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辩论赛主持稿子辩论赛主持稿(11篇)辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇一 b:今日,我们就以“激扬青春 彰显自信“这一主题,加以辩驳.信任通过同学们的辩论和争论,能够给大家有一个崭新的答案,为自己的人生道路选择最精彩的一面. 首先介绍评委及嘉宾: a:下面，我来介绍一下今日的辩论双方， 坐在我右手边的是正方 他们的观点是 环境转变人 b:坐在我左手边的是反方代表队。 他们的观点是 人转变环境 a:下面我宣布和竞赛规章和会场纪律：竞赛分为五个阶段： 一、陈词阶段：正反双方一辩进展开篇陈词，每人2分。 b:二、提问阶段：正方二、三、四、辩提问反方二、三、四、辨(共计3分) 反方二、三、四、辩提问正方二、三、四、辨(共计3分) a:三、攻辩小结阶段：正方一辩作攻辩小结(2分) 反方一辩作攻辩小结(2分) b:四、自由辩论阶段：由正反双方自由轮番发言，时间是双方各6分钟。发言辩手落座为发言完毕，同时另一方开头发言，另一辩手必需紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进展。同一方的发言次序不限。假如一方用时已完，另一方可以连续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确答复的问题仍旧纠缠不放的，适当扣分。 a:五、总结陈词阶段：双方5辩进展结辩陈词，由反方先开头，双方各四分钟。辩论双方针对辩论赛整体态势进展总结陈词，对于脱离实际、背诵事先预备的稿件者，适当扣分。 b：下面，辩论赛正式开头。 a：竞赛进入陈词阶段，有请正方一辩发言，时间2分钟。 b：好，刚刚正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是2分钟。请! a：感谢双方的精彩陈述，下面我们进入提问阶段。 首先由正方二、三、四辩提问反方二、三、四辨(共计3分) 感谢反方的精彩答复。 有请反方二、三、四辩提问正方二、三、四辨(共计3分) b：经过了刚刚一番剧烈的论战，竞赛的现场气氛也在渐渐升温，接下来由双方各自作攻辩小结，首先有请反方一辩，时间为1分30秒。有请正方一辩，同样1分30秒。 a：感谢，经过刚刚双方的小结之后，接下来就是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻-自由辩论。 b:在自由辩论开头之前，让我提示双方代表，你们每队各有6分钟的发言时间，正反双方自由轮番发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要立刻发言，若有间隙，累计时间照常进展。假如一方用时已完，另一方可以连续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确答复的问题仍旧纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开头。 a：先请正方先发言。 好一场剧烈的唇枪舌战，果真是一场没有硝烟的战斗啊!感谢双方辩手的精彩论辩!那么接下来就是今日正反双方稳固战果，最终一博的时机了，各方的第六位辩手将作总结性陈述，这个环节往往更是举足轻重。我们先从反方五辩开头，时间4分钟。 b：感谢!现在我们请正方五辩为正方作总结性陈述，时间也是4分钟。请。 a:好,感谢各位辩手精彩的辩论,毕竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委教师协商竞赛结果。 与此同时，让我们听一手好听的歌曲，是由机械系团总支文艺部，带来的素颜，有请他们。 b：好的，感谢他们带来的好听歌曲、 在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾对 今日的辩论进展点评,大家欢送 a：感谢 教师的精彩点评，信任对每一位辩手及在场的每一位同学都会有所启发。今日围围着 主题，我们的正反双方都使出了浑身解数，展现出了他们出众的辩才、灵敏的思维以及有礼有节的儒雅之风， b:所以不管最终结果如何，都让我们为他们精彩的表现报以最热闹的掌声! 