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幼儿园中班语言公开课教案范文合集九篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、理解内容简洁的图画。 2、能大声叙述图画中的内容。 3、养成先仔细观看，后表达叙述的习惯。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、材料预备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、阅历预备：幼儿对颜色有确定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 "小伴侣们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小伴侣说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳毕竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。" 二、逐一出示图片，引导幼儿叙述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的"颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿争辩。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整叙述。 四、老师对幼儿的叙述状况作评价，并为幼儿作完整的示范叙述。 五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。 活动延长： 1、把太阳的颜色集中到树叶的颜色花朵的颜色等，关怀幼儿进行学问阅历的迁移。 2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。 补：故事太阳的颜色来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。 活动反思： 幼儿有确定的生活阅历。活动中，对四周事物很感爱好，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力气。幼儿的规律力气较差，语言组织力气有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣扬一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。 让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。 幼儿园中班语言公开课教案 篇2 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会，可是我会”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动预备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所熟识； 2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿争辩：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伴侣们认真听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事想飞的小象 、第一遍叙述故事，提示幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由争辩问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈” 叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。 1）、小象观看天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最终还想飞吗？ 不想了。 为什么？由于他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点叙述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 老师出示桌面教具，请小伴侣回忆故事，消逝的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先消逝了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伴侣们大声点讲。 在提问的过程中老师操作桌面教具关怀幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小伴侣们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小伴侣都有哪些的本事呢？能告知我吗？” 鼓舞幼儿大胆的，声音嘹亮地在集风光前说说自己的或好伴侣的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型叙述。 （四）通过玩耍体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。 小伴侣的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术 师：瞧这是我的魔术箱。 1、 请个别幼儿抽图片。 出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。 2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。 （五）、活动延长 今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。 附：故事内容： 小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，观看一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！” 小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。 蛇，观看了说：“小象，我们有自己的本事。 我不会飞，可是，我会在树上睡觉。” 狮子说：“我也不会飞， 可是，我能跳过宽宽的大河。” 老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！” 爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。 小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 活动目标： 1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。 2、乐观参与玩耍活动，大胆在集风光前表达自己的想法。 3、情愿向小老鼠那样关怀别人，体验关怀别人的乐趣。 活动预备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅 活动过程： 一、 出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今日可兴奋了，他今日得到了一个珍宝，他关怀了许多的小动物，听一听他是怎样关怀的？请听故事米皮皮的魔棒。 二、老师有感情地叙述故事 （1） 米皮皮得到了一个什么珍宝？ （2） 为什么这是一根奇异的魔棒？ （3） 他对他们是怎样说的？（长长长） 老师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！ 玩耍：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”老师快速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩” 三、米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。 老师出示故事图片讲故事提问： （1）米皮皮关怀了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？ （2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？ （3）谁关怀了狼叔叔，怎样关怀它的？ 四、学习玩耍“米皮皮的.磨棒” 我们来玩一个玩耍好吗？我来当米皮皮，请小伴侣当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告知我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！” 第一遍玩耍老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍玩耍清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩玩耍。老师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！” 五、结束：磨棒奇异吗？你宠爱米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？ 老师小结：米皮皮关怀了别人，所以全部的小动物都很宠爱它，就向小伴侣宠爱它一样。所以我们要多关怀身边的小伴侣，这样你的伴侣才会更多！ 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 中班语言公开课教案听声音编故事含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集风光前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课听声音编故事含反思教案吧。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出："应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言进展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、宠爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和制造。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿乐观动脑思考，充分发挥想象，并鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展言表力气思维力气。 活动名称： 语言 活动内容： 听声音编故事 活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集风光前表述自己的想法。