范文系列之幼儿园小班古诗《春晓》教案汇编(5篇).docx

范文系列之幼儿园小班古诗春晓教案汇编(5篇)_春晓 教学目标 1、熟悉“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受春天的美妙，培育同学宠爱春天、宠爱大自然之情。 重点与难点 重点：熟悉字词、背诵古诗 难点：理解意境 课前预备 有关春天的图片和课件。 教学过程 第一课时 一、导入揭题。 1、通过这一单元课文的学习，我们了解了很多有关春天的学问。谁情愿把自身所知道的春天和大家沟通一下？（意在调动同学的生活阅历，激活同学对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。） 2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜爱，很多古代的诗人也很喜爱，他们还写下一首首诗赞美春天漂亮的风光呢！今日，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。 二、学习春晓。 出示整首诗。 （一）、读通。 1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）许多同学都会背这首诗，请大家看拼音，仔细读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在同学已有学问阅历的根底上，才能较大限度地调动学习自主性。） 2、同学借助拼音自由读诗。 3、指名背诵。 4、认记汉字。（指名读准词沟通识记加横线字的方法组词，猜字义） 春眠春晓到处闻啼鸟 （二）、理解感悟。 1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的风光，读读第一句。（也可做做动作帮助理解） 2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。 3、沟通争论学习。 （1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花） （2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“到处”“闻”“啼”） 播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞行的画面，读好其次句。（体会春天所带给人的美妙、愉悦） （3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解） 这花与风雨之间有什么关系？ 花落了这么多，你有什么想法？（很惋惜、很美）把你体会的情感通过朗读表示出来。 （三）、吟诵。 通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？ 朗读全诗，背诵。 三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。 其次课时 一、复习导入。 1、开火车认读生字。 2、背诵春晓。 3、出示新课课题村居，读题，学习“村、居”两字，解题。 二、学习村居 1、同学借助拼音自由读古诗，读准字音。 2、识记生字。 醉春烟散学忙儿童 （读准音沟通生字的识记方法随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。） 3、指名读全诗。 4、小组合作学习，要求： 先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中沟通一下，不懂的地方相互争论解决解决。 5、全班汇报沟通。 （1）、学习第一、二句。 通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。 这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。 指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。 （2）、学习第三、四句。 同桌两个相互说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体会其中的乐趣。） 指导朗读，读出放风筝的欢乐之情。 6、吟诵全诗。 三、再现生字。指导写字“知、忙”。 四、拓展阅读有关春天的诗。 幼儿园小班古诗春晓教案(篇二) 教师： 活动目标： 1、初步理解古诗的含义，感受古诗的意境美。 2、能够有节奏地朗读古诗。 活动预备：教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看并争论画面内容。 教师出示教学挂图，引导幼儿观看并说出画面内容。 教师：请你们和教师一起认真观看挂图，说说上面画的是什么季节？ 上面有几个人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？地上为什么会有这么多的花瓣呢？ 2、请幼儿观赏古诗，感受古诗的意境美。 （1）教师有感情地朗读古诗，请幼儿观赏古诗并感受故事的意境美。 教师：古时候有一位叫孟浩然的诗人，他把这幅漂亮的画面写成了好听的诗，我们一起来听一听。 （2）教师帮忙幼儿进一步理解古诗的含义。 教师：古诗叫什么名字？ 这首古诗是谁写的？ 春天的时候一觉醒来，不知不觉就亮了。当诗人醒来后，听到外面处处是小鸟的叫声，于是诗人就写下了“春眠不觉晓，到处闻啼鸟“的诗句。 诗人想：昨天晚上又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来，于是诗人就又写下了“夜来风雨声，花落知多少“的诗句。 3、教师教授朗读古诗的方法，幼儿学习朗读古诗。 教师教授古诗，幼儿朗读古诗3-5遍。 教师：古诗中有的词语有许多含义，所以小朋友们在朗读时语速不要太快，音要拖得长一点。现在，请小朋友们跟教师一起朗读古诗。 活动延长： 教师可以给古诗配上美丽的旋律，让幼儿跟随旋律朗读古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗读给大家听，鼓舞幼儿相互学习。 幼儿园小班古诗春晓教案(篇三) 活动目标 1.在熟识歌曲的根底上，用手之舞感知四个乐句。 2.仿照唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 教学重点、难点 1.在熟识歌曲的根底上，用手之舞感知四个乐句。 2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以嬉戏的方式感知四个乐句。 活动预备 1.音乐2、彩色纱巾3、嬉戏4、.唱名泡泡 活动过程 一、歌曲记忆 师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？ （帮忙幼儿回忆已学过的春晓的题目） 师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？ （教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。） 提问：1、这首诗一共有几句话？ 2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖仿照过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？ 二、感应乐句-嬉戏纱巾开花 师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！ 1、教师示范，每个乐句开头时就搓纱巾，句尾开花。 2、幼儿仿照。 3、播放音乐，幼儿与教师一起玩嬉戏。 （第一遍幼儿单独开花，其次遍幼儿找朋友开花） 三、模唱唱名 1、我们熟悉了许多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有挨次的念出唱名。 从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行） 3、肢体感应唱名 师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩嬉戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩嬉戏的。 教师范唱lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着教师一起唱ldrmrmrsmrlsmrd （教师肢体示范唱名凹凸：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿） 教师带着幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。 四、听音乐排队放回纱巾，完毕。 活动反思： 在上节课的儿歌学习中，孩子们对春晓的内容已经把握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简洁的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进展的特别顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，始终都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，许多孩子就不会。他们还是没有把握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有教师带着。 