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教师教学实习心得15篇教师教学实习心得1 在课堂教学中,教师艺术地运用正强化技能能起到优化课堂教学构造,调动学生学习的积极性的作用。从而更好地落实教学内容完成教学目标关键词课堂教学强化技能运用。 课堂教学是一个过程，在这个过程中教师是主导，学生是主体。在我校由于学生的根底状况、学习目的等不同，这就要求教师必需在课堂上营造出积极课堂学习气氛，以激发学生学习的兴趣，使他们主动地参加到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感。教师可以从以下几方面入手：1.了解学生的需求，教师要设身处地的去体会学生的心理状态及学业水平，了解他们的学习动机、态度和期望。2.建立融洽、安康的师生关系和同伴关系。课堂教学过程是师生思想共鸣、情感沟通的过程。良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传播学问，而且满意了学生对教师、对课堂的心理期望。3.实施有效的教学措施，促进课堂教学效率的最优化。“好的开头，是胜利的一半”，每一节课的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的留意力和兴趣。课堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过“假如学生在把握学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。是每个教师和学生都面临的.最大的潜在危急”。在督导听查课中发觉，有的教师对学问的理解淡薄，没有备课而上台讲的痕迹明显，缺乏对学生才智的挑战，缺乏对教学的理解和探究。每天面对教材，却不能进展制造性的设计；每天面对学生，却不能成为学生心灵的导师。要提高课堂教学效率，让每个学生在课堂上都学有兴趣、学有所得，学出意义，关键是教师要做到有效备课，有效教学。 我们教师可运用强化的方式创设鼓励学生学习的课堂环境。本文从在数学课堂教学中强化技能的一般流程、应用的主要形式、功能和留意方面等角度阐述强化技能是数学教师应当把握的一项根本教学技能。它能起到帮忙学生形成正确行为和促进学生思维进展的作用。 教师教学实习心得2 转瞬已经来到大名中学实习一周了，这一周我经受了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，对于马上要开头的实习生涯，我信念满满，现在被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对学生负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。 在教学方面，我发觉这些孩子们对于文言文的根底把握比拟差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有肯定的时间进展自我学问体系的消化，于是我就给他们比拟长的时间来学习文言文局部。除需要他们把握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积存本上，并识记直至背诵，目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位学生，用爱去包涵和感化他们。 除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的教师说：“我现在所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我始终认为班主任教育特别简洁，但是当真正担当班主任之后我才感受到不简单，由于班级治理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担当班主任，对学生要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字，为了和他们拉近距离，我常常在课间去班内和同学们谈天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进展思想教育，目前都取得了不错的成果，盼望我能再接再厉。 身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关怀和爱，身为教师，要使同学们能主动地参加到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去转变!定不辜负师大对我的栽培与期望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献！ 教师教学实习心得3 在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 尽管听了很多次“教师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好教师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实践生涯就有了难以消灭的闪光点。 在实践中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作固然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 回忆这半年的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实践生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实践中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协作。