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点及难点： 重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。 活动预备： 1、自制绘本：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 2、各种声音、放音机。 活动过程： （一）开头部分1、倾听生疏的声音，激发幼儿的爱好。 -老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 -幼儿听并回答。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。 -师：请小伴侣仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小伴侣猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。 -老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予鼓舞）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀预备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿依据声音，关怀小青蛙想方法解决困难。 (1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后关怀小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 -幼儿：自由地发表看法。师回应鼓舞幼儿。 小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ (2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：由于下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法关怀它吧！ -幼儿：自由发表见解，老师鼓舞幼儿的好方法。 小结：哦！小青蛙平安的过河了，小伴侣们很兴奋，它就要到伴侣家了。 （3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ -幼儿：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日欢快的音乐）-师：小青蛙来小猫家干什么呢？ -幼儿：回答提问。 -师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，唱歌完了，小猫许了一个愿望，小伴侣说一说许了什么愿望呢？ -幼儿：自由的表达。 -师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小伴侣们也要给你的好伴侣过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 -师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ -师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） （三）结束部分 老师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小伴侣们今日讲了这么精彩的故事，真欢乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！ 教学反思： 教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 设计思路： "魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的阅历。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的宠爱美丽的春天，有的宠爱酷热的夏天，有的宠爱丰收的秋天，还有的宠爱寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的熟识，所以我设计了这个活动。 活动目标： 1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。 2、发觉生活中一些常见的循环现象。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。 活动过程： 一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？ T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？ T：我们平常用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真惊异丫。 T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？ T：我告知你们一个小隐秘哦，这部惊异的电话是魔法奶奶的，它可奇异了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们宠爱哪个季节？想打给谁？（追问：为什么宠爱这个季节？） T：我们小伴侣都说了自己宠爱的季节，还说出了宠爱的理由，而且理由还都不一样。 二、欣赏故事魔法奶奶的电话 T：有几个小伴侣知道魔法奶奶的电话这么奇异，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们宠爱哪个季节，看看他们宠爱的理由和我们说的是不是一样。 播放Flash，欣赏故事魔法奶奶的电话 T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伴侣？ T：卓子一开头的时候说他宠爱什么季节？他是怎么说的？ T：说到春天，你还会想到什么？ T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都糊涂了，春天是个美丽的"季节。 T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？ T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很欢乐，你们宠爱夏天吗？为什么？ T：那小添呢？他宠爱夏天吗？那他宠爱什么？ T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁宠爱冬天？（卓子） T：卓子不是宠爱春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又宠爱冬天了？ T：那魔法奶奶，她宠爱谁？ T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。 三、感受四季好玩的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。 T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？ T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真好玩，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，始终不停地轮换着。 T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样始终轮换的？ 教学反思： 在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的乐观性，孩子们很感爱好，能乐观参与互动。通过谜语和谈话的方式来集中幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问"你宠爱什么季节？""为什么宠爱这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时赐予引导让幼儿把话说完整，例如我宠爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达力气。幼儿在最终的互动环节中，培育其合作意识，语言交往力气。 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 设计思路： 最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的熟识，也渐渐宠爱上了这个美丽的季节。春雨是幼儿经常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。通过对晨间谈话活动的长期观看，我发觉本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感爱好，为了保持孩子这一爱好，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿制造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了伞这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言沟通的乐趣。 目标预设： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、跳。 3、激发幼儿宠爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 为了更好的调动幼儿在活动中的乐观性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件伞，并在动手操作的环节为幼儿预备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。 重点和难点： 依据纲要“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和漂亮”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达力气。 教学过程： 这个活动我共支配了四个环节： 第一环节我用欣赏展览馆各种各样的伞的形式导入新课，激发幼儿的学习爱好。欣赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活阅历比较强的问题，我可以请一些语言表达力气较弱的幼儿来回答，并准时加以表扬和确定。 其次环节我支配的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题： 第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过呈现课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉与视觉奇异的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多奇异啊！ 