高一期试总结范文汇总高一期中考试分析总结(四篇).docx

高一期试总结范文汇总高一期中考试分析总结(四篇)高一期试总结范文汇总一 回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有许多值得总结的地方，现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发觉自我，扬长避短才能有所进步。 比起上学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的状况很不熟识，经过这个学期的适应，我想下个学期根本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都仔细听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的学问点登记来，使自己以后有时间就常常翻开来看看。 在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，盼望以此可以提高自己的写作力量。在课余时间，我还充分利用学校的自习时间，抓紧时间阅读书本学问，以求提高自己的学问，拓宽自己思索问题的角度，从而多方面的考虑问题，避开片面看问题，养成不好的思索习惯。 在学习上，我认为还有一样东西是特别重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，经常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开头养成一种虚心、勤问的学习态度。由于我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！要想在学问上有所成就，古今中外全部的胜利例子都证明白只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和教师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，由于孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。 我根本上都可以和同学们友好相处，和谐共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理独立的良好品德。纵上所述，虽然我在这个学期有了肯定的进步，可是我仍旧存在不少缺点，还有许多需要改良的问题。例如，我在这个学期请假比拟多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。 人们常说，高中的生活是特别轻松和自由的，我也觉得确实是这样。但时间总是珍贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候懊悔自己这样铺张时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我打算给自己制定以下一些措施，以便更好的催促自己。详细包括这几点： （1）不是特殊重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节； （2）星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻； （3）在教师布置作业五天内必需完成，固然作文除外了； （4）每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充分的精力上其次天的课，防止消失上课时打磕睡的状况； 这学期已完毕了，在学习中有苦也有乐，在中专生活里有很多欢乐的时间，在这里我学到了很多的学问，也了解了很多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学习每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。 高一期试总结范文汇总二 你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担忧，看了“高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一”以后你会有很大的收获： 高一语文学法：高一语文作文备考常见问题一 第一问：高中作文侧重点是啥？还是记叙文么？ 答复：高中作文侧重点在思想深刻。不是记叙文。文体本身可以敏捷选择，但无论何种文体，表达的内容要深刻。初中孩子的深刻程度和高中孩子不行同日而语。刚上高中已经根据高中标准来评分了，初中的水准就很低。 第一问：为啥初中一篇接近总分值的记叙文到了高中给分很低？ 答复：结合答案一，看一下相关的高考范文，就能明白差距在哪里。 其次问：考作文什么文体为主？高一开头应当如何为之预备？ 答复：高考作文以谈论文为主，由于谈论文最能够表达深刻的思索，简单结合社会现状发表观点，让阅卷者感觉到这是栋梁之才，因此选拔到更高学府深造。 第三问：材料作文如何写？ 答复：和其他类型作文无差异。若有差异，只存在审题的差异。审题时留意抓住材料本义，依据材料所阐释的内容来思索。心平气和，换位思索，精确概括，审题就会简单胜利。对孩子来说最大的挑战是心态。 第四问：高考作文近几年的趋势能给个方向吗？谈论文？材料作文？会不会有其他变化 答复：趋势从形式上来分析不存在可讨论性。从内容的角度分析对备考更有意义。近年来思想性要求提高，提前预备好一篇到了考场上套用效果不明显，更多的开头限制同学们的套作和模板化作文，强调思想性和深刻程度。平常要留意练习探究事物本质，分析因果关系的力量，在考场上快速构思的力量。 第五问：写作文总是在凑字数，有点愁人；写起来想有的素材也不多，现在学习还忙，怎么才能快速的积存起素材呢？ 答复：素材经过的筛选加工之后才成为可以写入文章的题材。我们可以百度“素材”看一下这两个的差异。素材转化成题材最关键的就是的思索。