2023年幼儿园教师培训计划1.docx

2023幼儿园教师培训计划【9篇】 为了使新教师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的根本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新教师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培育一批师德高尚、业务精湛、身心安康的后备人才，现制定我园的新教师培训方案。 一、指导思想 适应教育改革进展要求，依据新教师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等力量，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮忙下实施园本课程的教育教学、保育保健。 以操作性强、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮忙新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力量，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定根底，实现我园教师专业化梯队建立，提高我园教师队伍整体素养。 二、新教师培训的目标 (一)近期目标： 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5进展规划； 2、使新教师把握现代幼儿教育教学根本理念，熟识规程、刚要3-6岁儿童学习与进展指南内容； 3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点； 4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程； 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角嬉戏的相关学问等； 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题； 7、学会书写幼儿园各类规划，个案观看记录、家长约谈等； 8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式； 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的治理理念和治理模式； 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的进展方向。 (二)远期目标： 成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年根本成才”的新教师可持续进展目标。 三、新教师培训对象 我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师依据实际状况安排参与。 四、新教师培训的层次和内容 新教师培训分三个层次：包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业学问、通用根本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践力量。 2023幼儿园教师培训规划 篇二 一、指导思想 以学习纲要、3-6岁儿童学习与进展指南为中心，视“儿童进展为本”、“满意儿童需要”为目标，从幼儿园实际动身，多途径多措施探究。培育提升教师的专业力量为手段加强教师队伍建立，将幼儿园教师培训常态化，努力提高教学有效性，更新教育观念，转变教育行为，促进教师的专业成长和儿童的全面和谐进展。 二、现况分析 本学期我园开设了12个班，其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人，教师24名，教龄在十年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招入教师4名。市级骨干教师1名，园级骨干教师2名，幼儿园进展态势良好。我园教师比拟年轻，因此我们始终将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进展教学业务学习，新学期我们将进一步提升新教师的业务水平，从而提高教育教学质量。 三、培训目标 1、通过师德学习努力提高教师思想政治和政策理论水平。 2、通过安全学习进一步加强教师工作安全意识。 3、通过指南和纲要培训，进一步提高教师实施日常渗透式教育及特色品行活动的教育教学水平。 4、通过开展教师钢琴和绘画练兵活动、帮忙每位教师在原有的水平上得以提高。 5、通过沟通学习深入了解日常工作中教师详细实施家庭教育工作的良好方式。 6、以优带新，促进骨干教师、青年教师群体成长。 四、培训内容 1、学习教育部关于加强中小学教师职业道德建立的若干意见和中小学教师职业道德标准，组织开展“师德师风大争论”活动。通过学习沟通，进一步弘扬高尚师德，增加广阔教师的荣耀感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求。 2、通过常规的指导和沟通，树立安全第一，责任重于泰山的意识，充分熟悉到保障少年儿童的安全，是幼儿园教育工作的首要职责。 3、通过培训，使幼儿园全体教师对指南进展全面理解，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，进一步转变教师的教育理念，树立正确的儿童教育观。 4、通过开展教师钢琴岗位练兵活动、提高我园教师的钢琴弹奏水平，有目的、有针对性的帮忙教师提高弹奏技能，使每位教师都能在原有的水平上得以提高。 5、以“如何做好家园合作”为基点，从信息传播、形象传播、社交礼仪、危机处理等几方面加强教师在家庭教育方面的工作力量。 