集体备课活动总结（25篇）.docx

集体备课活动总结（25篇）集体备课活动总结 篇1 组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教育处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作非常重视，落在了实处，在这里对这项工作进展梳理、小结，总结阅历，吸取教训，为今后工作的开头做好伏笔。 一、仔细读书，独立设计教案 此环节是我组教师备课的第一环节，从仔细读大纲、课标开头，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。 二、合作沟通，二次修改教案 每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进展反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进展争论、沟通，从教学内容的挨次、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进展分解制定，对新学问点进展梳理归类，查找到学问的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的预备，然而每一位教师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进展沟通，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到预备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采纳那种方式进展，稳固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的预备，都要在组内进展争论讨论，统一熟悉后在进展课案的其次次修改。 三、课后反思，改良提高教案 课后对教学中消失的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进展反应沟通，提出一些改良措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材仔细学习，梳理出每一小节的学问点，对教案设计进展了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来简单，做起来难，特殊是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大一样的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的外表移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，教师们聚在一起商议争论出单项训练各个击破的方法，先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清楚的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动状况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避开商与被除数的小数点对错的状况发生，慢慢地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家才智的结晶。 四、相互学习，共同提高 本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的教师们参与，在学习教材、梳理学问点谈教法学法时，大家都积极踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理意见，这也给我们不少的启发，特殊是跃进小学的教师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一教师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的帮忙。 最终，我想说的是，集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位教师走向胜利的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。 集体备课活动总结 篇2 回忆上学期工作中的点点滴滴，我觉得用“平凡”两个字来形容我们美术教研组是最恰当不过了。作为美术教师，我们不仅勤勤恳恳地做好自己的教学工作，而且还任劳任怨地担当了许多杂务工作，仔细地扮演着学校勤杂工的角色。工作中，我们发扬团结协作的精神，营造和谐、团结型团队；打造学习、教研型集体；创立平凡、本色型团体。我想从这三个方面对美术教研组的详细工作进展总结： 一、营造和谐、团结型团队 我们美术教研组有五名教师，从年龄上看是老、中、青的搭协作理，但从性别上看，却是清一色的娘子军。可别小看这娘子军，各有各的特点，各有各的绝技。徐教师年轻而布满活力，工作总是抢着干，遇到问题就虚心地找人请教，从不轻易服输正是这五个不同风格的人组成了一个具有强大分散力的团队。 在生活中，大家和谐相处。无论工作多忙，都保持办公室的干净温馨。这还要感谢学校领导，为我们特地设立了美术工作室，这样我们办公和干活儿就可以互不影响了。走进美术办公室，扑面而来的是浓浓的艺术气息，墙上悬挂着具有代表性的东西方绘画作品及一些装饰物，几盆小巧玲珑的花草青翠怡人。优雅的环境，让组内的教师有了家的感受。在这个“家”中，我们每个人坦诚相待，常常沟通自己的欢乐与苦恼，相互的倾听使我们能够相互交心，当组里的教师有困难，有问题，大家总是倾其所能关怀帮忙。 在教学中我们各展其能，互帮互助。每次听课后大家都恳切地提出自己的不同意见，可以说是毫无保存，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注意课堂上值得改良的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。 在杂务工作中我们既有分工又有合作。合作书写各类宣传板报更是家常便饭，大家一齐上阵，在时间短任务急的状况下，我们又有分工，两三个人一组分头行动，哪一组先完成任务就抓紧过去帮另一组，总是在最短的时间内完成学校交给的各项宣传任务，到达美化校园环境，营造深厚艺术气氛的良好效果。 