题材在会思索的孩子眼中可以信手拈来。没有东西可写并不是知道的事情少，而是没有经过思索，无法将素材进展加工，有规律的组织起来。请明鉴。 高一期试总结范文汇总三 一、秉承肯定的教育理念，符合语文学科的特点进展教学。 本学年我担当高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺当升级，因此对学生的了解方面应当还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班由于是一般班，学生原有的学习根底并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会承受不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开头到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进展不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在认真倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时严密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用肯定的模式进展训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文应当教会学生生活，应当更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进展“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热忱高涨，绝大局部学生对语文学习产生了深厚之兴趣，能准时完成教师布置的各项作业。历次考试在级段中规b完成率处于领先位置 ，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录用的之外才30人左右)的一般班来说，成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设若不是这样用敏捷性来掌握课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭”。 二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力专心教书育人。 我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有肯定效果的，至少不是最好，但确定会是更好。在实际的课堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增加学生对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮忙他们查找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，象百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外适宜时间我对之进展急躁地劝告指导。一开头她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻，一再不听，想要作罢，但后来想想还是要让其转变这一陋俗，然在我一再的关怀之下，这位学生最终“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞速，直到高考，语文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进展专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练确定中断，故我联系全部特长生的家长，一方面关怀他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的规划，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题可以打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本通过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进展反应。为了彻底地帮忙这些学生提高语文成绩，我在他们回校之后，一方面对他们进展个别指导，另一方面又不断调整课堂教学安排，进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的学问点。功夫不负苦心人，通过最终阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为抱负的成绩，他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最终均在高考中考到了自己应当考到的成绩，没有留下任何圆满。 三、挖掘课改精神内涵，深入进展教学讨论并取得肯定成绩。 这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，积极做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程中外现代名诗选读教材，并通过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈xx教师着手在高一学生选修课堂中进展推广，并取得不俗成绩)。选修课程中外现代名诗选读现已经通过余姚市其次批“一般高中选修课程”认定，并获“xx市一般高中其次层次优秀选修课程”。