《社会工作综合能力》人类行为与社会环境课件.ppt

人类行为社会环境人生发展阶段的主要特征及其面临的主要问题第三章 人类行为与社会环境2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014单选5 1 6 7 6 5 5多选2 3 1 1 2 2 2第一节 人类行为 人类需要（浏览*）含义：需要反映了人的机体在某一方面的不足与缺乏。社会性与生物性、需要的作用与意义。需 要 内驱力 动 机 行为环 境需要的层次：（重点掌握*）马斯洛的需要层次论：认知需要审美需要 生 理 需 要 安 全 需 要 归属与爱的需要 尊 重 的 需 要 自我实现的需要低级的生理性需要高级的社会性需要需要由高到低分为不同层次层次越低需求越大低级需要先出现、高级需要晚出现低级需要部分满足后高级需要才可能出现低级需要满足后必然出现高级需要 根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有（）。【2010年真题】A、自信心B、成就感C、对家人的关心D、宗教信仰E、知心的朋友 根据马斯洛需要层次论，下列需要中，属于“归属与爱的需要”的有（）。【2010年真题】A、自信心B、成就感C、对家人的关心D、宗教信仰E、知心的朋友阿尔德弗尔的ERG理论（*注意与前者区别）生存需要：关系到机体生存（相当于马斯洛的生理与安全需要）关系需要：通过社会交往满足（相当于马斯洛的归属与爱和一部分尊重的需要）成长需要：通过开拓个人潜力和才能获得满足（相当于马斯洛的自我实现和尊重的需要）特点：不强调需要的顺序，认为某种需要只在一定时间内对行为产生影响 较高层次的需要受挫会使个体退而求其次 某种需要在基本满足后其强烈程度可能不会减弱，可能会增强莱恩和伊恩的需要理论（新增*）基本需要：身体健康和自主 中介需要：促进身体健康和人的自主的产品、服务、活动和关系的特性。某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的 ERG理论，这反映了该学生的()。【2009年真题】A.成长需要 B关系需要 C求知需要 D.认知需要 某学生在某次期中考试中，估计自己的英语考试成绩为80分，但其实际成绩为85分。于是，他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论，这反映了该学生的()。【2009年真题】A.成长需要 B关系需要 C求知需要D.认知需要 在生存关系成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的()。【2009年真题多选】A.生理需要 B安全需要 C归属需要 D.尊重需要 E.自我实现的需要 在生存关系成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的()。【2009年真题多选】A.生理需要B安全需要 C归属需要D.尊重需要 E.自我实现的需要人类需要的类型（*知道划分即可）根据需要的起源划分：生理性需要（原发性）与社会性需要（习得性）根据需要的对象划分：物质需要与精神需要根据人们对需要的迫切程度划分：生存性需要与发展性需要人类行为的类型及特点人类行为的含义*：广义：行为是由客观刺激通过人的心理活动而引起的内部与外部的反应。狭义：仅指外显的行为。行为主义学派：机械的刺激引起行为，B=f（S.A）B为行为，S为情境，A为前提变量（包括遗传、年龄和经验等）勒温：个体与环境相互作用，B=f（P.E）德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=（），其中代表（）【2010年真题】A行为 B个体 C群体 D环境 德国心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=（），其中代表（）【2010年真题】A行为 B个体 C群体 D 环境人类行为的类型本能行为与习得行为*（行为起源）本能：遗传，不需学习就可以出现的定型行为 习得：后天与环境相互作用中逐渐学习获得亲社会行为与反社会行为*（对社会的作用）亲社会：对社会有积极作用 反社会：对社会有消极作用正常行为与偏差行为*（行为是否符合常模、社会规范）正常行为：符合社会规范和常模的行为 偏差行为：显著异于常态而妨碍个人正常生活适应的行为判断正常与偏差行为的标准 个体主观（内省）经验标准 根据个人经验做出判断，具有主观性 统计学标准 与大多数人相似或一致的行为即正常行为 社会规范与价值标准 符合当地社会规范和价值观念即是正常的 行为适应性标准 能根据社会要求和道德规范行事即是正常的人类行为的特点*适应性：适应环境并不断改善环境 多样性：人类行为是一个复杂的系统 可控性：受个体有意识的控制和调节，可通过学习获得和改变 发展性:是不断的发展的过程 整合性（新增）影响人类行为的因素生理因素：遗传基因的影响心理因素：心理需要、动机的影响社会因素：自然环境和社会环境相互影响，共同作用于人类行为第二节 社会环境社会环境的含义（*）社会环境：是人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统。主要包括家庭、学校、单位、群体、社区、文化等子系统。社会环境的特点（*多选题）多样性：包括家庭、学校、团体、组织、社区、文化等众多子系统复杂性：众多子系统相互交织，作用机制复杂层次性（新增）稳定性：文化、制度、社会结构的相对稳定性变化性：社会本身不断变化社会环境的构成要素家庭含义*家庭的类型（新增*）教养模式*（纵，横）骄纵型，支配型（溺爱+严管），专制型（无爱+严管），放任型，冲突型，民主型家庭的功能（新增*）家庭对人类行为的影响（新增*）社会环境的构成要素同辈群体含义*特点（新增*）对人类行为的影响（新增*）学校，工作单位，社区，文化，大众传媒含义*类型（新增*）对人类行为的影响（新增*）家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是（）【2010年真题】A家庭的关系结构 B家庭的成员互动 C家庭的既往事件 D家庭的亲属关系 家庭教养模式从纵向和横向两方面影响个体。