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音乐培训学习心得体会（6篇）音乐培训学习心得体会 篇1 参与了国培，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 音乐培训学习心得体会 篇2 20xx年5月9日我有幸被学校安排参与陕西省艺术教育工作会议，会议为期两天，在西安市止园饭店召开。与会的有各市、区教育局主管局长，根底教育、体卫艺科长，全省艺术教育示范中小学校长，局部全国艺术教育先进单位负责人，陕西省教育厅艺术教育委员会委员及各市、区的学校艺术骨干教师。 会上我仔细听取了专家回忆和总结全省中小学艺术教育工作近年来取得的工作成效以及中小学校艺术教育工作存在的问题和困难。观看了两所榜样学校艺术教育工作先进成果。每位专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，通过参与本次会议，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。让我深刻熟悉到作为一名一线教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，的确感到受益非浅。现将参与本次会议的一点心得体会及平常教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 本次培训对音乐教学理论、音乐教育的进展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是学问的扩展，精神层面的培育，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合学生的承受力量。音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，如何正确熟悉美、追求美、感受美、观赏美、制造美，这些是一个重要不行分割的体系。时刻加深自我熟悉，加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和力量对现在教师的要求是必要的。 一、课堂教学： （一）坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在听、看、唱，争论、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 （二）音乐观赏课应当作为音乐课上的一项重要的内容。课堂教学中还应当参加一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。注意了情感、兴趣的培育，除此之外还应当加强乐理学问的传授。究竟二者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 教学要在课堂教学中加强，节奏是音乐的根本要素，是音乐的骨架，是把握旋律的根底，任何音乐都离不开节奏。通过本次学习我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，精确的把握好节奏是音乐教学中至关重要的一个环节。 在音乐教学中有针对性进展节奏训练，不仅可以有效地培育学生的节奏感，增加他们相互倾听、协作合奏的力量，还可以很好地调动、活泼课堂气氛，激发学生的学习热忱。对于培育学生独立的识谱力量，增加学生的音乐感受、理解、表现等力量都是非常重要的，是音乐教学根底内容之一。因此在今后的课堂教学中，我要注意节奏型的训练，让学生更好的理解音乐、把握音乐并爱上音乐。 二、课堂治理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。给学生供应更多的表现时机，以增加他们的自信，激发学生的自我表现欲望。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。 总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。多运用幽默教学法来活泼课堂气氛。 三、课外活动： 为了更好地培育学生对音乐的兴趣，我校利用课外活动时间组建了音乐课外兴趣小组。兴趣小组的学生根本上是自愿报名参与的。在每周一、三的课外活动时间训练。 主要以舞蹈教学为重点，使学生的身体协调性得到了很好的熬炼。学习器乐是一种很好的艺术实践，对他们的学习和生活是大有裨益的。因此，今后还要结合学校的实际状况将器乐教学融入课外活动的内容中。 总之，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素养的提高。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。只有到了高处，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。此次的会议学习让我切实体会到了这点，我将在以后的教学中不断提高自身素养和完善自身素养，在实际工作中找差距、多学习、再加强。不辜负领导和同事们对我的厚望，同时盼望以后能有更多时机参加类似活动，在不断学习和借鉴中提升自己。 音乐培训学习心得体会 篇3 最近一段时间，有幸参与了县小学音乐教师培训。