学校班主任培训心得体会(13篇).docx

学校班主任培训心得体会(13篇)学校班主任培训心得体会 篇1 xx年1月2日至5日，我参加了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作熟识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深熟识，今后如何开展班主任工作脑中也有了确定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面： 一、敬重同学 每个同学都是一个独特的个体，有他特有的经受，我要敬重同学的生活经受；每个同学都是成长的个体，有犯错误的时候，我要敬重同学的尊严。同学都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要爱惜好同学这种乐观的上进心。对待同学，多一些宽容，多一些期盼，多一些爱心。不以成人的眼光要求同学，设身处地的为同学着想。放下师道尊严，和同学沟通沟通，了解同学心理。想同学之所想，急同学之所急。无论同学犯什么错误，我都要忍耐，决不体罚同学，也不用语言污辱同学。 二、讲究方法 在过去的班主任工作中，我急于组建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在跳集体舞时，我看到同学跳得不认真，就大发雷霆，结果同学对跳舞有了畏惧感，生怕跳不好，把跳舞当成了任务，没有怀着愉悦的心情跳舞，结果当然不尽人意。以后无论什么活动，我都要想方法，调动同学的乐观性，让同学兴奋的参加。当同学犯错误时，不要积急于批判，要给同学一个思考改正的时间。假如不用批判就能达到教育的效果，就要接受这种方法。尽量接受同学宠爱的方法。我的一切教育的动身点都是为了同学的进展。今日听了教授讲到不要忙于采摘鲜花，一路上自然鲜花扑鼻。我觉得自己的心态还得调整，品德修养还得修炼。 三、以身作则 要求同学做到的自己以尽量做到。不失信于同学，比如，要求同学背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的同学赐予物质嘉奖，就确定要兑现。 四、开展活动创建班级文化。 通过开展丰富多彩的活动增加班级的分散力，使每个同学都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是欢快的，原意为办集体贡献自己的力气，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的同学健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个乐观乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素养的班干部队伍，发挥小仆人翁意识，监督同学，进行自我约束，自我管理。使每个同学都拥有乐观、乐观、向上的健康心理。我预备在班级里评比阳光男孩和阳光女孩，鼓舞同学向他们学习，发挥榜样的作用。评比体育之行，朗读大王，写字大王，激励同学全面进展，关怀同学树立自信念。我还要组织一次春游活动，做一件有意义的事，带领同学们植树，让同学感受到集体的爱心与温和。 班主任工作需要才智，我没有才智，但是我又一颗爱同学的心，我信任，爱会使一切品质黯然失色，有了这份爱心，我会用心地做好班主任，学习、实践、反思、日复一日，年复一年，坚持不懈，我拥有才智。用我的才智去开启同学的才智，点化同学、润泽同学，成全同学的美丽人生，我将幸福无限 学校班主任培训心得体会 篇2 首先感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了这期班主任工作培训。这次班主任培训内容丰富，形式新颖，使我受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即宠爱教育事业，宠爱老师职业，宠爱教书工作，宠爱自己从教的学校，宠爱班主任这个岗位，宠爱自己所教的每一位同学。要具备“捧着 一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱同学。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学。这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个同学的健康成长去付出全部的努力。 班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为老师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来熟识同学，支持和赏识同学，努力与同学心灵产生共鸣，用理解打开同学的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。同学出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注同学的心理动向，敬重同学的共性差异，敬重同学作为独立个体存在的现实，努力做同学的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动关怀他人，用健康的身心去影响同学，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人制造一个合适的空间。师爱如阳光,同学的心理渴望老师的爱,老师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感谢不仅来自同学对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的教育，渴望得到同学的敬重，但更要珍视同学的这份敬重，这样才能了解同学、走进同学，从而布满热忱和真爱来面对宏大的事业。 教育是心灵的沟通，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。 