1、获得本届辩论赛的优秀辩手和最正确辩手是： 下面有请 给优秀辩手和最正确辩手发 奖。 5个优秀辩手，2个三等奖，2个二等奖，1个一等奖 各位领导、观众朋友们，本届辩论赛到此圆满完毕。感谢大家! 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇二 请大家保持现场宁静，我们的辩论赛就要开头了。 (宁静下来) 大家好，这里是(主题)辩论赛第x场的现场，欢送各位的光临。 本场辩论赛主题是“”。 下面由我来为大家介绍本场到场的评委，他们分别是- 接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手， 正方辩手是由系组成的代表队，他们分别是正方一辩，正方二辩-(详细介绍假如是非正规大型竞赛可以忽视介绍，按详细上级要求)，他们所持的观点是- 反方同上 下面我宣布，xx学校第几届辩论赛第x场正式开头。 下面进入第一个阶段： (一) 开场陈述阶段 下面请正方一辩发言，时间2分30秒示意正方一辩发言 发言完再说下面请反方一辩发言，时间2分30秒 (二) 攻辩阶段(公辩时间6分钟，每队各3分钟)详细流程同上，留意攻辩，自由辩论，观众提问环节要先念规章，再进展辩论。 1、正方二辩选择反方二辩或三辩进展一对一公辩1分30秒 2.反方二辩选择正方二辩或三辩进展一对一公辩1分30秒 3、正方三辩选择反方二辩或三辩进展一对一公辩1分30秒 4、反方三辩选择正方二辩或三辩进展一对一公辩1分30秒 5、正方一辩攻辩小结1分30秒 6、反方一辩攻辩小结1分30秒 攻辩规章： 质询者掌握质询时间，可以提出与题目有关的合理而清楚的问题，并可以随时停顿辩论者之答复。 攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进展引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，辩论者有权要求其停顿。 辩论者应答复质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，辩论者得说明理由，拒绝答复。 辩论者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。 辩论者不得对质询者提出询问，否则视为违规。 辩论者提出反质询时，质询者得要求其停顿，并拒绝答复 (三) 自由辩论阶段反方先开头(辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟) 1、 反方累计用时4分钟 2、 正方累计用时4分钟 自由辩论规章： 自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。 自由辩论必需交替进展。当自由辩论开头时，先由反方任何一名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应马上发言，双方依次轮番发言，直到双方时间用完为止。 在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声哨声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应马上停顿发言。 假如一队的发言时间已经用完，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以连续发言，直到该队的时间用完为止。 自由辩论是检验一个队整体协作力量以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明白地加强自己的论点，机灵有力地反对对方的论点，假如只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者消失语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。 (四) 总结陈述阶段 反方四辩做总结陈词3分钟 正方四辩做总结陈词3分钟 (五) 观众提问 1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题 2、观众提出的问题必需与题目有关，合情合理的问题 3、当问题不合理时辩论方可拒绝答复，此观众取消提问资格，但是此次提问时机仍旧连续，此时机留给其他观众 (六)评委统计结果，点评 (七)主持人公布竞赛结果 (八)主持人宣布竞赛完毕 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇三 曾教师已经从道德引出了诚信,那么，诚信都是古老的伦理道德标准，诚就是真实不欺。尤其不自欺。它是个人内持品德。信就是真心实意地遵守履行的诺言。特殊是不欺人，它主要是处理人际交往关系的准则和行为。无论诚信还是不诚信，我要从怎么做人开头?诚 信，即诚恳守信，用较为通俗易懂的话讲就是“说狡猾话，办狡猾事”。可知诚恳守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不行或缺的重要一环。同学们，让我们以“诚信在心中” 为口号，在浓缩一节班会课上一起来探讨，去领悟吧!(宣布班会课开头) 其次环节 请杜王羚给我读下(做人之歌) 第三环节 听了杜王羚做人之歌，在生活中要留意点什么呢，我们从十要十不要，开掘在生活中的道德标准 婷婷(十要 游戴妮 十不要 第四环节 1、我们这节主要围绕诚信话题绽开的，请问同学们争论什么是诚信? 2、(1)诚信是做人的一种品质，是为人处世之本，是为人之德的核心。 诚信是重信用、守承诺、讲信誉，忠诚狡猾，恳切待人，以信用取信于人。对他人赐予信任。诚恳,即忠诚狡猾,就是忠于事物的原来面貌,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情, 不说谎,不作假,不为不行告人的目的而欺瞒别人.守信,就是讲信用,讲荣誉,信守承诺,忠实于自己担当的义务,同意了别人的事就肯定要去做到. 3、你知道诚恳节怎么来的吗?请徐凡 上来。 4、请孔斯演朗读自己写的文章(诚信做人的美德 5、日常生活中，你曾遇到过“诚恳的人”或“不诚恳的人”吗? 6、请说说你们与他们相处的感受?你们可以从校园内诚信,学习上的诚信 , 同学交往中的诚信 ,社会生活诚信 ,买卖诚信 日常生活诚信 工作诚信等等 请好好想想(你可以任凭叫几个答复) 生活中也有不少失信的人或事情。 那么诚信“ 道德失范的主要表现.?请同学列举一下 我认为诚信不诚信的问题不能简洁地用说不说实话来衡量.要看在什么样的环境下,对什么人说.举上面的例子,比方医生.假如他为了多拿钱,在为病人看病的时候,把没病说成有病把小病说成大病,只要开一种。药就能治好的却能开多少药就开多少药的话,这就是不诚信.假如是面对重症病人不说实际病情,是为了让病人 更好地治疗,就不能说是不诚信的.这只是一种“善意的谎话“. 丁:那这不是叫人说假0(有的同学说:“考试作弊!“有的同学说:“在家长,教师,同学们面前说谎!“:“商家们用不正值手段骗取顾客们!“ “表里不一!“又有的同学说) 诚恳守信自古以来始终都是中华民族的传统美德. 7你做过哪些诚恳的事?做完后心里感觉如何? 8主持人总结:是啊诚信包含“诚”和“信”，诚是讲诚恳、恳切、实事求是;“信”是信用、信任。诚信，即是诚恳，守信用，是最根本的道德品质。每个人都必需具备这个品质，才是一个纯粹的人。 “诚恳和守信是联系在一起的,诚恳是守信的根底，守信是诚恳的详细表现。我们从小事做起，从现在做起的自觉行动，争做一名“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民. 第五环节 请听王晓静带来的快板(诚信网)感谢王晓静带来精彩的快板，我们下课也要学学 第六环节 请观赏寓言小品(诚信”漂流记) (赵青，来佳飞，沈玉兰) 你们点评：寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?争论：假设你是那年轻人，你会抛弃什么，为什么? 第七环节 请再观赏小品诚信不行抛。(由洋阳，王博，夏历，陈菁，郑皓韵，杨希等人表演) 点评：看到这里，我们不禁为那个丢弃“诚信”背囊的年轻人扼腕叹息。这个年轻人在不知不觉中抛弃了人生中最本质的东西。让我们背着“诚信”的背囊动身! 第九环节 请听诗歌朗读(郦张帆) (天上人间说诚信) 诚恳是获得信任的前提。