教师学历进修计划教师进修培训计划(四篇).docx

教师学历进修计划教师进修培训计划(四篇)推举教师学历进修规划一 心理学讨论证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新颖的东西往往会激起他们探究事物的剧烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新奇感，课堂教学的方法要多样化。比方，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种试验性的手段来提高学生的参加力量从而发挥他们的主动参加意识提高课堂的互动气氛。学生做练习时，我采纳一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来表达学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持深厚的兴趣。 教师在教学中处于辅导作用，担负着在学问与学生之间架起一座桥梁，使学生在把握学问的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，叙述肯定的根底理论，又要进展技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的学问和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓舞学生的创新意识。可以通过展现优秀的同龄学生美术作品，激发制造意识；可以提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓舞学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，转变色调，重组画面等手段，开拓创新；在正确评价学生绘画时，注意过程。让学生获得成就感，从而培育学生的制造思维力量。 教师要培育学生制造性思维活动，首先要使自己成为一名制造者，要不断探求新的教学方法，制造出富有共性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生积极参加教学活动。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教一年级的美术教学，一周共计16节课，另外还有美术兴趣课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。在教学过程中我总结了很多的阅历固然也有很多的缺乏。面对缺乏我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。 总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 本学期我校开展了一系列的比拟大的学科活动，其中美术方面的有宣传海报、展览橱窗、书画竞赛等任务，不仅涉及到美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 总之，本期工作顺当圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，在下一学期的工作中我将连续努力。从而使自己能更好的进展教育教学工作。 推举教师学历进修规划二 自去年9月参与工作以来的一年里，我担当的主要工作是历史教学工作，涉及到二年级四个班的历史教学。一年来，我严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学任务，尽到了一个优秀教师应尽的职责，受到同行和学生的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养。 本人能仔细学习党的路线、方针和政策，时刻全都。喜爱党的教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，喜爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是，我努力地学习政治理论，积极参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关怀”的古训。 二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。 一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，力量进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。(1)我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精;(2)将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下讨论新学生、新教材、新教法和学法;(3)积极参加教育教学科研，坚持课题讨论。 三、勤学习、勤讨论、勤工作，努力制造佳绩。 这一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。(1)文道结合、宽严相济的教育风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作;(2) 教学成绩显著提高，期末统一测查成绩说明，我所带的班级历史成绩都有明显优势。 