通用关于预防校园欺凌教案参考1100字范文.docx

通用关于预防校园欺凌教案参考1100字范文（10篇）通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文1 班会主题 预防校园凌辱 班会时间 12月10日 班会目的. 1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。 2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。 班会流程 一、什么叫校园凌辱？ 校园凌辱：校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。 二、校园凌辱的危害？ 1、严峻影响学生的正常学习。 2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。 3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。 三、校园凌辱的预防措施？ 1、家庭教育与预防。 2、学校教育与预防。 3、社会教育与预防。 4、在法律层面。 四、你能举出几个你认为是凌辱的行为吗？（举例子） 五、一旦遭受校园凌辱，怎么做才是正确的？ 六、学习通知，发出建议。 七、教师总结。 呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非凌辱情感和自我爱护意识。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文2 教学目标： 1、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。 2、通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。 3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 教学重难点 1、了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。 2、走进校园凌辱： （1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学凌辱4年。 （2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。 3、分析校园凌辱产生的缘由： （1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。 （2）心理不安康，精神空虚。 （3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。 4、校园凌辱带来的危害： 校园凌辱在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师的严厉批判和教育，甚至不能连续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。 5、预防凌辱的方法： （1）不能“怕”字当头。 （2）要准时报告。 （3）要搞好人际关系，强化自我爱护意识。 （4）要慎重择友。 教师总结： 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失校园凌辱打破了我们校园的安静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当相互帮忙，相互谅解，相互包涵。让我们远离凌辱，做个安康阳光的学生。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文3 目标： 1.正确熟悉校园凌辱的危害。 2.英勇向校园凌辱说“不”。 流程： 1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。 2.核心内容：a、熟悉：什么是凌辱? b、损害：身心受哪些损害? C、应对：如何处理他人对自己的凌辱? 3.签字仪式：共同抵抗凌辱行为。 4.情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校园凌辱。 1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。 2.主要表现：a、网上凌辱：利用群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。(案例共享) 面对凌辱，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果： 1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、可怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为? 在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告知教师或家长，下面推举一些方法： 1.明确什么是凌辱行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知教师，最重要的是不要让这个行为连续下去。 3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出积极的目标，并努力实现它们。 面对凌辱行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文4 目标： 1、正确熟悉校园凌辱的危害。 2、英勇向校园凌辱说“不”。 流程： 1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。 2、核心内容： a、熟悉：什么是凌辱？ b、损害：身心受哪些损害？ C、应对：如何处理他人对自己的凌辱？ 3、签字仪式：共同抵抗凌辱行为。 4、情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校园凌辱。 1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。 2、主要表现： a、网上凌辱：利用群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。(案例共享) 面对凌辱，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果： 1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、可怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为？ 在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告知教师或家长，下面推举一些方法： 1、明确什么是凌辱行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2、大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知教师，最重要的是不要让这个行为连续下去。 3、打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出积极的目标，并努力实现它们。 面对凌辱行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文5 目标： 1、正确熟悉校园凌辱的危害。 2、英勇向校园凌辱说“不”。 流程： 1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。 2、核心内容： a、熟悉：什么是凌辱？ b、损害：身心受哪些损害？ C、应对：如何处理他人对自己的凌辱？ 3、签字仪式：共同抵抗凌辱行为。 4、情感升华：张杰的仰视星空。 一、什么是校园凌辱。 1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。 2、主要表现： a、网上凌辱：利用群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。 b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。 c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。 d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。 e、中上、挖苦和贬低同学。 f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。 g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。 二、对同学的身心损害。