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骨干教师培养工作总结汇报骨干教师总结报告(7篇)最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇一 李润福，崔昕昕教师是教育处下达的培育和指导指标。培育和指导工程的课堂教学、备课等。我在培育和指导上实行了如下的做法： 一、加强新教师的理论学习，提高他们的自身素养。 为了丰富理论学问，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了化学课程标准、中学化学教师、中学化学教学设计等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了许多的理论学问,特别有利于我们的教学。其次，我们一起借看了许多优秀课例的光盘，广泛汲取借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学构造。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。 二、备课、上课、相互评课。 学期初，我们就制定了多在一起备课，相互多听课，听后多提意见的规划。工作中，我们也是这么做的。一学期来，我一共听了新教师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的很多阅历。新来的教师也常常听我的课。每次听完，我都会提出许多的珍贵意见，帮忙他们不断进步。我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和阅历材料，探讨化学新课的教学方法。另外还利用学校化学教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的缺乏。经过一学期的培育和指导，两位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完本钱学年的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮忙，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任化学教学工作。 他们在指导学生预备参与考试的过程中尽心尽力，表达了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进展有效复习。经过培育和指导，经过自己的努力和同志们的帮忙，他们的工作取得了显著的成绩，信任他们在不久之后会成为我校的一名优秀的化学教师。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇二 _年，我校共聘请七位新教师，_年有两名特岗教师，是近六七年来新教师进得最多的，所以学校领导高度重视新教师的培育工作，把9位新教师的培育工作作为教师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培育成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，尽力缩短他们的成长期。现将2023学年新教师校本培训工作总结如下： 一、实施师徒结对工程 为了使七位新教师尽快适应教师工作岗位，学校为9位新教师分别找了一位责任心强、教学阅历丰富的教师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为新教师的成长搭建了一个平台。会上，新教师代表和师傅代表分别发言，任校长对新教师和师傅分别提出了要求。 二、检查常规工作，召开新教师会议 5月初，我校进展了期中考试，在期中考试期间，学校对全校教师的备课本进展了全面的检查，并特地对七位新教师的听课笔记和作业本作了检查，检查发觉，听课多的有十六节，接近学校提出的要求，但也有局部新教师听课较少。作业批改和备课的仔细程度上差异也很大。针对这个状况，学校准时召开了新教师会议，会上9位新教师分别谈了两个月来工作中的得失，任校长盼望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积存阅历，不断进步。沈校长结合自身工作第一年的阅历，谈了自身成长的体会，并特殊强调新教师要注意根本功，把教学五仔细落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。 三、开展课堂教学比武 为了适应新课程改革，调动青年教师教学的积极性,进一步促进新教师的快速成长,提高其教学业务水平。学校组织开展了新教师课堂教学比武活动，为新教师供应了一个展现教学风采的平台。 四、开好期末总结会 学校召开了学期新教师培训总结会，在确定成绩的同时，也客观的指出了新教师进展的不平衡，任校长盼望新教师要增加质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。 五、本学期的工作 本学期召开了新教师会议，校级导全部到会并讲话;7位新教师上交了三年成长规划;开学初学校领导分别听了7位新教师的课，并分别作了沟通;加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新教师还特地进展了听课本检查;期末复习阶段，文化课教师又开了一堂展现课，让我们看到了新教师的进步。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇三 本人自1997年担当语文数学的教学工作以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培育工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过肖颖、董志宏、彭书华等教师的指导教师，他们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，屡次被评为先进工、先进班主任。对于青年教师，我根据学校的统一要求，对青年教师进展以下方面的指导： 1、在政治思想上要求被指导青年教师，仔细执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。 2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五仔细”要求，进展教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，依据不同班级学生的状况进展备课、上课，到达提高学生的学习效率和学习效果为目的。 3、指导青年教师仔细钻研业务学问，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。 4、鼓舞青年教师仔细、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人积极指导，协作他们上好试验课，帮忙他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓舞，提高信念。通过本人的细心指导，所指导青年教师获得过片以上评优课一、二等奖。 5、指导他们仔细学习新课程标准，把握现代新课标精神，积极推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。 今后我将更加努力，与他们携手共进。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇四 建立高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的根本保证。为加强骨干教师队伍建立，加大骨干教师培训力度，以骨干教师带动我校教师队伍整体素养的提高，建立一支高素养的教师队伍，从而实现我校教育新的进展。为此，我校本学年在骨干教师队伍建立和培育方面做了以下工作。 一、建立健全了组织领导构造，确立培育规划与目标 1、学校成立骨干教师队伍建立领导小组，负责骨干教师的选拔培育、考核治理等。 组长: 副组长: 成员: 2、培育规划与目标 培育规划: 用五年左右时间培育1-2名县级教师。同时，积极选择我校教师参与省、市级骨干教师培育，选送对象依据上级教育行政部门要求确定。 培育目标: 1、提高政治素养、师德修养和人文索养，自觉全面贯彻国家的教育方针，增加责任感和使命感;具有安康的心理、高尚的人格;为人师表、爱岗敬业、教育育人。 2、把握现代教育理论，进一步转变教育思想，更新教育观念，促进职业成熟度，提高理论文化素养;增加学术力量和自我反思、自我进展力量，提高学术水平。 3、了解本学科课程改革与进展的动态，更新学问构造，拓宽专业学问，提高学科的专业素养，为专业上的持续进展打下坚实的根底。 4、了解国内外根底教育课程改革的现状和进展趋势，把握新一轮根底教育改革的指导思想和根本理念;深入讨论学科课程标准，提高对新课程的目标、构造、内容、教学及评价等的熟悉，进一步形成新课程条件下的教学风格和教学特色。 