教育工作常做常新、永无止境。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育教学中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，力求精益求精、再创佳绩。 推举教师学历进修规划三 坚持以科学的现代教育理论为指导，深入贯彻落实金昌市教育进展“十二五”规划和中长期教育改革进展规划纲要，以深化课程改革，践行素养教育为抓手，以课堂为主阵地，以构建课堂教学新模式为目标的六坝中学构建课堂教学新模式工作在20xx年2月份拉开了帷幕。全体英语教师在教育处的领导下快速进入了工作状态，详细做了以下工作： （一）、加强学习，统一熟悉。 为了做好构建六坝中学课堂教学新模式的工作，我校英语教师系统学习了永昌县教研室汇编的资料学习先进教学模式，提高课堂效率和六坝中学“构建课堂教学改革新模式”实施方案等资料，另外，还利用网络重点学习了山东杜郎口中学的“三三六”自主学习课堂教学模式，通过学习，大家都明白了教学模式是运用系统方法对教学过程从理论与实践的结合上所作的刚要性描述，它的主要任务是形成一种学习环境，以最相宜的方式促进学习者的进展。通过学习，我们还摈弃了教学模式不重要的错误理念，熟悉到了我们在课堂教学中的缺乏之处，统一了思想，为以后的工作做好了思想与学问储藏。 （二）、学习考察，借鉴先进阅历和胜利做法。 在永昌县教育局的统一组织下，我校英语教师还实行走出去学习考察的方式，借鉴先进阅历和胜利做法。20xx年3月1618日，英语教师潘存亮去兰州参与了甘肃省教育学会主办的“山东杜郎口中学教学模式”整体观摩研讨会；20xx年4月3日15日，英语教师李国宇参与了县教育局组织的杜郎口“三三六”教学模式实地考察与学习活动。通过学习先进阅历和胜利做法，为我校英语学科构建新的课堂教学模式做了理论和实践引领。 （三）、协作学校整体工作，确定尝试教学模式。 20xx年3月，全体英语教师通过学习与参与学校的“构建课堂教学改革新模式”大争论，充分借鉴县域内外课堂教学模式改革的典型范例，结合我校的实际状况，全都同意学习实践山东杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式，为创立高效课堂迈出了可喜的一步。 （一）、从形式到内容，找到了学习先进典型的正确方法。通过第一阶段的”教学反思，我们找出了我校原来运用的目标教学模式的缺乏之处，为实践“三三六”课堂教学模式找准了突破口，在这一阶段，英语教师共上交教研文章对现行教学模式的反思等10篇，认清了目标教学模式的“学生课堂参加缺乏、思路单一、学习主动性缺乏、学习主体作用丢失”等缺陷。因此，我们大胆尝试，像小学生习字“描红”一样，首先从课堂形式入手进展改革，把教室内学生“排排坐”的座位改成了以学习小组为单位的圆桌式座位， 使课堂面貌从形式上为之一新。我们知道任何学习，都要经受一个“描红”和“临帖”的过程，没有这样一板一眼的学习，怎么能够“破茧而出”？没有刚开头的“形似”，怎么能有以后的“神似”？从形式到内容，先“临帖”，再超越，这是我们选定的学习实践杜郎口教学模式，从而创立自己的高效课堂教学模式的正确方法。 （二）、以研促教，教研课题通过市级立项，并绽开了讨论。借“构建课堂教学改革新模式”的东风，我校成立了教育主任张全芝负责的“实践杜郎口模式，创立高效课堂”行动讨论课题组，英语教师潘存亮、李国宇和李xx三人参加课题讨论并起主要作用。5月份，该课题由金昌市教育局批准立项，现各项讨论工作已全面绽开。 （三）、教学模式小转变，学生负担大减轻。 进入4月份，我们对山东杜郎口中学“三三六”教学模式的“描红”与“临帖”式学习开头了，通过教师指导预习与自学，在展现与反应课上，学生们参加的广度与深度明显增加。有很多学生在九年级再次激发了学习英语的兴趣。由于有了展现与反应课，学生的课后作业明显削减，学习负担减轻了。 （一）、存在的问题 虽然学校确定学习实践杜郎口教学模式，学校全体教师也从课堂形式上进展了描红式的仿照学习，但由于缺乏专家指导与评价，工作做到了什么程度，大家都心中没底；另外，学校对教师工作的评价制度明显滞后，让个别教师又走回了旧路，还没有形成具有本校特色的 课堂教学模式。 （二）、今后的措施 1、加强教研组活动，以集体研讨促进课改新模式的形成。今后的教研工作，由教研组长负责，在每周星期四下午进行，充分发挥集体力气，仔细研讨与反思每一节课的缺乏、优点与特点，尽快地形成自己的上课模式与特色。 2、落实教学反思制度。依据县教育局的要求，我们每课反思，每日反思，并且把每一次反思都写下来，通过反思到达查找差距、弥补缺乏、积存阅历、提升自己的目的，从反思中进步，从反思中提升。 推举教师学历进修规划四 一、教学重难点的把握和突破 本课的重点是breakfast,lunch,dinner, englishclass,musicclass,.的听、说、读。以及句型：whattimeisit? itsoclock. itstimefor.难点是问时间句型的敏捷使用。突破方法，选择循序渐进，师生互动，生生互动的方式诸葛突破难点。本课由思索问题 howdoweknowthetime?引出clock一词并领读，然后引出whattimeisit?领读并翻译，然后让学生答复。然后出示钟表图片，师生问答，接着学生填局部词，完成对话，到说出整个句子，循序渐进，让学生一步步把握新知。 