所以要做诚恳的人，也就是说狡猾话，做狡猾事，即实事求是。做诚恳的人得到别人的信任和敬重;由于我们生活环境的简单性，在特定的交往情境中，也需要说些“善意的谎话”。你会怎么办 第十环节 建议： 我们有时间的话组织一次，关于诚信话题的辩论赛 或者明天在全校学生进展签名杜绝考试 自己建立一个诚信成长记录(见幻灯片) 第十一环节 余昊总结一下:“诚信“是为人处事之本,是“为人之德“的核心,是孕育其他道德品质的根底. 诚信是做人的一种品质!是职业道德的根本!是个人成就事业的根基! 张帆总结一下其实世界就象个大舞台，每个人都会在其扮演不同的角色，现在可是扮演.做诚信的人的角色。同学们,就从现在开头,从一点一滴做起,让 信跟随我们,陪伴我们吧! 班主任总结 通过班会，同学们熟悉到诚恳守信是一种美德，是每个人必需具有的品质。作为新时代的少年儿童，在学好文化学问的同时，还应培育诚恳守信的思想品质。同学们明 白：诚恳的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚恳的人，最重要的是：诚恳是我们做人的第一要素。做人诚恳是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚恳的价值。对于友情，同学们的熟悉不仅有了互帮互助，还知道了应以诚相待，用自己的真诚换取别人的真诚。 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇四 各位教师、各位同学，大家好!这里是辽宁中医药大学“我的大学”主题辩论赛初赛其次场竞赛的竞赛现场。 (1)首先，请允许我作一下自我介绍，我是来自于杏林学院的刘济铭，很荣幸能够担当本场辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛! (2)下面就让我们一起来熟悉下本场辩论的双方同学，在我右手边的是正方：来自根底医学院的同学，他们今日的辩题是“大学本科毕业后先工作再考研合理”，在我左手边的是反方：来自经济治理学院的同学，他们今日的辩题是“大学本科毕业后先考研再工作合理”。 (3)接下来我将为大家介绍本场竞赛的评委，今日我们很荣幸地请到了：校团委的刘浩教师，校辩论队的王中昊，高晓明，刘晓鑫，王天娇。 (4)我宣布，本场辩论赛开头!首先进展第一阶段：陈词阶段 首先请正方一辩陈述己方观点，时间2分钟; 接下来请反方一辩陈述己方观点，时间2分钟。 (5)下面进展其次阶段：攻辩阶段 那么由我说一下这一阶段的规章：问方只能问，答方只能答，答复应简洁，提问应明白，每次提问只限一个问题。对方提出问题时，被问一方必需答复，不得回避，也不得反对。攻辩时间每人1分30秒，攻辩小结时间为1分钟。 首先请正方二辩盘问反方二、三辩(1分30秒); 接下来请反方二辩盘问正方二、三辩(1分30秒); 接下来请正方三辩盘问反方二、三辩(1分30秒); 接下来请反方三辩盘问正方二、三辩(1分30秒); 请正方进展攻辩小结(1分); 请反方进展攻辩小结(1分)。 (6)下面进展自由辩论阶段 首先由我说明下本阶段的规章：自由辩论发言必需在两队之间交替进展，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮番，直到时间用完为止; 各队耗时累计计算，当一方发言完毕，即开头计算另一方用时; 在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限; 假如一队的时间已经用完，另一队可以轮番发言，直到时间用完为止，也可以放弃发言，放弃发言不影响打分。 下面先请正方发言 (7)接下来进展最终一个阶段：陈词总结 首先请反方四辨总结，时间为3分钟; 请正方四辩总结，时间为3分钟 (8)现在，请我们的评委退场，比照赛进展评分 那么在评委评分期间呢，由现场观众向正方或者反方提问，时间截止到评委评分完毕。首先要声明的是，观众提问不影响竞赛结果 (9)下面请我们的评委_进展点评 (10)下面由我宣布本场辩论赛的结果 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇五 亲爱的同学们： 大家好，欢送来到由土木系学生会学习部举办的辩论赛。