除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对同学不仅要赐予关怀、疼惜、关怀、鞭策、教育、引导等使关系融洽、和谐，还要对同学从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有确定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培育同学良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的.尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要乐观地想方法。并且做好班主任工作也要留意一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必需努力去学习，不断提高自身管理水平和力气。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短;要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最终要归结为一个“心”字。即工作要热心，对同学要有爱心，发觉问题要细心，处理问题要细心，思想工作要急躁，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的精彩，富有成效。 人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力气是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对同学的思想和行为产生乐观的影响，不良形象对同学的思想有消极的影响。因此，我在同学中要留意树立自身的良好形象。我在同学中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和同学良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要留意自身的形象。老师平常以身作则，领先垂范，潜移默化地影响了同学，使他们做个真正的人。 要求同学努力学习，首先自己就要努力学习给同学看，对自己所教学科要把握其基本理论要精通，了解学科的现()状、历史、进展趋势和社会作用，抓住要领，把握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发同学的学习爱好。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。要求同学作到的，老师就应当首先要求自己做好，做同学的表率。 在今后的工作中，我还要连续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，留意教育教学阅历的沟通，强调学习，要终身学习，扩高校习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，制造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。 学校班主任培训心得体会 篇3 班主任培训很快就结束了，回顾这些天的学习，虽然很累，但是却很充实，我真的学到了很多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的熟识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为同学精神生活的引领者，只有与同学心灵沟通，才能使工作更有艺术性。倾听着专家们那才智的声音，记录专家们那宝贵的阅历、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也产生了很多崭新的感受。 一、班主任对同学确定要有爱心。 作为一名老师，拥有一颗爱心特殊重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响同学的一生，只是，结局却截然不同。王宝祥老师说：“教育的成功与失败，老师是准备的因素，在经受了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人恐惊的结论：教育的成功与失败，老师是准备性的因素，老师个人接受的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让同学获得快乐或者凄惨。我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成果的有色眼睛看人，对成果好的同学爱屋及乌，对成果差的同学怎么也爱不起来，观看他们就怜悯，就头疼。经常有的老师这样说（当然也包括我）:这个同学虽然学习不好，可是我很宠爱他，他很懂事，劳动乐观。现在，静下心想，这样是对差生公正吗？不是。对于成果好的同学，我们很少说我宠爱这个同学，可是，从你看他时掩饰不住的欣赏，从你对他说话温存可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗？不用。为什么对成果差的同学需要这样说？莫非是为了自己劝告自己？劝告自己去宠爱他？还有，假如他不宠爱劳动，是不是就真的没有可爱之处了呢？成果好的同学有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地宠爱他们。这样一想，真的很哀痛，为自己长期被成果蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就绚烂的当心翼翼。当老师的都有一种通病：我们认为重要的学问，同学确定要把握，最好全班都得一百分才满意。不会？好，我给你补课，美其名曰：不让任何一个同学掉队，可以想象，当全班只有某一个同学被老师留在办公室里讲题的时候，他在全班同学面前确定是自卑的，他的心情确定是相当简洁的。我这样说，并非提倡对学习成果差的同学放任自流，只是希望大家，也提示我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，同学成果不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用讽刺差生来显示自己的幽默，实行补课等行动时人性化一点，欣赏的目光也赐予差生一点。哪怕一点，他们就很兴奋了。其实有的时候，学习成果，尤其是个别学科的成果，并非如我们想象的那般重要，九特别和七十五分的同学，很难说谁的将来更绚烂。