在感应乐句的环节，我们用纱巾开花嬉戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，力量强的孩子在嬉戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开头乱了，还是不能单独完成，还需要熬炼与培育。 小百科：春晓是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间绽开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人喜爱春天、珍惜春光的美妙心情。 幼儿园小班古诗春晓教案(篇四) 活动目标 1.初步理解古诗春晓内容，感受诗中描写的美丽风光，宠爱春色。 2.初步学习按古诗节律吟诵。 3.通过积存，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗春晓的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。 4.领悟古诗蕴含的寓意和哲理。 5.理解古诗内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 教学重点、难点 重点：读背古诗，理解诗意。 难点：理解诗意，体会诗的意境。 活动预备 、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。 、班得瑞的春野轻音乐。 活动过程 、边听音乐春野边进教室，感受乐曲的美丽。 悦耳动听的鸟叫声，碧绿的原野，盛开的野花，向我们呈现出一副美丽的春天画卷！ 、谈话活动，引出话题。 春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发觉春天有什么变化呢？ 教师小结：春天来了，百花盛开，像一张张笑脸；田野碧绿，就像绿色的地毯；鸟儿的啼鸣，似一曲曲悦耳的旋律；春风暖阳，就像妈妈的手摩挲在脸庞。花儿也会被无情的风雨打落，但春天漂亮的景象却永久映在我们的脑海中（教师边朗读散文边出示大挂图） 、引出古诗。 这首诗描绘的意境真的好美啊！ 古时候有一位诗人名叫孟浩然，早上被鸟的唱歌吵醒了，他推开窗户，看到被风雨打落的花朵，不由得做起的诗来。（创设情境：教师仿照古代诗人大声朗读古诗春晓） 刚刚教师在朗读时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图） 教师再次朗读。 、教师朗读春晓古诗，并帮忙幼儿理解古诗。哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告知其中的意思，或教师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进展理解。） 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，处处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，好像有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？（春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前绽开一夜风雨后的春天风光-遍地的落花。） 和幼儿一起来朗读古诗。 再次一起来朗读古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。） 教师小结：春天给我们带来了漂亮，给我们带来了欢快。和幼儿一起观赏古诗朗读。 、教师与幼儿试着再次朗读，学会古代朗读时的神态。（配乐） 小朋友可以回忆刚刚教师仿照古代诗人朗读古诗的样子，一起来仿照着进展朗读古诗。 6、读读、背背。 跟着教师有韵律地读背古诗。 小朋友展演，让小朋友独立背诵古诗。 7、小朋友们回到家里，把今日学习的古诗背诵给爸爸妈妈听。 附： 春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓，到处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 解释： 1春晓：春天的早晨。 2闻：听。 译文 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； 猛然一觉惊醒来，处处是鸟儿啼叫。 夜里迷迷胡胡，好像有沙沙风雨声； 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 赏析 春晓给我们呈现的是一幅雨后早晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芳香醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾画得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那夜来风雨声中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。 教学反思 1、古诗对幼儿是一种即生疏又熟识的一种文学活动，但作为一种教学活动进展教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比拟贴近幼儿生活的方式进展教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。 2、在设计教学流程时，我运用美丽的旋律春野进展导入活动，展现春晓大挂图，让幼儿感知春天的漂亮。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进展记忆，更好的对古诗进展理解记忆。 3、在导入时选用班得瑞的春野轻音乐，或许比拟抽象，理解会有肯定的难度，但我信任悦耳的声音，再加上教师的语言提示，对培育小朋友的音乐观赏力量会有肯定的帮忙。 小百科：春晓是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间绽开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人喜爱春天、珍惜春光的美妙心情。 幼儿园小班古诗春晓教案(篇五) 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 活动过程： (一).出示图片，引导观看，叙述。 1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿争论。 2.现在教师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了? (二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣 1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3.教师播放VCD，请幼儿观看。 3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗读并帮忙幼儿理解 1.教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2.教师朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3.教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?教师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。 4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。教师在一旁进展知道提示，可以轮番请几批幼儿。 5.请幼儿再一起朗读1-2遍。 (四)完毕局部。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展沟通。 教师参考资料： 清明(杜牧) 清明季节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 小百科：清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同，节气是物候变化、时令挨次的标志，而节日则蕴含着精神信仰和节俗礼仪等内涵。清明节扫墓祭祖礼俗与信仰、祭祀、历法节气等人文与自然文化内容有关。中华民族自古就有礼敬祖先、慎终追远的礼俗观念。古时代农业是传统社会的主业，为了农事的丰收，除了祈求自然风调雨顺外，还得请祖先保佑。因此在清明季节渐渐形成春祭的传统。经受史进展演化，清明节汲取融合了寒食节与上巳节的习俗，杂糅了多种民俗为一体，具有极为丰富的文化内涵。 f132.CoM更多教案编辑推举 值得保藏！幼儿园小班新年手工教案汇编(5篇) 一般给学生们上课之前，教师就早早地预备好了教案课件，大家在仔细预备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作规划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满意您的需求，小编特地编辑了“值得保藏！幼儿园小班新年手工教案汇编(5篇)”，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 幼儿园小班新年手工教案【篇一】 活动目标 感受朋友间互赠新年祝愿的欢乐。 