2023年度读读懂孩子的心心得体会7篇.docx

2023年度读读懂孩子的心心得体会7篇【范文】 心得体会的格式规定不高，但是里面的段落要层次清楚，心得体会是指把学习或者生活中获得的启发用文字书写下来的书面材料，以下是细心为您推举的读读懂孩子的心心得体会7篇，供大家参考。 读读懂孩子的心心得体会篇1 前段时间学校推举我们学习读懂孩子一书。看完之后，我觉得这些故事都是从教师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。 从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要;熟悉到了赞美的奇妙作用;体会到了思考的欢乐;知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是非常重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的.关系，我在书中找到了答案：“只要我们翻开全部的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品尝，都有无限风光蕴含其中。”是啊，阻碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。 “遇到困难，假如我们退缩我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的时机，你越往前，你的时机就越多。”确实，只有将困难视为时机，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。 书中说到：“教师要站在孩子的立场上布满爱心的去思索问题。作为一名高中教师，面对的是有不够成熟的又相对独立的孩子，他们当中的每一个孩子都同样需要得到敬重，得到关爱!面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤!”教师连续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，坚持学习，将会终身受益。 以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然觉察思考着让人充实、欢乐、自信。同时我也最终明白了领导们要教师写读后感的良苦专心。其实要求教师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师仔细思索，由于读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟。 只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进展角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，到达幸福教育的抱负效果。 读读懂孩子的心心得体会篇2 假期拜读了钟启泉教师的读懂孩子，感想颇多，收获颇丰。“读懂孩子”是教师成长的标志。钟教师在引言中提纲挈领地提出了这个中心思想，包含着对中国教育和教师向上进展的无限期望。 在这里，我想围绕读懂孩子进而读懂孩子谈一点粗浅体会。书中提到要倾听儿童的声音，要成认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在；要站在儿童的立场上去理解儿童的心情；要信任儿童拥有自己思索问题，自己解决问题的力量；要真诚地接纳儿童的种种心情表达；要保守儿童的个人隐私；儿童的问题需要教师做出认真的分析。这为我们全部的教育工提出了一个新的课题学会倾听。我第一次知道，教师的教育生涯就是不断倾听教育召唤的生涯。召唤，是一种内在的灵性的声音。教师倾听三种声音的召唤，承受来自三方的诉求：来自学生的召唤、来自教育内容的召唤和来自制度的召唤。那么教师的工作也应作出三种回应：回应学生召唤的教育生涯导向爱；回应教育内容召唤的教育生涯导向真理；回应制度召唤的教育生涯导向正义。课堂，是师生互动、学问习得的主阵地，是实施新课程的主战场。课堂，是一个寻常、一般而又神奇的地方，是一个给予没有生命的学问以生命活力、赐予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来，让学问活起来、让生命放光荣的场所。课堂是学问学习的主阵地，是教书育人的主战场，是一个给予没有生命的学问以生命活力、让孩子从稚嫩走向成熟的神圣殿堂。我们的课堂正逐步完成从教师主体向学生主体的转变，从独角戏向师生互动的转变，从填压、灌输的教育方式向学生自主探究方式的转变，在这样的一个转变过程中，如何保障每一个孩子的学习权益，实现每一个孩子的成长与进步，作为课堂的实施者，就必需思索怎样倾听，倾听什么内容的问题了。 至于如何倾听则就要详细问题详细分析了，我想重点谈一下如何倾听孩子的问题。首先要以孩子为友，突出公平性。其次，要以孩子为师，突出主体性。这样孩子独立自主的愿望就能得到释放，让孩子教自己，既能检验孩子对已有学问把握的状况，对已有事情的熟悉程度，又能帮忙孩子进展复习、稳固、深化。最终要讲究教育方法，突出科学性。好的教育方法对胜利实施教学会起到事半功倍的效果。好的教育方法应当是能表达出“三变”，变要我学为我要学，变学会为会学，变苦学为乐学。 只有学会倾听，教者才能知道孩子需要什么，课堂的实施才有针对性；只有学会倾听教育内容，我们的教育才具有系统性和科学性，才能培育出有用的复合型人才；只有学会倾听制度的声音，我们的教育才能跟上时代的步伐，走在时代的前列。 毕竟什么样的课堂才是符合新课程标准的一堂好课，怎样才能算是读懂孩子呢？用关爱回应学生的声音；用科学回应教育内容的声音；用公正回应制度的声音。想必，这才是读懂孩子的应有之义。 读读懂孩子的心心得体会篇3 记得有个特别闻名的儿童文学作品叫爱的教育，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开头写起，始终写到其次年7月份，主要描述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及教师在课堂上宣读的精彩的“每月故事“。每章每节，都把“爱“表现得精华深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，到处扣人心弦、感人肺腑。