在各级各类竞赛和活动中，我组教师更是精诚协作。王敬教师要执教一节研讨课。我们首先经过集体争论确定了执教课题，然后进展集体备课。 积极筹备迎六一书画展，当时，总共有三个小组具有展览的力量，分别是小荷书画院、奇趣童画组、艺术创想小组。假如说要展作品，那么就要显示这个学生的力量、实力。因此，我们细心收集素材。急躁指导。攻关重点在作品的质量上，坚持准时训练，从不耽搁训练时间，严格要求学生。老高也时常到各组帮助我们。 在写意画上我重点指导学生笔法、墨法、水分的把握上；在书法上，重点指导学生的笔法，字的间架构造；秋瑾在儿童画方面指导学生颜色的搭配，造型力量；心雨重点抓该组学生的想象制造力量。每一次活动，我们都看到了学生的进步，每一次活动，都拉近了我们师生的关系，也让我们从中体会到了童真、体到了欢乐。 目前有四个小组，坚持各小组长期训练。艺术贵在坚持，在活动期间，强调纪律性，注意培育学生的审美情趣和审美力量。 二、打造学习、教研型集体 论语中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的美术教师，要想精彩的完成自己的本职工作，必需具有广博的学问、深厚的文化底蕴，这就需要不断学习与汲取，提高自己的专业内涵，积存丰富的学问。这样，在教学中才能给学生以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，吸取理论素养。本学期我们每位教师依据学校要求制订切实可行的读书规划，加强政治理论和教育理论的学习，仔细讨论中外教育专家的书籍和各种美术书籍。在个人学习的同时，教研组常进展主题性集体学习和教研活动。在活动中进一步沟通学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。 以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体教师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我们立足教学生活，在每周的教研活动过程中，定时间，定内容，定中心发言人。进一步深化教研力度，在研讨过程中，以教学中一些现实的问题，进展沟通学习，解决工作中消失的问题，有效的促进了教学工作和课题讨论，提高了教研组的整体教研力量与讨论水平。同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。教师们充分利用空课、课间非常钟甚至是几分钟的时间，进展即时教研。一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使教研渗透在日常工作中的时时刻刻。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点。我们组的教师各具特色。大家相互沟通，取长补短，充分发挥自己的特长，吸取其他教师的优点，充实完善各自的教学方法，使每个人在教学中渐渐形成鲜亮的教学风格。 三、创立平凡、本色型团体 在学校这个大家庭中，我们每位美术教师都是一个敬业的勤杂工。大家都知道美术组除了教学工作外，还有许多的杂务工作。感觉学校好多事情都和我们有关。如布置展室、美化舞台、制作演出道具、布置宣传栏、张贴标语字幕、为上课的同事做教具等。这些听起来看起来不惹眼的事情，我们却要付出大量的时间和精力。比方前些日子为迎接教育示范市的检查，我们就做了大量的工作。每天到了学校除了上课就是干这些活儿，一每天时间就在这忙劳碌碌中过去了。在总结工作的同时，我们也发觉一些问题，如：作为美术教师，我们应当克制学校课务繁重、那杂务多的特点，在课余时间仔细钻研绘画技能，相互切磋，使教师的绘画力量不断得到提高。另外工作中要不但要有敬业精神，还应有创劲儿，不能只顾抵头拉车。 “不畏劳累才能到达抱负的顶峰”，为了给学校这个大家庭添一块砖加一片瓦，也为了能实现自己更高的追求目标，今后我们将以此为起点，努力工作，信任我们美术教研组会渐渐成熟起来。 我们尽职尽责的完成每一项任务，我们欢乐、团结、上进！ 集体备课活动总结 篇3 20xx年4月28日上午，我有幸参与了镇教委在古城小学组织的全镇小学数学教师集体备课活动”。本次活动由镇教研室彭少林教研员主持。 本次活动先是教研组长毕研成对一年级数学下册数学进展整体分析;特殊是教学中应留意的难点问题进展了论述和阐述，而后古城小学的朱凤云老教师对表的熟悉一章中消失的问题难点与大家进展了研讨，临池小学的刘策涛教师谈了厘米与米的熟悉一章进展单元分析提出难点与解决的方法;如何解决学生在“进位加法与退位减法”计算中出错我与大家进展了争论，各位教师各自阐述了自己解决出错的方法，镇教研室彭教师与我们共同参加了争论，并给我们提出了今后备课的新要求。大家积极发言，大胆评议，使活动开展得有声有色，富有成效。本人通过本次活动的培训学习，对一年级数学(下册)有了整体的认知，加深了解低年级教育教学的方法和手段，对今后集体备课的利弊有了全新的熟悉。 在本次活动中，本人先对一年级数学(上册)进展简要的分析，接着阐述了以下三点低年级数学教学的意见和建议： 1、亲其师，方能信其道。 当学生喜爱上了你，爱上了你，他们就会跟随你，就会听你的教育，就会自觉地学习你所教的数学和完成你布置的作业，甚至还会主动找数学课外帮助资料进展提高学习。至于如何让学生喜爱上你，不同的学校不同的教师有不同的方法和手段地。本人以前从事低年级数学教学时常用的方法有： 叫出每一位学生的姓名，让学生知道你熟悉他(她)，觉得你敬重他(她)，他(她)对你自然产生亲和感，就会向你靠拢。 通常，人们对有幽默感的人都会喜爱的，我时常课前用二、三分钟讲个小故事或笑话，让学生轻松地进展课堂学习。 抓住学生的亮点，进展表扬鼓舞，甚至嘉奖，让学生有信念地学习。 课堂中，时常在课间让学生休息，保持学生旺盛的精力，课尾让学生进展相关的嬉戏活动，让学生在玩中学，有滋有味地学。 2、敏捷开放地利用身边教学资源。 我省自从配置“全国中小学现代农村远程教育资源”后，各校的教育资源得到了很大的充实和改观，每一册数学课本和它配套的相关光盘，还有教师外出学习购置回来的优质资料等等，它们都是特别好的教学资源。作为科任教师，应当主动利用好它们。对于低年级数学教学，学校里的花草树木的排列和棵数，教室里的设备用品，学生的男女状况，分组状况，衣着状况，爱好区分等等都是可用之材料，但这得教师擅长观看和发觉，进展敏捷、开放地运用。 