了解贺卡，知道贺卡是表示祝愿或问候的一种卡片。 尝试制作贺卡。 活动预备 课件预备： “贺卡”组图；祝你新年欢乐故事音频及图片；背景音乐。 材料预备： 装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。 活动过程 教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。 今日早上，教师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现在就在教师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片） 这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？ 贺卡有什么用？ 贺卡上有什么？ 小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或大事的时候，相互赠送表示祝愿或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝愿的文字或图案。 播放故事音频及图片祝你新年欢乐，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝愿的欢乐。 河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。 壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了） 壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼 干、面条） 每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年欢乐） 除了说“祝你新年欢乐”外，我们还可以怎么祝愿朋友？ 小结：除了说“祝你新年欢乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你每天快乐”等。 播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓舞幼儿动手制作贺卡。 1。争论如何制作贺卡。 新年快到了，我们可以为谁预备一张贺卡？ 可以怎么装饰贺卡？ 小结：我们可以为自己的家人或者好朋友预备贺卡，贺卡上可以画上你喜爱的或者是对方喜爱的各种图案。 2。播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。 现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。 沟通展现贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。 你在贺卡上画了什么？ 你想将这张贺卡送给谁？ 活动延长 教师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝愿语。 家园共育 将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝愿语。 附【故事】 新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好朋友。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年欢乐！ 其次天早上，壮壮听到敲门声，翻开门一看，奇奇、兔一一、闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，快乐地说：“壮壮，感谢你，祝你新年欢乐！” 幼儿园小班新年手工教案【篇二】 材料预备：卷纸筒四个、黑白硬卡纸、剪刀、双面胶、长方形纸盒、白色包装纸(挂历)、黑色墨汁(或颜料) 制作步骤： 第一步，事先将材料预备好。用硬卡纸画出一个奶牛的头部，并用剪刀剪下来。(可参考下列图)同时画出一条牛的尾巴，并涂黑剪下。 用黑色卡纸剪出若干奶牛身上的斑纹，不需要特殊方或者特殊圆。 用白色包装纸将长方形纸盒包装好，这里的纸盒最好使用略微硬一点的盒子。 其次步，可以开头让孩子们着手制作母牛啦!首先将卫生纸纸筒用双面胶粘贴好，作为母牛的腿部。然后预备好黑色颜料，让孩子们将纸筒涂黑。 第三步，为了防止孩子涂色过程中弄脏衣服，也可以给孩子们穿上围兜。另外也可以先讲纸筒全部涂色完等待晾干后再粘贴。 上完色后，让孩子们将母牛的头部和花纹、尾巴用双面胶贴上。 第四步，母牛制作完成!孩子们看着自己亲自制作的小动物完成了是不是也特别快乐呢! 幼儿园小班新年手工教案【篇三】 设计思路： 新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年迎接新年庆祝新年“三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的熟悉与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下： （一）、熟悉新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 活动一、谈话：熟悉新年 活动预备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动建议： 1、出示日历争论：“一月一日“是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二、儿歌：新年到 活动预备： 学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。 活动建议： 1、争论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？ 2、出示“我“给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。 3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。 4、安排角色表演儿歌。 活动三、歌曲：新年好 活动预备： 大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好。 活动建议： 1、看图片争论：大人们怎样庆祝新年的到来？ 2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。 3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一“形式学唱。 4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。 此环节着重进展幼儿的语言力量，而“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。“在“熟悉新年“的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性熟悉。孩子们虽然对“元旦“这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓舞支持下，依据自己的阅历与理解，积极参加，踊跃发言。特殊是当谈到“我又长大一岁了“的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。“那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-“还有的说“我不用大人抱“我会给爷爷奶奶捶背“，有的孩子提出“我能帮教师整理玩具，给小朋友分苹果“，还有的说“我能自己擦屁股了“-每个孩子的发言都得到了教师和小朋友们的热闹的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满意。在学习儿歌的过程中，我们对语言力量有欠缺的孩子赐予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得胜利与满意。孩子们以稚气的动作和表情表演着，得意又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了“的样子。在学习歌曲“新年好“的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特别新颖、好玩，也特别快乐，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的根底上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“HappyNewYear“，孩子们边唱边舞，课堂气氛特别活泼。 （二）、迎接新年 活动目标： 通过亲自动手参加布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的欢乐气氛。 活动一、装扮环境迎新年 活动预备： 彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。 活动建议： 1、争论：怎样使我们的活动室更美丽？ 2、示范粘贴彩纸的方法。 3、幼儿围坐在桌子四周，动手和教师一起做彩带。 4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。 5、整理好教室卫生。 活动二、制作点心迎新年 活动预备： 和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。 