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课外科技活动总结14篇课外科技活动总结1 20xx-20xx学年其次学期生物科技活动规划;因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面进展教; 一、生物课外科技活动的作用;课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学： 1、扩大视野，激发兴趣，增加学习的积极性和主动性;教育心理学讨论说明：人的熟悉活动总是和情感严密联; 2、供应时机，培育特长，利于因材施教和培育人才;每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长;20xx-20xx学年其次学期生物科技活动规划 因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面进展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年熟悉生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学讨论方法，把握一两项有用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及进展经济的资源优势，增进喜爱家乡的情感，为家乡的经济建立和社会进展作出奉献。 一、生物课外科技活动的作用 课堂教学是面对全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进展教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间依据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有规划和有组织的教育教学活动。 1、扩大视野，激发兴趣，增加学习的积极性和主动性。 教育心理学讨论说明：人的熟悉活动总是和情感严密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大学问视野，激发求知兴趣，增加学习生物学的积极性和主动性。 2、供应时机，培育特长，利于因材施教和培育人才。 每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们进展自己的爱好和特长供应了时机，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用，有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 3、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。 教育心理学的讨论说明：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观看、体验到的生物学学问，是课堂学习新学问的根底，有助于对新学问的理解把握;同时也可以把课堂中学到的学问技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。 4、开发智力，培育力量，提高智能水平。 课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能供应科学试验的时机，有利于培育学生的观看力量、想象力量、思维力量、试验操作力量和制造力量。 5、有利于思想教育，促进学生身心安康和全面进展。 青少年正处于身心快速增长期，需要安康的精神生活和体力熬炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进展身体熬炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物 主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。 6、技术培训，促进生物学教学为当地经济建立效劳。 生物课外科技活动可以培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，把握一两项农村有用技术，使他们具有肯定的农业生产的技术和力量，了解家乡生物资源和生态环境及进展经济的资源优势，促进科技兴农，推动生物教学为当地经济建立效劳。 二、生物课外科技活动的根本内容 依据山区经济建立、社会进展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有： 1、农业科技活动培育学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，把握一些农业生产的技术，使他们具有肯定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。 2、科学小试验培育学生进展简洁生物试验的科研力量，严谨的科学态度和独立工作的力量，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发观看、蛙胚胎发育观看、涡虫再生试验、胃液消化作用等。 