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的"生活，同学说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。 曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后或许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们将来的生活里多一些宁静，老师，多对同学笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。 在没有参加这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有阅历，不会误人子弟，并且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己取得的一点小成果，自我满足，自我劝慰，不思进取。每当同学成果不理想，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得现在的同学自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训，我产生了这样的想法：同学这样，这里有没有我的过错呢？我有什么资格对他们发火呢？曾经看过这样一篇文章，一个人挖水井，费了九牛二虎之力，也没有挖出水来。他说：这个地方没有水，便走了，另一个人在他挖的地方连续挖，只挖了那么一点点，就挖出了水。很多状况下，我付出了努力，却没有达到理想的效果。细忖起来，并非自己不努力，而是经常满足于浅尝辄止，自我沉醉。或许，这就是我和那些优秀老师的区分吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在离成功一步之遥时，匆忙停止了脚步，放弃了追寻。可是这一步之遥究竟有多远呢？表面上看来距离虽短，跨越它却需要更执着的追求，更坚韧的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时候，虽然离成功只有一步之遥，却需要你百倍的努力，才能达到更高的层次。一步之遥其实很远很远 三、信任同学，敬重同学 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我关怀他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的关怀，尽快提高学习成果。四、正确评价，鼓舞同学老师经常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的同学劳动表现乐观，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好同学却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了喧闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，乐观探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高。 学校班主任培训心得体会 篇4 听了尹洪林老师的“教育是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文我很重要：对于年迈的双亲，我们永久是不行重复的孤本，是他们可以依靠的厚墙；俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起蓝天的大柱；对于工作，我们是不行或缺的主宰。文中写到“没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。我们每一个人都应当有士气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。” 这也正是我想对我的同学说的，尤其是一些学困生。孩子你很重要，尽管你现在遇到了困难，可这并不意味着将来你不优秀，尽管你的"付出并没有让你得到你心中梦寐以求的分数，可是孩子，你收获了认真面对一切的态度，你收获了锲而不舍，这和高分同样重要，不，应当说更重要，由于它将影响你的一生，是你永久的财宝。所以，无论任何时候，都要学会善待自己，永不放弃，永久都做一个给自己机会收获的人。 通过听讲座，我学会了“教育是一种等待”。急脾气的我总是很多次的让自己辛苦经营的快乐的师生关系毁于一时的冲动，说穿了，我不会等待。今后的我在教育中会试图放弃所谓的完善，更多的学会包涵，学会等待，让一朵朵五颜六色的花在我的等待中竞相开放。 讲座，让我在班主任的生涯中又前进了一步。 8月1日至8月5日学校进行了为期5天的暑假班主任培训，台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者会心领悟着。 与往年一样，此次的师德培训照旧为5天。所不同的是，今年的培训在原则上、资料上、方式上有了很大的转变，也正由于转变而得到了全体老师的全都好评。 一、务实原则 务实原则主要体此刻培训的时间支配和资料支配上。学校领导从实际状况动身、抓住老师的学习心理，听报告为班主任们指引了工作的方向。 二、资料丰富 “爱好是最好的老师”此话不仅仅适用于同学，同样也适用于老师，本着务实原则，培训的资料贴近老师们的实际，从老师们的需要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。赵华军校长的报告让老师们明白了，老师的职业幸福感需要自己去开发去发觉去体会。“卡恩定律”让老师们明白了“每个平安事故后面都有征兆，每个征兆后面都有苗头”，任何平安事故的发生都不是间或的，都有若干小的事故和苗头，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内，做到平安程序化。让我受益匪浅，从他们的报告中感受着幸福，感受着欢快。 三、形式多样 除了集中讲座学习外，培训结束写“班主任培训心得体会”。共性是老师的五年职业进展规划引起了老师们的广泛爱好，信任这次的学习会使我们老师的礼仪水平有着大幅度的提高。 