2022年江苏省高等学校教师岗前培训教育学模拟试卷,真题及答案.docx

2023 年江苏省高等学校教师岗前培训高等教育学模拟试卷一、单项选择题：本大题共10 个小题，每题1 分，共10 分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。1.高等教育的目的可表述为：培育德、智、体全面进展的社会主义 。A 中级人地B 中级特地人才C 高级人才 D 高级特地人才2. 教育要适应人的进展的个别差异性，做到 。A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐3. 中华人民共和国高等教育法公布的时间是 A 1993 年B 1995 年C 1997 年D 1998 年4. 政治制度的进展方向规定着高等教育的 。A 利益追求B 主要环节C 进展重点D 进展方向5. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于 。A 论语B 学记C 大学D中庸6. 教师指导学生通过直接感知获得学问和技能的教学方法是 。A 讲授法B 谈话法 C 演示法D 觉察法7. 高等学校教学组织形式的进展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和 。A 高关联化B 综合化C 短学程化D 融合化8. 依据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为 。A 学士、硕士、博士三级 B 硕士、博士、博士后三级C 协士、学士、硕士三级D 协士、学士、硕士、博士四级9. 高等教育对文化进展的促进作用主要表现在制造的文化、传承文化和 A 改造文化B 积存文化C 统一文化D 引领文化10. 高等学校治理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和 A 效益性原则B 主体性原则C 协调性原则D 层级性原则二、推断题：本大题共 10 个小题，每题 1 分，共 10 分。1.1862 年，成立于北京的京师大学堂，开启了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育的进展走到了开路的作用。2.19 世纪初，康德提出“教学与科研相统一”及学术自由的思想，并在柏林大学成功进展了实践。 3.“威斯康辛思想”被认为是确定高等学校具有培育高级特地人才、进展科学和直接为地方经济社会效劳三大职能的标志。4. 意大利的萨莱诺大学和波隆那大学、法国的巴黎大学，是最早的三所欧洲中世纪大学。因而被称之为“母大学”。5. 在西方，首开争论生教育的大学是霍普金斯大学。6. 高等学校的专业具有双重性质：职业性和学术性。7. 高等学校教师劳动的特点有简洁性、示范性、制造性和群体性。8. 教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最根本的教学组织形式是班级授课制。9. 课堂教学目前照旧是高校教学的根本环节，上课是课堂教学的中心环节。10. 从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是以学术权力为主导的高等学校权力模式。三、简答题：本大师共 6 小题，每题 5 分，共 30 分。1. 贯彻“科学性和思想性统一”教学原则的具体要求有哪些？2. 简述高校教学组织形式的进展趋势。3. 简述高等教育对根底教育的作用。4. 简述制定高等教育目标应处理好的几对关系。5. 简述当今世界高等教育综合化的缘由。6. 简述有关“习明纳尔”Seminar教学法的根本要求。四、论述题：本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分。1. 试论经济与高等教育的关系。2. 结合当前高等教育进展论述高校治理整体性原则。五、案例分析题，本大题共 2 小题，每题 15 分，共 30 分。1. 近年来，大学本科生在毕业时是否需要撰写毕业论文渐渐成为人们争论的焦点问题。有学者认为，鉴于当前大学生由于日益增高的就业压力，导致大学生群体普遍存在应付或简 单应付毕业论文的现象消灭，为此他们提出应取消大学毕业生的毕业论文。而另一些学者则 认为，毕业论文作为学位颁发依据，能很好地培育、训练和表达大学生的科研力气，因而反 对取消，而主见加强对大学毕业生毕业论文环节的指导、监视与考核，同时加强大学毕业论 文工作的改革，以此订正近年消灭的不重视毕业论文的现象。请问：你如何对待以上两种观点？结合自身大学本科经受，谈谈你对本科阶段毕业生是否需要撰写毕业论文的生疏，并简要分析将来毕业论文工作应何去何从？2. 近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查 问卷统计结果显示，在“你期望从教师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的力气”占了 6 08 5；机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类才智、学问进展的角色，但是在社会进展多元化的今日，学问、技术都在频繁地更换代， 在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是学问。除此之外，他还提到教 师应当具备宽容、博大的胸怀，乐观进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神 对学生的感召力也是不容无视的。在“你认为教师应当怎样吸引学生?”