3、生物资源和生态环境调查把握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及进展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态构造和生理机能及对环境适应的观看、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的爱护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。 4、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮忙学生了解乡情，增进喜爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然爱护区参观和调查等。 5、学问讲座、图片展览、学问竞赛等活动在课外面对全体学生的活动，有助于丰富学问、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素养，诸如生物科学与人类生存进展的关系、乡土生物资源的爱护开发利用、人口与规划生育等学问讲座、珍稀动植物图片展览、生物学问竞赛等。 课外科技活动总结2 每个学生都有肯定的共性与特长，有的学生根底学问把握得很好，但不擅长动手；有的学生根底学问学得一般，但动手力量较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利时机，以增加学生对根底学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的共性与特长，促进非智力因素的进展。例如，学生在小制作的过程中会遇到很多困难，会经受失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是胜利了，从中学生会得到敬重客观规律的教育，体会到科学家从事科学讨论的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重要的是熬炼了自己的意志。 在学生小论文竞赛中，学生会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领会到化学学问的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如欢乐、满意、喜爱等。情感的特别性，正是由于这些需要、渴求或意向所打算的，学生在学习化学的过程中，假如把学习化学学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学学问就会产生深厚的兴趣和剧烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培育学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参与各种课外活动，让学生从中学到学问，力量得到提高。不同的学生有不同的共性、不同的兴趣、爱好和特长。 课外科技活动就是依据学生的共性差异，让每位学生根据自己的兴趣爱好，自觉地参与一两项活动，在活动中激发、进展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只留意培育少数“尖子生”，必需面对绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参与活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，进展其特长。为此，每次活动之前教师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导教师要多费点心，准时解决学生遇到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要急躁细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的进展是不平衡的，特殊是对于一些活动着迷的学生要为他们供应便利，借给他们资料和有关杂志学习，供应更多的实践条件，早出成果。 课外科技活动总结3 5月14日晚上，校区在2211报告厅盛大进行了20xx20xx年度大学生课外科技活动总结暨表彰大会。出席大会的领导有，西南大学党委常委、副校长，荣昌校区管委会主任王永才、校区管委会副主任朱汉春，校区正处级调研员李林华，综合办公室主任赵智华，教学办主任曾仁权，科技办主任向钊，校区团委书记王熹及各系部党政负责人。与会的还有工程指导教师和全体参赛选手，学生干部等。 大会在雄壮的国歌声中拉开帷幕。随后，校区团委书记王熹为20xx-20xx年度大学生课外科技活动作总结。在总结中，王熹书记认为活动的胜利开展离不开校区领导的正确指导、各职能部门的积极协作、以及指导教师和参赛学生的不懈努力。同时，王书记指出了活动的缺乏，盼望今后校区各部门连续支持，教师和同学共同努力，产出更多高水平的作品，推动校区大学生课外科技活动向更高层次进展。接着校区正处级调研员李林华宣读了20xx20xx学年度大学生课外科技活动获奖名单和20xx年全国大学生数学建模竞赛重庆赛区本科组获奖名单。