部编初中历史教材培训心得.docx

部编初中历史教材培训心得_初中历史部编版教案 初中历史统编教材心得四篇 感悟教材新理念 熟悉教材新特点 -参与初中历史统编教材培训 润城中学 李斌 7月11-12日，我参与了在太原进行的为期两天的2023年统编初中历史教材培训会。本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。 一、从课堂教学中得阅历 本次培训共听了三节课：大同一中范琼教师的百家争鸣，临汾乡宁县丁俊伟教师的太平天国运动，省试验中学李思勤教师的中世纪城市和大学的兴起的说课。同时，三位教育专家又进展了点评。我收获了以下几点： 1.课堂教学要树立课标意识。课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的根底上制定的教学目标才能更科学。丁俊伟教师的课就表达了这一点。 2.课堂教学要培育学生的学科素养。三位教师都运用了时间轴和地图的方式来培育学生的时空观念；三位教师还注意学生史料实证素养的培育，例如：丁俊伟教师通过让学生研读材料（史实），说明天朝田亩制度不能实现的缘由。又如：李思勤教师通过对巴黎大学，牛津大学的进展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的缘由。 3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实效劳，从而表达学习历史的价值。范琼教师将中国的古代传统思想同“社会主义核心价值观“、“中国精神“联系起来表达了历史为现实效劳和指导的作用。丁俊伟教师通过对太平天国运动进展历程的讲授，让学生感悟历史进展规律。 4.课堂教学要关注学生根底学问的落实，让学生由浅入深，形成学问整体架构，充分把握学问。 二、从专家讲座中受启发 本次培训还安排了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了新教材，新理念，新方法的讲座，她以七年级其次单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何表达历史学科核心素养方面进展了讲解，太原市教科研中心周继荣以用好新教材，提升课堂效率为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进展了分析，太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的使用设想。通过倾听专家的讲座，我主要有以下几点熟悉： 1.要更新理念。新理念指“以学生进展为主，立德树人为目标“,把教材变成有利于学生学习的“学本“.新教材内容生动，更注意学生主动探究意识培育，因此在使用统编教材时，教师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的过程体验和参加程度。 2.要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值，力图科学、精确地呈现中外历史进展的根本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。 3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和表达历史教学内容中与这些方面有亲密关系的史事，从历史进展的演进的角度对学生进展教育，培育正确的世界观、人生观和价值观。 通过培训，我开头真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，它给每位教师供应了发挥的舞台，引领我们每一位教师深入讨论教材，切有用好教材，鼓励我们成长为把握教学真谛的优秀教师。因此我要深入学习、贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。 在学习中进步 从实践中提升 部编教材初中历史培训心得体会 玉琳中学 吉酒军 7月11日12日，在太原参与了2023年部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，倾听了专家的讲座。在学习借鉴和相互沟通中，我收获了许多，就将我的感受与大家共享。 一、只有敬业 才能胜利 7月11日上午，大同一中的范琼教师给我们呈现了七年级历史课百家争鸣。范教师从网络嬉戏导入，激发学生的学习兴趣。从时间线索绽开，利用生动的课件，在师生互动和学生展现中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延长。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟教师给我们展现了八年级历史课太平天国运动，丁教师课的最大亮点是他的设计意识，课以“梦“立意，从“梦的孕育“开头，课堂主体内容分为筑梦篇圆梦篇梦碎篇。在大量的文字材料和图片的展现中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进展了专题讲座。依次有新教材 新理念 新方法、用好新教材 提高课堂效率和教材使用设想封建时代的欧洲，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进展深入浅出的分析和讲解。这份专心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认仔细真的的付出，才会有他们的胜利。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。 二、坚持学习 拓展学问 部编教材从去年开头在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说，是一个巨大的挑战。学问储藏不够，教学就很困难。只有不断学习，才能适应新的教育教学工作。 部编教材和以前使用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不积极学习，学问层面的许多问题都无法解决。教给学生一碗水，教师唯恐一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期马上使用，周继荣专家结合教材进展了生动的解读，很多重要的历史学问我才真正的清晰和明白。从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了很多学问。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进展新教材使用方法的讲解。九年级古代史变动很大，新增加了很多内容。在学习的过程中，我增长了学问，为以后教学工作的开展打下了根底。培训中，我仔细倾听，认真记笔记。培训完毕后，我一次次看专家的课件。我需要坚持不断地学习，去猎取学问，在积存中充实自己。 三、立足教学 提升力量 仅仅拥有肯定的学科学问，对于教师来说还远远不够。由于我们是学问的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的学问，更需要扎实的教学力量。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。 在太原培训，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的教师沟通，让我有了很多想法和思路，固然这需要立足于教学进展实践。7月12日上午，省试验中学的李思勤教师对九年级历史上册第10课中世纪的城市和大学的兴起进展了说课，让我全方位的了解了说课的内容和流程。