的答案选项中，选择“扬洒共性，兼顾应试”的占 618，在“你宠爱的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式”占 68 有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评比活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是 优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、留意与学生的公正沟通等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其它的我们都不太在乎，到底人都有自己的共性。”请你从高校的社会职责及大学教师素养方面说说自己的看法？2023 年江苏省高等学校教师岗前培训高等教育学试卷答题标准一、单项选择题：本大题共 10 个小题，每题 1 分，共 10 分。在每题给出的四个选项中， 只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。1. 高等教育的目的可表述为：培育德、智、体全面进展的社会主义D。 A 中级人地 B 中级特地人才 C 高级人才 D 高级特地人才2. 教育要适应人的进展的个别差异性，做到C。A 循序渐进 B 教学相长 C 因材施教 D 防微杜渐3. 中华人民共和国高等教育法公布的时间是 D A 1993 年 B 1995 年 C 1997 年 D 1998 年4. 政治制度的进展方向规定着高等教育的 B 。A 利益追求 B 进展方向 C 进展重点 D 主要环节5. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于B。A 论语 B 学记 C 大学 D中庸6. 教师指导学生通过直接感知获得学问和技能的教学方法是C。 A 讲授法 B 谈话法 C 演示法 D 觉察法7. 高等学校教学组织形式的进展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和C。 A 高关联化 B 综合化 C 短学程化 D 融合化8. 依据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为A。 A 学士、硕士、博士三级 B 硕士、博士、博士后三级C 协士、学士、硕士三级D 协士、学士、硕士、博士四级9. 高等教育对文化进展的促进作用主要表现在制造的文化、传承文化和B A 统一文化B 改造文化C 积存文化D 引领文化10. 高等学校治理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和A A 效益性原则B 主体性原则C 协调性原则D 层级性原则二、推断题：本大题共 10 个小题，每题 1 分，共 10 分。1.1862 年，成立于北京的京师大学堂，开启了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育的进展走到了开路的作用。错2.19 世纪初，康德提出“教学与科研相统一”及学术自由的思想，并在柏林大学成功进展了实践。错 3.“威斯康辛思想”被认为是确定高等学校具有培育高级特地人才、进展科学和直接为地方经济社会效劳三大职能的标志。对4. 意大利的萨莱诺大学和波隆那大学、法国的巴黎大学，是最早的三所欧洲中世纪大学。因而被称之为“母大学”。对5. 在西方，首开争论生教育的大学是霍普金斯大学。错6. 高等学校的专业具有双重性质：职业性和学术性。错7. 高等学校教师劳动的特点有简洁性、示范性、制造性和群体性。对8. 教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最根本的教学组织形式是班级授课制。对9. 课堂教学目前照旧是高校教学的根本环节，上课是课堂教学的中心环节。对10. 从组织内部权力配置关系来看，“美国模式”是以学术权力为主导的高等学校权力模式。错三、简答题：本大师共 6 小题，每题 5 分，共 30 分。1. 贯彻“科学性和思想性统一”教学原则的具体要求有哪些？ 答题要点：1确保教学的方向性和内容的科学性正确性（2） 教师要准时补充反映现代科学进展的学问现代化（3） 充分开掘教材内在思想性文以载道（4） 要留意培育学生的实事求是、独立思考的共性品质科研过程是“求真”的过程2. 简述高校教学组织形式的进展趋势。答题要点：（1） 教学活动的小规模化。（2） 教学活动的短学程化。（3） 教学活动场所多样化。3. 简述高等教育对根底教育的作用。答题要点：高等学校的招生制度在确定程度上制约着根底教育的方向和内容。高等教育的个人收益率会影响根底教育阶段学生进一步学习的热忱和动机。高等教育为根底教育供给的师资力气直接影响根底教育的教学质量和水平。高等教育所崇尚的观念和思维方式及其适应社会进展的变革趋势，也多少影响根底教育中所灌输的观念和思维方式的变革。高等学校的规模和数量影响根底教育的竞争程度。4. 简述制定高等教育目标应处理好的几对关系。答题要点：第一是心与身的关系，即心理素养与身体素养之间的关系。其次是德与才的关系，即道德品质和才能的关系。第三是品德素养内部的社会性品德和共性心理品质之间的关系。第四是才智素养内部的学问、智力、力气的相互关系。5. 简述当今世界高等教育综合化的缘由。答题要点：一是科学技术越分化就越需要综合；二是社会变动的速度不断加快，职业岗位的快速增加和消逝要求劳动者不断地变换工作； 三是文化的进展和闲暇的增多，产生了接收更为全面的高等教育的需要。6. 简述有关“习明纳尔”Seminar教学法的根本要求。答题要点：（1） 在性质上类似于常规的争论法，但又有不同。