将心中的奇妙想法表现在纸上的人是聪慧能干的，这一点你已经做到了，下一步给自己定一个更高的目标，使自己成为一个了不起的人。 12、你很想把画画得更美些，所以你总是一小笔、一小笔的描，结果消逝很多的叉枝，老师想告知你，不要怕、大胆画，流畅的线条才能给人以美感。 13、你画的人物形象变化丰富，构图饱满，如能在涂色上再细致些、多一些变化就更好了。 14、你的造型力气很强，思维灵敏，完全有力气之间用勾线笔表现，信任自己的力气，做个有信念的人。 15、你的绘画力气很强，画面特殊美，有空多画，将心中的奇妙尽展笔端，让四周的老师与同学共享你的欢快。 幼儿创意美术人物点评范文 第十篇 1. 你是六一班的形象代言人，在冬季三项赛中打破尘封多年的跳绳记录，那一刻我们全班同学为你欢呼。假如学习上再踏实一点，认真一些，书写工整一点，那样成果就会踏上一个新的台阶，期盼你的进步。 2. 你很关怀班集体，工作认真负责，对同学热心相助，不过在学习上表现不如人意，作业书写马虎，有时不能按时完成，成果一般，希望在新的学期里端正学习态度，练好字，争取更大的进步。 3. 你已经是一个男子汉了，应当知道学习的重要性，为什么需要人督促？不是等成果出来才觉得需要努力，*时要严格要求自己，另外要留意与人相处，一个人给别人留下好印象的不是外表，而是丰富的内涵，希望你用学习来不断完善自己。 4. 你是一个聪慧的孩子，也想乐观要求上进，但是学习上不花时间，不愿记忆不愿背诵，所以学习成果下滑，最重要的缘由在于自己改掉贪玩的毛病，认真学习，早日提高自己的学习成果。 5. 你是一个特殊可爱的小女孩。工作认真，负责班级图书角工作，为同学阅读经典作出了巨大的贡献！*时学习认真，按时完成作业，希望你在书写方面下点功夫，争取更大的进步。 6. 你学习很刻苦，但是成果却不见长，那是由于你有些学问不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，连续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，信任不久的将来。你会取得好成果，老师期盼着你有更大的进步。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧赞扬，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你兴奋，这学期你的学习成果也大步上升从前潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们宠爱。假如今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，信任你会是一个全面进展的.好孩子！ 7. 你是一个懂事、聪慧能干的孩子。*时学习认真，成果优良。作业字迹清楚端正，课间爱活动，擅长和同学交伴侣，真讨人宠爱，但自控力气差，上课任凭讲话，希你今后正视自身的缺点，争做各方面全面进展的好同学。 8. 你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热忱而主动地去关怀，我们干净、洁净的教室留下了你的汗水。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢？ 9. 你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成果说明你是个认真、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你高傲！愿你我共携手，共创班级奇妙明天！ 10. 你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、马虎，字迹也不端正。*时要乐观参加课外活动，成为全面进展的好同学。 11. 你*凡而又朴实、聪慧而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感谢你。你为了学习的进步正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！ 12. 你是一个好动、可爱的男孩，你能乐观参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。 13. 你是个特殊优秀的男孩。你聪慧，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇惊奇的事。假如你不戏弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更宠爱你。老师信任你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！ 14. 你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲礼貌，讲卫生，能乐观协作老师做好班内的工作，但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，信任你的明天是一片光明的。 15. 你，学习成果拔尖，但从不高傲自满;处处遵守纪律，但照旧天真活泼;*时说话细声细气，但课堂上能嘹亮地回答问题。老师打心眼里宠爱你！假如你能重视体育活动，多参加体育熬炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人宠爱！ 幼儿创意美术人物点评范文 第十一篇 活动背景： 在进行熟识我自己的主题活动中，孩子初步熟识了自己的五官，在他们眼里，小手有着奇异的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了惊奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿接受不同的手部变化，体验小手带来的奇异变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿爱惜小手的意识。 活动目标： 1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。 2、体验美术活动带来的乐趣。 活动预备： 物质预备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服 阅历预备：知道花有哪几部份组成 活动过程： 一、手指玩耍导入，引起幼儿爱好 1、宝宝们，和老师一起来做个手指玩耍吧。来，把小手藏起来。 “我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。” （通过小玩耍的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫） 2、手指玩耍真好玩。我们一起来给手指伴侣留个影吧。 我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？ (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，老师示范留影。在留影过程中与幼儿一起争辩换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办) （通过老师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应留意的事项） 二、欣赏争辩 1、这些影子伴侣真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会” 原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子伴侣变出来的。 （创设情境，激发幼儿创作的爱好） 2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？ 这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示） 3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？ 这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣围着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示） 榔头的影子还跑到花的什么地方去了？ 4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示） 5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。 (通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。) 三、幼儿作画 1、小熊穿上这么漂亮的衣服真欢乐，可是它说我不能一个人欢快呀，你欢快，我欢快，大家一起才欢快！请宝宝们也用这些影子伴侣帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。 2、幼儿作画，老师巡回指导。 四、呈现作品 衣服做好了，小熊真兴奋！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。 （活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，老师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。） 幼儿创意美术人物点评范文 第十二篇 中班美术活动：奇异的动物车 设计意图 小伴侣在班级里的时候，常常在争辩自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是依据车子这个主题，设计了本次活动。这节美术活动是让幼儿在已有绘画阅历上，大胆开放想象，动物车是什么样子的呢？需要幼儿借助已有的阅历表现车子的基本结构和主要特征，这对中班幼儿来说有确定的挑战性所以老师需要引导幼儿将想象与实际绘画车子形态结合，制造特殊妙的动物车 活动目标 1.学问目标：借助已有的阅历，表现动物车的基本结构和主要特征。 2.力气目标：依据动物的身体结构想象动物车的具体形象，并大胆地作画。3.情感目标：乐于发挥想象，比较大胆地作画感受绘画的乐趣。活动预备 物质环境预备：记号笔、油画棒，彩纸。 幼儿阅历预备：会绘画简洁动物形象。活动过程 一、欣赏视频、了解形变 今日老师带来了一个好玩的视频，我们一起来欣赏一下。看完视频之后请你告知我它好玩在哪里，你有什么发觉？ 二、启发幼儿设计奇异的动物车。 1.欣赏图片激发想象。 大森林里有一场奇异的动物车展，消逝的都是森林动物车，它们都是由我们平常的一些汽车变成的，我们一起来看一看。 问：你最宠爱哪一辆动物车为什么？他把什么变成了什么？ 2.出示印有小猴头象的画纸。 师：我想设计一辆“小猴车”，车厢怎么变？ 关键性提问：用小猴哪个身体部位？车轮怎么变？用小猴哪个身体部位？（启发幼儿把脚变成车轮，身子变成车厢，眼睛变成车灯，耳朵变成车上的天线） 3.关键性提问：还可以设计成什么样的动物车？（如：老虎面包车、长颈鹿吊车、狮子卡车等） 4.关键性提问：你想为谁变形？怎么变？ 三、提出要求，幼儿作画。 今日需要小伴侣们设计一个自己的动物车参加森林动物车展。老师留意鼓舞幼儿大胆想象，大胆作画。完成的小伴侣用剪刀把动物车轮廓剪下来，并贴上车牌号。 四、引导幼儿欣赏、评价作品 1.让幼儿把自己设计的动物车贴在动物停车场上。 2.让幼儿向同伴介绍自己的动物车。 关键性提问：你的动物车有什么特别的本领。 幼儿创意美术人物点评范文 第十三篇 活动目标： 1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。 2、感受到家庭生活的温和，爱父母、