我设计的其次个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么方法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告知我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自编的诗句，激活了幼儿的思维。 紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向，回答起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。其次遍，我接受整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小伴侣，我们可以边学说边用自己漂亮的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。让幼儿在边说边仿照小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分呈现自我，加深对作品的体验和理解。老师在本环节中通过演示、提问、鼓舞等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我支配的是创编活动。 启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小伴侣们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我接受的是直观教学法，引导幼儿观看画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出许多漂亮的诗句，超出我的想象。这正是发挥老师主导作用，体现幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。 第四环节支配的.是幼儿最宠爱的玩耍活动。 我自制了一些可爱的头饰（一一呈现，介绍）。幼儿在轻松、快乐的玩耍中能充分地表现自我，感受欢快。这是我和小伴侣在一起做玩耍时的欢快情景。充分体现了纲要中提出的“语言力气是在运用的过程中进展起来的”精神实质，达到玩中学的目的。 一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的爱好在连续，为此在活动延长部分我请幼儿们为自己宠爱的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习力气。 活动反思： 在活动中，我是通过集体争辩、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达力气及对诗歌美的感受力。 由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的乐观性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿供应了自由表达及与同伴沟通合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的学问，培育了幼儿的口语表达力气及小组中相互关怀、关怀、合作的情感。由于幼儿年龄小，留意力不简洁集中，所以在活动中个别幼儿简洁被四周事物影响，消逝溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。 因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、快乐、轻松的气氛中进行，通过争辩、师生互动、生生互动，公正的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢快、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢快的学习上。 附：自编诗歌伞 哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！ 诗歌经过老师的改编之后，鲜亮的结构特点，给幼儿清楚明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力气和思维力气，还能提高幼儿与同伴沟通的力气，促进幼儿社会性的进展。而我们中班幼儿有了确定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言力气也有了很大的进展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。 幼儿园中班语言公开课教案 篇7 活动目标： 1、通过已有阅历，引导幼儿加深对各种帽子的熟识，并能大胆叙述帽子的特征及用途。 2、引导幼儿了解不同职业的人带上不同的帽子服务我们，提高他们的学习爱好。 3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 活动预备： PPT、幼儿每人一顶帽子 活动过程： 一、通过呈现，让幼儿发觉帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。 1、引导幼儿观看帽子，能说出不同帽子的特征。 师：你们今日真好玩，都带了帽子。那我们就一起说说我们的帽子吧！谁来说说你带了什么帽子？有什么作用呢？ 2、总结：原来啊，有的帽子可以挡住太阳，有的帽子可以让我们觉得很温柔、有的帽子还能爱惜我们。所以呀，不同的帽子有不同的作用。 3、师：你们带来了这么多帽子，老师还带来了三顶特殊的帽子。先把你们的帽子送回家，我们再一起来看看。 二、出示三顶特殊的帽子，引导幼儿了解不同职业的人会带上不同的帽子。 1、师：谁来说说你熟识哪一顶帽子？ 警察帽 师：为什么你看出它是警察帽，你哪里看出来的？ 【介绍国徽】 2、师：除了警察帽，你们还熟识吗哪顶帽子？ 厨师帽 师：你怎么知道这是厨师带的.帽子？ 师：厨师为什么要戴又白又长的帽子呀？ 师：你们有这么多不一样的想法，那我们一起来听听吧，毕竟有什么用？ 总结：原来厨师戴帽子是为了干净，那我们开动小脑筋想想，还有哪些工作也为了干净确定要戴帽子呢？ 师：有一个人每天在我们身边每天也需要这顶帽子，是谁呢？ 幼儿：阿姨 总结：原来空姐、护士、阿姨还有做好吃的东西的人她们都必需戴干净的帽子 3、建筑帽 师：还有最终一顶帽子了，它是谁的帽子呢？ 幼儿：工人，建筑工人. 师：有谁知道它的名字？谁来说说为什么要戴这顶帽子？ 师：平安帽爱惜大家的，它还救了一位建筑叔叔的生命，我们一起来看看 师：掉进大坑后平安帽是怎么救叔叔的？ 师：平安帽的作用很大，那我们生活中还有谁需要用平安帽？ 总结：一些危险的运动确定要带上帽子。看到了这些与众不同的帽子，老师想出了一首好听的儿歌。知道什么是与众不同吗？ 师：与众不同就是特别，不一样的意思。我们一起来听听这首与众不同的儿歌吧！ 三、边放PPT边念儿歌 诗歌：与众不同的帽子 四、活动延长 师：想一想，你想成为什么职业的人，明天我们就来为设计一顶特殊的帽子，好吗？ 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园中班语言公开课教案 篇8 活动目标 1鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2鼓舞幼儿乐观思维、表述声音嘹亮，清楚。 活动预备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区分（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 活动设计 （一）在物品中查找反义词 1今日我们做个玩耍，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规章：你找的"两样东西里必需有“反义词”伴侣。别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章：你找的东西和我手里的东西必需是有“反义词”伴侣的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、大路上、教室里还有哪些“反义词”伴侣，找到后等我说“开头”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词伴侣。 别人说过的就不能说。 1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好伴侣组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 延长活动： 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词伴侣。 幼儿园中班语言公开课教案 篇9 活动目标： 1.能理解故事，并清楚地说出故事的内容。 2.能说出运动的好处，情愿参加各项体育熬炼。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 故事挂图，胖胖的单张图片。 活动过程： 1.出示胖胖的单张照片。提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢? 2.讲故事的前半部分。提问：你有什么好方法可以帮胖胖减肥吗? 3.讲故事的后半部分。提问：胖胖减肥成功了吗?他用的是什么方法? 4.看挂图完整听故事。提问：胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、熬炼，最终最终减肥成功了。 5.幼儿边看挂图，边和老师一起讲故事。 6.争辩运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以关怀我们减肥，还有哪些好处呢? 活动建议： 1.在语言区连续供应挂图及幼儿用书，供幼儿叙述。 2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓舞他们多多参加运动，转变他们的身体状况。 3.在日常活动中，鼓舞幼儿多熬炼，让身体更健康。 故事胖胖减肥 胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最厌烦运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。 小伴侣都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伴侣和老师一起关怀他，推的推，拉的拉，好不简洁上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过大路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半大路。要不是警察叔叔准时让全部的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了! 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他准备减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持熬炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳熬炼身体，在幼儿园也乐观地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗?27