下列家庭教养模式影响因素中，对个体具有纵向影响的是（）【2010年真题】A家庭的关系结构 B家庭的成员互动 C 家庭的既往事件 D家庭的亲属关系 孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各项周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的教养方式属于（）【2010年真题】A民主型 B支配型 C冲突型 D专业型 孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各项周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的教养方式属于（）【2010年真题】A民主型 B 支配型 C冲突型 D专业型 小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是（）【2010年真题】A家长疏于管教 B婆媳关系不佳 C经济状况不好 D隔代关系疏离 小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是（）【2010年真题】A 家长疏于管教 B婆媳关系不佳 C经济状况不好 D隔代关系疏离 初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是（）【2010年真题】A家庭 B学校 C社区 D文化 初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流，以至于他觉得在家没有意思，经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是（）【2010年真题】A 家庭 B学校 C社区 D文化人类行为与社会环境的关系（经常考*）人类行为要适应社会环境社会环境影响个人行为社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响人类行为能够改变社会环境人类行为与社会环境的相互影响力量不对等，是谁会多一点呢？人在环境中 第三节 人生发展阶段及其主要特征（重点掌握）*人生发展8阶段：婴幼儿阶段（03）学龄前阶段（36）学龄期阶段（612）青少年阶段（1218）青年阶段（1835）中年阶段（3560）老年期（60）基本观点：（重点理解）每个阶段都有其不同的特征，可以归纳为生理发展、心理发展和社会性发展。每个阶段都面临一些需要解决的问题。若问题未获得解决，就会导致社会功能不足，甚至引发危机。对各阶段生理特征作基本了解重点掌握各阶段个体的心理、社会特征 小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，刘小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一个寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中，()因素导致了现存问题。【2009年真题多选】A.家庭管理 B学校教育 C朋辈群体D社区邻里 E街头报摊 小明，18岁，父亲是一个长途卡车司机，母亲是某商店售货员，刘小明管教较少。小明小学阶段成绩较好，毕业后升入一个寄宿中学。由于他认识了一伙爱玩网络游戏的朋友，加之自律性比较差，整日沉迷于网络，经常逃学，成绩也一落千丈，常受老师的批评，最终不得不退学回家，现整天在社区和街头游荡。从社会工作者的角度分析，小明的成长过程中，()因素导致了现存问题。【2009年真题多选】A.家庭管理 B学校教育 C朋辈群体 D社区邻里 E街头报摊婴幼儿阶段（03）生理发展：动作发展最迅速心理发展：母婴依恋的形成是儿童情绪社会化的重要标志社会性发展：依恋形成获得安慰与安全感探索外部世界更加积极主要问题（更换内容）：哺乳，母爱剥夺，弃婴问题。学龄前阶段（3-6岁）生理发展：智能迅速增长，肌肉发育逐渐成熟心理发展：语言、认知得到极大发展社会性发展：学会区分他人和自我，性别认同、道德的发展主要问题（新增）：挑食偏食，攻击行为，电视依赖，自闭症学龄期阶段（6-12岁）生理发展：技能发展，掌握完整的动作心理发展：语言发展，具体运算（a=b,b=c,所以a=c）思维阶段+皮亚杰社会性发展：自我意识、道德意识、社交关系发展主要问题（新增）：儿童意外伤害，校园欺负，儿童性伤害青少年阶段（1218）“成长期”、“混沌期”、“危险期”生理发展：各种生理机能逐步增强，生殖系统和第二特征基本发育成熟心理发展(经常发发神经，特有的青春期)抽象思维能力发展，情绪发展的两极性特征，性心理发展社会性发展：自我意识、道德观和社会交往进一步发展主要问题（新增）：网络成瘾，青少年犯罪，青少年性行为青年阶段（18-35岁）生理发展：22岁成熟，“黄金时期”心理发展：认识能力和实际操作能力上升，心智功能活跃，个人特长得到体现社会性发展：人生观、友谊和爱情、心理适应的发展主要问题（新增）：婚恋问题，性别歧视，就业问题中年阶段（35-60岁）生理发展：生理机能在到达顶峰后逐步衰退，出现更年期特征心理发展：个体的认知发展错综复杂（长大了就没有明确的对与错了）；固定智力和流动智力社会性发展：承担公民责任和义务；情感深沉稳定，婚姻务实，事业成败关键期主要问题（新增）：早衰综合症，更年期综合症，婚外恋，家庭暴力老年阶段（60岁直至死亡）生理发展：生理功能和认知能力退化心理发展：偏重回忆，对角色转变和发挥余热的认知社会性发展：失落感，社会地位下降主要问题（新增）：失智和失能，精神健康问题，死亡问题，老年歧视和被虐待 陈大爷退休之后，感觉无所事事，整天在家看电视，与旧同事的联络也很少。最近发现视力下降后，陈大爷更少出门，只是到附近的菜市场购买食物和日用品。根据社会心理学理论，陈大爷面对的主要挑战包括()。【2009年真题多选】A.无用感 B人际关系退化 C自我整合 D生活意义下降 E.认知能力下降 陈大爷退休之后，感觉无所事事，整天在家看电视，与旧同事的联络也很少。最近发现视力下降后，陈大爷更少出门，只是到附近的菜市场购买食物和日用品。根据社会心理学理论，陈大爷面对的主要挑战包括()。【2009年真题多选】A.无用感 B人际关系退化 C自我整合D生活意义下降 E.认知能力下降