学校班主任培训心得体会 篇5 从小我的愿望就是成为一名老师，但等真正走上工作岗位，才发觉想象的和实际状况是有确定差距的。只有等真正走入教室，站在讲台上，才能体会到当老师的那种感受。很多人说，教书没当过班主任是一种圆满。当得知班主任培训时，我毅然报了名。通过一个学期的培训沟通，我学到了很多有用的学问。 这次培训不只是书本学问空洞地讲解，而是从各个方面例如班级的日常管理、同学的心里健康教育等方面，将他们在几年到几十年的班主任工作中的得与失，阅历和教训毫无保留地告知我们，帮我们分析，帮我们总结。在培训课程中，通过干德育工作几十年的老老师用他们的丰富阅历告知我们如何应对一些突发大事和问题同学；有刚参加工作没几年的青年老师用他的切身体会告知我们如何在新时期更快更好地将一个班级分散在一起。 通过一线老师的阅历介绍我了解到“爱心”和“责任心”是我们当一名合格的人民老师所必需拥有的前提条件，知道了写教育案例，准时进行教育反思有利于自己更快地成长，我也努力去做。同时我还知道了如何处理校内偶发大事和组织、设计班级活动。通过几次研讨活动，让我们在面对平常教学中经常会消逝的一些问题不再手足无措，多了份底气，多了份“睿智”。通过主题班会的观摩，让我近距离了解课堂教育，如何将理论运用于实践。虽然只有短短的几次培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深，同时对于我的教学和班主任管理工作有很多启示和关怀。 我感到，从我走上讲台的那一刻起，我就应当担负起自己的责任。我知道，同学做错事时，不要一味地批判指责，该批判时要批判，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告知他们什么能做，什么不能做。我还知道，即使是批判同学，也要留意场合，要顾及到同学的自尊心。我明白，真正的教育是布满爱的教育，身为老师，要做同学的心理关怀者，要精通爱的艺术。我知道了很多，我要一一细细体会，然后用于实践，关怀我更快更好地成长。 通过培训，我明白班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的班主任，首先要有一颗布满“爱”的心，同时要擅长把最重要的事情放在第一位，要理解同学、信任同学，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很简洁扼杀同学的乐观性和制造性。一个优秀的班主任擅长取长补短相互协调，充分发挥每一个同学的作用，供应工作效率。一个优秀的班主任必需能保证良好的工作状态，这对班主任自身的体力、毅力也提出了要求。班主任还要学会倾听同学的内心，勤于观看，准时了解同学的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便实行断然措施，防患于未然。同时也要加强师生间的公正沟通，老师要丢掉高高在上、惟我独尊的管理者心态，能够多从同学的角度考虑问题，敬重、关怀同学，倾听同学的心声，以伴侣的心态与同学一起学习、一起成长，这样才能让同学真正地从心底接受你，宠爱你。所谓“亲其师信其道”，也只有同学真正感受到你的“爱”，也让同学“爱”，教育才能成功。 老师所要做的莫过于“教书育人”，这只有简简洁单的四个字，但其中包含的内容和教育方法却有很多，虽然我已不再是同学，但学习的脚步仍不能停下。感谢学校这次为我制造机会参加这样的培训，让我在刚走上工作岗位就明确了奋斗的目标和意义。努力学习，为了自己更快地成长，也为更好地关怀孩子们成长。 学校班主任培训心得体会 篇6 这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特殊状况没有参与，其次次培训我觉得对我个人而言，影响特殊大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的变化。 以前，我一味的知道要求同学要严，由于我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成果是全班级最差，这一系列的最摆在我面前，我准备使用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩处条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后，的确取得了一点成效，隔壁班的叶老师开头表扬我们班的同学中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得同学和我之间的关系并不好，很多事情都不敢说，很多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开头怀疑我铁血政策的真正效果了。 于是我开头和一些有阅历的班主任老师接触后，他们给我提出了很多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平常的积累，靠班级的分散力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必需让班上调皮的同学怕你，让不调皮的同学不怕你。” 当听说学校组织我们全校班主任进行培训沟通的时候，我当时特殊欢乐，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？ 通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，很多有阅历的班主任都将自己平常如何对待同学的阅历倾囊托出，让我学会了如何跟同学打交道，如何和同学交伴侣，如何让差生进步 在今后的工作生涯中，我将会用心去爱每一个同学，处处关怀，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的每一个小小的进步。关怀他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时候，照旧会有家的感觉；关怀他们的学习，由于他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的学问；关怀他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师始终在关注他，这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就确定可以取得更大的进步。 