（案例共享） 面对凌辱，学生受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果： 1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。 2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。 3、可怕去上学，产生厌学心情。 4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。 5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。 三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为？ 在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告知教师或家长，下面推举一些方法： 1、明确什么是凌辱行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。 2、大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知教师，最重要的是不要让这个行为连续下去。 3、打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出积极的目标，并努力实现它们。 面对凌辱行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文6 活动目标： 1、熟悉校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象； 2、能够正确处理生活中的各种冲突； 3、把握与校园凌辱做斗争的方法 活动过程： 一、观看关注校园凌辱现象视频，引入新课。 二、思索： 1、什么是校园凌辱？你遭受过校园凌辱吗？学生结合观看的视频以及生活实际答复。 校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园凌辱是个全球性的问题。 2、争论：校园凌辱有什么危害？ 学生答复并归纳：校园凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。 3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？ 校园暴力常见情形： 1、是索要钱物，不给就拳脚相加； 2、是以大欺小，以众欺寡； 3、是为了一点小事，大打出手； 4、是同学之间因“义气”之争； 5、是不堪长期受辱，以暴制暴。 （这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生争论后为大事里的仆人翁出办法，教仆人公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考） 不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 三、课堂小结： 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教假如校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个安康阳光的学生。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文7 活动目标： 1、熟悉校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象； 2、能够正确处理生活中的各种冲突； 3、把握与校园凌辱做斗争的方法 活动过程： 一、观看关注校园凌辱现象视频，引入新课。 二、思索： 1、什么是校园凌辱？你遭受过校园凌辱吗？学生结合观看的视频以及生活实际答复。 校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园凌辱是个全球性的问题。 2、争论：校园凌辱有什么危害？ 学生答复并归纳：校园凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。 3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？ 校园暴力常见情形： 1、是索要钱物，不给就拳脚相加； 2、是以大欺小，以众欺寡； 3、是为了一点小事，大打出手； 4、是同学之间因“义气”之争； 5、是不堪长期受辱，以暴制暴。 （这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生争论后为大事里的仆人翁出办法，教仆人公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考：） 不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消失的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教假如校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个安康阳光的学生。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文8 近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺侮、污辱造成损害的校园凌辱大事在我县时有发生，损害了学生身心安康，引起了社会高度关注。为加强对此类大事的预防和处理，县教育和体育局、县人民政府教育督导委员会办公室打算在全县教体系统开展校园凌辱专项治理。依据州教育和体育局、州人民政府教育督导室关于印发校园凌辱专项治理实施方案的通知(州教体通20xx56号)要求，特制定本方案： 一、治理目的 通过专项治理，进一步加强校园及周边安全隐患排查，进一步加强安全、法制教育，严厉校规校纪，标准学生行为，促进学生身心安康，建立平安校园、和谐校园。 二、组织机构 为确保全县中小学校园凌辱专项治理工作的有效开展，县教育和体育局成立校园凌辱专项整治工作领导小组，由教体局局长谭子好任组长，原教育局副局长向子权、县人民政府主任督学姚本桂任副组长，各股室站主要负责人为成员。领导小组办公室设在校安股，梅光发同志兼任办公室主任，章长林同志兼任副主任，负责组织指导、催促、检查校园凌辱专项治理工作开展状况。 三、治理范围 全县中小学校 四、安排及要求 全县校园凌辱专项治理从20xx年6月上旬开头，12月底完毕，分三个阶段进展： 第一阶段：发动部署阶段(6月上旬) 各学校要依据本方案要求和本地实际，快速制定校园凌辱专项治理的详细实施方案，抓紧发动部署。 其次阶段：组织实施阶段(6月下旬7月) 1.开展教育。各校要集中对学生开展以校园凌辱治理为主题的专题教育，开展品德、心理安康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园凌辱大事预防和处理的相关政策、措施和方法等。 2.完善制度。各校要制定完善校园凌辱的预防和处理制度、措施，建立校园凌辱大事应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园凌辱的职责。 3.加强预防。各校要加强校园凌辱治理的人防、物防和技防建立，充分利专心理询问室开展学生心理安康询问和疏导，公布学生救助或校园凌辱治理的电话号码并明确负责人。 4.准时处理。各校要准时发觉、调查处置校园凌辱大事，严厉处理实施凌辱的学生。涉嫌违法犯罪的，要准时向公安部门报案并协作立案查处。 5.监视指导。县督导部门要加强对各学校开展校园凌辱专项治理的指导和检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监视，发觉问题准时与校方沟通，做好记录并准时向当地教育督导部门报告。 第三阶段：组织检查阶段(9月12月) 1.学校自查。各校要对校园安全隐患和冲突纠纷进展全面排查和摸底，建立隐患和冲突纠纷排查台账;要对专题教育状况、规章制度落实状况、加强预防工作状况、校园凌辱大事发生和处理状况等进展全面自查和总结，于6月30日前形成自查报告并报县教育和体育局校安股、教育督导室。 2.专项督查。县教体局、县人民政府教育督导委员会办公室组织督查组于9月1日至7日对全县各学校专项治理状况进展督查。督查后形成督查报告报送州教体局、州人民政府督导室。专项治理期间仍发生校园凌辱大事，造成恶劣影响的，将予以通报，追究问责并催促整改。 省教育厅、省委教育工委、省教育督导委员会办公室将于10月11月，组织督查组对各地专项治理状况实行明察和暗访的方式进展督查，12月，国务院教育督导委员会办公室将组织督察组，对各地专项治理状况进展实地督查，请各学校务必高度重视。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文9 【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进展斗争。 【力量目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校园暴力做斗争。 