6、在活动中，促进教师间相互学习，共同提高，充分发挥教师技能骨干的带头作用，解决教师们在技能技巧练习中遇到的困难或问题。 五、详细安排 九月份 1、师德师风怎样成为幼儿喜爱的好教师 2、教案的指导 3、课程的整合培训 4、纲要、指南培训 十月份 1、常规的指导(解决各班常规、安全问题及各班常规音乐的制定) 2、弹唱练兵活动 3、绘画练兵活动 4、教师教学观摩沟通活动 十一月份 1、解决教案存在的问题(教学重难点的把握) 2、学习幼儿园教师专业标准 3、教师弹唱练兵活动 4、纲要、指南学问竞赛 十二月份 1、教学案例的撰写 2、如何做好家庭教育工作 3、小圈活动(沟通学习幼教的理论学问) 4、各项活动总结 2023幼儿园教师培训规划 篇三 为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面落实中共中心国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见，切实提高精准培训的组织力量，努力形成“学习强师”的可持续进展局面，不断增加教师立德树人的本事，建立适应教育现代化要求的高素养专业化创新型教师队伍，坚决打赢疫情防控阻击战，现就做好2023年中小学幼儿园教师国家级培训规划(以下简称“国培规划”)组织实施工作有关事宜通知如下。 一、落实中心部署，按需做好疫情防控期间线上培训 助力打赢疫情阻击战。疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。各地要依据当地“停课不停学”工作部署，合理调整培训工程设置和经费预算安排，敏捷安排、有效开展教师线上培训，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。 因地制宜开展在线教学培训。实施教师在线教学力量提升行动，已经或规划开展在线教学的省(区、市)，要通过线上培训帮忙教师把握所选用平台的使用方法，加强教师在线教学方法和信息技术应用研修。设置心理疏导调适、疫情防控学问、安康卫生教育、信息安全、学生视力爱护等培训专题。将家校合作纳入教师培训内容，推动生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育。 加强疫情严峻地区教师培训帮扶。各级教师培训资源向疫情严峻省份予以倾斜，组织“国培规划”远程培训机构开放教师培训网络资源。发挥“国培规划”担当机构院校、名师名校长等作用，向疫情严峻地区的学校主动输送优质线上课程资源。组织有关高校、教师进展机构等开放资源，为当地教师供应应对疫情急需的信息素养提升、心理疏导、卫生防疫等支援效劳。 二、落实立德树人，效劳根底教育改革进展需要 深入推动师德养成教育。仔细学习党的十九届四中全会、全国教育大会精神，开展记关于教育的重要论述专题学习。设置师德师风培训课程内容，试行师德修养、班级治理等培训课程指导标准，践行新时代教师职业行为准则，共享呈现时代风貌的优秀影视作品，讲好身边最美教师的教育故事，加强党史、新中国史、改革开放史教育，弘扬民族精神和时代精神，推动抱负信念教育常态化、制度化，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做新时代“四有”好教师。 效劳根底教育改革进展大局。以培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人为目标，贯彻落实中共中心国务院关于学前教育深化改革标准进展的若干意见中共中心国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见国务院办公厅关于新时代推动一般高中育人方式改革的指导意见等决策部署，明确学前教育、义务教育、高中阶段教育教师培训重点，落实“五育并举”，切实提升教师立德树人的力量。 三、落实扶贫攻坚，提升贫困地区乡村教师素养 精准实施乡村教师培训扶贫攻坚行动。以“三区三州”等深度贫困地区、集中连片贫困地区为重点，实现贫困地区乡村教师、校园长培训全掩盖。加强民族地区教师的国家通用语言文字应用力量培训。各省(市、区)贫困地区乡村教师校长培训全掩盖任务完成状况将纳入“国培规划”工程绩效评估指标体系。 实施“一对一”对口帮扶培训工程。跨区域遴选高等学校、优质学校和研训机构，组建名师名校长引领团队，重点支持深度贫困地区学校，实施底部攻坚，精准帮扶，形成国家示范、地方跟进、以点带面的精准扶贫机制。 探究集成建立教师智能研修平台。联合移动互联网企业，打造教师移动学习终端。通过名师专题课堂、双师教学、远程协同教研等形式，推送优质教学资源，重点帮忙乡村教师提高教育教学水平。 四、落实分层分类，改良教师培训内容与方式 标准分层分类培训。聚焦不同进展阶段教师和乡村校园长应具备的核心素养与关键力量，示范引领各地根据培训指南要求，分层分类开展新教师入职培训、青年教师助力培训、骨干教师提升培训及教师培训者团队研修和校园长任职培训、提高培训、高级研修及专题培训。 完善培训内容方式。效劳学生成长，突出育人主线，依据教师校长培训课程指导标准优化工程内容设计。重点围绕学科育德、学科学问体系、课堂学习指导与有效教学、作业与考试命题设计、家庭教育指导力量等方面完善培训课程设置。增加网络研修比重，推动教师校长自主选学，实施混合式研修。实行任务驱动教学，突出教师参加，强化教师实践，注意成果产出。 加强信息技术应用培训。根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的意见要求，依据整校推动实施指南，基于学校信息化设施设备根底条件和应用需要，构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评”教师信息素养进展新机制。分类设置治理者、培训团队、学科骨干教师工程，示范引领中小学校开展信息化教学校本研修。 建立骨干教师引领辐射机制。重视骨干教师在培训中的重要作用，发挥好名师名校长和国家级骨干教师带动区域教育教学改革的示范作用、骨干培训者推动培训专业化的引领作用。 