这种学习本身就有助于学科力量的提升，能说好课就证明可以精确把握课的内容，有清楚的教学思路。韩宏庆专家的新教材 新理念 新方法，结合七年级上册其次单元的内容绽开，结合每课的学问充分解读，并供应了相应的教法和建议。周继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度绽开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进展了分析。然后对八年级教材进展解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面绽开。学问梳理、网络构建的方式让我对单元学问有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，供应的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级教师陈毓秀的观点，同时举实例进展分析，并告知我们如何讲好历史课的方法。特殊是最终的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进展多领域的考察；构建历史进展的纵横联系；提醒历史进展的因果关系；留意历史与现实之间的联系；关注与其他学科学问的联系，给我以后的教学工作指明白方向。 这次培训，给了我许多的收获，我会不断的学习、汲取、借鉴和创新，积极进展课堂教学实践。为了学生们的进展，我的努力，始终在路上！ “唯物史观“的运用 次营中学 郭光会 两天的太原培训，收获多多，对于经济，政治，文化等方面的关系，是学生难以理解的，所以我特地在经济进展方面谈谈我的感悟，也就是唯物史观的详细运用。 春秋战国时期，社会发生变革，根本缘由是生产力进展了，详细表现是铁器的使用和牛耕的运用，社会财宝增加了，推动了社会的进展。 农业的进展，促进了手工业和商业的进展，这些都是经济根底促进上层建筑的进展，也就是推动了政治的变革和文化的进展，消失了百家争鸣。 再说西欧的城市复兴。中世纪后期，西欧庄园经济的进展，()促进了手工业进展和商业的富强，而西欧城市的工商业者获得了城市自治权，进展经济，市民阶层消失，商品经济富强，有利于资本主义的萌芽。经济富强，促进了大学的产生，他们宣传自由民主的思想，成为文艺复兴的摇篮。 新航路开拓后，引发殖民扩张，世界市场形成，欧洲获得巨额资本，资本主义快速进展。 新中国成立后，农村土地的四次调整，都是为了生产关系适应生产力的进展，只有生产力进展了，才能促进社会进步。 现在经济类型的题目消失的多了，初一的课本里每个朝代的经济都有特地的课时，我们应当在这一方面钻研，总结成经济专题。 笃学深思 提升专业素养 -2023年统编教材培训心得体会 北留中学 郭建芳 7月11日至12日，我们从各县市汇合在太原云顶国际酒店报告厅，观摩优秀一线教师的高效课堂，倾听资深专家的精彩点评，感受新教材洋溢的时代气息。此次培训历历在目，令人耳目一新，使我受益颇多。 一、此次培训解决了一些教学困惑。多年在初三岗位，对新的统编教材了解甚少，但对课标内容还是比拟熟识的。统编教材将新课标的很多新内容补充进去，给我们一线教师解决了许多困惑。特殊是中国古代史的新增内容有利于学生构建更完整的时序性。世界古代史中的庄园经济是个难点，两位教师的具体有深度的说课如同准时雨，浇灌了课堂教学的沃土。对一些历史概念，历史评价：如“辛亥革命是民族民主革命“,“夏朝是禹还是启建立的“,“近代化“等等，周教师和韩教师都给了我们清楚的解答。因此这次培训给我们一些教师搭建了一个便利高效的平台让我们有时机倾听专家的指导。 二、此次培训让我熟悉到自身学问储藏和钻研精神的缺乏。“要给学生一杯水，教师就得事先预备一桶水，甚至要一条河“.课前预备是上好一节历史课的前提和根底，需要教师在课前做大量的预备工作，备教材，备学生，树立意，理主线，明重点，筛史料当看到教师们展现的课例，不禁感慨他们能把历史课上的有声有色，有理有据。她们的课堂为什么能做到好玩有料且有效呢？是由于他们有足够广博的学问。作为一名历史教师首先要具有高深的历史学问起码要具备比中学教材更高深广博的学问，还要要不断学习和追踪历史进展动态，不断更新和进展自身的学问构造，才能适应新课程，适应新教材。 三、培训让我熟悉到了培育学生历史核心素养的重要性。丁俊伟教师的太平天国运动从“筑梦-圆梦-梦碎“以时序为主轴教师启迪学生主动探究学问，真正表达了过程与方法的理念，为培育学生的历史思维奠定了根底。周继荣教师通过对新旧教材比照变化，分析历史统编教材采纳点线结合的方式编写教材内容，依据人类历史进展的阶段和挨次循序渐进地绽开，表达时序性特征。范教师的百家争鸣中把诸子百家思想与社会主义核心价值观相联系，拉近历史与现实的距离，弘扬中华传统文化，进展价值观教育。几位教师教学案例的展现显示出的都是一种严谨的科学体系。史料教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。在教学中我们要更加注意史料的运用，引导学生学会阅读分析史料，并学会概括提取有效信息，促进学生史料论证力量的提高。所以，在今后的教学中必需把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务，让学生在每一节历史课堂中都有所思、有所想，培育他们树立正确的社会价值观，真正表达历史学科立德树人的功能。 这次培训引领我们每一位教师深入讨论教材，切有用好新教材；鼓励我们笃学深思，为自己充电，提升历史专业素养，争做专家型的教师，而非照本宣科的教书匠。作为一名历史教师，我将不忘初心，砥砺前行，信任前进的路上风景会更加漂亮。 原稿：李斌（润城中学）吉酒军（玉琳中学）郭光会（次营中学）郭建芳（北留中学） 部编教材培训心得及体会 部编教材培训心得及体会 我有时机参与了20xx年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的熟悉，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下： 一、全面地把握教材： 在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体构造、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改良自己的教学方法，讨论新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。 二、学习到教材编写的根本理念，教学中活用。 新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写根本理念，在教学中，我们应当遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，到达育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进展自主合作探究。培育学生进展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。 三、把握新编教材创新特点 与原来的人教版教材作比拟，课文数量总由原来的30课变成现 在的24课，虽然课文削减了，但教学总量的削减，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是根据人文主题加语文要素组织的。