校区管委会副主任朱汉春宣读了20xx-20xx学年度大学生课外科技活动立项备案名单。随后与会领导为各获奖团队颁奖，包括20xx-xxxx年度大学生课外科技活动获奖作品和20xx年全国大学生数学建模竞赛作品在内的12件作品获得了表彰。获奖学生代表邹娜和指导教师代表魏述永在大会上先后发言，从学生和教师的角度畅谈了参与大学生课外科技活动的感受。 大会最终，王永才副校长作了重要讲话，代表学校对长期以来关怀和支持校区进展的各系部各单位表示诚心感谢，向积极参与校区大学生课外科技活动的教师和同学表示亲切的问候，向在此次活动中获奖的同学教师表示庆贺。同时提出了三点盼望：第一，盼望校区各部门共同努力，营造深厚的创新气氛，为大学生供应良好的创新实践条件;其次，盼望教师们更新人才培育观念，在教书育人过程中积极探究培育创新人才的新方法;第三，盼望同学们以课外科技活动为良好的平台，着力养成科学的学习方法和思维模式。王校长还鼓舞大学生将创新精神和制造力量运用到学习生活中，将所学学问转化为实际生产力，进一步提高自身竞争力。 据悉，20xx20xx年度大学生课外科技活动共计对122项大学生科技工程立项备案，资助工程60项，其中有农学类9项，综合类8项共17个工程在校区立项。在参赛同学和指导教师的共同努力下，经过专家组严格评审，产生了一等奖工程2项，二等奖工程3项，三等奖工程5项。在20xx年全国大学生数学建模竞赛中，校区获得重庆市本科组一等奖1个，二等奖2个的良好成绩。 课外科技活动总结4 物理课外活动是指学生在课余时间进展的以非教科书内容为主的有组织、有规划、有安排的物理学习活动，是物理课堂教学的必要补充和延长。虽然学生获得系统的物理根底学问主要来源于课本，但是大量物理学问的扩展却来自于课外物理活动的开展，只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培育学生对物理学习的兴趣，开掘学生的共性和潜能，使学生在自愿、轻松、趣味的状态下主动地去分析和解决物理问题，从而逐步提高学生对物理学问的理解、把握和运用的力量，可以这样说，物理课外活动的开展是整个教学环节不行缺少的一环。 那么中学物理课余活动有哪些形式呢？ （1）小制作、小试验。这是物理课外活动最简单开展，也是最简单激发学生兴趣的一种活动。学生依据学过的学问，利用废旧材料进展小制作、小试验。形式上采纳学生制作、班级评比、师生现场表演、校级展览等，通过理论联系实际，培育学生的动手力量和试验操作力量。例如：制作针孔照相机、望远镜、显微镜、杆秤、铅笔芯变阻器、潜水艇模型、楼梯电灯开关电路等等。 （2）课外阅读。依据课堂教学的内容和学生的学问根底，指导学生阅读一些科普读物。一方面让学生了解物理学的进展史以及对人类社会的进展所起的作用。 课外科技活动总结5 几年来，我校扎实地开展科普教育活动，也取得了比拟显著的成绩。在努力表达办学特色的根底上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新力量培育。现将详细状况总结如下： 一、加强领导，提高熟悉，创设科普文化气氛 科普活动是对学生进展科普教育最直接的途径，是学生进展动手力量熬炼的有效手段，学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化气氛。 学校充分利用播送、墙报、黑板报等形式进展科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚气氛，推动学习型学校建立，促进全体学生科学素养的提高，很受学生欢送。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的，感动的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到制造的欢快，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 一件件科技作品展现了学生不断更新的科普意识和科技力量，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建立，确保科普活动顺当开展 教师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新力量和综合实践力量。 学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺当开展。由于客观的缘由，学校校园场地非常紧急，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校进展规划。 三、搭建活动舞台，培育学生实践力量 学生对科学有着深厚的兴趣，对新生的科技产品有着剧烈的奇怪心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和制造力。 课外科技活动总结6 生物学是一门以观看和试验为根本讨论方法的试验科学，在生物学的教学中，既可以培育学生的各方面力量又可以培育学生科学的素养。因而在教学中要特殊重视学生试验教学。尤其留意培育对生物学有深厚兴趣的学生，逐步引导使他们成为对将来生物学的进展有创意的人才。 