围绕选修课程，我能积极撰写教学论文，论文缪斯的歌吟开发中外现代名诗选读选修课程以挖掘高考作文的深度一文荣获“xx市20xx年高中语文论文评比一等奖”，并推举至省教育厅再次进展评比，同时，此论文又被“xx市教育局”编辑到xx市优秀教育教学论文集，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20xx年xx市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文美的盛筵试论兰亭集序的审美教育一文由国家级核心刊物中国校外教育杂志发表后被推举为xx市教育学会第七届(20xx-20xx年度)会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，积极主持申报课题立项，其中教研课题高中语文教学阅读和写作协调进展的探究经教研室申报，现已经通过“20xx年xx市根底教育教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透”一课得到教研员徐教师的确定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写文学作品，其中高三(2)班魏xx同学的散文耳畔落雨声和高三(1)班陈xx同学的评论文章子规声声啼夜月发表于由文联主办的姚江杂志和文化局主管的文化报上，同时使得这两位同学对写作发生剧烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。 四、勤于教学五仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事。 为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持2小时的阅读之外，我还是花大量的时间从事教学五仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集大量的课稿，并能依据学生实际进展整合利用，继而在博客中与同道们进展沟通，并最终定稿均发表于博客。直至现在我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于把握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他教师和学生供应了很好的学习平台。在平常的课堂教学中，我总是布满激情进展教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体安排不同程度的作业，让根底较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于高考的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进展听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和力量得到了很大的提升。参与20xx年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员”称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平常的教学五仔细不无关系，这实际上是对自我教学素养的综合考评。 五、学会学习和生活，极其顺当地融入五中“和谐”大家庭。 我性喜文学与艺术(我的探究主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品讨论与中国传统绘画评论与创作这三方面)，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参加治理，并能依据实际状况对个别学生进展学业辅导，让那些平常根底不好的学生能深入地学习语文。尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比拟充实，或许，这就是五中大家庭给了我一个良好的气氛，每次见到那些兢兢业业的教师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓舞与支持，在此，我要感谢全体五中的教师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了生疏环境的冷寂，使我能很顺当地适应了高中教学工作! 总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。 高一期试总结范文汇总四 年少的我们，伴着清风，伴着月明，沉醉在春天的优雅中，当秋意微凉、叶落归根之时，细品当年未解其意的“离别”，已然感慨万千。 题记 那时一个毕业季的下午，我们走进熟识的校园，身边的梧桐仍如初见时那样青翠，青松依旧挺立青翠，但我们内心多了几分不忍，多了几抹愁绪。快步走进教室，依旧窗明几净，依旧绿意浓浓，眼睛不住地扫视教室的每个角落，盼望把这里一切的一切都装在自己的脑海里。朝夕相处的同学，大都坐在自己的座位上，和四周的同学们谈天说地，说这六年荏苒的光阴，说漫漫前路的奋力。教室里的空气时而活泼喜悦，时而感伤低迷，大家都尽可能说一些开心的事情，说一些彼此的祝愿。一起唱歌，一起谈天，盼望留下一切美妙。 一想到明天就要各奔东西，我却一时语塞，什么也说不出，面对同学的招呼，只能报以微笑。眼光定格在课桌，桌子上依旧保存着昨日的痕迹。考试失利时，有偷偷在桌子上刻下的“努力”二字;有找不到草稿纸，在桌子上临时写的演算;有贴在桌子上的课标和成绩条摩挲着这些印痕，我想到的是属于自己的青春回忆。班主任教师悄悄地将毕业证发到我们每个人的手中，并没有什么言语。但是“此时无声胜有声”，和教师眼眸碰撞的刹那，我清楚看到了教师的不舍和鼓舞。为了纪念这段光阴，每个人都在别人的校服上签上自己名字，让这些名字伴随着这件带着母校校徽的衣服珍藏心底。 走出校门已是落日西斜，晚霞已经把天涯染成金色，就在这金色的余晖中，回眸校园的角角落落，走过经年风霜的石墙，穿过爬满藤蔓的长廊，来到奔驰雀跃的操场校园照旧，行色匆忙的是我们自己。