活动建议： 1、幼儿依次洗手坐好。观看争论模子上面的图案。 2、教师示范小点心的做法。 3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所宠爱的模子制作。 幼儿园小班新年手工教案【篇四】 主题目标: 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 主题来源: 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题. 详细预设方案如下: 主题网络图: 主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进展活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛. 第一局部熟识新年 活动目标： 1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。 谈话：熟悉新年 活动预备： 新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。 活动过程： 1、出示日历争论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。 3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动名称：儿歌新年 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。 2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。 活动预备： 儿歌新年，新年录像 活动过程： 一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像） 3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由沟通）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。 二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。 1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐呢？（幼儿观赏儿歌） 2、师：儿歌说太阳变成了什么？ 3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？ 4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的快乐呢？ 提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的快乐。 三：学习儿歌价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。 四：延长活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢快，并促进幼儿与人之间的交往力量。 活动名称：新年好 活动目标： 1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。 2、感受新年的欢快气氛。 活动预备： 各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好 活动过程： 一、律动：听音乐，随便做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。 二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？ 三、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。 幼儿园小班新年手工教案【篇五】 活动目标 1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。 2、了解新年习俗，参加新年活动。 3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。 活动预备1、幼儿操作材料。 2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。 活动过程 1、观赏故事新年送祝愿理解故事情节。 （1）故事里都有谁呢？ （2）过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢？ （3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？ （4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的？他们说了些什么？ 2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题绽开争论。 （1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？ （2）新年的时候可以玩什么嬉戏？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？ （3）小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮忙了？这毕竟是怎么回事？ 3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。 （1）展现美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，教师朗读里面的祝愿话语。 （2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语解释给幼儿听。 （3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？ 4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿？ （1）小朋友可以怎样给家人送上祝愿？ （2）在小朋友承受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢？ 5、大家同唱一首歌新年欢乐。 活动延长为家人制作新年贺卡。 幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思 这篇幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班古诗诵读教案：静夜思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3、鼓舞幼儿大胆地念古诗，培育他们用心学习的习惯。 活动预备 课件：静夜思图片 活动过程 一、导入 1.出示图片 小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？ 2.帮忙幼儿初步体验古诗的意境。 教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特殊的想自己的家，想家里的亲人。 二、绽开 1.教师朗读古诗，讲解古诗含义。 床前明月光：光明的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思家乡：不由得低头深思，想起了心中思念的家乡！ 2.理解字词。 疑：疑心，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，惦念。 3.幼儿学习古诗，教师指导。 4.利用多种形式反复练习诵读。 5.为古诗创编动作，帮忙幼儿进一步的把握。 教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。 三、完毕 “我是小诗人”诵读竞赛，鼓舞幼儿积极上台表现。 教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动完毕。幼儿园小班语言活动教案：古诗悯农 这篇幼儿园小班语言活动教案：古诗悯农是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗。2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。【活动预备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。1、师：小朋友，你们今日早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(教师依据幼儿的答复连续提问，直至幼儿答不出)师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。二、学习古诗，初步理解诗意。1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。逐句讲解并学念古诗。(出示ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?教师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。(出示ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?教师小结