关于语文学问问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有根底性和有用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，到达以读促写的目标 四、七下阅读力量训练的特点： 阅读教学实施三位一体的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的扫瞄。以阅读为核心，分别对学生的阅读力量精读、略读、扫瞄的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到把握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识转变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。 五、作文教学培育学生一般的写作力量写出文 七下教材安排作文教学：写人物精神-学习抒情-抓细节描写选材方面-文从字顺-语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以质朴、平实、通畅做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，到达写得出的目标。 总之，在本次教材的培训中我领悟了新教材编写相关学问，为今后更好地使用新编制语文教材打下良好的根底。 延长阅读： 版部编教材培训心得 我是一名小学语文教师，担当二年级语文，我每一学期完毕都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的学问和成绩，制定教学规划，并在教学过程中依据学生实际状况进展教学，因材施教，以保证教学工作能顺当地进展。 语文教学方面的学问特别浅显。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必需首先做到： 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢? 1、依据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生把握课文内容。 2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松把握课本内的学问。 3、在教学时要生动、有感染力。布满颜色的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。固然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。 1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的奇怪心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的力量，并把这种力量的培育成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的榜样听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。 2、在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践力量。从而提高了学生的学习积极性。 3 、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热忱的积极态度，将学问传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，把他们当成自己的孩子一样对待，在学习中急躁细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果.。 三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣 1、兴趣是调动学生积极思维、探求学问的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们愿意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。 2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为小娃娃、小朋友、小宝宝 或小客人，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以 实行玩嬉戏 的方式，提高学生的学习积极性。 低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学 1、心理学讨论说明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进展，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。 2、教学时引导学生变换形式，不断满意学生的奇怪心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中，教师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使学生真正动起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。 3、如在教学新课程二年级下册语文园地六时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生看一看、说一说;在理解节气歌和二十四节气之间的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和留意特征，在教学中，要常常变换不同的教学方法进展稳固识字练习。复习生字笔顺时，可以用对口令的嬉戏。如丑小鸭的 鸭 字的笔顺，口令如下：鸭字怎么写?鸭字这样写： 竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是对口令。复习组词可以用找朋友、词语开花、摘苹果、 词语接龙等嬉戏。 我从事多年语文教学，总结阅历，认为语文教学是一个特别繁锁简单的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学效劳。争取做一位人民满足的语文教师。 阅读拓展： 新部编教材培训心得 我们二年级全体数学教师参与了教材培训。在培训过程中，讲授教师对教材编排意图、教学要求、教学重点、难点进展了分析说明，随后我们备课组成员共同探讨了在教学中遇到的问题。通过这次教材培训学习，让我们对二年级教材有了更深刻的熟悉，解决了在教学中遇到的数学难题。本次培训，总结出以下几点收获： 1、教学中对一些学问点上的怀疑得到了详尽地解答。如：书写格式的要求。教材在用两步计算解决问题的时候，消失了分步计算和列综合算式的两种形式，而且在连减中的不同方法中熟悉了小括号，混合运算此学问点消失了用递等式的书写形式计算综合算式。我们都很想知道：学生在解决实际问题的时候，甚至是考试的时候是不是要求必需列综合算式和使用小括号呢?综合算式是否肯定要用脱式计算?通过大家的共同沟通这些问题都得到了解决。 2、教学中，教师应充分利用好课本中的主题图，启发、 鼓舞学生从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;留意培育学生的想象力量和语言表达力量，使学生体会到：数学与生活联系严密，生活中到处有数学，从而提高学习数学的兴趣。 3、教学中要留意设计丰富多样的动手实践活动，如观看、拼摆、折纸、制作等，培育学生动手操作的力量。 