高三数学备课组工作筹划.docx

高三数学备课组工作筹划_高三数学备课组工作计划一、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、 根本状况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。三 工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。四 工作要点 （详细措施 ）1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。2、积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态；3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。五、各轮复习的侧重点与要求其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展力量”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展力量”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维力量，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意把握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。小学数学高段备课组工作筹划 持续组织进修数学课程标准，加深对其内涵的懂得和把握；依据教师的不合需求，实行敏捷多样的进修情势，针对理论进修和教授教化实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好进修、讨论晃荡，促进教师教育教授教化不雅念和行动的进一步转变。 吴盈盈 XX.10为扎实有效地进步教研的效力，本学期计算以“传统教研与收集教研”相浇忧情势开展教研晃荡。数学教研组特地建立一个博客，经由过程博客中的准时与不定的文仿的上传和扫瞄，使每位教师积极介入到教研中来，力争形成深厚的校本讨论气氛。教研晃荡持续以理论进修为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调剂再实践为根本模式，引导教师把工作中创造的问题作为行动讨论的主题，尽力使教研构成钪咖习型组织， 力争做到讨论专题化、晃荡轨制化、进修理论与开展教授教化实践相结合。 一、教研目标持续以课程改革为中间，以课题讨论为核心，以夯实根本为始终，以进步教室教授教化效力为重点，以更新教师教授教化不雅念，转变教师教授教化行动和学生的进修方法为偏向，深刻讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，尽力晋升学生的数学素养，促进教师的专业成长。 小学数学高段备课组工作筹划 （一）优化课程实施教室教授教化力争凸起主体性、看重根本性、保持成长性、表现制造性、提倡开放性，使常识与技能、过程与方法、情感立场价值不雅有机同一路来，实现课程功能的根本转变。 二、重要工作 三详细安排2、打造真实教室（二）卖力开展教研晃荡3、强化质量意识对小学数学中的概念、性质、轨则、公式等根本常识，尤其是轻易混淆的概念，要使学生稳定掌握并深刻懂得，不克不及单靠演习稳固。在抓根本常识的同时要设法进步学生敏捷处理问题及综合解决问题的才能。液婵命题讨论，存眷新题型，力争轻负高效。提倡平易近主、宽松的教授教化，积极构建以学生成长为目标，以学生独立晃荡为根本的新型教授教化方法，要多一份理性思虑，多一份扎实，多一份务实，提倡简约化教授教化，进步教室教授教化的实效性。2、液婵对“常态课”的讨论，思虑若何有效进步教室教授教化效益。切实做好“教授教化工作五卖力”。备课时要在讨论教材及新课程标准、教授教化对象的根本上，弄清本学科的教授教化目标，教材体系和学生在各阶段必需到达的双基恳求，测验测验多种情势的备课。要聚焦教室教授教化效力，加强教授教化方法讨论，细心设计，卖力实施每一堂课教授教化义务。功课要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的恳求，在提优辅差方面，要有详细的落实提优、转差目标。高三数学备课组工作规划范文一、指导思想讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、根本状况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。三工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。四工作要点（详细措施） 在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。2、积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态；3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。五、各轮复习的侧重点与要求其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展力量”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展力量”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维力量，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。尤其注意把握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。学校高三数学备课组工作规划 有了规划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进展。同时，规划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编为您整理的学校高三数学备课组工作规划，供大家参考。 【篇一】 在现行的高考下，把夯实根底，强化标准，强化数学思想，提升思维力量作为教学的重点。把帮忙学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学学问体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。 一、发挥备课组的作用 加强对年轻教师的指导，促进年轻教师标准入行、快速成长及早应对学校教师老龄化断层的状况，保持学科组可持续进展。 二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式 以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的积极性、主动性、制造性。 三、注意主备课活动的开展 注意进展二次备课，充分发挥教学评价的导向鼓励功能，激活教师专业进展意识，保持教育教学质量的水平。严格掌握学生过重的课业负担，掌握考试次数、练习数量，维护学生的身心安康。 四、突出学科根底，抓好学科竞赛 五、拓展工作思路，整合优质资源 积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进展组内评议，实行命题实名制。 开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。 【篇二】 我们全组教师仔细学习xx省深化一般高中课程改革方案等相关文件，了解课程改革的动向，精确把握和处理教材。连续努力学习各模块的内容，以崭新的姿势去迎接高一新班，精确把握教学要求，在规定时间内安排好教学进度，努力完成教学任务，现就新学期规划安排如下： 一、教材分析 本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特殊繁重。 二、学情分析 学生学习任务特殊重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特殊少。对数学根底学问，根本技巧，定理、公式的识记比拟弱薄。 三、教学目标：注意学法指导及心理辅导 （1）准时向学生介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 （2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 （3）注意数学题型与方法的指导教学。 四、提高质量措施 脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培育学生的学习力量，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。 （1）当日内容，当日消化，加强每天作业检查催促。有交必改，有改必纠。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，坚持集体备课，加强学习，多听课，探究教学模式。 