2023年数学线上线下教学衔接计划(四篇).docx

2023年数学线上线下教学衔接计划(四篇)数学线上线下教学连接规划篇一 仔细梳理学生线上学习上线状况、学习状态及作业完成状况，了解学生前段时间线上学习相关内容的把握状况以及存在的问题。 结合学情，抓好课前备课，仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。 对线上教学讲过的学问进展回忆复习，不放过任何一个学问点，加强学生对线上所学学问的复习稳固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况。精确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的共性问题，列出学生共性和共性问题清单，在检测中发觉学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再推断，结合学情，积极思索对策，以便进展针对性辅导。 结合共性问题和共性问题清单，进展适当的补偿教学。 主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复习课和综合复习课。 详细安排如下： 1.问题清单，摸清内幕 教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和共性问题，列出学生共性和共性问题清单。 2查漏补缺，各个突破 结合学情，确定课型，进展集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的共性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进展辅导，同时，针对个别共性化问题，鼓舞学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习，争取不让一个学生落伍。 3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用 依据学生数学程度不同进展分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人力量可以帮一个或多个同学，组进步行监视并提示组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。 4.分层辅导，注意实效 依据线上学习效果检测状况，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，详细到人。 （1）对于尖子生，加强培优，注意思路方法的指导，适当进展拔高；建立尖子生信息档案，准时进展追踪，培育尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学习环境，培育他们的自主学习意识和自学力量，放手让尖子生自主学习。 （2）对于中等生，多关注他们的学习状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量，力求实现由中等生到尖子生的转化。 （3）对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体缘由再选择合理的辅导方式，对于问题比拟突出的学生，辅导时讲求策略，如帮忙他们制定阶段目标和学习规划，端正学习态度等；此外，对学困生多鼓舞，提高他们的数学学习兴趣，消退学生在线上教学活动中因未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 5.分层作业，标准书写 依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习程度比拟薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。 要求作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业习惯。 6.真正落实日日清 针对不同层次学生的学习任务，实行切实有效的评价体系，催促他们当天的任务当天完成。 对于学生的学习习惯养成教育，实行多种措施，消退学生在家学习不规律的学习习惯，标准学生的数学学习行为，使学生真正爱学数学、会学数学。 数学线上线下教学连接规划篇二 依据上级有关部门关于做好“停课不停学”的要求，结合本校实际状况和数学科的特点，为了更清晰了解教师教学和学生的学习状况，做好线上线下教学连接工作，我们对教师的教学媒体、教学进度、学生的在线学习状况等进展了统计。依据数学科教学内容和学生学习特点，结合教师授课过程中遇到的实际问题，提出一些针对性策略，详细内容如下： “河南空中课堂”为主的推送课程形式开展教学；通过群，微信群和班级小管家，局部班级通过“晓黑板”进展作业的布置与检查。三至六年级的教学除推送课程外，主要以“共享屏幕”“钉钉”等形式进展在线直播。 一年级第5单元；二年级第6单元； 三年级第7单元；四年级：第5单元； 五年级：第5单元；六年级：第5单元 （1）利用微信群，微信群和班级小管家检查每天的作业，主要是家长拍照，对不符合要求或者错误较多的，打回订正。对于不明白的问题，利用语音和个别私聊形式，同时有局部教师发送自己录制的小视频解答一些重难点问题。 （2）使用学习通批改作业，进展单元考试，直播讲试卷。也许有40左右的学生每天进展作业提交。其他的家长不在身边，孩子不会自觉提交作业。课下与家进步行沟通，赐予一次重新测试时机。 （1）计算题除了个别还没有把握到位，根本能过关。较难的一些计算和实际运用在图形与几何领域的内容，学生没能把握清晰。 （2）对不同层次学生提出不同的要求。对于根底较差的同学，要求把握好计算局部，能正确把握并使用课本的简洁公式。根底较好的同学，要求能把握并敏捷应对不同类型的题目。 （3）进展在线直播时发觉，常常会有个别同学不在线，或者在线但提问的时候反响迟钝（明显不在状态，局部家长反响孩子会切换出去看小说之类），这一局部相对而言比拟头疼，我们目前所能做的就是加强孩子的思想教育，与家长多沟通，让家长在可能的状况下，多陪着孩子一起听课。 （4）大局部的孩子上课能和教师互动，积极完成作业但也存在有的同学有提交作业，但马虎应付或偷抄的，作业与成绩明显不符的状况。 （5）对于较自律的同学来说，能够自觉学习并且作业完成状况较好，他们根底也较为扎实，可以进展拓展练习，多做难题，多把握不同类型的题目；而对于根底较为薄弱，且相对不够自觉的同学来说，还是需要从根底学问抓起，比方计算的训练以及一些简洁的解决问题训练等。尤其是个别留守儿童，唯有开头后多花时间和精力让孩子尽快回到轨道上来。 （6）循序渐进进展教学，在正式开学后对所学学问进展分模块复习，以学生的讲为主，教师加以强调易错易混淆的点，准时发觉并攻克缺乏。 （1）结合返校考详细状况，对每个班级从教师、学生、教学方法、教学手段和教学形式等做出细致的质量分析，做到一个班级一个策略。 （2）因学生两级分化更加严峻，实行适宜教学组织方式（比方一个班级两个进度等），对不同类型学生进展因材施教，力求使每个学生得到最好的进展。 （3）深化教研改革，切实提高教学质量。对教师的集体备课在年段中进展，多沟通、多反思，对各单元学问点之间的联系进展系统的梳理和深入的熟悉，提取共同点，制造性的使用教材，处理好各节的重难点的教学，转化为学生易于理解的学问。 （4）利用好课下和课间空隙时间对学生进展补缺补漏，利用上课的自主探究时间，有目的、有规划地对线上教学学生薄弱点进展个别化指导。 （5）局部年级指导丛书还没有分发给学生的，结合丛书的练习进展一单元一单元系统再复习，依据孩子们消失的问题准时补缺补漏。 数学有自身规律，讲明道理可以到达事半功倍地效果。唯有发挥教师集体才智，才能做到与时间赛跑，利用仅剩的一些时间提高学习效率，我们在摸索与反思中不断连续前进。 数学线上线下教学连接规划篇三       在党中心的顽强有力领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情已得到有效遏制。为指导全县中小学充分做好复学复课的预备工作，确保师生生命安康，确保校园安全，着力抓好“一手抓防疫，一手抓教学”的双重工作，保证教育教学秩序和质量，特制定本实施方案。 坚持安全第一、生命至上的原则。各学校要强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学预备和实施工作的第一责任人。领导班子、班主任和全体教职工依据岗位分工是直接责任人。各级各类各个岗位人员的安全防控责任必需落实到位，杜绝疫情防控一阵风现象。在确保安全防护扎实到位、万无一失的状况下，有规划有秩序地开展教育教学工作，圆满完本钱期教育教学目标任务。 确保全县师生安康安全第一的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素养全面协调进展，并养成良好的学习、生活和行为习惯，小学六年级毕业测试、小学和初中调研测试、中考学生优秀人数、优秀率和平均率有明显提升，过差率有较大幅度下降，高招成绩稳中有升，中招评比实现晋位升级，加强控辍保学进一步提高稳固率。 (一)建立复学复课领导机构，落实强化工作责任 县教育局成立中小学复学复课工作领导小组，由教育局主要领导任组长，其他党组成员任副组长，相关股室负责人任成员。各学校也要相应成立以校长为组长的复学复课工作领导小组，切实强化疫情防控期间学校复学复课的预备和实施。要加强学校安全治理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消退隐患。开学第一天上好疫情防控和安全教育第一课，学校与各处室、班级、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。 校长为疫情防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和催促检查。建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，准时收集和报送相关信息，随时关注学生安康状况。进一步完善疫情防控工作方案制度，全面落实好xx县中小学校xxxx年春季开学条件核验细则相关要求。同时学校要加强与县疾控中心、当地乡镇卫生效劳中心、就近医疗机构、派出所的沟通协调，取得专业技术支持，协作有关部门积极开展联防联控。连续落实疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，准时按要求向教育局防疫办报送信息。 (二)做好复学前摸排、安康教育培训，严防死守，坚决把疫情拒于校门之外 开学前要依据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进展疫情防掌握度和学问培训。