五、强化力量建立，提升培训体系专业化水平 完善教师培训体系。连续加强责任明确、分工合理、分层递进的国家、省、市、县、校五级培训体系建立。面对乡村，重点提升县级教师进展支持体系的专业力量，有效带动学校校本研修和教师自主研修。 培育高水平教师培训团队。实行需求导向、任务驱动、实践取向、成果引领等方式，突出思想政治素养和师德要求，提升培训设计、实施、评价、讨论等关键力量，培育省级专业培训团队，示范带动县级教师培训团队建立。 打造培训品牌基地。以工程县为载体，建立优质市县教师进展机构。高等学校、教师培训机构要以建立培训品牌基地为目标，实现工程实施与培训讨论、成果推广有机融合，建立精品培训工程，生成优质培训成果，在体系建立中发挥龙头作用。 六、强化标准治理，形成有活力可持续的进展机制 推动培训工程有效执行。各地要结合当地疫情防控状况，进一步优化组织实施流程，提高工作效率，推动工程执行进度。当年，各地收到中心财政提前下达下一年度“国培规划”补助资金预算后，应马上讨论制订下一年度工程实施方案，同时按规定准时分解下达资金，确保培训组织实施工作顺当开展。下一年度，各地应依据获得的“国培规划”补助资金全年预算，结合实际准时补充完善年度实施工程，加快培训实施进程。完善后的年度工程实施方案应准时报教育部备案。教育部将托付有关专家工作组开展年度工程实施方案诊断指导，定期进展催促检查和工程视导。 严格标准治理培训工程。健全培训治理制度，设立或托付特地治理机构，组建省级专家工作组，对工程实施和资金使用等进展全过程全方位监管，做到对培训机构与工程区县的指导与评估的全掩盖，并通报评估结果。完善资金使用细则，加强资金使用监管，保证资金安全。健全教师培训治理信息化平台，标准、精细治理教师培训学分，深化培训学分应用，激发教师参训动力。 精准学员选派和严格过程治理。健全教师参训数据库和储藏库，依据工程条件精准遴选参训学员，对不符合参训条件的学员进展劝退。开展学员遴选“双向选择”试点，教育行政部门公布培训工程规划后，教师自愿报名参与培训，工程担当单位择优录用学员，教育行政部门审核公示。合理规定周期内教师参与“国培规划”的限制次数，杜绝重复培训。严格过程治理，开展学员培训成果应用考核，准时向学员选派单位通报参训状况。将教师参培状况纳入培训诚信档案，无特别状况未参训、被劝退、未结业的学员在三年内不得再参与“国培规划”。加强学员安康治理和安全教育，建立突发大事应急机制，改善培训条件，引导学员培训期间购置人身意外损害保险。 激发多方参加“国培规划”的活力。鼓舞教育部直属事业单位和高等学校发挥资源优势、专业优势和学科优势，积极参加“国培规划”工程。高等学校要实行综合措施鼓励教师参加培训工作，将教师参加授课、指导、治理等纳入工作量考核范围。实行首席专家负责制，聘请高水平专家担当工程首席专家，遴选专业力量强的培训者担当班主任。 开展“国培十年”总结工作。组织特地力气，重点围绕支持效劳体系、治理体制机制、培训模式创新、培训内容建立、培训质量监管、培训绩效评估等方面，开展“国培规划”典型案例、精品工程评比、先进事迹宣传、优秀成果沟通展现等系列活动。开展国家级优秀培训团队和优质培训资源遴选创立工作，着力打造国培精品工程和国培品牌基地。对“国培规划”实施十年以来的主要阅历和成效进展全面总结，重点提炼“国培规划”的价值、特色与创新点，形成“国培规划”质量报告，继往开来，示范引领全国教师培训工作。 幼儿园教师培训规划书 篇四 一、培训目的 为了提高新教师的专业根本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到熬炼与提升，能尽快熟识岗位工作，娴熟、标准地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作阅历，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进展“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业根本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简洁乐理学问、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、颜色的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿根本舞步、各民族舞根本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级治理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积存，多写心得体会。(每两周检查一次，汪先霞) 三、详细安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华汪先霞_冯晓霞金素芳_江培伦张 健 _ 占 婷易琴莲_唐水香涂 宏_何 兰梅琴花 _ 陈 丽曹汉霞 _刘 玮周华为 _陈 静曹进军_ 周 婷刘咏英 _邹锦秀梅琴花_郑宏玲金素芳_ 蔡明月易琴莲_注：带_教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音 乐：曹汉霞 美 术： 汪 艾 舞 蹈：周华为 3、时间安排： 第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花) 其次次(11月第一周)：音乐 ( 曹汉霞) 第三次(11月其次周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲) 第四次(11月第三周)：舞蹈 (周华为) 第五次(11月第四周)：美术 (汪 艾) 第六次(12月第一周)：音乐 ( 曹汉霞) 第七次(12月其次周)：舞蹈 (周华为) 第八次(12月第三周)：美术 (汪 艾) 第九次(12月第四周)：考核 (含根本功、笔试试卷、亮相课) (汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂 宏、曹汉霞、汪 艾) 幼儿园教师培训规划书 篇五 为不断提高我校教育质量，努力建立一支具有良好思想品德和业务素养的教师队伍，使我校教师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本规划。 