【学问目标】熟悉校园暴力的危害性，把握与校园暴力做斗争的方法。 【教学重点】把握与校园暴力做斗争的方法，学会自我爱护。 【教学难点】学会奇妙地处置校园暴力。 【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学预备】 1、教师预备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生预备：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校园暴力。 校园不容暴力教学设计 一、观看校园暴力视频，引入新课。 二、学习新课 思索： 1、什么是校园暴力？你遭受过校园暴力吗？ 学生结合观看的视频和课文介绍答复。 校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书） 2、学生阅读“专家访谈”后答复。 争论：校园暴力有什么危害？ 学生答复并归纳： 校园暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（板书） 3、校园施暴者的构成主要是些什么人？ 学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏暖和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生 4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？ 校园暴力必需被制止。 想一想： 面对校园暴力我们有哪些对策？ 学生答复。 （一）对策一：从受害者的角度想： 不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者教师。 尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。 小争论： 暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。 暴力简单发生的地点：偏僻地角落。 简单遭暴力的攻击对象：低年级学生，弱小的学生。 暴力发生后自助的方法：告知教师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。 （二）对策二：从施暴者的角度想： 反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？ 站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？ 学校有政教处，有法制校长，社会有治安治理机构，有公安机关等。 法制社会，正义必将战胜邪恶。 忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 详细措施： （1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不连续地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必需做出具体登记。 （2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明状况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。 （3）定期聘请法制副校长到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法，同时加强学生自我爱护的意识。 （4）严禁学生携带管制刀具以及其它危急物品进校，政教处、总务处不定期对学生公寓、教室进展检查，发觉携带危急物品一律予以收缴。 （5）掌握暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。 （6）遏制校园暴力的发生关键在于将其毁灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要准时予以化解。 （7）加强心理疏导，开展心理安康教育。单亲子女、留守儿童比例不断上升，其中局部学生得不到全面的关爱，人格上消失争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、躲避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理安康教育与学校的日常治理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生安康、健壮的成长。 通用关于预防校园凌辱教案参考1100字范文10 为了贯彻姜堰区教育局关于防治中小学生凌辱和暴力有关工作的通知精神，确保校园的安全稳定，有效预防、准时掌握、妥当处理学生凌辱和暴力危机大事，保障学校教育教学秩序，促进学生安康成长，结合学校实际，特制定此方案。 一、成立领导机构，明确工作责任 1.组织机构： 组长：符庆明 副组长：钱斌、卢丽群 组员：段其宁、孙志勇、年级组长、各班主任 2.工作职责： 组长：整体协调，监视实施。 副组长：制定规划，监视落实。 钱斌：对师生宣传和教育； 卢丽群：制定应急预案和负责应急处置； 段其宁：对师生进展心理培训和疏导； 年级组长：进展法制宣传教育，协调镇、村、社区，并进展学生法制安全状况反应等应急爱护处理。 各班主任：制定班级工作规划和落实工作方案；落实各项措施，开展有效工作。 二、开展宣传教育，形成良好校园气氛 （责任人：工会主席、德育主任、心理教师、班主任） 1.开展教职工对校园凌辱大事预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立教师良好的形象。 2.开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一”活动。 （1）邀请法制副校长对学生进展一次法制教育。 （2）开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和在家表现。 （3）进展一次校园冲突排查。以班级为单位进展校园冲突排查，针对详细问题准时制定出解决方案。 （4）进展一次问题学生的心理疏导。 （5）开好一次“我们是一家人”主题班会。 3.防治校园凌辱和暴力的宣传工作： （1）利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意识，提高处理学生凌辱与暴力大事的专业力量，做到依法依规、合理有效的处理危机大事。 （2）创设良好的舆论气氛。通过校园网、宣传栏、课堂教学等途径，积极宣传防治学生凌辱和暴力的相关学问，提高学生对凌辱和暴力行为危害性的熟悉，增加法律、自我爱护的意识和力量。做到不实施凌辱和暴力行为。营造良好的校园环境。 4.加强心理安康教育，矫正学生心理偏差 （1）每学期依据每班需要，为学生供应相应的心理课程。 （2）每月利用播送、展板等方式，向学生宣传人际交往的技巧和学问。 （3）每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、作文、图画、表演、嬉戏等方式沟通、展现如何建立良好的人际关系。 （4）定期（开学初、学期中）对学生、家长、教师进展调查，精确把握学生的心理动向。 （5）对人际交往消失问题的学生进展个体或小团体的心理辅导，并定期回访。 三、建立预警机制，积极做好防控 （责任人：安全负责人、全体教师、法制副校长） 1.制定切实可行的学生凌辱和暴力大事应急处理预案（安全主任负责） 2.加强日常治理，进展有效预防。 （1）门卫：制止学生携带管制刀具、器械等危急品进入校园。 （2）安全主任、法制教员：落实日常值班和重点部位（大门口、楼道、厕所、饮水间等）的巡查制度。 3.班主任通过学生微信群和监控设备，对学生反常的舆情和行为进展监控，发觉问题准时上报、处理。 4.沟通顺畅，信息联动。门卫安全主管班主任德育主任校长派出所。利用电话、微信等手段保证学生、家长、班主任、校长、的信息畅通。 5.排查建档，定期开展专项排查治理。开学初：安全主任、德育主任、班主任联合排查。 四、处理流程通畅，合理坚决处置 （安全负责人、相关学校领导、心理教师、班主任） 1.信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校德育处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报大伦镇派出所。 2.处理过程。德育主任、安全主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向，爱护学生隐私。支部书记负责与媒体沟通，负责学校对外公布消息。 3.教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当事学生进展心理疏导，帮忙其尽快恢复正常的学习生活。对凌辱和暴力的实施者进展跟踪教育，联合派出所、家长帮忙其改正，使其心理水平恢复正常。 五、工作要求: 1.正面引导，预防为主。 2.全员参与，高度重视。 3.疏堵结合，不留死角。 4.信息畅通，处置合理。 通过宣传教育，有效防控等措施的实施，营造友爱守法的良好育人环境，为“崇实”校园文化的形成打下坚实根底。