【篇三】 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 一、根本状况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 二、工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。 三、工作要点（详细措施） 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态； 3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 四、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展力量”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展力量”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维力量，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意把握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 【篇四】 贯彻学校有关教育教学规划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必需的根本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。为20xx年的高考做预备，为学生打下坚实的根底，争取高考的优胜，是我们教学目标。 一轮复习，大至连续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使学生能在夯实根底中逐步提高自己的数学力量。为加强复习的规划性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面： 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进展学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进展思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 三、增加学生的阅读理解力量，提高审题力量 平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将消失一些“新”的题目。“新”是测试真实力量的根本条件，学生在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思索，分析探究，查找解题途径。 四、提高学生的解题力量 数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进展做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积存阅历、锤炼心理。选择题的训练立足根底，提高精确性，注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、敏捷运用学问的力量和根本运算力量，注意书写结果的标准性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。 五、注意学生卷面表达的训练 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消失失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式标准、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得局部步骤分。 六、做好试卷评析工作 学生将经常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力量、表达哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进展变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。 高三数学备课组教学规划教学目标、教材的重点 本学期，将在整个高中数学内容全面、系统复习一遍的根底上，对中学数学的主干学问进展复习。复习中，依据最新考试说明，贯彻最新教改、考改精神，以“力量立意”为宗旨，应对“出活题，考根底，考力量”的高考态势，将主要内容得以充分绽开。注意学问整合、学科内综合，突出复习备考较高要求的特点。重点在培育“双基”上下功夫，同时注意开阔学生视野，拓展学生思维，培育学生的力量。争对学生复习过程中消失的问题，准时调整复习的难度与进度。做好考前学生的心里疏导，让学生布满自信地参与高考。备课组活动安排周 次活 动 内 容1每周定期进行集体备课活动。适时针对性进展组内公开课。2专题1、2的实施规划的争论3专题3、4的实施规划的争论4专题5、6的实施规划的争论7参与苏锡常镇四市高三教学状况调查 (一)的测试8一模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案争论10近期复习状况总结11参与苏锡常镇四市高三教学状况调查 (二)的测试13二模考试分析总结，下一阶段的复习实施方案争论15考前适应性考试训练16考前指导17参与高考备课组教学规划 周次日 期主 要 教 学 内 容备 注12.9-215专题1 函数(函数的性态讨论、二次函数、函数的综合应用)23.16-3.22专题2立体几何； 32.23-3.1专题3 解析几何43.2-3.8专题4三角函数53.9-3.15专题5不等式63.16-3.22专题6数列(穿插一份综合训练)73.23-3.29参与苏锡常镇四市高三教学状况调查 (一)的测试83.30-4.5专题7 探究性问题(穿插一份综合训练)94.6-4.12专题8 应用性问题(穿插一份综合训练)104.13-4.19各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)114.20-4.26各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)124.27-5.3各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)135.4-5.10参与苏锡常镇四市高三教学状况调查 (二)的测试145.11-6.17各地模拟考题选讲(穿插一份综合训练)155.18-5.24易错题训练165.25-5.31考前适应性考试训练176.1-6.7学生自习，考前指导181920高三数学学科备课组工作规划 一、指导思想 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、根本状况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 三、工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。 四、工作要点（详细措施） 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击 击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态； 3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展力量”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展力量”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还 应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维力量，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意把握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 高三数学备课组教学工作规划 一 根本状况 1 本组有教师6人，四名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。6人担当高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均担当了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。 2 本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。 3 由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 4 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。 二 教学目标与措施 1 积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态； 2 抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝教师主编、航空工业出版社出版的中学数学根底学问与根本方法一书作为教学用书，该书章节按教材挨次编写，我们进展了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面对量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有肯定的难度。