至此，我已经参与过很多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有肯定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。 本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的进展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是学问的扩展，精神层面的培育。作为一名一线的教师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁的呈现适合学生的承受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素养教育的完善表达，完善结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真动身，我信任这是最大的感染力，超过了学问本身超过了音符本身超过了一般的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物如何正确熟悉美追求美感受美观赏美制造美，因此小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和力量对现在教师的要求是必要的”。 在教学中创设轻松开心的教学环境，坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在听、看、唱，争论、联想、想象及律动等开心的音乐实活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。 通过这次培训，我对音乐教学有了更深的熟悉，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进展教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线教师的阅历介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的熟悉。 音乐培训学习心得体会 篇4 20xx年10月26日到28日，笔者有幸参与了本年度的滨州市小学音乐教材培训。全市音乐教师齐聚清怡小学阶梯教室，各地优秀教师倾情执教，妙语解析。本次培训针对人音版三年级上册教材，共听赏了六节课，五位资深教师讲析全本教材。培训完毕后，现整理感受如下： 首先，深深感受到小学音乐教学的根本走向：唱歌为主，观赏为辅的综合课。这是几年来始终的趋势。一歌一曲，或前或后。这次观课集中表达了以往培训的要求：引导开门见山，很快引入音乐正题。在倾听、学唱、观赏之余，留意音乐学问的教育，如识读乐谱、熟悉音乐记号等。进一步，调动孩子的肢体感官感受音乐，配上动作或打击乐器伴奏。 其次，一节好课多方历练。教学、评价语言的点滴锤炼，教学技巧、方法的运用，课堂环节的设计以及连接，给歌曲配的动作，加的乐器伴奏，教师范唱以及相关才艺的展现，乃至于PPT的设计，这都需要教师本人付出课前的极大心血，也需要屡次课堂上的锤炼，更需要教师们观课赐予的诸多指导。 再次，课堂中教师要摆正教师和学生之间的关系，把学生放在主体位置上。授课要针对小学生身心进展水平，实行各种方法激发学生的学习兴趣和积极性。用图片、实物或谜语等引导课题，用故事串联音乐，提问的问题要符合学生的认知或赐予适当示意，每次答复准时恰当地评价和表扬。课堂设置要让让学生多听多思索多说多参加。 最终，课堂对音乐教师的综合素养提出了更多要求。王秀娟教师在四季的歌中，为歌曲捉迷藏配的动作俏皮灵动，恰如其分。任秋芬教师给歌曲如今家乡山连山配的动作很能表达微小的感情，为音乐丰收片段敲击的大鼓表演激情四溢，惊艳全场。李婷教师为维也纳的钟声述说的故事顺畅好玩，配编的歌词诙谐，动作细致标准，歌声收放自如。每位教师的弹琴伴奏也都特别好。 教师们对教材的讲析让我们对每首音乐作品有了更深入更广角的了解，对教学重点以及相关的处理也有了可参考的珍贵资料。教师们为讲析预备的东西相当多，包括各音乐的律动、各种乐器的现场演奏、伴奏的打击乐等等等等。这次培训真是分散了教师们长时间的心血，才给我们呈现了这么精彩的课堂和讲析。 感受和学习之余，常喟叹自己的专业学问缺乏，技能不够，教师应当有的课堂掌控力也有所欠缺。自己需要静下心来仔细学习和练习的太多。如何把这么多精彩丰富的东西运用到实际教学中，如何化繁为简，又保持精要，这也是个大课题。另外，还要克制一些教学实际上的困难，如各种教学资源的缺乏，学校对音乐等小科的更大支持等。罗马不是一天建成的，滴水犹能建功，信任驽劣如我，只要多学多实践，就会有一每天的成长和提高。 音乐培训学习心得体会 篇5 由省教育厅实施的山东省农村义务教育薄弱学科教师教学技能培训工程实施方案全面开展，平邑县作为临沂市的两个试点县之一，在第四试验小学进行启动仪式! 平邑县培训专家团队由省教育厅选派的音乐学科专家和骨干志愿者组成。他们将通过志愿效劳、送教上门、连续培育的方式，对我县一百多名义务教育学段音乐教师进展为期1年的持续跟踪式培训。培训内容包括学科专业学问与技能、学科教育教学组织与实施技能，采纳集中培训与自主研修相结合、技能学习与教育实践相结合、专家现场指导与自主训练相结合的方式进展。 我作为一名小学音乐教师很荣幸的参与了这次的音乐教师技能培训，走向了提升自我的音乐之旅。