我信任，只要我用完我全部的爱，去关怀每一个同学，确定可以看到他们在各方面的进步，同学的进步，就是我最大的心愿。 学校班主任培训心得体会 篇7 我特殊有幸参加了“一线班主任教学管理与德育创新阅历沟通”研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授了先进的教育理念与阅历，让听者倍感耳目一新、震撼人心。 这次培训给我留下了深刻的印象，概括出来有三。 印象一：人格魅力 在几位专家中，最引人注目的是北京清华高校附属中学心理争论中心主任陈XX老师。陈老师虽年过花甲，但精力充分，侃侃而谈，周身散发着耀人的人格魅力。这种魅力的展露不仅是她拥有多年的工作阅历、一手的案例资料占有，还和她的自信、独特的共性、阳光的心态、细腻的观看力等有着密不行分的联系，更为重要的是，教育理念的先进。有人说“爱的质量由于教育理念的不同，细节处理的不同而有巨大差异”，因此陈老师的人格魅力有教育理解的融汇，所以在细节处理中特别细腻，“爱的质量”体现得淋漓尽致：在陈老师整个讲课的过程中，不拘泥于场地的约束，时时拉近与听课者的距离，两者之间多次产生互动，沟通真挚，具有很强的亲和力。这样的一位老师(专家)，我们作为成年人都深深宠爱，别说咱们活泼好动的同学了。基于此，我们也要不断学习新的教育理念，塑造我们特有的共性特点等等提升我们的人格魅力。 印象二：良好心态 这着重是针对我们班主任来说的。心态顾名思义指的是一个人的心理状态。俗话说的好，心态对于我们每个人都特殊重要，良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的奇妙，良好的心态有助于我们事业的.成功和人际的和谐，良好的心态更能关怀我们走出逆境查找幸福的甘泉。但是由于我们班主任工作的繁忙，事物的琐碎，头绪的杂乱，还有其他各方面压力的缘由，往往使得我们的心情压抑、烦躁、易怒等等，无法保持良好的心态，这就需要我们学会适当调整我们的心态。老生常谈的方法有一分为二地看待事物、看待同学;换一种思路来想问题，比如，今日同学追逐打闹，那说明他有健健康康的身体;同学今早来迟到了，那说明他安平平安抵达学校等等;学会自我调整，转移留意力，放松身体，多做运动等等。 工作任务和内容是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。 印象三：健全心理 作为班主任老师，不但要关怀同学的学习状况，更要关怀同学的身心健康，时刻关注同学的思想心情，发觉问题，找出缘由，找准缘由，对症下药，做好工作，让同学健康欢快的成长。 我们常称之为的“问题孩子”，但在专家眼里却不这样认为，更合理的称呼为“同学的问题行为”。其实细细琢磨这两种不同的说法，问题同学与同学的问题行为，它们的界定不同，前者重点关注的是同学本身，而后者关注的是同学的行为。当一个孩子屡次违反课堂纪律，我们习惯给他贴上坏孩子的标签时，他也真的成了坏孩子，真的是一语定终生，而当我们关注同学的行为，正象专家所说的同学问题行为的背后确定有其心理成因，老师站在孩子的立场上，运用自己的教育机智争论行为形成的缘由，再实行恰当有效的方法处理，这样既爱惜了孩子的自尊与自信，又悄无声息地让孩子重新步入正轨而没有感觉自己与其他孩子的不同所带来的心理压力。这就是心理健康教育的魅力。 “以人为本”的实质是“以心为本”。考虑同学的内心感受和内心需要，才能与同学心心相通。老师的职责，不仅在于传授学问和提高成果，而是在于呵护和培育同学的心灵。 以德育人，以心护人，用心来开启孩子们奇妙的心灵，这比其他严峻的惩处所带来的结果其实要好的多。 学以致用。学完后我也在不断的实践，感受有二： 其一：理想是奇妙的，现实是残酷的。不过有了理想的指明灯，有了这些教育、心理专家指明的方向，描绘的美景，虽然现实有些令人无望，但我们还是需要不断摸索、尝试寻求最好的教学同学的方法。提早从心理角度了解我们的同学，解决同学的问题是特殊必要的。 其二：我们班主任这份工作其实响应了宏大领袖毛主席的号召：与人斗其乐无穷。即是“乐无穷”，我们就坚持不懈地连续“斗”下去。 学校班主任培训心得体会 篇8 八月二十五日下午和二十六日上午我们学校进行了为期一天的班主任培训，对于没当过班主任的我来说，这实在是难得的学习机会。在会上，尚主任针对班主任工作的特点做了三方面的阐述。然后杨主任又结合自己多年当班主任的阅历讲了与同学家长沟通沟通的技巧。他们的讲解深化浅出，理论与实例相结合，具有很强的操作性，启发意义很大。 我认为要当好一名班主任，主要要做到以下几点： 首先要了解同学。把握每名同学的基本状况是当好班主任的前提条件。要通过填写“同学基本状况调查表”、召开主题班会、与同学家长沟通等形式，了解把握每名同学的家庭状况、学习状况、性格特点等，特别对一些特殊家庭的孩子要赐予重点关注，对性格特点比较鲜亮的孩子要赐予正确引导。 其次要重视同学的德育教育。“百育德为首”，搞好德育教育是当好班主任的重要职责。现在的同学独生子女较多，在家基本都是“小皇帝”、“小公主”，家长的娇惯，使他们养成了任性、自私、唯我独尊的性格，集体主义比较淡薄。因此要有方案地开展教育，把正确的思想潜移默化地灌输到同学的头脑中，培育同学独立向上、文明礼貌、恳切守信、关怀集体、助人为乐等优良品质。 第三要做好班干部的选拔和培育。一个班班风的好坏主要取决于班干部的责任心和工作力气。班主任要重视班干部的选拔，力争让那些有管理才能的、宠爱班集体的优秀同学成为班级的管理者。这样，班里才能形成良好的班风，才能为同学们制造良好的学习氛围。 最终，要把握和同学家长沟通的技巧。与同学家长搞好关系，是做好班主任工作的坚韧后盾。和家长沟通的时候，要站在家长的角度谈孩子，而不能站在老师的角度谈同学，要让家长觉得你也像他们一样爱同学。家长才可能和你一起面对同学存在的问题而乐观协作你的工作。 总之，班主任的工作千头万绪，简洁而具体。但只要我们抱着爱同学，为同学成长负责的态度，同时运用恰当的教育和管理方法，就确定能成为一名合格的班主任。 学校班主任培训心得体会 篇9 假如说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的简洁关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。