3、学校最好开设一节“谈心课”，填写“学生成长记录手册”。 古人言“磨刀不误砍柴功”，学校最好把每周一下午第三节或第四节课设为“谈心课”，赐予教师肯定的指导细则后，让科任教师到班上有针对性地找学生谈心，可以同时几位教师进入课堂找学生谈心，被找的学生和教师进展沟通，地点可以敏捷安排，可以在操场，可以在教室，也可以在教师办公室，其余学生在教室里自习。通过谈心，教师可以进一步了解学生，铲除学生心理障碍，让彼此之间的心灵更加接近。谈心相当于磨刀，今后的教学相当于砍柴。心相近了，就有利今后工作的开展，能够因材施教地进展教学。谈心后，教师必需在“学生成长记录手册”上写谈心笔记，记录学生成长的点点滴滴及教育心得，为今后的持续教育积存阅历，特别有利于教育教学的提高。 本次活动中，唯一感到圆满的是，在座从事一年级数学教学的教师没有人敢干上台发言，但愿今后这种状况得到改观。 本人总体上感觉到，本次集体备课活动收到“开放、踏实、促进”的效果。 集体备课活动总结 篇4 很荣幸在4月21日我参与了我镇组织的人教版义务教育课程标准试验教材培训，倾听了各位教师对一年级下册语文的解读和介绍。使我们受益匪浅，通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对一年级教材有了更深刻的熟悉，本册较为重要的是识字教学，和阅读。 1、能借助汉语拼音识字 教师要有针对性的进展教学。 语文课程标准明确规定：识字写字是阅读和习作的根底，是1-2年级的教学重点。人教版义务教育课程标准试验教科书一年级语文试验教材的识字表达“认写分开，多认少写”的原则，全学年要求认950个常用字，会写其中的350个。日本汉字专家也有讨论说明：儿童识字，一年级学生的识字力量最强，以后逐年下降。课堂是学生识字的主渠道，为此，教学中我努力将他们这种“识字力量最强”的优势发挥到及至，注意激发学生识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，从而提高了识字效率。 激发兴趣，提高识字效率 抓住编排特点，激发识字兴趣。人教版试验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课，并且内容丰富，形式多样。抓住教材这些特点，用多种方法提高学生识字兴趣，就能有效地提高识字效率。 2、阅读课文 有表达的信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 而且对我今后如何解决一些教学上的问题起到了很大的帮忙作用，也对人教版版教材有了新的熟悉、新的理解。通过对全套教材的学问讲解我能感受到教材每单元的内在联系。知道了每单元的学问串串相接，环环紧扣，每一个学问点都应当抓好连接，才能使学生真正的理解、把握所学学问。 也让我明白作为教师的我，应当多相互听课，仔细听取同年段教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 集体备课活动总结 篇5 新课程特殊强调教师要有合作精神，集体备课让教师，发挥集体的才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的理解，拓展教学思路，我们二年级三位数学教师组成了一个小的集体备课小组，在每2周一次的数学集体备课中，我们既是组织者，又是参加者。现将这个学期的集体备课状况做一个阶段总结。 一、抓好集体备课，做到心中有数。 开学前期，我们组在仔细学习教研室的工作规划根底上，围绕第三册教学内容进展了仔细的争论，合理的分工每个教师主备三个单元。从沟通预备到集体商讨备课到平常的教学，教师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。 二、集体备课应实行“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下： 1、将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。 2、将内容安排给各教师，并确定好中心发言人。 3、由中心发言人谈教材的处理意见，然后由大家争论，最终形成教学案的核心。 4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。 5、在教学框架和教学核心内容的根底上初步形成教学案，每人细心设计一个教学案，由全组争论后共同使用。 6、由主讲人先行上讨论课，之后，每人修改，小组争论前方可上课。 三、加强理论学习，提高思想熟悉。 新课标的出台对我们每一位教师都提出了新的要求，每位教师都面临新的挑战，本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的安排下仔细观看与学习光盘。 四、注意对学生自主学习习惯的培育。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我们还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给学生自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题登记来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 五、做好培优扶困工作。 我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练，并做好记录。 3、发挥优生的优势,让他当小教师，指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 六、今后努力方向。 1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。 2、更好地做好对学生学习习惯的培育，提高教育教学的质量。 3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。 4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。 