一、培育学生的观看力量 例如，在观看根毛和根尖的构造，先用肉眼观看熟悉根的形态，把握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观看根毛的位置，根尖的构造，熟悉和把握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞构造特点。又如：在观看单子叶植物与双子叶植物形态、构造时，首先向学生强调两种植物显著区分： 一是叶脉的构造：平行脉与网状脉； 二是茎的构造：有无形成层； 三是种子胚的构造：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处，这是由于它们都属于绿色植物，叶序相像之处是由于光合作用的原因。为了保证观看的结果牢靠性，观看的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观看、观看、再观看”，他深刻地提醒了观看的严厉性和科学性。因此，必需通过反复屡次的观看。 二、培育学生的创新力量 “设疑动手观看结论质疑争论解疑归纳”。如“茎的输导作用”试验，假如按以往的试验方法课前预备课后就有明显的效果，但学生得出的结论是“茎可以运输水分”，学生兴趣不大。 先设疑： （1）将枝条插在稀释的红墨水中效果如何？ （2）将环割局部树皮的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反响？将除去叶的枝条插入稀释的红墨水中呢？ （3）将草本植物的枝条插在稀释的红墨水中又有什么反响？ 学生的兴趣性大增，让他们自己实际动手操作观看，得出结论和提出问题。学生依据已学学问，并通过对亲自动手制作的试验材料观看到的现象，各抒己见，提出问题，在争论和争议中解决问题，得出结论。教师只要稍做归纳，就能到达突破教学难点，稳固学生学问的目的。培育了学生制造性思维力量。 三、培育学生的表达力量 所谓试验中的表达力量，是指运用生物学的概念和原理对试验中消失的现象和结果，进展分析并做出解释，得出正确结论的 力量。这首先必需加强生物学根底学问的教学，使学生理解相关的概念和原理。教师要鼓舞学生用自己的语言表达自己的思维，以扩展学生的思路，活泼学生的思维，使其能在学习学问的同时，学会运用学问。 四、培育学生分析问题和解决问题的力量 发觉问题、分析问题和解决问题是科学进展的根本途经。学生通过生物试验或生物课外活动，在这方面的力量能够有效的培育。如：学校每年都要花许多精力和物力来治理校园的绿化。除草、施肥、杀虫等。学生通过调查和查阅有关内容就能提出是配置不合理的观点。学以致用发挥得较好。并在问题的解决中得以进展和提高，而问题的提出又离不开社会实践。因而依据生物学科特点，指导学生组建栽培、动物养殖小组；充分利用校园和家庭，开拓试验基地，让学生动手设计试验，发觉问题，解决问题。这样一方面既可以培育学生的动手力量，获得劳动技能；另一方面可发觉和培育特长生，拓宽他们的根底学问，培育其自学力量，为将来生物高科技人才的培育打下坚实的根底。 课外科技活动总结7 有肯定特长的学生进展提高性训练，有演讲、美术、田径、电脑等工程的活动，进展共性，提高力量。并组织他们参与各级竞赛，当他们获得成绩归来时，准时进展表彰，让学生体验胜利后的喜悦。 我班的艺术特色是舞蹈，平常加紧训练，通过学习和训练，让一些有艺术才华的同学获得更大的提高，为他们供应展现的舞台。在学校组织的庆六一文艺汇演活动中获优胜班级。 班上常常开展各种形式不同的活动和竞赛，如科技周、英语活动周、体育节、艺术节等主题活动。利用黑板报宣传科学学问，并积极组织学生参与各类科普活动。本期出了四期科技的黑板报，每位同学阅读一本科普书籍，动手制作一件科技小制作并进展展评。同学们兴趣盎然，积极参加，科技节让爱好科技的同学过了一把瘾，同学们把“幻想在心中，制造在手中”这句话记在了脑子里。 体育节上每个同学积极投入参加，有集体工程的跳绳、踢毽子赛，接力赛，拔河竞赛，球赛等。本期选拔的选手李曼斯参与乡乒乓球竞赛获女子中年级组其次名。 课外科技活动总结8 为了全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地进展。课外科技活动也越来越被众多的学校与教师所重视。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素养教育，本人主要做了以下几方面工作： 一、进一步提高自身对课外科技活动重要性的熟悉 实施课外科技活动是全面推动素养教育，增进学生安康、提高学生环保意识和劳动技能的必要手段，是学校体育工作的重要组成局部，更是检验学生体质和自身力量提高的有效措施。我校领导、教师对课外活动的意义有深刻的熟悉，课外活动不流于形式，本学期取得了较好的效果。 二、本着对每位学生负责的态度，仔细地组织实施这项工作我校的课外科技活动在学校的指导下有条不紊的进展。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的阅历，加大了治理的力度，制定了相应的措施，真正做到了治理得当，措施到位，实施有效。在工作中，我结合我班的实际状况做到有组织、有规划地落到实处。 1、以人为本，增进安康，提高学生的环保意识。 