在这个过程中，大多数孩子把握了相关学问。然后设计一些嬉戏，猜时间，让学生再猜词过程中练习对话。进一步稳固句型。接着由句子itstimefor引出单词教学。接着通过tpr活动稳固并复习了单词。 二.练习方面 通过选台阶，做题的方式让不同层次的学生选择习题来做，引起学生的兴趣。同时稳固了学问。题型也涉及听说读三方面，到达了练习效果。 三、存在的缺乏，需改良的地方 1.通过学生的反应，有局部学生混淆了whattimeisit?的答句。总要答复：itstimefor分析缘由是内容设计时由后面的句型引入。在做课件时应当赐予这方面的强调。或者把答句呈现出来。 2.过度环节还有待改良，应当增加情境创设，许教师的跟着时间去老人四个屋旅行的情境创设很好：问答屋、安排时间屋、运动屋、收获成果屋奇妙的把，重点内容分散，效果更好。以后应当多一些这方面的尝试。 四、根底教育阶段 英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培育学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量与合作创新的精神，培育学生综合运用英语的力量。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“whattimeisit?”为主题，以与每位学生亲密相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松好玩的学习气氛，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的学问自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主见“开放式课堂教学”，注意培育创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富好玩、针对性强的开放性嬉戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。 比方，句型“whattimeisit?”、“its”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采纳了 “美丽钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反响”、“模拟时钟情景问答”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增加了学生的成就感。另外，在孩子们根本把握三个句型之后，我鼓舞他们自编、自导、自演对话，让所学的学问得到升华，并把升华后的学问转变成为真实交际的力量。 这堂课的施教状况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素养和教学组织力量以及富有创新精神的重要性;同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探究、大胆地去尝试、英勇地去实践! 五、本课时的主要教学目标 学生能够四会把握，即听、说、读、写英文数字610，依据蔡林森式教学模式，即先学后教、当堂训练教学模式的要求，本着以学生为主体的教学原则，我把教学过程分为板书标题、出示自学目标、自学提示、先学、后教、当堂训练和检测7个教学环节。 虽然目标设置是四会，但听、说、认读已是学过内容，所以我将本节课的重点内容设为能够标准书写并背诵单词。 缺乏之处： 1、个人认为的缺乏之处在于教师的言语过于啰嗦，整节课下来还是感觉教师一节课都在说话，不能大胆地放手给学生，许多时候还是摆脱不了想要掌握学生的想法; 2、课时容量少且单一，没有注意单词教学在情景对话中的应用; 3、教学时间安排不合理、不充分，一些学困生中途停笔，导致自学、练习半途而废，造成学习不深入，不扎实，练习不完整; 4、在先学方面，要求引导得法，在后教方面，要求只教不会的，在引导讨论、形成概念的同时，教师还是引导过多; 5、一些环节操之过急，敷衍了事，导致学困生学习或练习不完，不敢积极踊跃的参加，课堂气氛不够活泼，目标达成度不够高; 6、无效的课堂活动或语言应更少一些，给重要的教学内容多一些时间，一些不必要的解释环节或设计上不科学的环节上花了太多时间，致使后面原本需要许多时间来完成的课堂训练和当堂检测没有全部完成，草草收场; 7、对于兵教兵的教学模式，运用起来还是不能做到得心应手，没有把解决问题的主动权真正给学生，传统的教学模式还时不时地左右着我的课堂教学; 8、没有改正板演同学的板书，教学环节不完整; 六、反思整个教学，在今后的教学中，我将： 1、更加关注学生经受学问的过程，创设良好的独立自学的气氛; 2、大胆运用兵教兵的教学模式; 3、大胆放手，让学生自主探究发觉; 4、训练样式增多：打乱挨次，钟表，与课题相结合. 七、这是一节英语词汇教学课。 依据四年级学生的共性特点和实际学情，结合自己对课程标准的理解，主要采纳任务型 和让学生主动参加的语言教学策略，从中去关注学生的进展，力求表达以学生为主体、促进每一位学生进展的理念。 在教学设计上根据“热身预习新课呈现趣味操练运用语言”等步骤进展安排，并依据课堂的生成作适当的调整。在整堂课中，每一个环节都围绕教学内容和目标以活动、嬉戏、竞赛、歌曲和故事教学法来开展，把学生的兴趣和留意力