总之，一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中，我们将在不断找出缺乏、发扬优点，克制缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让备课组工作上一个新的台阶。 集体备课活动总结 篇6 时间如梭，转瞬间一学期又过完了！回忆过去的一学期，在我们音乐教研组的教师共同努力下，最终圆满完成任务，现汇报如下： 一、指导思想 坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量，提高组员的团队意识为方法，促使我组各项工作在原有根底上不断完善、稳步提高，更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。 二、活动重点 通过活动，把我们音乐教研组建立成为学习型的组织，能够形成共同的统一目标，形成真正的合力，从而提高教学质量，真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。 不断完善学习制度，努力提高音乐教师的科研素养和力量，学习内容是：新课标的学习领悟，落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。 加强组员音乐教学根本功的培训，包括：教师自身根本功和教学根本功，促使我组成员从自身水平上有肯定的跨越。 4、积极开展课外辅导活动，加大辅导力度，预备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。 三、取得的成绩和缺乏之处 1、取得的成绩 从自身做起加强学习，并带着组员学习，学习内容：先进教学阅历、新课标、课标解析等等，使组员的整体业务力量从理论上有所提高。 对于学校布置的任务，按时、保质保量的完成。 2、缺乏之处 通过我们不断的更新思想观念，仔细领悟学校的办学理念。我组成员从思想上比以前有了很大的进步，但是，在创新方面我们做得还很不够。特殊是课堂教学方法方面，我们将吸取更多优秀的阅历，多学习，多研讨，努力把我校的音乐教学水平提高一个新层次。 集体备课活动总结 篇7 一、提前布置，分头预备 首先制定了具体的工作规划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立五大备课组，并确定了每个教研组主备课人，语文组孙晓丽、数学组夏玉萍、英语组胡金龙、理化生组李春芽、政史地组余善红。备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午课外活动。地点为各教研组办公室以及活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。详细安排见下表： 备课组组长主备人主题时间地点：xxxx。 同时，为保证集体备课活动的顺当开展，我们确定了集体备课制度。对教师参与集体备课的时间、备课质量、材料预备状况，以及其他教师的发言状况、发言次数，集体备课教案的课堂反应等细节都做了具体的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参与（不能参与者事先向学校请假）。这些预备工作的开展为后期集体备课的顺当进展供应了坚实的保证。集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两局部： 一是总结上一学年教学的得失。有哪些胜利之处，存在哪些教学上的缺乏，哪些必需在以后的教学中加以弥补和强化。 二是争论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。依据平常的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见上表）。主备课人首先要熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周预备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参加人员发表补充意见。每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿，并预备好说课稿，其中英语组、数学组、理化组人人有教学设计，个个写了发言稿。为说课作好充分预备。 二、集体探讨，各抒己见 利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍共同争论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形本钱次集体备课的教学案，形成书面材料分发给备课组成员。最终，大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析。 例如英语组这次活动过程中就每个环节的设计都进展细致的探讨。从导入新课局部绽开了积极的争论，最终选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣“辩论赛”的教法和学法。力量目标方面，注意培育学生的阅读与写作力量。对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与讨论。争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。 三、集思广益，修正个案 本着科学、有用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最正确的一个，然后整合对公案加以修改，形成大家都比拟认可的教案第一次“通案”。例如数学组夏玉萍教师通过一系列的学习和备课组成员的共同教导，提高了熟悉和理论水平，对自己原来常规教学模式，即侧重教师的讲解，无视学生的自主探究;重视学问的传授和训练，轻视学生的合作和创新。进展了仔细的修改严密组织实施并通过研讨初步确定教学模式：一创设情景，激发兴趣；二自主探究，初步体验；三点拨引导，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反应矫正。对每一环节都做了精细的要求，使得教案内容更加充实、完善，形成集体才智的结晶。制定一个更加符合学生认知水平的教案。 