骨干教师总结报告骨干教师活动总结(九篇).docx

骨干教师总结报告骨干教师活动总结(九篇)骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇一 作为一名骨干教师，我遵守教师职业道德，自觉学习教育法、教师法、预防未成年人爱护法等相关教育法规。工作上能顾全大局、以高度的责任心勇于并乐于担当困难任务，从个人得失;同事间精诚合作、以诚相待。我还能以严谨的工作作风和良好的道德素养，喜爱、关怀全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。 二、理论引领，不断提升自身素养。 面对瞬息万变的信息时代，我清晰地熟悉到：当今是学问不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我利用每天的休息时间看教育电视台听专家的报告，看精彩的案例，感觉给我的教育教学工作充实了准时的养料。每一次的阅读、倾听专家们的报告后，总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为一名新世纪的教师，必需要用制造才智敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有博大的爱心喜爱生命、喜爱生活、喜爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人。与此同时，我还认真阅读了近日教育，利用节假日仔细研读教育进展讨论、教育科研新视角、等书刊杂志。从思想上、理论上熟悉到“为人之师，必需德高为范”。为适应数字化革命给教育带来的变革，是学习充实了我的精神世界。 三、爱岗敬业，热忱饱满，全身心投入工作中。 1、立足课堂，在实践中探究。 课堂是教师表达自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，讨论课堂，讨论学生。在加强和改良未成年人思想道德建立方面，围绕“两纲”教育，细心设计符合学生年龄特点的系列主题教育活动。 本学期，我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动导向，积极探究，努力实践。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间拍摄下来，当天传送到自己的博客上，把全部的温馨、欢乐的瞬间永久保存下来。 2、与日俱进，探究德研新方法。 苏霍姆林斯基曾经对一位校长说过：“假如你让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据骨干教师的科研专题要求，确定了自己的专题提高小学生课外阅读质量的策略讨论 四、存在问题 作为一名学校的骨干教师，我认为我应当是一名才智型，科研型的教师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、进展每个学生的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积存教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为全校、全镇、全县在教育教学上的排头兵。 五、改良措施 1、为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细地参与学校的每次培训活动，仔细记录学习的内容。 2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展常常性的深层次的反思与评价。 3、将来我仍连续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。 回忆总结了一期的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教学挂念，在教育教学中作出成绩。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇二 2022年度，我进一步做好一个骨干教师的引领工作，参与初中语文中心组的一切活动，组织向化片初中语文联合体的教研活动，撰写阅历文章，指导年轻教师。现将工作总结如下。 一、师德表现： 坚持育人为本、德育为先，以“教育十二五规划纲要”为指导思想，投身课改，全面实施素养教育，营造“和谐校园”，做到为人师表，爱校如家，爱生如子。 二、教学业绩 仔细完成初三两个班级的语文教学任务(下半年初三一个班语文)，以及学校的教科研和师训工作，落实新课程改革精神，制造性地设计教案和教学思路，做到课堂教学生动有效，使学生愿学语文、乐学语文，在开心的学习中增长语文学问。在2022年中考，所任教班级的语文成绩名列年级前列，合格率100%，优秀率超县平均，年级总体成绩达县中等以上水平。 教学中，我还注意对学生的各方面力量的培育，成立学生“读写”兴趣小组，并进展辅导，参与县、市的有关竞赛。2022年12月我班施蕾第24届上海市作文竞赛市二等奖，施蕾、俞燕分别获县一、二等奖。24届作文竞赛中我校共有四位学生分获市级一、二、三等奖。在县级竞赛中共有10多位学生获奖，其中一等奖就要5名。今年的25届作文竞赛我校有6名学生获县级一、二、三等奖，我班董逸斐获县三等奖。 三、引领作用 做好学校语文骨干引领及跨校教研联合体负责人的工作。组织全校语文教师学习语文教学新理念，仔细组织观摩评课活动，进展有关课堂教学有效性的主题研讨活动。 在4月份和5月份我先后给裕安中学、大同中学和长明中学的师生，作了“细心构筑，言之有文中考作文的思路与语言”的讲座。 4月在崇东中学进展了“中考有效复习，修辞手法专题复习”公开教学研讨活动， 10月在崇东中学进展“初三语文教材有效教学孔乙己”公开课教学活动 11月24日执教“中考作文有效指导写作的思路与构造”向化片公开课。 完成初中语文中心组及汪诚一名师工作室布置的有关初三语文复习有效讨论的任务，撰写15000字左右的“作文的语言与构思”专题复习策略的文章。并作了巡回讲座。 在上半年做好初三的施欢、由月华(初三)和陆志超(初二)的带教工作，下半年做好施欢(初二)、陆志超(初三)的带教工作。初二的重点放在作文教学上，初三的重点放在专题复习上。使带教的教师教学走上新的台阶。 2022年中考，我校的初三语文在原有的根底上有了很大的进步，到达县中等以上水平，中考语文130分以上高分有20名学生，使我校的重点中学的升学率有了很大提高。 四、教育讨论 2022年12月获县教研室探究型课程教学设计二等奖 2022年3月获县教研室走向20_创新教育征文三等奖 2022年4月获社区生态教育资源开发(活动方案)优胜奖 2022年6月本人领衔的农村中学传统节日文化教育课程开发与实施的讨论及学校的课题农村初中促进中年教师专业再进展的策略讨论获批县级一般课题。 2022年11月网络环境下农村中学作文教学模式的讨论获崇明县首届网络教研优秀论文一等奖。 在今后的工作中，我努力提高自己教学科研力量，在课堂教学上作更多的讨论，进展更多的示范教学，并总结阅历，作一个讨论型的教师，为全县语文教学作出更多的奉献。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇三 _年1月3日，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的教师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课教师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信念。