读懂孩子也是一部呼吁与教会父母如何理解爱和如何爱的书，书中用深入浅出的的方式告知你，爱与归属是什么，爱与归属感如何影响孩子。 书中是以心理学与教育学经典学派的理论成果为根底，总结与提炼了工作多年的自身讨论和教学成果写本钱书。书的开篇就提到了经典的马斯洛需求层次理论来引出自创的分层理论，将人类需求分为三种：个人需求、系统需求、灵性需求，感觉的这种分类方法是融合了许多中国传统思想在里面的。书中通过实例叙述了孩子需要通过行为、心情、人际关系和疾病来综合的观看，叙述了“盲目的爱”和“成熟的爱”是如何造成影响的，叙述了要敬重家庭全部成员的爱，遵循“生命五大法则”的爱。书中有许多所见的案例和许多实践的方法，这些内容很实在，而且对这些处理的方法和观点也有许多可取之处，比拟适合中国价值观家长去学习和阅读。但是我认为自己理论的科学建模做的并不是很好，只是停留在阅历之谈的根底上，并没有做科学试验、科学总结和科学研判，虽然说心理学和教育学都是社会学科，但同时也是社会科学，不能只凭借阅历主义和学问积存来建立系统理论，这样做难免落入个人主观主义的偏见之中，使理论成为个人观点而不是科学理论而已，所以从这个角度来讲，这本书只能算作个人观点与阅历总结，不具有经典理论所具备的科学性与普遍性，我们只能从中学习一些好的方式方法，但并不行以作为一个经典的指导工具或教学工具使用。 如何读懂孩子呢?在最终一章周教师给出了自己的教育孩子的见解，总结起来就四点：是一他要有高尚的品德。二是身心安康，心情开朗稳定。三是懂得表达自己的情感，懂得爱自己和他人。四是能够勇于探究人生，找到自己的热忱所在，并且能英勇的实现自己的抱负。最终， “父母要成为典范”才是教育的精华。 读读懂孩子的心心得体会篇4 读懂孩子的心情。 宣传安康的教育理念的时机，让更多的家庭受益孩子受益，撒播种子的时机。 我们可能都有这种阅历，面试的时候，面试官会问你，你有没有相关的阅历啊，有没有相关的培训啊。比方说，我们为人父母的时候，这是一份全世界最重要的一份工作，投资率最高的工作，我们都是无证上岗的家长，而且还有霸权主义。现在是拼爹拼妈的时代，是拼的是意识状态，一个能懂得了解孩 子的父母，要不断地学习。这是一个迈向成长的时机，成为一个合格的爸爸妈妈的方向。 怎么学呢，现在共享一下： 第一个方式是学习，就像这种微课堂。 其次步是做，就是一个试错的一个阶错。就像今日共享的全部都是我的阅历，我的感受，怎么样从我的这些感受，拿来为你所用呢，运用到你的实际生活中，你再不断地尝试，发觉错误时机。 第三步是反思，我们通过反思，可以阅读一些书籍，这样是属于你自己的育儿之道。 倾听孩子的心情，一个是倾听，一个是心情。分别来解读。 倾听是一门需要学习的艺术，真正的倾听是特别困难的，由于我们没有这样的阅历，我们没有真正的被倾听过，我们没 有方法体验这种感觉，特殊是对于年龄小的孩子，倾听对父母的挑战比拟大。还有一种挑战时，我们自知时，我们会带着过虑系统去听，会带着我们的有色眼镜 去看，我们会表现出这没有什么难的啊，有什么好哭的啊， 倾听需要父母专心去听，要极度的关注。不经过训练是很难。第一步，用眼睛去观看 ，他想向你传达什么。其次步是用嘴，在什么时候用呢，当你表达爱表达理解的时候，可以用。第三个要动手，要有爱抚的行为，要与孩子亲切的接触。假如一个孩 子很好的被倾听的话，你们之间会有很好的亲子关系，这是你们之间的根底， 而且这种倾听让孩子体验被理解，被 信任的感觉，也增加孩子自信的力量。 心情 现在许多人都在讨论，接纳和shuli心情。帮忙熟悉和了解孩子的心情。 一个父母孩子要了解孩子，为什么都要放到嘴里呢，二岁的时候会说什么都是我的呢，三岁的时候，四岁的时候执拗,这些是生理特点， 二是了解孩子的需求，爱，关心，怎么走进孩子的内心 三是如何说，如何做的技巧。 今日我们讲的是其次局部和第三局部的整合。 读读懂孩子的心心得体会篇5 ?understand your child是一部系列丛书，针对孩子成长的不同阶段都供应了行之有效的教育方式，一开头我以为它只是一本类似于心灵鸡汤的书，但是阅读之后发觉，书中所言的都是孩子成长的规律，正所谓办事情必需遵照事物本身的规律，违反规律便要受到规律的惩处，养孩子也是一样，必需遵循他们进展的天性，绝不能揠苗助长，否则会得不偿失。 作为一名高中教师，也是孩子的母亲，读完这本书后，我不禁在心理示意自己肯定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们沟通，哪怕不能帮他们解决人生中的诸多苦恼，也要做他们的顽强的后盾，永久的知心朋友。读完书本，结合实际，我有这样几点感悟： 第一，家庭教育是一切教育的起点和根底，对孩子的成长起着无可替代的作用。然而一个为难的事实是，许多家长其实并不能够科学地教养孩子。比方：重超前学习，轻适时教育，当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开头焦虑，担忧识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了很多看图识字挂图，开头一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有许多，小学低年级学高年级的内容，高年级则学初中的内容超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？ 在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区许多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线应当指不同力量和品质培育的最正确期，即关键期。比方：0-3岁是孩子口头语言进展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达力量的培育，另外，幼儿阶段要鼓舞孩子参加各项活动，小学阶段要培育孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮忙孩子调整心情顺当度过青春期，高中阶段要敬重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和力量等进展最快，假如在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进展教育，效果就明显差多了。因此，有些力量不需要过早培育，不仅不能到达抱负的效果，反会影响其他重要力量的进展，其中最让一些家长懊悔的是导致孩子走向厌学。 