我很清晰，这是我们成长中的必定经受。 如今，我背井离乡，离开记忆中的繁华小城，开头了我的初中生活。带着离别的感悟追随时间的脚步，珍惜当下，迎接新的风雨 高一的作文离别了2 回忆与奶奶分别的情景，心仿佛永久停顿在离别的那一刻。 那天下午，我的心情像被乌云侵蚀的天空沉闷沉默。“滴滴答答”，我向窗外望去，下雨呢，莫非是上天为我奏起来悲伤的乐曲?“哗啦啦”，雨像断线珠子，杂乱的洒向大地，我再也无法掩饰我伤感的心情，抽泣起来。 思绪回到上午，天气仍旧是阴沉，还伴随着蒙蒙的小雨。我坐在奶奶家里，看着门外的小雨，内心好像被这情景感染。为什么离别之时，总是伴随着这种让人心生伤感的场景?可能是由于不舍，不忍离别吧，我感慨地想。这时，一个身影从我身旁走过，是奶奶，她站到门口拿起伞，麻利地把它撑开，转过来对我说：“走吧!”我听得出奶奶的语气里布满了依恋与不舍。她那曾经乌黑的秀发，如今已是万缕银丝，遍布着一道道皱纹的脸上，满是憔悴，但她仍顽强地微笑着，可能是不想让我难过吧!“奶奶，别送了，我自己去搭车吧!”怀着不舍的心情，我说出了这句话。我既想留在这儿多陪陪她，又不想让她多走路。“没事，反正你走了，我也呆不住，让我送送你吧!”，她那慈爱的笑容，就像是晴空的阳光，吹化了我心中的冰，“好吧!”我同意了。 走在这乡间泥泞的小路上，只有我和奶奶。她举着伞，我们就这样悄悄走着，侧目一看，奶奶穿着一件花衣裳，已经很旧了，在风中显得那样薄弱，她的步伐已不再像以前那样稳健，变得抖动，极不协调，时间飞逝在她身上留下了众多痕迹，我的步伐变得愈加沉重。 到了站台，雨停了，天空照旧阴沉，我感觉心口非常的沉闷。是由于要离别了吗?我不知道。车来了，我跨上去，回头一看，奶奶迈着沉重的步伐向村子走去，她走的很慢，我上了车，回忆与奶奶在一起的时间，我再也忍不住了，泪水一滴滴的落了下来，我松开了手中始终攥着的手纸，把它揉成碎片，向车外撒去，雪白的碎片，犹如蝴蝶一样飞行，是去寻找奶奶了吗? 高一的作文离别了3 “多情自古伤离别”。离别之伤，凝入了六年之情 六年阑珊，从开头的童稚欢乐到如今的伤离别的泪水。忘不了，当时的伙伴们;忘不了，当时的教师与同学们;忘不了，当时的同桌与前后桌。一切是如此暖和，又是这么令人寒栗。 夜空上，是四十多颗繁星，那一轮明月又是多么皎洁，润泽着星星。星星愈创造亮，月亮却慢慢成弦，黯淡无光。我感动着这心中的月亮，曾经的星星很淘气，很天真，是月亮的恩泽，是月亮的庇护，使星星渐渐成长成熟。 教师，曾经多少次无奈，多少次跌倒，多少次绝望，是您如母亲般孜孜不倦地教育我，如园丁般栽培我。六年，人生中能有几个六年;马上分别，千言万语难尽，只化作一句，勿忘我! 毕业是六年之终，前方是艰险的巨峰，可尽管如此，难舍难断的深情厚谊也无法斩断。同学朋友啊，我们不会分别，你们的音容笑貌，永久是我心中最真挚的记忆。 仿佛恍惚间，稚嫩的孩子们又在校门口手拉手兴高采烈地跨入小学大门，转瞬间，又要在离别的哀痛中走出校门 还记得，阳光下的篮球场，同学们奋勇拼搏的热血，那一颗不管名次，依旧坚若磐石的心;还记得，运动会上，每个人咬牙坚持，欢呼或低落，都是一份最难忘的回忆;还记得，教室里，全班的朗朗书声，每个人都成了一个文雅渊博的书生，喜爱使我们成了一个整体。 每每沉醉到那马上离别的心情中，每一刻的过去如同昨天般在眼前闪过。那一个下午，我们班有个同学因低血糖而昏倒了，班级并没有乱，反而大家都“忙”起来了，有的同学陪教师照看他，有的同学去医务室叫校医，有的同学拿出糖来“救急”，班里马上布满了一股人情味。也因这件事，班里好像莫名多了种默契与温馨，不只存在于那个同学身上，而是在每个人之间回荡。 毕业照里的我们共同组建一片欢声笑语，可现实中，我们也盼望如照片中欢乐着毕业，但是那种莫名的情感却又那么难以扼止。 “天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒”。李叔同的词句也更滋生了无限的不舍。我不会淡忘，教师，同学，还有母校，都会永久定格在我心中。 还记得吗?那段永久长不大的纯真记忆 高一的作文离别了4 时间为什么过得总是那样快?像影子，若隐若现，捉也捉不住;像瀑布，一刻也停不下来。 仿佛刚刚告辞小学的我们，转瞬间，初中的第一年生活也要完毕了。以前想想：小学六年，初中三年，高中三年，大学四年啊!还要上十几年的学!唉!一每天待在学校里，简直是度日如年!现在再一看，六年，也就这么轻描淡写地过去了，我们已告辞童年，成为青少年。什么中考啦，高考啦，工作啦，仿佛一切都近在咫尺! 还记得我们小学离别时的场景。那是我们最终一次整整齐齐地排着队，举着班牌放学。每个人都在队中洋溢着笑容，与最亲切无间的伙伴肆无忌惮地聊着天，还相互挑逗着，教师也并没有管。要在寻常，像现在这副乱哄哄的样子的话，教师确定会让我们回班坐五分钟，再重新到班门口排队，直到宁静为止。可我们现在何尝不想让教师留我们一段时间呢?离开学校的走廊，踏下学校的楼梯，迈出学校的楼门我们再也忍不住，纷纷停下脚步，拿出手机，或是拍拍自己的同学，或是拍拍学校的样子可这过程特别短暂。最终，我们不忍地迈出了学校大门，在一声“教师再见”中分别了。那时我们一个人也没有哭唯恐都是强忍着的吧，现在想哭怕是也来不及了。我们相互对视，盼望把学校，教师，和每一个同学的模样烙印在心中。我缓慢地走着，一步一回头，慢慢的，我已走到了公路对面，最终看了一眼教师和还未走散的同学。这一条公路像一个无底的深渊，把我和学校分隔在了两边，回去倒也能回去，但，唯恐很难有时机了。 不，我不想这场景重现!我们这个“初一四班”才刚刚成立一年!我记得去年七月份，来到这个学校的学生大约有二百七八十名;待到去年开学几日，就仅剩下了二百五十多名;这学期只剩下二百四十名左右。我们班已经走了一个苏淦，不能再失去谁了!我成认我们班的人，我有喜爱的，也有厌烦的，但对于离别二字来说，我谁也舍不得，由于少任何一个人都不是“初一四班”! 为什么?为什么初中只有三年?初中和高中连一块儿不好吗?十二年义务教育不好吗?想想我们班一张张天真得意的笑脸和在一起生活的点点滴滴老天爷为什么突然安排我们相见，又突然让我们分别?唉!离别，是件再苦痛不过的事了