辩论赛带给我们的是机遇和幻想，参与辩论会对一个人来讲是一种很好的经受，尤其是赛前的预备。或许直接转变生活轨迹的可能是少数，更多的时候，辩论给人的影响是内在的，是暗含的。它可能在很大程度上增加人的自信，可能在今后很长一段时间内影响了一个人的思维方式和表达方式。 大学生如何成材，始终是个值得争辩的话题。内因和外因毕竟哪一个更重要，这就是今日的辩题。 依据赛前抽签结果，正方是-x级城市规划专业，他们的辩题是对于大学生成材内因比外因更重要，反方是06级土木工程专业，他们的辩题是对于大学生成材外因比内因更重要。 我现在宣布，竞赛正式开头。首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。有请正方一辩发言。 感谢正方一辩 有请反方一辩发言 感谢反方一辩 为了让竞赛更具攻击性，下面进入攻辩阶段 有请正方二辩选择反方二辩或三辩进展一对一攻辩，时间是2分钟 下面请，反方二辩选择正方二辩或三辩进展一对一攻辩时间也是2分钟 感谢反方二辩 有请反方三辩选择正方二辩或三辩进展一对一攻辩时间是2分钟 感谢反方三辩 有请正方三辩选择反方二辩或三辩进展一对一攻辩，时间同样是2分钟 下面是攻辩的最终一个环节，有请正方四辩作攻辩小解，时间是1分30秒 感谢正方四辩 有请反方四辩作攻辩小解，时间是1分30秒 下面进展自由辩论阶段，时间8分钟，正反方，各4分钟，由正方开头，双方必需交替发言。现在开头。 时间到!感谢双方辩论员! 下面进入观众提问阶段被提问方可自由打算由一位或几位选手答复时间不超过一分钟假如无观众向某一方提问，则答复时间由被提问方自由发言 有没有同学想要向反方提问 有同学向正方提问吗? 下面是扩大战果，迎接最终成功的时候了，我们盼望各路辩手在最终的时间当中能给我们的辩论呈现更宽阔的空间。首先有请反方四辩总结反方观点，时间3分钟。 感谢反方四辩。接下来请正方四辩进展总结陈词，时间也是3分钟。 感谢正方四辩 大学生成材，毕竟是内因重要还是外因重要。这个头疼的问题只能交给评委。请评委们打分。 利用这个空隙，我特殊想想问问双方选手对这次辩论会，有没有什么体会?从正方一辩开头，有请。感谢双方选手，我们的竞赛结果也出来了 下一场我们要进展的是最终一场小组赛，由工程造价代表队对工程治理代表队。他们的辩题是逆境和顺境，哪一个更有利于人的成长。欢送大家连续关注。 好了，本次辩论赛到此完毕。感谢评委，辩手和观众能够抽出时间，参加到我们的辩论赛的当中。我们明天中再见。 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇六 1、立论陈述阶段;下面请正方一辩开篇立论，4分钟;正方一辩：;丁灿：在法律不断健全的当今社会,人的权利不断受到;首先就让我们来明确一下安乐死的定义;“;在我国对安乐死的定义为：患不治之症的病人在垂危状;假如一个人已患绝症，生存已没有盼望，只是承受着心;因此我方观点认为：安乐死应当合法化，符合人道主义;1.从个人的角度看，安乐死是最大限度地展现出病痛 1、 立论陈述阶段 下面请正方一辩开篇立论，4分钟 正方一辩： 丁灿：在法律不断健全的当今社会,人的权利不断受到重视-生存备受关注,死亡也越来更加人深思.那么今日我们就将对“安乐死是否应当合法“的问题绽开一场辩论. 首先就让我们来明确一下安乐死的定义;“安乐死“一词源于希腊文，意思是“幸福“的死亡。它包括两层含义，一是无苦痛的死亡;二是无痛致死术; 在我国对安乐死的定义为：患不治之症的病人在垂危状态下，由于精神和躯体的极端苦痛，在病人和其亲友的要求下经医生认可，用人道方法使病人在无苦痛状态中完毕生命过程。 我国宪法规定公民人身自由与人格尊严有不受侵害的权利。也就是说公民个人有权选择生存的方式，在特定条件下也有权选择死亡的方式。 假如一个人已患绝症，生存已没有盼望，只是承受着心灵和肉体上的苦痛，让他宁静祥和地离去又有什么不应当呢 因此我方观点认为：安乐死应当合法化，符合人道主义精神，理由有以下几点： 1. 从个人的角度看，安乐死是最大限度地展现出病痛,生命垂危，死亡这一生命过程的应有尊严。它保证了个人在生命最终一刻所做出的对生命的自主和自决的权利。 2. 从经济的角度看，安乐死是是阻挡本钱无限扩张的有效方式。