教学工作总结期末教学工作总结范本.docx

教学工作总结期末教学工作总结范本 期末教学的工作总结范本 总结，是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。下面是为您细心整理的期末教学的工作总结范本。 期末教学的工作总结范本1 本学期是高三的下学期，对于美术班的学生而言，这一学期至关重要，上学期因外出学习美术的缘由，直到12月中旬才回校，所以他们大部分的高三复习时间便是在这一学期，对于这一学期的教学，我做如下总结： 一、教学安排 这学期，对学生和老师而言都是分秒必争。所以在开学初，我便仔细具体地制定教学安排，对流程和内容都斟酌一再，力求对学生而言能起到最大的帮助。安排制定后，基本根据它来教学，当然，也会依据学生驾驭学问的详细状况来稍作调整。 二、集体备课 主动参加高三语文组的集体备课，探讨每个阶段的教学重点，并主动探讨出现的问题，找寻最好的解决方法。同时，分工合作(如周考试卷的出题)，资源共享(如作文素材的积累)，更全面地进行复习。 三、模拟训练，主动适应高考形式 在复习的终期极端，尽量地支配出相应的时间进行测试，让学生适应高考两个半小时的考试时间，同时也可提高他们的留意力集中 度，间接缓解高考时有可能产生的惊慌感。 第一次带高三，每走一步，总是战战兢兢的，希望能把每一节课都充分利用起来，功夫不负苦心人，终于稳稳当当地把他们送进了考场。 期末教学的工作总结范本2 在这一年中，学生经验了从幼儿园轻松的环境到一天六节课，每节课45分钟的严格上课作息，他们适应了新的小学环境，渐渐进入了学习状态。 在美术学习方面，跟幼儿园比较也有着许多的不同。比如，幼儿园的动手课程是比较重要的每天必学的课程，而在小学时根据每周两节课的支配的。幼儿园的美术课程涉及到绘画，手工，泥塑等，而我们小学内容是有规律的按部就班的学习。在上课时间上，小学的一个内容须要两个课时来完成，而两个课时是每周的周四下午和周五上午，这时候，许多同学就不适应了，总是有一部分同学在其次课时的时候遗忘带工具和创作了一半的作品。那么就导致这一节课的内容许多学生完不成，其次天许多同学又遗忘带来，这样导致许多作业要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。刚起先这个问题的确是个困扰，后来想到许多方法，可以第一课时的时候收上来，其次课时发下去;也可以渐渐训练学生自己记住自己带好工具。经过一个学期的训练，学生基本就不会遗忘了。 一年级的状况就是这样的，希望再以后的一年级教学中能够接着保持好的教学方法，争取尝试更多有益的教学模式和方法。 3 期末教学的工作总结范本 本学期，我主要完成以下几点教学工作： 一、学习理论学问 本学期，我仔细重温了新课程标准，还充分利用业余时间不断钻研教化学、心理学等教化教学理论和书籍，及相关的教化教学理论，不断更新教化思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法。不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。 二、课前仔细备课 课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析学生状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，经过一个学期的努力，分钟要质量。40向充分突出学生的主体地位。 学生的语文素养都有不同程度的提高 三、抓实课堂教学 (一)注意利用多种手段协助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从味同嚼蜡的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的实力。 (二)提高学生学习语文的爱好。常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让主动探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 (三)狠抓常规、班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在考试中取得了比较满足的成果，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 四、课后培优补差 语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无学生在学习中会出现功半事倍现象，特性差异，因为人文、法学下去。 差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。激励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同学进行有安排的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但实力不强的同学。对这部分同学我做耐性诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要有一个宁静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 五、重视实践活动 语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。 (2)好词佳句的收集。 (3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。 课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。(4) 六、不足及努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 期末教学的工作总结范本4 学生回家过寒假了，我也多少有些闲余时间了，也到了该总结总结过去的一个学期的工作了。再过的一个学期忙劳碌碌，很是辛苦，都做了些什么哪?现在想来有这么几点：一是，根据学校的要求教学进度完成基本的教学任务。二是，在日常的教学中把自己对教学的相识，理解，设想一点点的融入到自己的教学中，并期盼自己的做法能够开花结果。三是，接着学习，丰富自己，使自己的教学理念，教学方法，教学手段，课堂的驾驭实力等多方面得到不断地提高。忙劳碌碌中就干了这三件事。现在把每一件事一一总结。 第一件事，日常教学中的得失。这一学期的教学，我主动的调整自己教学的最终目的，不再围围着孩子的考学绽开教学，二是为了孩子的如何学好物理绽开教学。起初我想这是一个问题，但细致想来，还是有差别的，升学只是学好物理过程中的副产物，而不是主要的。我想只要建立好了物理概念，物理思维的方式，以及物理学习的方式方法，也就能够把物理学好了。升学时取得好的成果是必定。但是在的调整，是的我自己 详细的执行过程中，由于学校的日常教学常常 的教学安排没有按部就班的执行，时时常的被打断，导致整个过程系统性差，最终的结果可能比预料的要差一些。我想这或许是必定，在将来的教学中，肯定预算好时间，合理的安排时间，保证安排的顺当实施。 其次件事，教学设想的得失。物理的学习主要是在已有的生活现象的基础上以逻辑思索，理解为主的学习。在日常的教学中主动主动的贯穿这一思想。但是在帮助学生建立概念的生活现象供应的不是很足够，导致了学生理解上存在障碍，在接下来的教学中应当加强。在帮助学生理解方面的讲解的有点过深，但是这些又是为了建立正确的概念必需理解的，虽然中考不会考查的这么深，但是在日常教学中还应当讲解到这个程度。在将来的教学中，应当坚持，我信任在孩子不久的学习中定能够发挥作用。在教学中没有重视学生的记忆，虽然理解为主，记忆为辅，但是基本的学问点不能够很好的记忆，也就谈不上很好的理解。所以在以后的教学中要加强学生对基础学问的记忆。 第三件事，接着教化上的心得。在这一部分中，我认为在以后的教学中还须要修身养性，在日常教学中做到不急不躁，大事讲原则，小事讲敏捷。要想育好人，就应当先育好自己。立标杆，潜移默化的感染四周的人。 总结这一学期的得失，才感觉到自己做得远远不够，比刚起先自己预想的要差许多，现在想来根本缘由是没有持之以恒。惭愧!无志者，常立志，时时提示自己，愿今年有更大的收获。 5 期末教学的工作总结范本 小学科学是以培育学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以及探究为主的学习活动，培育学生的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在运用两年的时间里，我的感受很深，我觉得这一教材真正从学生的生活实际动身，从社会的须要动身，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性、好用性、教化性等多方面的统一，有利于促进学生的发展。下面，我想谈一下自己在运用这一教材中的几点相识和体会： 一、科学教材所支配的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。 小学科学真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生供应了许多的亲身经验的机会，促使他们去自主地参加、主动地探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了学生敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。 二、小学科学教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点 在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依 据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 三、注意培育学生进行猜想活动和师生、生生的沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过没有大胆的猜想，就没有宏大的发觉。由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探究活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践;再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节特别好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。渐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充溢、更有意义。另外小学科学特别注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的发展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三年级科学上册起就起先注意这样培育学生，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所变更，有更大的发展。 四、有意识地向学生渗透科学的人文精神 在这一教材的运用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还特别注意了对学生文学素养的培育。 五、注意培育学生长期进行视察活动的实力 科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育，注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地视察对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育，我们现在运用的科学在这一方面就为学生供应了很好地熬炼机会。课外活动都为学生供应了很好地熬炼机会，我觉得特别好，符合社会和时代发展的须要。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 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