其次，很多家长甚至教师重智商，轻情商。这明显不利于孩子的进展，由于情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我掌握力量、心情调整力量、延迟满意力量、抗挫折力量、人际交往力量等方面。有心理学家提出，一个人的胜利，只有20%源于智商的凹凸，80%则取决于情商。假如把智力看做一种个人潜在力量的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。比方延迟满意力量是孩子情商的一个重要方面。 第三，在实际生活中，很多家长和教师都喜爱干预学生，漠视孩子的自主成长。许多家长喜爱充当孩子人生的设计师。从孩子诞生，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生进展轨迹.其实，家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是担忧假如让孩子自己做打算，确定会犯错的，总想着“孩子现在喜不喜爱没有关系，等他们长大了就会明白我们的专心的”。但是不知不觉中，家长的过度干预和掌握，会变成孩子进展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有时机和动力自主探究和开发潜能。讨论发觉，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更情愿付出努力，动力更强。若孩子缺乏自我探究，只懂听从父母或他人的安排、变成他人期望的样子，他们往往畏惧转变，遇到挫折时简单躲避问题、丢失目标和信念。 因此，孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探究，其他人是替代不了，包办不了的。请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子制造尝试的时机，让孩子自由、安康成长，走出属于自己的幸福人生。 所以，了解了孩子的许多成长规律，我们就能解释一些他们离经叛道的行为并不是一下子就冒出来的，而是长期自主进展被抑制的结果，这是值得我们每个家长和教育工深思的问题。 读读懂孩子的心心得体会篇6 本学期学校向我们推举了一本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的许多故事让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从教师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。 从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；熟悉到了赞美的奇妙作用；体会到了思考的欢乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是非常重要的。 “遇到困难，假如我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。假如我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的时机，你越是往前，你的时机就越多。”确实，只有将困难视为时机，才能从解决困难的过程中获得事业的胜利感。 书中说到：“教师要站在孩子的立场上布满爱心的去思索问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！”教师连续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，连续学习，将会终身受益。 以前总感觉思索着是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然觉察思考着让人充实、欢乐、自信。同时我也最终明白了领导们要教师写读后感的良苦专心。其实要求教师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师仔细思索，由于读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也盼望我能不负重望真正变得“会说话”。 只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进展角色转换，那么我们肯定会迈着扎实、坚决的步伐走进新课程，到达幸福教育的抱负效果。 读读懂孩子的心心得体会篇7 无意间发觉了这本书，名字叫读懂孩子。看完之后，其中的许多故事和内容让我感受很深，发觉值得学习的东西也许多！我觉得这些故事都是从教师的身边动身，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。 从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，熟悉到了赞美的奇妙作用；体会到了思考的欢乐；知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点对待大事，适当地放松自己对每一个教师来说都是非常重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进展教育。 书中说到：“教师要站在孩子的角度上布满爱心的去思索问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到敬重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽视都有可能对孩子造成不行弥补的，甚至是终身的损伤！”教师连续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，连续学习，将会终身受益。 以前总感觉思索和撰写是苦痛的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、欢乐呀，才突然觉察思考着让人充实、欢乐、自信。同时我也最终明白了写读后感的良苦专心。其实要求教师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师仔细思索，由于读而不思是写不出感想来的，更不行能从中获得提高。只有经过仔细思索才能有所感悟，才能真正收获。