5、把握根底教育科研动态，具备从事教育科研的学问和力量，擅长发觉、讨论、解决教育教学中的问题;擅长把教育教学实践的阅历升华为理论;擅长发觉和把握教育教学规律。不断提高讨论力量和水平，在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，推动本学科教育教学的改革和进展。 二、仔细落实巴邱镇中心小学骨干教师培训规划，骨干教师培育取得了阶段性成果。 本学年，明确了骨干教师的培育规划与日标、培育内容与方式，以及各级骨干教师的选拔条件与程序、义务与待遇、治理与考核方法等诸多方面，从而为我校骨干教师的培育供应的依据和保障，使我校骨干教师的培育工作取得了阶段性成果。 1.建立了骨干教师考核制度 每学年由校骨干教师队伍建立领导小组据此对校级骨干教师定期考核，并依据上级授权对县级及以上骨干教师进展定期考核。对校级骨干教师实行年度考核制，年度考核合格的骨干教师享受骨干教师的称号和待遇，年度考核不合格者取消其称号和待遇。 2.坚持“研培结合，以研促培”为主的培育模式，开展了敏捷多样的各种有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。 第一、通过集体学习研讨和自主学习研修的形式，对骨干教师的教师职业道德、现代教育教学理论、专业学问与人文素养、新课程理论与实践、教育科研等进展了培训。 其次、组织了巴邱镇中心小学骨干教师的推选和培训。本学年推选出了二位骨干教师，组织他们参与了县级骨干教师培训，促进了骨干教师的专业化进展。 第三、骨干教师通过各种培训与活动，在学科教学中起到了引领示范作用。本学年，骨干教师根本上都是学科备课组长，在组内开展了教育教学讲座或研讨，指导引领教师们实施素养教育和进展教育教学理论及新课程理念的教学实践。每位骨干教师都上了至少一堂优质示范课，对全校教师进展专业引领和指导。 第四、骨干教师都特别注意与教育教学实践的反思，并且常常撰写教育教学论文。 三、骨干教师的培育还有很多值得探究的地方 我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力量和教育创新力量，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培育成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进展。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇五 随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化治理，内涵式进展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积存还需加强，教育学问还需尽快转化为教育力量，整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉，形成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的”激情和才华，必需搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师供应用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年教师担当，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血amp;胆汁质”我的班主任之路何去何从?从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年教师成长的方向 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有教师会思索了，才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展规划。能结合工作实际，结合学生进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的进展方向，形成共性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结，培优补差规划、总结，教师个人教学工作规划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长规划，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进展整合，这是教育进展的时代需要，是教师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇六 经过二年多的师徒合作，张静、刘丽萍俩位青年教师提高很快。2023年中考成绩均名列全县前茅，刘丽萍的语文中考成绩名列全县其次名，并且被评为学校榜样教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张静的论文浅论语文课堂教学中的提问艺术在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘丽萍的论文阅读品尝是语文教学的关键在本次活动中也获得了一等奖，我的论文教师如何照看到班里的“差等生”也获得了三等奖，今年三月我的论文关于合作学习的思索在少年素养教育报语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的成绩而傲慢。 在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上沟通和探究外，我重点指导她们做了以下几方面的工作： 一、从学生治理入手，为学生的学习制造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。 二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习进取性和主动性。 三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自我的课堂教学水平。 四、从总结阅历动身，进展案例分析讨论，提高教师的教学科研本领，以提高教学质量，减轻学生负担。 五、从打造精品课开头，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。 张静、刘丽萍俩位青年教师在我的指导下扬长避短，勤于探究，勇于创新，取得了很大成就。我信任，今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。 最新骨干教师培育工作总结汇报 骨干教师总结报告篇七 构造力学教研室担当着土木学院、勘测学院的构造力学课;土木学院的弹性力学、构造动力学课;建立学院、治理学院、勘测学院的建筑力学课的教学任务。依据教学任务的需要，06年7月学院给构造力学教研室引进一名新教师-王树范教师，现就半学期来对青年教师的培育工作总结如下： 1、师德教育 教育新教师要有教师的责任感，忠诚党的教育事业，树立正确的教育教学观念、态度和远大抱负，要教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己。教师作为教学专业人员，在从事教育教学工作中除了必需具备特地学问和特别才能，还要勤奋学习，不断地扩大自己，成为学生学习的楷模。 2、岗前培训 2023年8月14日到24日参与东北高师培训中心组织新教师岗前培训，并严格根据安排参与了高等教育学、高等教育心理学、教师道德修养概论、现代教育技术学、教育法律根底的根本理论的学习，考试并取得合格成绩。 3、试讲 由于本学期教学任务繁重，王树范同志分别于2022年8月21、24日进展了两次课前试讲，经学院评审，到达合格水平，本学期开头授课。 4、实行导师制 青年教师在教学上应当说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出绚烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的典范，好的导师。本学期给王树范同志配备了一名教学阅历丰富、教学效果优秀的老教师谢秋柏同志作为导师，导师起到传、帮、带的作用，在导师的指导和帮忙下王树范同志圆满的完成了本学期的教学任务。 5、听课制度 教研室要求王树范同志要听导师的每一次课，课后仔细写好教案、细心备课，有问题请教育师，共同研讨解决，提高教学水平。 6、跟踪指导 在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等做定期跟踪。在跟踪中，准时帮他查找规律;在跟踪中，我们坚持鼓励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在力量，使其在教学中发挥自己的特长，以其形成自己的教学特色。 7、参与教科研活动 王树范同志积极参与院里组织的教学水平提高活动，仔细广泛地听其他教师的讲授，从而提高了自己的工作力量和业务水平。 总之，在教研室教师的共同帮忙下，在导师的悉心指导下，王树范同志圆满的完成了本学期的教学任务。