在论题上看，争论法虽然对学生是未知 的，但对人类是的，教师把握答案，而习明纳尔对师生来说都是未知的，需要通过争论 给出答案。从内容和形式上看，争论法是构造设计，而习明纳尔除了一个议题，没有设计， 比较宽松没有限制。（2） A，习明纳尔的参与者，无论师生都需要虚心对待，严峻别人意见。B，事先公布论题 ，要求参与者做案头预备，安排一个主讲。C，参与者不限于本专业师生，可以开阔思路， 集思广益。四、论述题：本大题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分。1. 试论经济与高等教育进展的关系。答题要点：一、经济与高等教育进展的一般关系 第一，经济制约着高等教育进展规模。其次，经济制约着高等教育进展决策。第三，经济制约着高等教育构造的完善。 第四，经济促进高等教育终身体系的形成。二、经济与高等教育进展的特别关系第一，在市场经济体制国家中，高等教育进展规模和进展速度受到高等教育消费市场和劳动力市场的调整。其次，在打算经济体制下，高等教育进展进程、进展方式和进展的特质根底受到打算的调控。2. 结合当前高等教育进展论述高校治理整体性原则。答题要点：在高等学校治理中，整体性原则主要表达三个方面的要求：高等学校是社会系统中的一个子系统，高等学校治理要充分考虑社会需要和环境变化。高等学校治理要处理好教学与科研、教师与学生等方面的关系。高等学校要正确处理好学术事务和非学术事务之间的关系，使其亲热合作，协调运行。五、案例分析题，本大题共 2 小题，每题 15 分，共 30 分。1. 近年来，大学本科生在毕业时是否需要撰写毕业论文渐渐成为人们争论的焦点问题。有学者认为，鉴于当前大学生由于日益增高的就业压力，导致大学生群体普遍存在应付或简 单应付毕业论文的现象消灭，为此他们提出应取消大学毕业生的毕业论文。而另一些学者则 认为，毕业论文作为学位颁发依据，能很好地培育、训练和表达大学生的科研力气，因而反对取消，而主见加强对大学毕业生毕业论文环节的指导、监视与考核，同时加强大学毕业论 文工作的改革，以此订正近年消灭的不重视毕业论文的现象。请问：你如何对待以上两种观点？结合自身大学本科经受，谈谈你对本科阶段毕业生是否需要撰写毕业论文的生疏，并简要分析将来毕业论文工作应何去何从？参考答案：毕业论文的主要目的，就是学生运用大学学习的学问和技能，解决实践问题。提高动手 力气，增加争论和创力气。对于工科学生，还可以接触社会和生产，熬炼活的学问和力气。 毕业论文要做到以下几点：选题要有创性。素养好，业务力气强的教师指导学生，不能指导过多，保证论文质量。毕业论文要有严格的成绩评定程序和评分指标体系。要进展正 规的论文辩论，训练学生的运用学问力气、概括力气、表达力气和思维力气，还能测试学生对专业学问和专业根底学问的把握程度。2. 近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调 查问卷统计结果显示，在“你期望从教师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的力气”占了6 08 5；机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类才智、学问进展的角色，但是在社会进展多元化的今日，学问、技术都在频繁地更换代， 在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是学问。除此之外，他还提到教 师应当具备宽容、博大的胸怀，乐观进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神 对学生的感召力也是不容无视的。在“你认为教师应当怎样吸引学生?”的答案选项中，选择“扬洒共性，兼顾应试”的 占 618，在“你宠爱的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式”占 68 有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评比活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是 优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、留意与学生的公正沟通等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其它的我们都不太在乎，到底人都有自己的共性。”请你从高校的社会职责及大学教师素养方面说说自己的看法？参考答案：角度一：高校的社会职能以及“大学“对于大学生的意义和价值高等学校进展到今日，已经不仅仅是培育特地的人才的场所，除此之外，它还负有进展科学、 直接效劳于社会等多项职能。培育特地的人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本 动身点和工作的中心。进展科学的职能表达在大学的科研活动上，而直接效劳于社会是社会 的客观需要，也是大学自身进展的需要，其中包括教学效劳、科技效劳、信息效劳和装备效劳等。上大学对于大学生来讲，不仅仅只是提高学历层次，更重要的是在这个人生的重要阶段学会做人，并获得将来在社会上生存与进展的根本力气。角度二：从大学生的需求来分析教师的素养这一材料也折射出大学生对于大学教师的需求呈现多样化和共性化。由于面对的教育对象是 已经具备独立的思考力气的成年人，所以，大学教师的职业素养变得尤其重要。一般来说， 大学教师的职业素养包括几个方面：渊博的学问专业学问、一般学问和教育学学问、高 尚的道德情操、严谨的治学态度、过硬的科研力气、较强的组织治理力气以及学术民主的态 度和团结协作的精神等。