一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践力量为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，构造合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为根底的教师专业进展培训制度。积极开展以教师进展需求为着眼点的教师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养教师队伍，为提高我校教育质量供应强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职教师参与专业进展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参与脱产集中培训。保证每位教师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改良师德建立的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。 2、教育理论培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分熟悉科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动讨论，从解决实际问题入手，帮忙教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进展教育科研根本方法的培训。 5、心理安康培训。推动心理安康培训，培育德育工作特色。加快心理安康教育教师队伍建立，做好幼儿园心理安康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理安康教育者的专业水平和自我调整保健力量，使广阔教师能运专心理学原理改善教育教学方法，从心理安康教育过程中有所收获，取得成就，为心理安康教育工作做出更大的奉献。 五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践讨论。突出课程教材改革对教师学问力量的新要求、创新精神和实践力量的培育。 2、班主任培训。根据中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理安康教育、班级活动设计与组织、班级治理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年安康成长。 3、青年教师培训。连续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并仔细执行教师专业进展培训五年规划和年度规划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4、骨干教师培训。连续探究实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师把握前沿教育理念、拓宽专业学问层面、提高学术讨论水平制造良好的条件。 5、其他分组培训。要积极探究并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业进展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题讨论园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业进展的目标与要求，制订教师专业进展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素养与执教力量动身，建立以园本培训为根底的教师专业进展培训制度，标准治理，保证培训工作顺当开展。 2、制订教师成长规划。依据幼儿园教师专业进展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业进展培训五年规划。面对全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素养教育的力量和水平，提高教师的整体素养。 3、有效开展园本培训。连续加强调研力度，使教师教育教学治理中遇到的问题和困惑成为教师争论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 4、标准运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才制造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对规划，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互帮忙，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素养的共同提高。 2023幼儿园教师培训规划 篇六 一、指导思想 为了加强我园与幼教学校之间的教育科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，积极为优秀幼儿教师毕业生制造良好的实习条件，使实习生的教育教学力量得到熬炼，为将来独立从事幼儿学前教育工作打下根底。