4、教学要从学生的年龄特点动身，多设计一些嬉戏式的教学，引导学生（20xx年 119 消防宣传月活动方案及文案）乐中学，趣中练;培育学生学习数学的兴趣;调动学生各种器官(如：口、眼、 耳、 手)参加教学活动。 培训的时间是短暂的，但培训给我们的思索却是长期的。在今后的教育教学工作中，我们肯定要在吃透教材的根底上，把学生的需求作为详细的载体，制造性的把握教材，争取在教育教学方面有一个新的突破。 部编语文教材培训心得 部编语文教材培训心得_部编语文教材培训体会 通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思索;特殊是网上沟通，在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同争论和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了视野。 专家讲座使我把握教材和设计教学的力量有了提升。 以前的我，对教材讨论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学根本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍旧存在，教学过程注意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，力量提高缓慢，情感熏陶不深入。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地讨论教材，只有进展共性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标，依据培育学生自主学习力量、科学探究力量、连续学习的力量要求进展教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完整，联系严密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完整地呈现出来，让学生明确学什么?怎么学?解决什么问题，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，积极进展课堂教学改革与讨论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向。 部编教材培训心得及领悟 部编教材培训心得及体会 我有时机参与了2023年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的熟悉，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下： 一、全面地把握教材： 在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体构造、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改良自己的教学方法，讨论新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。 二、学习到教材编写的根本理念，教学中活用。 新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写根本理念，在教学中，我们应当遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，到达育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进展自主合作探究。培育学生进展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。 三、把握新编教材创新特点 与原来的人教版教材作比拟，课文数量总由原来的30课变成现 在的24课，虽然课文削减了，但教学总量的削减，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是根据人文主题加语文要素组织的。关于语文学问问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有根底性和有用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，到达以读促写的目标 四、七下阅读力量训练的特点： 阅读教学实施三位一体的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的扫瞄。以阅读为核心，分别对学生的阅读力量精读、略读、扫瞄的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到把握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识转变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。 五、作文教学培育学生一般的写作力量写出文 七下教材安排作文教学：写人物精神-学习抒情-抓细节描写选材方面-文从字顺-语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以质朴、平实、通畅做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，到达写得出的目标。 总之，在本次教材的培训中我领悟了新教材编写相关学问，为今后更好地使用新编制语文教材打下良好的根底。 部编语文教材网络培训心得 部编语文教材网络培训心得_部编语文教材网络培训体会 最近我参与了部编本小学一年级语文教材培训。虽然只有两天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。倾听了付成祥等教师对教材的分析及详细的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的熟悉，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 1.在本次培训中，专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进展培训指导，刚开头我对教材的熟悉没有那么的精深，不过听了王娟娟教师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各局部内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个根底上制造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题严密联系。2)形式多样，表达出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)实行韵文的形式编写，易于朗读。特殊是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。教师肯定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意发觉的层次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓舞他们独立完成。加强评学环节，细化评学环节，要时时对生字进展复习和稳固。 2. 结合拼音熟悉汉字、学习词语和儿歌， 提倡学以致用，强调拼音的有用价值。