实施课外活动的目的就是增加学生的素养，增进学生安康，我始终从学生的角度动身，考虑学生的兴趣与爱好，在工程的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外科技活动是一种负担。在课堂教学中，把一些课外科技活动工程做了加工处理，转变了学法和练法，以嬉戏和竞赛的形式消失，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的熬炼热忱，既完成了教学任务，学生又得到了积极的熬炼。对于素养较差的学生，我从不卑视与挖苦，而是去劝慰和鼓舞他们，使他们不但在素养上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。 2、结合竞赛，常抓不懈。 3、提高学生的环保意识。 4、培育学生的科学技能。 以上是我开展课外科技活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是要做的工作还许多。 课外科技活动总结9 20xx年3月21日下午两点半，西昌学院20xx20xx年度课外科技活动总结暨表彰大会在国际学术报告厅进行，学校党委副书记吴昊教授、学生工作部部长张炜教授、科技到处长蔡光泽教授、教务处副处长王福明教授，以及团委相关领导出席会议，校学生会干部、各二级学院学生干部、学生代表和获奖同学三百余人参与了会议。会议由袁颖副书记主持。 首先，胡映副书记就我校一年来学生课外科技活动的开展状况做了总结，确定了同学们的科研成果。他指出，当代大学生就应当树立一种思想，发扬吃苦耐劳、艰难奋斗的精神来实现科技创新，对待科学讨论不仅要注意个人投入，集体的努力更是必不行少，只有这样才能取得更大的胜利。随后，校学生会科技部部长汇报了此次科技活动取得的成果。 紧接着，吴昊副书记做重要讲话。吴书记指出，大学生课外科技活动的讨论工作应立足于根底，在原有的根底上谋求更好的进展。作为在校大学生，应当充分利用学校供应的熬炼平台，重视自身综合素养的培育，把自己培育成为能安心、能创业、能吃苦的“三能人才”。吴书记对各二级学院在科研活动中所取得的成绩赐予了充分确定，同时也指出工作中存在的缺乏，盼望学校相关职能部门大力推动学生科研工作的进程。最终，吴书记对全部参会的同学提出盼望，他盼望同学们要注意一点一滴的积存，尽最大的努力坚持下去，即使失败了，也不要气馁，盼望同学们仔细把握专业根底学问，注意理论与实践的结合，盼望同学们对科研工作应抱以更加负责、更加严谨仔细的态度。 最终，参会领导为获奖同学颁奖并合影留恋。至此，此次表彰大会圆满完毕。 课外科技活动总结10 依据中国教育改革和进展纲要要求：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地进展，实施全面素养教育，已成为时代对教育的要求。 当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因此实践证明，课外活动是实施全面素养教育的重要途径。作为我校课外实践活动及科技辅导教师，对于在课外活动中加强学生的素养教育，主要做好以下几个方面的工作： 一、进一步提高对课外活动的熟悉 实施课外实践及开展科技活动是全面推动素养教育，增进学生素养的必要手段，是学校工作的重要组成局部，更是检验学生素养的有效措施。 课堂教学是指导学生把握科学文化根本学问和根本技能、进展学生的思维活动，是提高学生素养的主要途径。但只重视科学文化素养的培育明显是不够的，随着市场经济的进展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素养、安康素养、心理素养等全面进展，特殊是促进学生共性与才智的进展。因此，开展课外实践及科技活动就成为了学校工作必不行少的重要组成局部，是任何一个学校领导和教师都必需重视的。 本着对每位许学生负责的态度，仔细组织实施这项工作 多年来，我校的课外活动在学校领导的支持下有条不紊的进展。尤其是进几年来这项工作的开展更是如火如荼。我们借鉴了好的阅历，把开展课外实践及科技活动真正的落到实处。我们本着对每位许学生负责的态度，仔细组织实施这项工作。 二、以人为本，增加学生实践动手操作力量。 实施课外活动的目的就是增加学生的素养，我们始终从学生的角度动身，考虑学生的兴趣与爱好，燥工程的选择上 符合大多数学生的意志，让学生部感到课外活动是一种负担。在科技活动中 ，把一些课外活动工程做了加工处理，增加了学生的学校兴趣，提高了他们的熬炼热忱，既完成了教学任务，学生又得到了积极地熬炼与提高。 结合竞赛，常抓不懈。 学生课外实践及科技素养的增加，光靠一周三节科学课余一节科技课是远远达不到需求。为此，我们结合学生参与青少年科技创新大赛，全校性的参加，设立单项奖，鼓舞学生利用业余时间自学、自制等手段，有效地开展这项工作。经过不懈的努力，本学年我校师生在课外实践及科技活动中 取得了以下的成绩： 1、王子龙教师辅导汤婷的科技论文运动发电厂在课堂内外20xx.4期发表； 2、王子龙教师辅导汤婷的科技论文欢乐养鳝记在课堂内外20xx.5期发表； 3、王子龙教师辅导李逸文的科技论文伯伯养的环保鸡在科学启蒙20xx.12期发表； 4、王子龙、曾近芳辅导的科技实践活动洪江古商城商道文化调查获第3 2届青少年科技创新大赛实践活动区级二等奖；市级三等奖； 5、中山路小学获洪江区优秀组织奖。 课外科技活动总结11 11月28日，武汉大学20xx年大学生课外学术科技创新活动总结表彰会在行政楼一会议室召开。