幼儿园《冬天来了》社会教案5篇.docx

幼儿园冬天来了社会教案5篇幼儿园冬天来了社会教案5篇 寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹着。雪花戴上亮晶晶的六角帽，穿着白色的衣服，走向人世间，使世界到处都是银装素裹的美景。下面是给大家整理的幼儿园冬天来了社会教案，希望大家宠爱！ 幼儿园冬天来了社会教案（精选篇1） 一、活动内容 冬天来了 二、活动目标 1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。 2、知道冬天的时候应当多运动，身体才能更健康 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 4、体验明显的季节特征。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 三、活动预备 冬天的情景图片若干 幼儿已了解一些冬天的特征（活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解） 四、活动过程 问题导入：说说冬天的变化？ 1师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？ 2老师鼓舞幼儿进行回答，并准时的表扬回答乐观的幼儿。 3老师出示图片：让幼儿观看图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 4老师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽） 玩耍：找冬天 1冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。 2在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么说是冬天？ 3进行小结。 活动总结 老师总结：幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。 活动反思：幼儿通过活动沟通感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。 幼儿园冬天来了社会教案（精选篇2） 活动目标： 1、知道天冷了，要做好保暖工作。 2、鼓舞幼儿不怕冷，坚持每天按时来园，做一个勇敢的人。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动预备： 图片 活动流程： 一、谈话引出课题。 师：小伴侣们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？ 二、老师结合图片，叙述故事。 老师提问： 1、你听到了有哪些人？ 2、他们分别在干什么？ 3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？ 老师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，照旧像以前那样，打扫大路，洗菜，熬炼身体，去上学，那小伴侣你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？ 三、请幼儿说说自己平常的表现。 师：天虽然变冷了，但我们小伴侣照旧能坚持每天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育） 师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得留意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，爱惜自己的身体。 四、延长活动：到户外做熬炼 师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去熬炼身体好吗？ 幼儿园冬天来了社会教案（精选篇3） 活动目标： 1、感知幼儿内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。 2、通过欣赏哑剧动作表演，理解儿歌内容，尝试用语言叙述表演内容，学习念儿歌。 3、参与拍手念儿歌的玩耍活动，体验念儿歌的乐趣。 活动预备： 1、幼儿会玩音乐玩耍堆雪人 2、利用废旧材料等，用白纸围合，制作一个雪人，藏在黑板的后面。 3、白纸做的剪成的雪花若干。 4、预备儿歌哑剧表演以及帽子、手套和围巾。 活动过程： 1、音乐活动小雪花，引出主题。 老师带领幼儿随着悠扬的音乐表演小雪花。 2、欣赏儿歌表演冬天到 老师站在黑板的后面，从上面对下一片、两片、三片地放下一片片雪花老师从黑板的后面出来，坐在黑板前面的椅子上，从旁边的筐子里拿帽子戴在头上、拿手套戴在手上，拿围巾围在脖子上，起身做打开门的动作，然后关门，向前走。然后在活动室里做推雪球的动作，推呀推，最终，从黑板后面推出雪人，做欢快和欢快的动作和表情。 3、带领幼儿学习儿歌冬天到 老师：看了这个表演，你知道什么季节到了?你看到了什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述表演的内容。 老师梳理幼儿的叙述，并带领幼儿一起年儿歌冬天到 4、拍手玩耍冬天到 老师带领幼儿练习边念儿歌，边与大家空手练习拍手动作。 引导幼儿与同伴结伴边念儿歌边有节奏地拍手玩玩耍。 转变念儿歌的速度，引导幼儿有节奏地念儿歌和拍手。 5、音乐活动：堆雪人带领幼儿随着音乐表演玩耍堆雪人，体验堆雪人的欢快。 重点：感知儿歌内容，学习有表情地朗诵二个，感知儿歌的韵律。 难点：理解儿歌内容，尝试用语言叙述表演内容，学习念儿歌。 幼儿园冬天来了社会教案（精选篇4） 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观看、体验、探究和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，关怀他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能每天坚持育熬炼，每天早睡早起），学会一些自我爱惜的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会： 一、老师在选择教材、运用教材时，确定要依据本班孩子的实际状况和不同的进展水_以及孩子的爱好点来选取、整合教材，制造性地运用教材。同时，老师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种玩耍的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动爱好向高层次、长期性和稳定性进展。在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发觉了人们的生活起居、穿戴装扮有了变化，会由于冰的消逝而欣喜不已。 从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温和，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探究了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿布满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地熟识四周的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。 二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，共享成果的乐趣。在这一过程中，我们能慢慢发觉自身的差距，准时补充有关主题的一些学问和其他专业学问，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多学问。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也乐观参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。 三、活动中由于我们的主要精力是在观看孩子，准时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着把握活动的意识。在我们以后的主题活动中，应当敬重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增加准时进行资料整理的意识。 幼儿园冬天来了社会教案（精选篇5） 教学目标： 1、能感知身体的温度变化。 2、能知道如何向四周人说自己的感受。 3、培育自我爱惜意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 1、一件衣服。 2、冷的图片和热的图片几张。 活动过程： 1、通过沟通，引出话题。 如：友爱的小伴侣，冬天到了，小伴侣们都穿的很厚，是不是感觉很温柔了，那小伴侣，我也穿了衣服，那小伴侣猜一猜老师温柔吗？我们来做个玩耍猜一猜，我现在走到每个小伴侣们的身边，然后请小伴侣们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小伴侣们，玩耍结束了，小伴侣们都摸了摸老师的手，那能不能告知我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小伴侣们的感觉太棒了，老师是很冷，那小伴侣们能不能帮帮老师，让老师身体温柔呢？（幼儿争辩作答：穿衣服）。 2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。 如：好，小伴侣们告知老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小伴侣们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的外套是温柔了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。 3、教室演示在教室里来回跑步。 4、再次通过提问和小伴侣们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。 如：友爱的小伴侣们，我已经跑了几圈，那我让小伴侣感觉一下我现在的身体是怎么样的？照旧是那个玩耍，玩耍结束，哎哟，小伴侣们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小伴侣们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱 衣服） 5、老师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小伴侣们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小伴侣不知道，你们也来帮一帮他们吧！ 6、出示冷和热的图片，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。 7、老师总结：在家，当小伴侣感觉自己很热的时候要告知自己的爸爸妈妈，而在学校，要准时告知自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好爱惜自己的身体，熬炼是少不了的，我希望小伴侣们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小伴侣们三餐要吃好哦，确保养分跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小伴侣们记住了吗？ 8、引导幼儿练习表达自己的感受。9