四、教后反思，不断改良 课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性领先得到进展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将进展教师与进展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是学生自我成长的一条经济有效的途径，也是教师自身进展的一条经济有效的途径。主备人形成第一次“通案”后。在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参与听课，检验教案的实施效果，发觉问题，找出缺乏。例如政史组的余善红教师在教授绚烂的宋元文化一文时，大家普遍感觉到，教学过程中预设教育过多，而生成教育欠少。针对执教教师在教学过程中存在的优、缺加以点评，备课组教师在公开教学之后，立即进展课堂教学评议反应。指导他如何由预设教育向生成教育过度。主备人收集评议材料，围绕备课主题，聚焦备课问题解决措施，进展反思总结。积存阅历、教训，总结得失，最终形成备课组的“集体备课活动案例”。 我校各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参与集体备课活动。通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想熟悉：集体备课是在个人仔细预备的根底上进展集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的才智，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有规划地进展。在实施新课程的今日，它成了校本教研的一种重要形式。由于其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在很多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。 1、能有效分散集体的才智 由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极争论，可以集思广益，博采众长，在争论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出才智火花。 2、能显著提高教育教学效果 面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的力量与机灵。集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，可以取长补短，可以补充专业学问的缺乏，明显提高教育教学效果。对于我校年轻教师较多而言，其效果更为显著。 3、能不断提高教师的教学水平 集体备课是对教学工作进展全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业进展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上进展. 集体备课要求同科教师人人参加，所以每人都要细心预备。通过相互沟通与切磋，参加集体备课的教师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加虚心慎重、严谨治学。 4、能大力促进学校的教科研气氛 集体备课是一种“行动讨论”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学.而目前基层学校的教科研，应当也必需与课堂教学严密联系，否则易流于假、大、空.集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华，其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的气氛在集体参加的行动与反思中逐步深厚. 5、能够更好地效劳于教学 集体备课的目的是更好地效劳于教学，从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 6、能较好地落实课改要求 集体备课，表达了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求.素养教育的今日，集体备课的积极作用正愈来愈受到教育工的重视和应用。 总之，集体备课是一项极其细致且简单的制造性活动，它是提高教学质量的”一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师仔细的去思索。 集体备课活动总结 篇8 本学期马上完毕，音乐备课组的全体教师根据开学初定下的教研组工作规划，仔细的做好每一项常规工作，仔细地备课、上课，常常进展集体备课，相互听课、评课、努力提高自身理论水平，撰写教育教学论文，教学反思等。在这一学期中，艺术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准动身，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣来开展。 音乐备课组全体教师，紧紧围绕学校中心工作，围绕体卫艺组制定的教育教学目标、规划，仔细开展各项教育教学活动，同时，将提高课堂教学质量落实到实处，将培育学生安康的心理、及人格的形成放在首位。教学中，依据各年级学生的不同年龄特点及认知状况，开展了高、中、低段的学科活动。如低段：节奏创作、歌词接龙；中段：24小节的节奏创作、歌词创编；高段：节拍变换、为歌曲编配节奏等。诣在通过各种音乐活动培育学生的创新意识，增加感官力量，提高学生的审美情趣。本期，在教学活动中，我组教师努力探究新的教学思路，尝试新的教改方法，以科研促教学，以实践求真知，促进学生综合力量的提高和进展，在实践中不断探究新的教育教学规律和模式。注意“以人为本”的现代教学理念，以新课程标准为指导思想，以培育学生终生学习为教学目标，在各自的教学中勇于探究、不断创新，力求上出自己的教学特色。 1、本学期本组教师坚持定期进展集体备课，重点加强对“音乐新课程标准”的学习和理解，增加课改熟悉，提高课改理念。我组 教师依据学校的要求，制定艺术教研规划，并依据规划实施活动。还组织教师再次学习新课程标准，通过感受提炼运用到自己的课堂之中。通过形式多样的活动，让教师的课堂有所提升。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组在每周一次的教研活动时间组织教师进展教学理论学习。