会上表彰了经济与治理学院、国际软件学院、电气工程学院、土木建筑工程学院、新闻与传播学院5个先进集体，李雯凤等76名先进个人和黄静等8名优秀指导教师。校长李晓红，校党委副书记、副校长王传中出席，校团委书记聂磊主持会议。本科生院、学生工作部、讨论生工作部、学生就业指导与效劳中心等相关职能部门负责人、受表彰教师和学生代表参与了会议。 校团委副书记李好介绍了学校20xx年大学生课外学术科技创新活动的总状况。校党委副书记、副校长王传中宣读了关于表彰20xx年大学生课外学术科技创新活动先进集体和先进个人的打算。 20xx“创青春”全国大学生创业大赛是在“挑战杯”全国大学生创业规划竞赛根底上开创的新赛事，由原来的大学生创业规划竞赛1项赛事扩大为大学生创业规划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事和MBA、移动互联网等2项专项赛，并首次设集体奖项“优胜杯”。在刚刚完毕的“创青春”大赛中，我校代表队在主体赛中共获2金1银3铜，在移动互联网及MBA专项赛中共获2金2银，并捧得该赛事首届“优胜杯”。 表彰会上，经济与治理学院黄静、国际软件学院蔡恒进作为优秀指导教师代表先后发言。他们认为，“今年取得优异成绩离不开校领导的高度重视，团委等部门的细心组织，更离不开年轻学子的聪慧与勤奋。盼望学校进一步加强对大学生课外学术科技创新活动的支持和嘉奖力度。” 国际软件学院吴冕作为获奖个人代表发言时谈到“只有辛勤的付出才是猎取胜利的唯一捷径”，经济与治理学院肖应胜认为一个创业者应当“依靠团队而不依靠团队”，他们在发言中都表达出对学校支持和培育的感谢之情，并表示将再接再厉，努力实现创业幻想。 李晓红高度赞扬了赛事中获奖的学生和指导教师，并对辛勤耕耘的学院(系)和学工系统的幕后英雄们表示感谢。他认为，武大学子在重要赛事中屡获佳绩，绝非偶然，是学校多年来坚持“三创”教育的丰硕成果。相关部门应仔细总结其中规律，争取在更多领域取得新的更大的成绩。他表示，下一步学校要进一步加强对学生课外学术创新活动的政策支持，加大资金的投入扩大创新活动的掩盖面，吸纳更多的本科生参加到创新活动中，支持鼓舞成立本硕博创新团队。“争取明年再多拿两个金奖回来”，谈起明年的工作，他布满信念和期盼。 课外科技活动总结12 当前，科学技术高速进展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对根底教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建立者，他们应当具备怎样的科学素养去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今日根底教育面临的一个重要问题。为了充分表达“以人为本、以德为纲、培育共性、挖掘潜能“的办学思想，我校坚持把科技教育作为推动学校素养教育的重要突破口，开展了一系列工作，取得了比拟好的效果。 一、领导重视，措施落实 1、领导的重视是学校科技工作正常开展并能取得成绩的保证。我校领导充分熟悉到科技教育的重要性，把科技教育作为学校的一项重要工作。把争创科技活动的开展列入学校的长远规划，在学年规划中进展强化，在学期规划中再加以细化。 2、加强了学校科技教育领导小组的力气(教育主任、教育副主任，辅导员、科技辅导员共5人)。 3、积极依靠社会资源促进学校的科技教育工作。先后到社区、离校近的郊区开展科技活动，使我校的科技活动有了较大幅度的提高。 4、校领导还常常组织教师学习课程教材改革的实施纲要，学习加强科技教育的有关文件，帮忙教师转变观念，熟悉科技教育的重要性，了解科技教育的目的，科技教育与科教兴国的关系；宣传学校科技教育的目标、任务、措施，布置学校的科技工作。 二、活动普及化 学校的科技教育工作是素养教育的一个重要内容，必需遵循素养教育的“提高全体学生的素养“的原则，它必需面对全体，所以我们狠抓科技教育的普及工作。为了提高科技教育的效果，扩大科技教育的影响，我们在立足校园的根底上，还让科普活动走进家庭。 1、以校园为主线，探究普及科技教育的有效途径科技教育，走普及之路开展各种丰富多彩的活动，营造学科学的深厚气氛。 我校在这一年之中，常常开展一些规模比拟大的科技教育活动，不断地掀起科技活动的高-潮，给每一个学生创设展现自己才华的舞台，提高他们学科学、用科学的积极性。目前，我校已进行了一些规模较大的，在社会上具有肯定影响的，在学生心目中能留下印象的活动。比方：素养教育活动周、电脑绘画竞赛等。这些活动极大地鼓舞了全校师生，为学校的科技教育注入了新的活力。平常结合区青少年活动中心的精神科技教育要常常化，进行一些“地球我们的母亲“、“科学在身边“等主题活动，制定形式多样、针对性强的活动方案，开展了科普讲座、橱窗展评、小报制作、科技小制作、科普主题会、参观考察、观看电影录像、读科普读物、征文、演讲、科技学问竞赛、科技书画，扎扎实实地进展科学学问的普及教育。 2、科技教育与学科教育结合，注意在学科中的渗透。 学科教学是学校教育的主阵地，是学生整体素养提高的主要途径。占据了这一阵地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以开出艳丽的花朵、结出丰硕的果实。钻研教材，开掘教材本身的科技教育因素，因学科而异，查找对学生进展科技教育的结合点。