教师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素!通过国培，我深刻的熟悉到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改良和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进展观看与反思，通过与其他教师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的根底上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观看点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最终形成阅历，让成长与成果同步。 在培训中我倾听了语文教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进展了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法， 作为一名骨干教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 二、对于教育教学角色的重新定位 1、教师角色的重新定位 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培育学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新力量，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。 2、学生角色的重新定位 现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发觉学生的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，才能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师在许多方面都可能不如学生，因此教师必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。 三、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的学问、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。 课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。 在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例讨论走在了一起，通过亲切无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行! 五、积极实践，不断提高教育教学力量 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生供应各种进展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，教师应当把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。 培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇四 今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。许多人的目光凝视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生的目光定格在哪里?我们应当意识到，毕业班的语文教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样? 因此，我的观点是:情感链接,启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，教师们首先应思索:如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的才智潜能。我在教学工作中注意从以下几个方面着手: 一、关注学生，链接情感 1、心理辅导，缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注意对学生进展心理安康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找学生进展细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，准时进展家访，共同解决存在问题。 2、有的放矢，帮忙差生脱困。 班级中差生的学习水平明显低于其他学生，教师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进展分类，大致可以分成两类:一类是思想差。这类差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。 另一类是学习根底比拟差，学习力量弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到急躁细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听教师的话，情愿学习，再逐步进展常规补习。 二、关注课堂，启迪才智 1、教材处理，使之适合班级实际。 整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的力量和解决实际问题的力量。 2、习题设计，稳固学问的最正确途径。 三、关注作业，提高复习效率 1、课内作业，全面铺开。 复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大局部学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要教师的帮忙，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。 2、课外作业，分层练习。 复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的连续连续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，教师不必担忧这个学生的成绩上不去。 但是我更强调的是学生的仔细与书写的标准。我要求学生作业书写必需字迹清晰，端正整齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于由于字迹不清而丧失应得的分数。 四、联系家长，保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的奉劝，学生不肯定能听得进去。有时候，连我自己也疑心，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇五 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要肯定的时间去相互了解，但我发觉大局部学生语文根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，帮他们树立学习的信念。