不知不觉半年时间过去了，培训专家团队8次送教，每次我都积极参与，仔细学习，每次都让我收获满满，受益匪浅。 第一次送教，唐伟教师给我们先上了一堂示范课-自绕行云飞浅谈音乐之美，接着又给全体音乐教师进展讲座：对音乐常规教学的几点思索和建议。 唐伟教师告知我们，真正的互动不仅仅是肢体参加，更是思想的参加，“润物细无声”带着问题观赏音乐(分散留意力)去问题化(解决问题)、生问题化(发觉问题)“观念一变天地宽”教学要提升，理念需转变，叙述了音乐之美，带来了最先进最前沿的理念。 下午一点，省派专家陈常台教师给大家上了一台别开生面的合唱指挥实践教学，陈教师鼓舞学员教师上台和他一起玩音乐。 其次次送教是分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进展了技能培训。 第三次送教邀请来了胡箫教师和胡艳芝教师，胡箫教师先给我们讲解即兴伴奏的理论学问，带我们体验和弦的魅力和创作之美。胡艳芝教师专题讲座因学生而行走的路。 第四次送教活动分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进展了技能培训。 第五次送教邀请来了曲阜师范大学音乐学院合唱指挥专业硕士讨论生导师张建平教授亲临授课。倾听了张教授三个小时的课，让对于合唱指挥始终模棱两可的我突然觉得合唱指挥并不难。幽默、敬业是张教授给我们留下最深的印象“敬业有饭吃，真诚有朋友!”“张氏教学法”特别有意思而且有用。 第六次送教再次得到了我们平邑音乐教师的楷模唐伟教师的鼎力支持，邀请到了中国中心歌剧院男高音唱歌家、中心音乐学院声乐硕士韩钧宇! 第七次送教又是分模块学习，从声乐、舞蹈、钢琴三方面对我们进展了技能培训。 第八次送教暨暑期集训在第四试验小学拉开了帷幕。四天的集训中，印象深刻的是李蓓蓓教师的示范课体验合唱，让我对合唱课教学有了更加直观深刻的理解，课后山东省教育科学讨论院李东教师的讲座为我们的音乐教学指引出正确的方向。还有曲阜师范大学音乐学院的资深舞蹈专家杜心乐教师的舞蹈课让我累并欢乐着，觉得累的值。 总之，通过这半年的培训,让我的专业技能和音乐素养都有了很大的提高，我要把这半年来的学习收获内化为自己的东西，不断提高自身的艺术修养和音乐教学水平，为成为一名优秀的音乐教师而努力奋斗。 音乐培训学习心得体会 篇6 通过一天的培训学习，各位专家的共享讲座让我颇有感受。作为音乐教师首先要有全面过硬的素养：娴熟扎实的专业技能，广博深厚的文化内涵，孜孜不倦的学习与专研精神以及对教育事业、对学生深深的喜爱。在这次网络培训中，我更进一步了解音乐教育进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。下面是我的学习心得： 一、音乐教师要有较强的教育教学力量 通过李荣教师的讲座：我认为音乐课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。音乐教育教学力量是音乐课堂教学质量的重要保证，一个音乐教师能否担当这份教学的工作，是音乐教师教学水平力量的表达，也是作为合格音乐教师重要条件之一。它包括音乐教学力量和课堂教学的调控。 1、音乐教学力量 音乐教学力量包括了解和分析学生学习状况、分析和理解教材、确定课的类型和教学目标、选择教学方法和合理安排教学时间等。音乐教师在细心设计每堂音乐课时，课的类型、教学目标、选择教学方法和了解、分析学生学习状况的是有关联的。不能把同一种方法都用在全部学生身上，要“因材、因生”施教。把这种学生力量与教材联系在一起的，就是音乐教师的教学力量，也是合格音乐教师具备的条件之一。 2、课堂教学的调控 很多学生认为，音乐是小科而不愿学，因此在课堂教学中常常有厌学的学生干扰课堂教学。此时，音乐教师就需要有课堂教学的调控力量，即课堂治理力量；原来设计好的音乐课由于淘气的学生捣乱，不能连续进展，这时教师就要用敏捷的教育机制及良好的心理素养来正确处理教学中的突发大事。同时，教师要运用教育学、心理学的学问，依据学生课堂的表现、音乐审美的需要，调控课堂，治理好课堂，让音乐课连续。如提问他，让他回答下列问题，或让他参与音乐实践活动等，或幽默的语言活泼课堂气氛转移他的留意力，使他重新投入课堂学习。让学生感到音乐教师不仅是“活波、得意”的，也是严厉有纪律的。 二、音乐教师要有良好的音乐修养，这是胜任新的音乐课程教学的重要前提。 音乐教师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要。在音乐教育中，音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的。音乐教师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的向师性，进而使学生宠爱音乐课。一个音乐教师假如没有音乐修养，怎能上好音乐课？怎能吸引学生，怎能做一个合格的教师呢？所以，对于音乐教师来说，良好的审美修养不仅表达为懂得美，能够发觉美，而且还要擅长制造美。使美的内涵在课堂中不断制造、进展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让学生为你做一名合格的音乐教师而喝彩。 总之，经过这个培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。 【音乐培训学习心得体会（精选6篇）】