改革课堂教学构造，优化课堂教学的环节，增加学生实践时间，提高实践活动质量，让学生在“做中学“、“在活动中学“，给学生以学习的主动权。改革丰富课堂教学的手段。 3、以家庭为阵地，拓展科技教育的渠道 为了使科技教育取得更好的效果，我们把科技教育的范围延长到了每一位学生的家庭。加强家庭教育的指导。我校结合加强对家庭教育的指导工作，把科技教育作为重要内容，通过家庭问卷调查、在校接待、电话联系、家长会、等形式指导家庭共同学习，更新学问。 充分利用现代科技手段。Internet上也有我们学校自己网页，学生可以以此为载体进展科技学习。这样的活动能加强学校科普学问的宣传，构建了科普教育的大范围，在家庭中形成了“学科学、用科学、爱科学“的良好风气，提高了学生和家长的科学文化素养。 课外科技活动总结13 在素养教育的今日，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的进展，更能培育和熬炼学生的实践力量和创新力量，同时还能通过课外活动推动课堂教学，提高学生素养。现将本学期的课外活动状况总结如下： 一、任务完成状况 本学期课外活动组织严密，活动有效。严格根据学期初制定的规划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、详细，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容把握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅把握了更多的学问，而且思维力量、动手力量大大提高，自学力量也有肯定进展。 二、主要阅历和体会 1、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有肯定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，细心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。 2、内容要多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探究问题力量，集体活动型可以集中全组学生的才智，使问题的解决更敏捷、更全面。 3、针对性教育。活动时要依据每个学生的特点和特长安排不同的学习任务。发挥他们的特长，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。 三、存在的问题及改良方法。 活动有时比拟缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定详细、明确的目标，严格要求和治理学生，要形成正规的治理模式，制定良好的纪律来标准学生，让学生学有所得。 二十一世纪需要高素养的人才。因此，教师应当把提高学生素养放在首位。课外活动为培育学生力量供应了很好的园地，我们要充分利用起来，使计算机教学迈上一个新台阶。 课外科技活动总结14 课外科技活动是素养教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织力量，通过相互合作，培育集体主义精神。学生课外科技活动，是对第一课堂学习的延长、补充、进展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新奇学问，有助于培育兴趣和爱好，进展学生的智能。 学校利用学生的课余时间，开拓了内容丰富、形式多样的课外科技活动，旨在促进学生素养的全面优化及提高。实践证明，经过课外科技活动的训练培育，学生的思想觉悟得到提高，共性特长得到进展，学问面得到拓宽，动手力量也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。课外科技活动的即时性，它可把即时信息准时传递给学生。广泛性，可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分表达了学生在学习过程中的主体作用，为学生供应了学习与进展的抱负环境，有利于培育学生的自学力量和制造力量。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探究、学习与制造等亲密结合起来。如学校组织一些竞赛活动，如体育竞赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、书法竞赛、歌咏与朗读竞赛和各种学科竞赛等;还可定期进行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活泼校园气氛，又能吸引更多学生参与其次课堂活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的力量。 此外，学校还协作当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、争论等活动。随着教学改革的深入，开展其次课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学其次课堂活动的治理有重要意义。 【课外科技活动总结14篇】