教材提倡学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习熟悉几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的规律关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生稳固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节供应了语境，表达了拼音学习的工具价值，同时引导学生积存语言，形成初步的语感。 3.坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的仆人。教学中要强调精讲，使学生能在课内完成大局部作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丢失了自我进展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的制造力。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际力量，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际力量。所以，教师要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 4.重视交际习惯和交际意识的培育。教材重视培育学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改良学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最根本的人际交往原则：相互敬重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开头就着力培育的交际习惯。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。 暑假我参与蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的熟悉，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。 此次培训专家教师主要从识字、写字局部，阅读局部和口语交际三方面进展了具体的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注意中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进展教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注意开放性和弹性。 1、识字、写字局部。提倡学生多认、少写。 (1)归类识字，感悟规律。例如：姓氏歌利用汉字规律识字;猜字谜利用猜字的形式来识字;小青蛙利用儿歌加强学生的识字力量。动物儿歌中虫字旁的归类、操场上带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。 (2)在嬉戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地x中的十字加油站熟悉人身体各个器官，让学生通过嬉戏去识字更能激发学生的兴趣。 (3)在语境中理解，在比照中区分。例如三字经中的近和进的识记。 在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿态、重视写字方法指导，提升写字力量重视书写后的反应与评价等。 阅读局部。更加注意生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如我多想去看看、一个接一个中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，教师的范读，学生的分角色读等。在语言积存与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培育雪神的语感，留意培育语言运用的表达。在和大人一起读这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动 2、口语交际方面。教材注意培育学生的交际习惯和交际意识。教材通过请你帮帮助、打电话、一起做嬉戏、听故事、讲故事等主题绽开沟通，要求学生学说一般话，仔细听，学会沟通，目的是提高学生的口语交际力量。 这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会仔细把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。 部编教材培训心得体会 2023年实施了教材的统一，统一使用部编教材，以下是小编整理的最新部编教材培训心得体会，欢送参考阅读！ 最新部编教材培训心得体会一 2022年X月X日，接教研室代教师的通知，我和我的同事杨教师有幸到许昌试验小学参与许昌市部编小学语文课标教材培训会，倾听了濮阳市教研员张自福教师关于对部编教材的编写理念、特色和教学建议，从理论上和指导思想上给我们语文教师指明白教学的方向，明确了教学任务。X月X日，经我市教研室代教师的努力协调，又安排了许昌市资深语文教育专家吕蔚屏教师亲临我市，为我市的一年级教师有关部编教材并切合新课程目标给我们上了一个上午的文化大餐，让与会的语文教师们在始终困惑懵懂的语文教学中茅塞顿开，豁然开朗。 的确，在以往的语文教学中，的确有大局部的教师不知语文究竟要教什么，只知道要不把课堂搞得轰轰烈烈极度的煽情，要不就是枯燥无味一言堂的说教，把语文课上成了思想品德课或政治教育课等，偏离了语文新课程标准。两位培训专家一再强调：教语文就肯定要重视语文素养，重建语文学问体系，削减人文性。吕教师在培训过程中也一再强调我们对教材中学问点的挖掘，必需以新课标为依托，不能随便拔高学生水平，要在激发学生兴趣的前提下，培育学生学*和运用学问的力量。其次，语文学问的学*不能只局限于课堂，要鼓舞学生在日常生活中发觉、积存和运用。再次，教师在课堂上通过对教材中文章的阅读指导，教给学生阅读的方法，读好书读整本书的方法，从而把这种阅读的方式由课堂延长到课下。 部编新教材的消失，从它的编写理念、特色和教学建议上让我们知道了，语文课就是肯定要依托语言文字的运用和实践上，我们不是在教教材，而是用教材教。教会学生学*的方法，提高各方面的学*力量，培育孩子们的学*兴趣。同时我也从这次改编中感受到部编教材不仅是教材的改编，更是对我们教师在教学方式上的改革，在一年级的新编教材中，表达最多的不是传统的教给学生多少学问，而是教给学生学*方法和学*力量的培育。在我们讲课的过程中，要找准语言文字寻来你的切入点，提炼出对学生来说最有价值的内容。学会用课文中的关键词说句子，练*说话，对好的句式要读要积存要学会仿照运用。 作为我们小学低段，识字写字就是我们的教学重点了。新教材刻意的对识字量的削减，其实就是要我们用更多的时间去教方法。吕教师在培训过程中，一再强调要识写分开，多认少写。识字肯定要依据教材注意对学生识字方法的培育，提倡多样的识字方法，尽量不要单学，要学会分类别识字。并亲密联系生活实际来识字，培育识字兴趣，让学生感受到识字无处不在。在写字教学中，要重点强调低年级对汉字的书写的笔顺规章，比方从上到些，从左到右等，还要进展对偏旁和部首的区分，我以前对偏旁和部首的区分也总是一知半解，也不想深究，但现在从新教材上来看，对汉字笔画