端正学习态度。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 (1)词语积存不够。 重视积存，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积存、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。 (2)综合力量薄弱。 由于学生平常学的学问较标准，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考察的内容不仅涉及拼音、词义、规律思维训练，还考察学生对短文内容精确理解力量及平常积存词语的力量。由于我们在教学中只注意教材的系统讲解，引导学生对学问的归类、整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析力量，失分较多。对于根底相对较差的学生，审题力量也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领悟句子含义，更缺乏理解的深度。 (3)规律思维力量欠佳。 本次四年级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的规律联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣表达不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生规律思维力量的训练。 (4)书写不标准。 从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准，今后要加大训练，严格要求。 从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文学问涉及面很广，但拓展不够。同时我还发觉学生的学问把握也不敏捷，没有能应用自如，举一反三。 四、改良措施及详细做法。(磨刀不误砍柴工。) 1、培育学生良好的书写、检查习惯。 新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册的第一课都是培育学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明白良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面进展和终身进展。我们在试卷中发觉不少学生书写不够仔细，学生没有写好字的意识。中高年级教师应特殊重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。 有一句古话“字如人面”，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习态度，也是培育学生严谨仔细的人生态度。本次测查试卷中的许多题目其实是考察学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身进展效劳。 2、培育学生良好的阅读习惯。 “情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严峻，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很敏捷，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读力量必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进展。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读力量的提高。在寻常的教学中，肯定要注意习惯的培育和引导。 3、诵读古诗文，为人生奠基。 仔细读好古诗文读本。16年级都分阶段进展古诗文的背诵，要让每个学生到达滚雪球式的过关。在学期完毕时，对进展口语测试的班级要严格把好古诗关。平常多让学生进展诵读，到达自动化程度，而且在此根底上多引导学生进展相关敏捷运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。 4、增加阅读量，提高写作力量。 众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积存丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我们还应努力培育学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推举书目引导、催促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的学问丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗? 5、教会学习方法，提高学习力量。 “方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，把握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进展实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使学问源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,由于教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延长去学习. 平常的练习有肯定的坡度和量度，注意学生的写。 应当教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注意端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展现自己学习力量与水平的平台 6、让学生学好各门功课，积极参加到班级开展的各项活动中去。 开发学生的智力，培育孩子的力量。使学生真正的成为“德、智、体、美、劳”全面进展的高素养人才，这样才能保证语文学科成绩的优秀。 在今后的工作中，我要不断地加强理论学习，不断地改良工作方法。努力提高语文学科成绩。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇六 今年4至6月，我有幸参与了学院20-年青年骨干教师培训班。在两个月的培训时间里，我始终热忱高涨，积极学习，专心感悟，悉心探讨，根据培训班要求修完了全部培训课程，圆满完成了培训任务。可以说，通过本次培训，既增长了学问，拓宽了工作视野，还学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和思路，感觉收获丰硕，获益匪浅。 一、培训的主要收获 1、开阔了眼界。培训期间，刘晓院长、罗志书记、洪宇院长、邓顺川书记、赖小萍书记、李斌院长等领导分别给我们授课。其中，刘晓院长结合当前世界进展、国家进展大势，介绍了现代民政社会的根本特点和要求，并对学院构建“两型”校园进展了深入分析、提出了明确要求;罗志书记结合我国高等职业教育进展现状，阐述了学院的进展战略。他们的叙述显示了学院领导层高瞻远瞩的宏观视野和居安思危的进展意识，开阔我们的眼界。 