当死亡过程渐渐绽开，生存的本钱渐渐放大，对经济，心理，家庭和社会本钱都是不断的加大。而安乐死可以削减这种铺张的支出，是实行者对这家庭成员爱的考虑。 3. 安乐死能够解除人的不幸和苦痛，是对人权的爱护。 因此我方认为安乐死应当合法化，符合现代人道主义精神，感谢 下面请反方一辩开篇立论，4分钟 反方一辩： 张丽清：还记得古希腊医生西博拉底的誓言吗：我将尽我的全力去帮助病人而决不损害他们!两千多年的这条训戒成为医生们的最高信条!而安乐死做为一个医学概念被提出时医生就被至于进退两难的境地!一种法律确实立要有利于社会的进步!要保证公民的生存权，财产权，和追求幸福的权力!安乐死的立法将对法理，道德，伦理进展挑战甚置是颠复!没有甚重的态度，尽靠着对病人的一腔怜悯是不能成为立法的理由的! 让我们回到医学的领域!对于病人的病痛我们特别怜悯!但估惜治疗，临终关心等等手段能够局部甚至全部为患者带来生的尊严!为何非要一死了之，为何不能面朝大海等待春暖花开! 安乐死从技术上来讲是没有什么错的!错就错在要立法使全部的人都这样去做!这是对向死神抗争人们的打击呀! 花儿美吗?是插在安乐而死的亲人坟前还是用它来抚慰生者更加眩烂!河山美吗?是与亲人周游过后留下美妙的记忆，还是撒下安乐而死亲人的骨灰留下圆满!蓝天美吗?是否要在云间回忆亲人的音容笑貌!时而叹惜生命的短暂! 死去的人走了，他们去了哪里现在过的好吗!我们都不知道，但是假如他们泉下有知肯定盼望生者能够活的更好! 因此，我方观点认为：安乐死不应当合法化，不符合人道主义精神。感谢! 2、辩论反对阶段 (1)下面请反方二辩依据正方立论反对，2分钟 赵鑫：正方辩友说安乐死应当合法化，符合现代人道主义精神，但是，安乐死本身是一种躲避行为，有悖道德伦理，安乐死会客观上纵容医学上的懈怠。从伦理方面讲，公民在遭受特别的不行逆的身体疾病苦痛，自愿要求完毕自 己生命的条件下实施“安乐死”，本身也是符合道德的。有学者认为，在这方面 法律应当表达人性化。但是，“安乐死”没有被确认事出有因。首先，在现有的 法律条件下，“安乐死”可能引致“有意杀人”。患者自杀不会影响别人，但是 ，假如他本人想完毕生命，医护人员及家属帮助满意其恳求，在刑法中是“ 帮忙自杀”行为，涉嫌有意杀人罪。其二，“安乐死”假如以法律形式确认下来 ，可能会被一些人利用，用以非法剥夺他人的生命。另外，在人类对疾病的熟悉 还非常有限的状况下，未经法律许可而完毕他人生命，有悖于生存权利的道德准 则。使人无苦痛地死去的做法，是一个长期争辩的伦理学、法学、社会学与人类 学的问题。所以，我方认为，安乐死不应当合法化，不符合现代人道主义精神 ，感谢大家 (2)下面请正方二辩依据反方立论反对，2分钟 刘冬：反方辩友强调安乐死不应当合法化，不符合现代人道主义精神。那么请大家看一下安乐死的条件：从现代医学学问和技术上看，病人患不治之症并已接近死期;病人极端苦痛，不堪忍受;必需是为解除病人死前苦痛，而不是为亲属、国家、社会利益而实施;必需有病人神志糊涂时的真诚嘱托或同意;这就表达了安乐死是由承受者自愿完毕生命以完毕承受的苦痛，中国有古话说，：长痛不如短痛，人即有权利完毕自己的生命，更有权利把自己从苦痛的深渊里解脱出来。我认为，对方辩友说那有悖于人的生存权利，那么现在根据安乐死实施的规章来讲，是由承受者自己来选择的，那么，我倒认为是强行把人留在这个世界上承受病痛的熬煎是否更有悖于人的生存权利。安乐死的实施者是濒临死亡承受苦痛的人。另外 ，安乐死无论现在是否意境合法化，但已经存在了，为什么不将其合法化并制定相关规定使其更加完善呢?所以，我方认为安乐死应当合法化，并且符合现代人道主义精神!感谢大家 3、质辩盘问阶段 (1)下面请正方三辩向反方一，二，四辩提问 正方三辩问： 郑鑫：首先,就如对方辩友所说的,生存是人的权利. 那么,请问,死亡是不是人的权利? 反方一辩答复： 张丽清：我们是不能选择诞生的!即然我们不能选择诞生，那我们选择死亡的权利又是 从哪里来的呢? 正方三辩问： 郑鑫：对方辩友,请您正面答复, 生存是不是人的权利? 反方二辩答复： 赵鑫：生存固然是人的权利!所以我们不能轻意剥夺人的生存权!所以安乐死不应当合 法化! 正方三辩问: 郑鑫：权利和义务的区分就在于,权利是可以放弃的.对不对? 反方四辩答复: 唐栋：其实对方辩友，我们很明白人是有生存权的。