依据实习教师进展现状与实际，立足幼儿园一日常规活动，实行全方位、多途径的培育措施，着眼于实习教师师德修养的提升、专业化水平的提高，并通过加强我园“园本研训”，在进一步全面提高我园教师的整体素养的同时，促进实习教师进展。 二、培训目标及要求 结合纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上讲标准、重质量；生活上热忱关心，为他们的成长制造良好条件，促使他们上一个台阶并快速成长起来。通过本次实习培训，力争使每位实习教师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。 1.领悟“以幼儿进展为本”的理念，喜爱幼儿、喜爱幼教事业，具有肯定的教育责任感。 2.学习把握学科根本理论与根底学问，了解相关的前沿信息，熟识学段教材，把握学段教材的学问体系。 3.深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子进展。 4.熟识班级常规工作，提高班级治理和家园沟通工作力量。 5.学会对自己的教育教学实践进展反思，逐步积存自己的教育教学心得和阅历。 三、详细安排： 第一周： 1、由园长组织全体实习生与指导教师见面会，介绍我园的根本状况及本学期园务工作规划，帮忙实习教师了解幼儿作息时间安排和幼儿园各项规章制度，提出实习工作要求，安排实习班级、指导教师、就餐等事宜。 2、进入实习班级，将实习规划交指导教师； 3、了解本班常规，熟识幼儿(姓名、年龄、性格特点、家长状况等)并记住姓名； 4、学习各项记录填写工作； 5、观摩幼儿一日活动，仔细听指导教师授课，做好听课记录； 5、参加环境布置工作(主题墙、家园联系栏); 其次周： 1、学会制定和执行月规划、周规划、日规划，了解各项活动的内容及教育目标； 第三周： 1、能依据教育教学需要，自己动手制作教玩具； 2、观摩指导教师家长工作方式方法，学习做家长工作。 3、按进度编写教案，交指导教师批改； 4、指导教师指导实习生授课，课后完成说课、评课、反思。 第四周： 1、 了解幼儿园环境创设，学习制定嬉戏规划(区域活动); 2、 学习组织嬉戏活动和户外活动，制作嬉戏材料和户外小器材； 3、 通过组织各项活动，了解每个年龄段幼儿的特点，对自己的教育教学实践进展反思，积存教育教学阅历。 4、 学会主动向家长汇报幼儿状况，虚心听取家长意见与家长共商教育幼儿的方法。 第五周 1、实习生组织一次公开教学活动，指导教师指导实习生授课，园领导观看说课、评课及反思； 2、进一步学习区域活动的组织与指导，了解不同年龄段区域的创设、幼儿的进展目标及活动的组织实施。 第六周： 1、 观摩实习生户外活动，园领导和指导教师组织评价和指导； 2、 了解幼儿园卫生保健工作，熟识保育教师工作流程和要求； 第七周： 1、安排一次实习生座谈会，做好实习总结工作。 2、做好实习鉴定工作，师生互评工作； 3、评比优秀实习生； 4、实习生上交实习论文。 四、保障措施： 1、组织保障：(负责人 王静) 园实习生工作领导小组及其职责 组 长： 王静 副组长： 周丹慧 曹艳 金俊 成 员： 陈吉丽 付亚利 伍志峰 指导教师 实习领导小组的职责： (1)结合实习学校供应意见做好统筹安排； (2)落实实习生实习工作； (3)检查指导教师、实习生工作； (4)解决处理实习中有关重要问题。 指导教师职责： (1)向实习生介绍教学规划、教材内容和实习对象的有关状况； (2)组织示范教学活动，供实习生观摩，介绍教学阅历； (3)指导实习生备课、编导教案，审查教案 (4)指导实习生课前试讲，参与听课、主持评议会，提出指导性的。意见； (5)评定实习生的教学成绩(包括评语等)。 2、学习保障：(负责人 曹艳) (1)、通过一对一以老带新结对子，提高实习教师的教育教学力量。 在实习培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，通过幼儿园骨干教师和优秀教师对实习教师一对一的结对带教，每位实习教师的指导教师安排到人。结合一日常规活动，对实习教师从生活活动、教学活动、嬉戏活动、户外活动四个方面进展指导，对实习生每一次组织的活动完成指导观摩评析总结等环节，不断推动青年教师的业务水平。 (2)、充分利用园本研训，提高实习教师的班级治理力量。 结合幼儿园园本研训，要求实习教师每月参与一次园本集中培训学习和研讨，对“幼儿一日活动环节中班级治理的有效方法”、“日常教育教学设计与组织的思索”、“教学活动中易消失的问题及对策”等问题进展沟通研讨，提高我园指导教师的专业水平的同时，帮忙实习教师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来指导实践。引导教师结合自身的教育教学工作实际开展沟通研讨活动，积极撰写教育教学心得。 (3)、创设平台，提高实习教师的业务素养。 园方积极为青年教师搭建展现教学的平台，充分发挥实习教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会制造，组织实习教师教学练兵，要求实习教师参加幼儿新体操创编，参与主题墙创设评比，促进实习教师专业化水平的提升。 3、 生活保障：(负责人 周丹慧) (1)幼儿园为实习教师供应早、中餐，实习教师回理工中专就寝。 (2)积极做好实习教师在园作息时间安排，要求实习教师按教师上下班时间来园、离园，中途不得外出，请假需上交中师班班主任签字同意证明到幼儿园。 (3)安排值日教师每天按时对实习教师打考勤，对未按时到园的实习教师打电话其班主任了解详细状况。 (4)准时了解实习教师生活困难，幼儿园在力所能及的范围内积极为实习教师解决各种生活问题。 20_年2月2日 2023幼儿园教师培训规划 篇七 本着“建优质师资，促园所进展”的理念，我校制订了“培育青年教师、带动全体教师”的教师进展规划，以分层指导、多种培育的方式，梯队式培育青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观看、教学研讨课的担当等途径，熬炼与提高教师教育力量与素养。