我知道要成为一名优秀的班主任，必需留意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育同学的高素养，依据多年的教育实践谈谈我对班主任素养的熟识。 一、班主任要会做梦 人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培育国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应当是最突出的，不能由于我们的失误而耽搁孩子的一生。理想和目标应当和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和同学的实际相结合，每个同学都有各自的特点，不能一个模式培育人，或培育一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。 二、班主任要有成功的愿望 做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的学问毫无保留的传授给同学，把同学塑造成对社会有用的人，这就是老师的成功所在。成功必需是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把同学当成自己的伴侣；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中把握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要准时适应时代的进展，吸取一切现代的文化，要符合时代的特征，由于我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要擅长发觉自己的优势，客观的熟识自己，取长补短，发觉自己的可爱和宏大之处，坚信自己会成功。 三、班主任要学会爱 爱有许多，亲人的爱、同志的爱、伴侣的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教育，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱同学是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把同学当成自己的亲人和伴侣，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造同学，让他们觉得人间处处皆温和。只有付出了爱爱教育、爱同学，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信念和士气。 四、班主任要有自己的风格 班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的阅历，应当跟时代同步。时代的进展，科学的进步，准备了班主任要不断的创新，包括学问结构、教育方法等，固守在阅历里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是由于不断的"在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别留意学问的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发觉教育中有价值的东西。班主任应当有自己的风格，制造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应当成为教育家，学校应制造条件，鼓舞更多的青年班主任勇于创新，鼓舞班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信任的东西，也就没有了灵魂。 五、班主任要勤于学习 学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工作者，更应把握现代科学学问和技能，扩高校问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，同学年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握学问，会无望于同学，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。 ）其次，学习现代科学学问和把握一些技能，老师应当做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不愿定是某一方面的专家，但是我认为确定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互交叉的，亲热联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，把握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会同学具备科学的熟识世界和改造世界的力气。 六、班主任要关注窗外的世界 过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关怀”，现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上，他和世界息息相关，呼吸着自然界的空气，享受着人类制造的各项文明，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己。班主任也是如此。 在这个社会中生存，我们应当把握自己，关注社会。每时每刻，我们都离不开社会方方面面对我们的赐予。一个有学问的班主任，确定要有社会责任感，确定关注社会一切人的命运，关注对同学社会责任感的培育。班主任的学问应当渊博，视野要宽敞。班主任的一举一动都在影响着同学，班主任的责任感会传给同学。在教给同学书本上的学问的同时，班主任更应教会同同学活，启发理想，奋斗目标，使同学的精神世界更加丰富。 学校班主任培训心得体会 篇10 我有幸参加了丰泽区首期中学校骨干班主任培训。倾听了5位教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是