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。每一位教师都特别珍惜外出学习和培训的时机，仔细的做好记录。 3、仔细设计每堂课的教学程序，选择适当的教学方法进展教学。 4、仔细进展了艺术节参赛节目的排练与辅导。 5、做好音乐辅导生的辅导工作，包括乐理，视唱，听音，声乐的教学，以及后期的复习。 6、本组教师均在本期教授教学内容时，尝试运用多媒体、电子琴等现代教学手段，增加了教与学的效果，提高了学生对音乐学科内容的兴趣。 7、通过本组成员的共同努力以及学校的重视与支持、同事们的帮忙，音乐备课组在这一学期中取得了一些成绩。 音乐备课组是一支年轻而又有活力的团队，在今后的教学中，艺术教研组每一位教师将团结努力，以饱满的精神，开拓进取，不断改良教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素养，也使我校的艺术教学工作上一新台阶。 集体备课活动总结 篇9 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人才智采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。 我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的才智与阅历于一体，有利于提高教育教学水平。其次，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上进展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松开心的工作气氛。 虽然集体备课对课程改革、学校进展、教师成长所起的作用不行否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严峻，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参加度不高，究其缘由是多方面的。 集体备课应当如何进展才更有效？集体备课的实施应做到以下几点： 1、我认为应当在完成这次集体备课状况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。 2、要做到“六统一”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。 3、根本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后沟通、反思。 4、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要供应给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。 5、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，教师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。 6、。教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进展跟踪听课进展检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要相互听课、取长补短 7、课后沟通、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：预备阶段，分析阶段，制造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、反思阶段。课后沟通，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课状况下授课，要进展沟通，对教学进展反思，确定优点，指出缺乏，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。 集体备课活动总结 篇10 20xx年4月21日由镇组织的人教版新课标教材培训，听了各位教师对教材的讲解，让我对一年级下册的教材又有了一个新的熟悉，从而让我懂得如何把握教材，如何去教，下面就谈谈几点学习体会。 一、教师应如何吃透教材。 首先以一位一般的读者的身份去读，理解它的内容，理解它的构造，理解的写作意图，理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感，理解熟悉事物的观点方法，理解遣词造句的妙处。 其次从学生的身份去读课文;了解学生对文章所传递的信息，哪些是熟识的，哪些是生疏的;积存水终生活体验与课文有哪些一样或差异之处，以便确立今后的备课路向。 再次钻研教材，选准好切入点。 抓好切入点，选准切入点能激发学生的学习兴趣，引发学生的探究欲望，诱发学生的阅读期盼。切入点的选择主要依据教学重点难点的需要，以及学生学习、阅读的规律而确定。 二、学会方法，提高识字效率 教材的另一个特点，就是整个教材致力于学生识字方法的把握，如每组的“语文园地”中都设了一个“我的发觉”，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西。如教学“语文园地一”，就可以让学生懂得并把握“加偏旁”和“换偏旁”这两种识字方法。再如“园地二”是用“加一加、减一减”的方法识字，“园地五”是反义词识字，“园地六”是通过加一笔、减一笔的趣味识字等等。我们帮忙学生把握了识字方法，就等于给了学生识字的最具威力的武器，在以后的识字过程中，学生们就会选择自己喜爱的方式来识字，从而使识字的效率大大提高。 三、阅读教学 “学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。了解诗句意思。有自己的想法和感受，乐于与人沟通，读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽”这是一年级语文阅读教学的根本目标。 阅读是共性化行为，具有剧烈的主观性。学生总是以自己的思想熟悉、心情态度、兴趣爱好来阅读评价赏析课文的。他们对同一篇课文或同一个人物，往往会有不同的感受和反映，甚至会超越课文要说明的道理。我们应鼓舞学生说出个人的独特感受