情智教育理念引领下的幼儿园课程游戏化策略初探.docx

情智教育理念引领下的幼儿园课程游戏化策略初探 摘 要：幼儿园实施课程嬉戏化教学，不仅能让幼儿在轻松开心的氛围中接受更多学问，同时也能让老师轻松自如地组织一日教学，更能够为幼儿供应丰富的嬉戏活动及足够的嬉戏时间，满意幼儿需求，幼儿园课程嬉戏化教学也促进了幼儿全面发展。 关键词：幼儿园课程;嬉戏化;策略;初探 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0188-01 DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2022.01.182 2022年学前教化宣扬月的主题是“以嬉戏点亮欢乐童年”，我们也知道幼儿园是以嬉戏为基本活动。这就要求我们把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的课程内容给幼儿传授，下面就幼儿园课程嬉戏化谈谈我的几点看法。 一、晨间活动要嬉戏化 幼儿园早晨的检查是最重要的。晨间活动开展的好坏关系幼儿一天的心情，俗话说良好的开端是关键，所以晨间活动的嬉戏化，可以让幼儿产生爱好，再说嬉戏活动也是幼儿最感爱好的，因为有爱好所以幼儿乐于参加活动，老师可利用现有的区角给幼儿供应足够的嬉戏场所，让幼儿尽情玩耍，这样就为幼儿综合实力的培育供应了一个宽广的平台。可以让幼儿进行嬉戏角色表演、或者体育嬉戏活动等，让幼儿在丰富多彩的各种活动中，开心起先一天的幼儿园学习和生活。 二、教化活动要嬉戏化 依据季节改变，带领幼儿走进大自然，亲近自然，和大自然紧密接触，在嬉戏活动中让幼儿在自主、探究、合作的过程中，轻松、开心地相识各种季节改变和特点。特殊是像科学探究性和比较抽象的数学教学活动等内容，我们就要想方法在教学中以嬉戏的方式进行，这样幼儿才能更加感爱好，接受的更快。而不能让幼儿进行些机械的记忆，毫无趣味的教学模式会让幼儿失去对学习的爱好及酷爱。所以，我们才要想方设法实行科学有效的方法，让幼儿更加轻松地接受更多学问。 三、区角活动要嬉戏化 区角嬉戏活动是幼儿最感爱好的活动，为此我们尽心设计，在幼儿园各个角落都设置了区角，来满意幼儿。让他们在轻松愉悦中接受更多的学问。如何使区角活动嬉戏化呢，老师要投入幼儿感爱好的材料，要求每个区角活考虑师幼互动，主要以嬉戏为最基本的活动，让老师来引导，在师幼互动中让幼儿自然自然而然地获得更多的学问。并且我们让幼儿成为活动区的主角，让幼儿自己动脑筋设计活动区角主题和内容，从而有效促进幼儿全面发展。 “亲子围棋”竞赛活动中，让小棋手与家长一同参加乐在棋中，家长和小棋手交叉对弈，有的家长早早来到教室，跟自己的孩子先“操练”起来。刚起先竞赛，有的幼儿根本不是家长的对手。家长在和幼儿的对弈中也增进了亲子之间的感情。围棋活动不仅有利于培育幼儿的计算、比较、视察、思维的实力，更有利于培育幼儿坚韧拼搏、镇静冷静的心理品质和乐观向上的主动情感。 在“欢乐小厨”中我们让义工家长参加活动，首先给幼儿带来美食品尝，在品尝的同时让幼儿了解中国的饮食文化，厨房文化。让幼儿了解到选材、清洗、制作、品尝。这一系列过程是一种文化。做饭是一件欢乐的事，做的好东西有人品尝共享更是一件欢乐的事。我们让幼儿给自己的菜品起名字，有的起的是“亂炖一锅”，有的叫“火红的辣椒”“秘制牛排”“番茄炒蛋”“油炸金蛋蛋”等。幼儿在做、说、乐中培育了对食材、对人的情感。 四、户外活动要嬉戏化 户外活动中，我们为幼儿供应了丰富的嬉戏材料，比如，我们在后院操场特地用废旧材料制作成了幼儿玩具，油桶做成的道具，我们让幼儿去滚动，轮胎做成了秋千，我们让幼儿去快乐地玩耍，用纸箱做成了爬行的毛毛虫、用木桩做成了幼儿来回熬炼平衡的平衡木、用热水桶做成了手推车等。 同时，户外活动时老师还带领幼儿在户外玩一些民间嬉戏和音乐嬉戏，将这些嬉戏变换形式，使得这些古老的嬉戏有了新的玩法。并把这些嬉戏进行细心筛选和整理。从而最终形成我园的园本课程发放到各班。在各班级投入运用，并在姊妹园所推广沟通。 另外，我们在户外活动时邀请家长义工进班助教，充分发挥家长义工的优势，让家长发挥自己的特长，特长是音乐的家长可以给幼儿设计艺术嬉戏活动，特长是武术的家长可以进行武术教学，特长是京剧的家长可以组织京剧变脸的活动，对于这些活动，幼儿都很感爱好，而且主动参加的家长越来越多，幼儿的户外活动丰富多彩，并且我们在每年的年底进行最美家长义工的评比活动，好多家长获此殊荣。幼儿看到自己的爸爸妈妈获奖也很兴奋，无形中也增加了幼儿对自己爸爸妈妈的仰慕之情。 不同的嬉戏环境也是幼儿最感爱好的地方，在户外活动时，老师带领幼儿自主选择嬉戏项目，有的选择印染房、有的选择玩水车，有的选择玩大花轿、还有的选择了地方民俗特色的皮影戏等，这样，幼儿在丰富多彩的户外嬉戏活动中得到了全面发展。在嬉戏中，不仅使幼儿熬炼了身体，学到了学问，还增长了才智。 参考文献： 1朱晓燕.谱写好听的晨曲谈晨间熬炼的组织与实施J.科学大众（科学教化），2022（7）. 2徐菊芳.晨间活动的组织与优化J.科学大众（科学教化），2022（8）. 责任编辑 薛晓静 作者简介： 张玉玲（1967.7 ），女，汉族，甘肃定西人，一级老师，探讨方向：学前教化。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页