通过微信、班级群、宣传海报等形式，对师生和家进步行疫情防控学问宣传教育，发动其积极协作学校各项防控措施，提高自觉防控意识和力量，做好个人防护，削减疫情期间外出，标准佩戴口罩，尽量避开乘坐公共交通工具，不参与聚会，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流淌性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温状况、有无发热咳嗽等病症、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。学生如无可疑病症，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观看14天。如有发热、乏力、干咳等可疑病症，应报告学校或由监护人报告学校，准时就医，待痊愈后再返校。 学校依据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教室等设施状况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储藏，诸如红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要预备充分，教育学生养成良好卫生习惯，正确使用口罩，正确洗手方法。形成人人讲卫生，个个懂防疫的气氛。 (三)仔细落实复学后的疫情防控措施 1.坚持日例会制度、日报告、零报告制度 建立疫情防控例会机制：坚持每天召开工作例会，汇报疫情防控各项工作推动、进展和完成状况。对工作中消失的新状况，新问题，准时总结，讨论方法。各班主任要加强责任意识，分工负责，对学生要逐个仔细进展体温监测，认真填写，登记造册，定时向学校汇报。学校有专人汇总，逐日向上级报告。 2.做好校园疫情突发处置工作 科学应对突发疫情，第一时间启动应急预案，仔细根据应急预案做好疫情突发处置工作，决不能消失瞒报、谎报等不实事求是的现象。 3.加强学生课堂防护措施，确保师生上课安全 课堂是师生聚拢的场所，确保师生课堂安全，安康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关学问培训，提高师生防护意识。教室上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避开教师讲课、学生读书、回答下列问题过程中飞沫传染。教室内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚拢、校园集会要削减甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教室前，按防控要求进展消毒，每节课活动之后要洗手。 (四)切实做好复学后的教育教学工作 1.增加时间观念，科学把握教学进度 由于受疫情影响，学校依据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里“停课不停学”期间，承受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习有肯定的帮忙作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对学问的把握也不尽一样。 开学后，各校要做好疫情防控期间教学状况与效果的具体摸排，并依据教学内容，对网络教学效果进展测试。县教育局将统一组织小学和初中网络教学效果的调研性测试，进展具体的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能跟上。要根据教材，依据学生网上学习状况，有规划地重新开头，仔细讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。 由于开学时间延迟，教学时间相应缩短，学校要组织各科教师仔细讨论，合理规划，科学决策，制定方案，有规划进展教学，确保教育教学效果和质量。 2.加强常规教学治理，向过程治理要质量 (1)进一步明确常规教学治理实施细则，仔细总结本校常规教学治理规章制度和实施细则，修订完善本单位常规教学治理方法，使之更加科学有用，通过常规教学治理，标准教师教学行为，提高教学质量。 (2)强化常规教学治理力度，狠抓教学常规落实。仔细抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要仔细检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓细、抓实、抓落地。 (3)仔细组织质量调研工作，加强对教学质量监控和治理。本学期，各义务教育阶段学校要在县教育局的统一组织下，详细落实好期中期末素养测试、小学六年级毕业素养测试、小学初中教学质量监测等，稳步提高我县教育教学质量。 3.创新教研方式，提高校本教研质量 (1)扎实推动校本教研工作。中心校要抓好村小联片教研和乡镇中心校中心教研组教研活动。初中、高中要以校为单位，仔细落实好常态化的教研工作：一方面要重点围绕中考、高考复习备考开展专题教研;另一方面要针对延迟开学、教学时间紧急的特别状况，紧扣优化教学方法、提高课堂效率、增加课堂容量、节约教学时间及信息化手段和学科教学深度融合等教学问题开展教学讨论，提高校本教研的针对性和实际性。 (2)坚持开展每周一次的教研活动，丰富教研活动内容，提高教研活动质量。学校领导要深入学科教研组参与活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。教研日活动要充分预备，严密组织，确保活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。 (3)发挥名师引领功能，各校要进一步建好用好名师工作室，充分发挥本校名师的引领、指导、辐射作用，全面提高教师专业水平，提高教育教学质量。 4. 抓好毕业复习备考工作 加强初、高中毕业班工作的领导和指导，突出重点，提高高中招教学成绩，加强毕业班领导，强调毕业班复习必需做到九个到位：一是毕业班以教学质量为中心的思想观念必需坚固树立到位;二是对毕业班的师生思想心情、生活状况精准把握必需到位;三是规划方案制定、教案作业检查指导、单元题过关卷的训练稳固必需落实到位;四是教师之间相互听评课和互帮互学必需落实到位;五是专题讨论，集体备课，必需落实到位;六是培优补差工作必需落实到位;七是要适当加快毕业班教学进度必需落实到位;八是后勤保障效劳、教学资料供给、资金经费保证、嘉奖机制构建必需落实到位;九是学校领导特殊是校长深入教学第一线，以教育教，包班包科，躬身督教促学必需落实到位。 (五)进一步加强控辍保学工作 控辍保学工作是打赢脱贫攻坚战，实现“义务教育有保障”的重大政治任务，主要抓好“四个重点”：一抓重点人群。要重点解决建档立卡贫困家庭学生辍学问题，不漏一户一人。二抓重点学校。辍学率高的学校要建立台账，实行“一校一策”“一生一策”，教育局对其重点监管，定期督导。三抓重点年级。各初中要把本届毕业学生名单与xxxx年入学时的学生名单进展比对，对辍学的要切实做好劝返复学工作。四抓重点关爱。要健全控辍保学长效机制，依据劝返学生实际状况，有针对性地实施教育关爱，特殊是要加强对留守儿童的关爱，确保劝得回、学得好、留得住，坚决防止辍学反弹反复。要摸清适龄残疾儿童少年底数，落实好“一人一案”，实行送特别教育学校就读、一般学校随班就读、送教上门等多种方式，帮忙其复学和完成义务教育，确保今年稳固率和报考率持续提升。 数学线上线下教学连接规划篇四    为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮忙科任教师指导学生对线上学习进展查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上线下教学”顺当连接，特制定试验小学道德与法治“线上线下教学”连接方案。 小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制学问，培育学生养成规章意识和尊法意识的重要学科。但始终以来它又是被“无视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作根本是由语文教师或者其他科任教师兼任。 在疫情期间，我校小学道德与法治学科依据教师进展中心安排，积极参加“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日-4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了辨别真伪，争做文明小市民、勇战疫情，科技助力、合理消费-疫情下的消费观等18节“抗疫”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、准时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的准时反应和对学生的生活实践的详细指导、跟进。 1.了解真实状况，做好统筹规划 要对网络学情精确把握，以便于后期教学的顺当进展。通过观看、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学规划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺当达成。 （1）了解每个班学习网课的参加状况，特殊是没有参加或由于某种缘由无法参加的学生，科任教师要收集好视频资源组织这局部学生进展科学“补学”工作。 （2）就道德与法治学科的教材内容设置简洁的问卷调查，了解哪些内容学生已把握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。 （3）依据调查状况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。 2.精选教学资源，做到提前备课 今年开学后的教学工作和以往都不一样，教师和学生确定会更加劳碌，特殊是教学时间安排上会趋于紧凑，一般状况下，教师们会以“考试”科目为主进展细心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了削减时间和精力的付出，从以下方面进展预备。 （1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。 （2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，依据单元主题进展归档备用。 3.细心讨论教材，做好教学整合 1-3周录制的18节“抗疫”主题课，没有针对哪一个年段进展特地授课，但授课内容都是在教材内容的根底上，所以复课后，教师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避开进展简洁的重复教学。 4.紧扣育人理念，注意行为指导 道德与法治学科区分其他学科最大的特点是实践性和将来性。科任教师要结合“线上”的教学内容道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的生活阅历，到达知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。