为了满意梅林中学学生的实际需要，我们又向学生供应了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生，由张海绿教师负责），供学生选择练习。 3 充分调动学生学数学的积极性，努力培育学生的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成绩有进步的同学准时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热忱，增加学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓舞”是行之有效的手段之一。 4 严格课堂教学治理，教学中要依据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中留意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。 5 细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由教师依据教学要求自己编制试题，本学期月考出题教师的次序为：马健、常承旺、邬才智、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺教师负责），利用晚自习准时处理。 6 仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由马健、张海绿教师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进展。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进展工作。 7 组内相互听课，取长补短，连续搞好传帮带活动。 8 仔细钻研电化教学，上好教学公开课。 9 仔细总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。 高三数学备课组下学期工作规划 高中是步入大学前的最终一道门槛，而高三又是重中之重，那么对于高三该如何进展教学呢。下面是由小编为大家整理的“高三数学备课组下学期工作规划”，仅供参考，欢送大家阅读。 高三数学备课组下学期工作规划（一） 贯彻学校有关教育教学规划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必需的根本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的根底。为20xx年的高考做预备，为学生打下坚实的根底，争取高考的优胜，是我们教学目标。 一轮复习，大至连续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清晰，使学生能在夯实根底中逐步提高自己的数学力量。为加强复习的规划性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面： 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进展学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进展思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 三、增加学生的阅读理解力量，提高审题力量 平常的练习中，会遇到许多熟识的题目，在高考题中，将消失一些“新”的题目。“新”是测试真实力量的根本条件，学生在考试中常常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思索，分析探究，查找解题途径。 四、提高学生的解题力量 数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进展做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积存阅历、锤炼心理。选择题的训练立足根底，提高精确性，注意方法敏捷性。填空题的训练注意训练学生精确、严谨、全面、敏捷运用学问的力量和根本运算力量，注意书写结果的标准性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。 五、注意学生卷面表达的训练 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消失失误失分。一方面要通过试题训练使学生削减、避开马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式标准、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得局部步骤分。 六、做好试卷评析工作 学生将经常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力量、表达哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进展变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只满意于就题论题，要注意探求解题规律，提高点评的质量和效益。 高三数学备课组下学期工作规划（二） 在现行的高考下，把夯实根底，强化标准，强化数学思想，提升思维力量作为教学的重点。把帮忙学生构建学问网络、指导他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学学问体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。 一、发挥备课组的作用 加强对年轻教师的指导，促进年轻教师标准入行、快速成长及早应对学校教师老龄化断层的状况，保持学科组可持续进展 。 二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式 以学生为本，积极开展分层教学。针对 学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、学生本位，提高学生学习的积极性、主动性、制造性。 三、 注意主备课活动的开展 注意进展二次备课，充分发挥教学评价的导向鼓励功能，激活教师专业进展意识，保持教育教学质量的领先水平。严格掌握学生过重的课业负担，掌握考试次数、练习数量，维护学生的身心安康。 四、突出学科根底，抓好学科竞赛 五、拓展工作思路，整合优质资源 积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进展组内评议，实行命题实名制。 开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。 高三数学备课组下学期工作规划（三） 我们全组教师仔细学习xx省深化一般高中课程改革方案等相关文件，了解课程改革的动向，精确把握和处理教材。连续努力学习各模块的内容，以崭新的姿势去迎接高一新班，精确把握教学要求，在规定时间内安排好教学进度，努力完成教学任务，现就新学期规划安排如下： 一、教材分析 本学期既做好学考复习，又要选修内容新课教学，还要高考一轮复习，教学任务特殊繁重。 二、学情分析 学生学习任务特殊重，有学考科目，也有选考科目，学习数学的时间特殊少。对数学根底学问，根本技巧，定理、公式的识记比拟弱薄。 三、教学目标：注意学法指导及心理辅导 （1）准时向学生介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。 （2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。 （3）注意数学题型与方法的指导教学。 四、提高质量措施 脚踏实地抓落实，从课堂讲授向“组织学习”，促进学生学习方式的转变，培育学生的学习力量，提高课堂教学效益，少讲多练，一般地，充分发挥学生的主体作用。 （1）当日内容，当日消化，加强每天作业检查催促。有交必改，有改必纠。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意根底学问的考察，注意力量的考察，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，坚持集体备课，加强学习，多听课，探究教学模式。 高三数学备课组下学期工作规划（四） 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 一、根本状况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 二、工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。 三、工作要点 （详细措施 ） 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决