但是权力并不都是相对化的，有生 存权并不代表你就有选择死亡的权力。 (2)下面请反方三辩向正方一，二，四辩进展提问 反方三辩问： 葛登超：对方辩友，我想请问您知不知道什么是“放弃治疗”? 正方一辩答复： 丁惨：我方只想说人对自己的生命是有权利的 包括的生存和死亡 其二,放弃治疗是对没有挽救生命盼望时的一种放弃生命的选择 反方三辩问： 葛登超：那我想请问了，国家对于放弃治疗的一系列标准当中为什么就恰恰没有“以病人个人意愿为准”这一说法呢? 正方二辩答复： 刘冬：对方辩友,你只是在告知我们 国家现在没有对安乐死合法化 可是我们说的是应不应当 实然和应然可不要混淆哦 请问,假如没有治愈的盼望,为何不能安乐死? 反方三辩问： 葛登超：对方辩友!莫非死才唯一的方法吗?请问对方;安乐死有弊端吗? 正方四辩答复： 孙能烨：我们已经说得很清晰了 安乐死的对象是没有治愈盼望的病人,信任对方也认同这一前提 当死亡是唯一的结果的时候,所以我们才要好好的死 任何事物都有弊端的 我们恰恰正是把垂危病人的 生死弊端 削减到最低 (3)下面请正方三辩质辩小结，2分钟。 郑鑫：法律作为一种标准社会的工具，是应顺应社会要求的。二战以来，安乐死合法化 的呼声越来越高。安乐死作为人的权利在世界范围都具有普遍意义，其立法工作也势在必行。随着时间的推移，安乐死在我国已成为一个新的社会问题，已成为社会 需要的剧烈表现。而我国通常认为实施安乐死是一种犯罪，这种“一棒子打死”的做法已不符合社会需求，因此，在我国制定一部有关安乐死的法律来完善对生命权爱护的法律体系，加大对生命爱护的力度，不但具有理论上的可行性，也具有积极的现实意义.感谢! (4)下面请反方三辩质辩小结，2分钟。 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇七 各位领导、各位教师，大家好! 很荣幸能够担当本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛! 本次辩论赛的辩题是：企业用人才为先v企业用人德为先 首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一起来熟悉一下双方辩手以及他们所持的观点： 坐在我(_右_)手方的是今日的正方蒋秋红代表队 他们的观点是：企业用人才为先 坐在我(_左_)手方的是今日的反方邹燕代表队 他们的观点是：企业用人德为先 接下来，我将为大家介绍本次竞赛的评委教师，今日我们很荣幸地请到了：? 让我们再一次以热闹的掌声欢送各位评委教师的到来! 在竞赛开头之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的竞赛规章(宣读辩论赛规章) 1、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进展 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇八 敬重的各位来宾，亲爱的同学们: 大家晚上好!欢送大家来到忻州师范学院其次届“师院之辩”辩论赛现场.我是本场主 席吕晓宁.辩论赛是我们学生展现自己风采. 20xx年江苏职工医科大学首届校园辩论赛 第一场竞赛网络对大学生影响的利弊 一、 主席宣布竞赛开头： 主席：20xx年江苏职工医科大学首届校园辩论赛现在开头 二、 介绍该场评委和领导： 主席：首先我要向大家介绍一下参与本次竞赛的嘉宾和评委。今日我们特别荣幸地邀请到了党委陈永年书记(鼓掌)，党办周桂华主任(鼓掌)，学工部吴旭东主任和曹永安主任(鼓掌)。今日我们的评判团阵容也特殊强大，他们是刘虹教师，万建华教师，柯世怀教师，张良毅教师和李星教师。 三、 主席致开场词： 主席：感谢各位领导在百忙中抽空参与这次辩论赛，信任我们的辩手们肯定会有精彩的表现!现在就开头进入今日的第一个话题网络对大学生影响的利弊! 从前，人们是天际海角各一方，而今，人们却可以有网千里能相见，从前即使是小国寡民，人们也是老死不相往来。而今，人们却可以千里姻缘一网牵。那网络对当今大学生的影响究竟是利大于弊还是弊大于利?公说公有理，婆说婆有理。这也是我们今日第一场辩论赛的辩题。 四、 主席介绍正反双方队员。