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的典范，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。 一、培训目的 进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师把握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟识有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学讨论力量，更新学问，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿教师的学问、力量构造，提高其实施幼儿教育教学的力量，以促进教师专业成长。 二、培训目标 近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育根本理念，初步把握幼儿教育教学根本功，能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的骨干教师、学科带头人。 三、培训内容 中国共产党-大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育根本理论、指南、教师教学工作标准、教学技能理论学问，教学技能训练方法与途径，幼教科研根本学问。幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的根本要求、嬉戏的组织等。 四、详细措施 1、每周进展一次全园教师教育理论、业务学习，要求仔细做好记录。 2、定期组织教师学习指南，采纳讲座和参加式培训相结合的方式，深入领悟指南精神，并和工作实际相结合，把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、仔细学习幼儿园工作标准，标准教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理气氛，使幼儿安康、欢乐地成长。 4、积极开展环境创设，开学初每班依据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出好玩味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。 6、参与各级培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。 7、开展教师自学活动、要求教师仔细写读书笔记、教育随笔。 8、让年轻教师向有阅历、有特长的教师学习，帮忙她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 9、通过集体备课、相互观摩、专题争论等方式，帮忙教师熟识、了解和把握幼儿园教育教学的主要原则、根本方法和根本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动； 10、每期举办一次教研活动，组织全镇教师观摩学习，并绽开争论。 11、组织教师参与专题讨论、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学阅历文章、教案设计等。 12、采纳观看、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的进展状况，关注每一个孩子的进展。 13、组织多种竞赛，给不同教师供应展现自己的时机和条件。 14、期末，要求每位教师写工作总结和阅历文章，引导教师进展自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 五、培训治理 1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参加培训的兴趣。 3、完善考评和鼓励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 4、呈现教师培训的成果，学习沟通教师中发表或获奖的好文章。 5、发动每个教师制定切合自身实际的自培规划，园里依据教师个人规划提出不同的需要和目标。 6、鼓舞教师发挥优势与特长，爱护教师的教育教学共性与风格，敬重教师的进展意愿，做到培训不拘一格。 2023幼儿园教师培训规划 篇八 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建立，贯彻落实3-6岁儿童学习与进展指南和幼儿园教师专业标准精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，积极探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的教师队伍。 二、培训目标 1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培育师德高尚、心理安康、德艺双馨的教师队伍。 2.进一步促进教师更新教育观念，更新学问构造和力量构造，把握现代教育技术，使之综合力量和锐意创新力量得到有效提高。 3.进一步提高教师的专业技能，进展教师的特长，使之具有鲜亮的共性，更好地为幼儿的成长效劳。 三、培训要求 1.培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应准时做好请假工作。 2.持着虚心好学的态度，仔细参加培训，做好相关记录。 3.参培过后，准时进展稳固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。 四、培训时间 -月-日-月-日 五、培训形式 专题学习、实践操作、案例观摩、集体研讨等 六、培训内容及要求 (一)师德培训 -月组织教师学习教师法未成年人爱护法等，加强教师法律素养及师德意识。集中学习的