2、增长了学问。通过培训，学到了不少治理学问。一是学习了当代治理的新理念，深刻领悟了沟通的重要性。要学会治理，就要擅长与领导、同事沟通，与学生沟通，常常反思自己的工作、学习和生活，把反思当成一种文化。理解了文化治理的内涵、特征和作用，明确了团队建立重要性。二是学习了高校的教学治理学问，如系部教学的层次治理、工程教学治理，了解了工程治理的根本原则和方法。三是学习了高校学生治理学问，特殊学生工作文化治理的相关学问。 3、升华了思想。学院领导们的每一场讲座都是一次思想的盛宴。在这一场场思想的盛宴中，我们都被学院领导的远见卓识和非凡才智所深深吸引和感染，自己的思想也得到升华和提高。在培训中，我们还重点学习了科学进展观，使我们思想熟悉得到进一步提高。科学进展观，第一要义是进展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这些根本内涵是我们各项工作的指南。特殊是对于自己从事的学生工作，以始终坚持以学生为本，维护学生利益、敬重学生权利，充分调动学在学习中的主体地位，让他们安康成长、成才。 4、明确了目标。学习的目的是为了促进工作。听完每堂课后，我都会依据领导提出的课题积极思考，并广泛收集资料。例如“如何建立资源节省环境友好两型校园”?如何在本科院校也在进展相关职业教育改革和探究的今日，保持我们高职院校的持续进展?如何有效进展文化治理?如何加强自身职业道德修养，做一名精彩的高职青年教师?等等。当新图书馆建成的时候，我特别快乐，由于图书馆就是大学的其次课堂。但我去了几次后，发觉使用率特别低。针对消失的这一问题，我通过发放700份师生问卷调查，与图书馆的治理员们访谈，与图书馆学生访谈，撰写了一份三千多字的调查报告：对我院新图书馆使用状况及效果的调查与思索，盼望通过自己的调查讨论为图书馆的建立和进展供应参考。总之，通过这次培训，使我熟悉到自己的缺乏，从而明确了自己努力的方向和目标。特殊是要不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素养，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学院的进展做出自己应有的奉献。 二、培训的几点体会 1、创新思维是学院进展的不竭动力。开班仪式上，刘院长就着重阐述了学习培训的目的和意义。通过培训班的学习争论，使我进一步熟悉到了学习的重要性和迫切性。熟悉到工作创新要靠学习，靠培训，要承受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。在事业进展的每一个关键时刻，我们民政学院的领导总能制定各种战略来应对现实提出的难题。培训课上刘晓院长提出的两个问题让我至今仍在不停思考，一是环境和资源受到严峻挑战的大时代背景下，如何环境友好资源节省的两型校园;二是在中职的渐渐进展与本科院校开头转型培育肯定技术型人才的新形势挑战下，我院作为高职院校如何保持自己强劲的进展势头，如何培育出真正有特色的技术型人才。这两大战略任务和目标的实现无疑都需要我们创新思维，解放思想，深入推动教育教学改革。 2、人才素养是学院进展的关键因素。人才是一个单位最珍贵的资源。现在的竞争，说究竟就是人才的竞争，单位努力为人才制造宽松、和谐的成长环境，有利于调动各类人才的积极性和制造性，不断加强思想政治工作的力度和工作的针对性、适应性，有利于提高市场竞争力，促进事业的进展。学院要在高等职业教育中立于不败之地，必需从思想上树立正确的人才观，对人才的判别要客观、公正，用进展的眼光从全局的角度客观地认定各岗位人才的价值，调动一切积极因素，稳定人才队伍，充分发挥广阔教职员工的最大积极性。学院只所以在人才培育方面舍得花大价钱、下大气力，正是基于对人才素养的正确熟悉。 3、团结和谐是学院进展的根本要求。一个人要对国家和社会做出应有的奉献，除了本人刻苦学习、有真才实学，积极进取、勤奋工作之外，营造一个团结和谐的工作环境和生活气氛是至关重要的。团结和谐万事兴，对一个人如此，对一个家庭如此，对一个单位和集体也是如此。我们大家都盼望生活、工作在一个团结和谐的良好环境中，但是，这种团结和谐的良好环境不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，而是需要单位全体成员共同去制造、共同去建立、共同去维护。团结干事、和谐共事、按章办事，是“和谐团队”的根本标准。作为领导干部，不仅要有干事的精神和本事，也要有共事的意识和水平，懂团结是大才智，会团结是大本领，真团结是大境地。学院目前政通人和，人心思齐，是广阔教职员工长期团结奋关的结果。这种团结全都、和谐共处的局面要连续维护和保持。 三、培训后的几点准备 1、加强党性熬炼，不断提高自己的政治思想素养。今后要深入学习理论、重要思想和科学进展观，坚固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。堂堂正正做人，踏踏实实做事。要坚固树立忧患意识、宗旨意识、节省意识，始终保持开拓进取的锐气，始终牢记全心全意为人民效劳的宗旨，始终发扬艰难奋斗的精神。要进一步强化大局意识和责任意识，始终把学院利益第一位，局部听从整体，小局听从大局的原则，始终保持安康向上、奋勉有为的精神状态，增加勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，为学院在示范性道路上持续安康进展做出应有的一份奉献。 2、加强业务学习，不断提高自己的业务力量和水平。要做一名优秀的教育工，没有对工作以学生仔细负责的态度，是肯定出不了成绩的;但只有负责的态度，却不具备必要的学识和力量，同样也是难以出成绩的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师要做的事许多，但首先必需点滴地积存作为一个教育者的学问财宝和教育的明智。”在当今学问不断更新的潮流中，假如不能准时地汲取和接纳新学问、新理念、新措施、新方法，固步自封，停滞不前，就不能适应现代教育的需要。今后我将进一步提高学习的主动性和自觉性，不断学习新的学问，在专业的根底上博学，在博学的根底上专攻，以过硬的业务水平做好自己的本职工作。 3、加强调查讨论，为学校进展献计献策。以仆人翁的姿势，为学校进展献计献策，是每一位民政人的责任。今后，我将进一步加强调查讨论，进一步了解校情，拓宽视野，就学校定位、学科建立、教学科研、学生治理等一系列关系到学校将来进展的问题发表自己的见解，对学校资源优化，特色化两大战略如何实施，治理、学术、根底设施三大平台怎样构建等问题奉献自己的思索。争取在最近两年，以学生治理为方向，开展2-3项调查讨论，并申报一项校、省级科研课题。 骨干教师总结报告 骨干教师活动总结篇七 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作马上完毕。本学期，我连续担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结 一、仔细备好每一节课，课后准时反思。 我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我准时对每一节课进展反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。 二、重视学生的课外阅读积存。 要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩大学生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培育学生课外学问