宣布队员论辩开头： 主席：依据赛前抽签的结果，正方：来自02级高护二班，正方一辩_，二辩_，三辩_，四辩 _，他们所持的观点是“网络对大学生的影响是利大于弊”;反方：来自20xx级临床一班，反方一辩_，二辩 _，三辩_，四辩_，他们的观点是“网络对大学生的影响是弊大于利”。 (1) 双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟; 主席：下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。(掌声) 主席：感谢_同学(正方一辩)，感谢!下面有请反方一辩_同学来陈述观点，时间也是3分钟。 (2) 攻辩 正方二辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答下列问题 反方二辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答下列问题 正方三辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答下列问题 反方三辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答下列问题 问方时间：1.5分钟 答方时间：2.5分钟 主席：感谢_同学(反方一辩)! (3) 自由辩论阶段，由正方先发言，各自发言总时间5分钟;双方必需交替发言，一方时 间完毕，由另一方连续发言; 主席：感谢_同学(最终一个发言的人)! 好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为5分钟，双方必需交替发言，一方时间完毕，由另一方连续发言。首先从正方开头。请。 (4) 双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过4分钟; 主席：时间到!感谢双方辩论员!(掌声) 下面是扩大战果，迎接最终成功的时候了，我们盼望各路辩手在最终的时间当中能给我们的辩论呈现更宽阔的空间。首先有请反方四辩_同学总结反方观点，时间4分钟。 主席：感谢_同学(反方四辩)。接下来请正方四辩_同学进展总结陈词，时间也是4分钟。 (5) 由观众向双方辩手各提两个问题(必需交替向双方提问)，被提问方可自由打算由一位或几位选手答复，每个问题不应超过40秒如遇无观众向某一方提问，则答复时间由被提问方自由发言。 主席：感谢双方的精彩辩论。 在这一片辩论声中，网络对大学生的影响毕竟是利大还是弊大呢?还是让评判专家们去伤脑筋吧!接下来我们请评判团为这些辩手们打分。 利用评委紧急评分的时机，我们进展中场辩论，请在座的同学向双方辩手各提两个问题，被提问方可自由打算由一位或几位选手答复，每个问题答复时间不超过40秒。(到观众席让同学们向辩手提问，共4个同学提问) 五、 评判团进展评议和裁决 六、 裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法 主席：感谢双方辩手精彩的答复!现在，辩论会已经接近尾声了，我想请在座的同学对我们今日这个辩题发表自己的看法。 有没有谁情愿说一说?(到观众席，假如没有人主动谈，就上前询问) 七、 评决开头 1、评判团代表点评赛况 2、主席宣布竞赛结果 主席：感谢!下面我们有请评判团代表点评赛况。(拿竞赛结果) 主席：感谢_教师! 下面我宣布竞赛结果：本场最正确辩手是_同学。(掌声) 本场获胜方是_。(掌声) 在竞赛中，_方(败方)也表现出了儒雅之风和良好的辩论技巧，我们用掌声对_方同学(败方)表示感谢!(掌声) 八、 竞赛完毕，退场 主席：感谢双方辩论员，他们的精彩表现给我们的辩论会开了一个好头。 我们第一场竞赛就进展到这里，稍做休息，15分钟后我们将进展其次场辩论赛。 辩论赛主持稿子 辩论赛 主持稿篇九 请在场的各位同学宁静下来，我们的辩论赛立刻就要开头了。在竞赛开头前，请您将随身携带的移动通讯工具调整到震惊或静音状态。在竞赛过程中，请您协作我们，保持会场的宁静与清洁。感谢您的合作。 各位评委，同学，大家下午好!我宣布大连翻译职业学院其次届辩论赛，第 1 场半决赛现在开头，参与本次辩论赛的评委有法语系主席 张诗涵、校学生会主席 宋继龙、日德俄团委书记 刘贤，感谢各位