这种过程是很快乐的！ 实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实践中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的时机，谈何积存和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实践，陪伴我经受了挫折，也经受了欢快！ 教师教学实习心得4 许是学生们这段时间里又是月考紧接着又是运动会的缘由，心有些散。在课堂上我总觉得他们跟不上我的节奏，回答下列问题不积极，作业也不能很好地完成。但是一个礼拜后他们又要迎来期中考试了，所以这段时间的教学任务还是很重的。在讲解完他们的月考卷后还要赶上期中考试的进度，以他们现在的状态要完成这些任务并不是一件简单的事。所以我也在课下进展了仔细的反思，要如何利用好有限的课堂时间去调动学生的积极性，完成教学任务即如何实现高效课堂，是我在现阶段要仔细考虑的问题。 首先我想谈谈我对高效课堂的理解。我们高中的一堂课是45分钟，这个时间是固定的，而每一天每一个礼拜的课程数也是固定的。所以作为教师，我们最需要做的就是用好这固定的课堂时间来高效地完成我们的教学任务。 我们都知道，在课堂中学生是主体，但处于主导地位的却是教师。教师是教学过程中的领导者、组织者、和教育者，教师需要把握教学方向和教学目标，掌握教学进程和指导学生学习。一堂课能怎么上？教师一个人在讲台上滔滔不绝，底下学生记的记玩的玩，一节课就过去了；教师在讲台上调动起了学生的兴趣，气氛融洽、学生协作，寓教于乐，一节课也过去了。那么哪种效果会更好呢？结果不言而喻。 所以要实现高效课堂，作为教师的我们有着不行推脱的责任和义务。 我在课下对自己最近的几节课进展了反思，想到了实现高效课堂，我们教师所能做到的几点。 首先第一点，就是清楚授课的力量。同样一个学问点有的教师讲一遍学生就能明白，而有的教师反反复复翻来覆去地讲学生还是明白不了。所以作为教师，熬炼自己的教学语言、让自己的想法能够清楚简洁地表达出来刻不容缓。我们需要在课堂上做到声音嘹亮、吐字清楚、语言精确精炼、富有感染力，同时在讲授学问的.时候我们的语言肯定要有规律性、符合学生的认知过程。同时，可以通过一些肢体上的动作姿态帮忙学生理解。另外，在课堂上布置学习任务的时候肯定要清楚明确，假如连教师都对自己的教学过程模棱两可，那么学生怎么会高效地完成学习任务呢？ 其次点，就是要有掌控课堂的力量。我们应当在课前做好充分的预备。这节课需要设计几个环节、需要讲授几个学问点、时间上如何安排都是需要我们提前预备好的。我们需要合理科学地安排教学环节，教学过程节奏必需紧凑，做到收放自如，不能消失任何脱节或者停顿的情形。假如在讲课过程中发生了一些没有预料到的偶发大事我们也需要能够恰当处理，要有机灵的应变力量，准时对学生进展调控和引导。同时我们需要在授课过程中对自己的学生进展充分的观看，对他们的学习状况了如指掌，通过他们的把握状况来调整自己的上课节奏。 第三点，就是教学的多样化。我们在课堂上提出的问题应当是不同类型的问题。还有课堂中涉及到的活动和材料都应当是多样化的。在教学中我们要依据教学目的、教学内容、教学对象和教学所用的课程资源敏捷的选择教学方式，转变课程中死记硬背，机械化训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手。 总之，我眼中的高效课堂应当是一种活泼的、积极地课堂。在这种课堂下，学生和教师之间是一种敏捷对等的关系，学生应当从这种课堂中更有效的学习到学问以及把握学问的方法。而想要实现这种课堂，则需要教师和学生的共同努力。 教师教学实习心得5 和孩子们相处的时间越久越想和他们建立良好的师生关系，既想让他们喜爱我又想让他们有一点点可怕我。后来我自我反思良好的师生关系：一方面是教师对学生的关怀和爱惜，另一方面是学生对教师的敬重和信任教师喜爱学生.而学生的尊师，则是对教师爱生的回应，往往是依据个人的主观推断和心情体验来打算，更富有心情颜色。由于敬重和信任，学生更多地表现出主动参加的激情。 因此，教师和气的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓舞，是学生乐学的动力。由于师生之间不仅仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者，成熟者与未成熟者，有知者与无知者，长辈与晚辈等多重角色的关系，这就必定要求教师具有更大的吸引力、影响力和权威性。我觉得要处理好师生关系要留意以下几点： 1、以爱为本，多一点敬重和信任。爱心是和谐师生关系的根底。教师的爱来源于对学生深刻的熟悉和了解。知之深，才能爱之切。学生年龄虽小，但也有着同成年人一样的情感世界：懂得欢乐与苦痛、惭愧与恐惊，有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点急躁，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。敬重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说，敬重是爱的别名。敬重学生，就是敬重学生的人格，允许学生在思想、感情和行为中表现出肯定的独立性，给他们供应更大的独立的活动空间。把学生作为与自己公平的人来对待，敬重他们的意愿和心情，乐于倾听他们的意见和要求。固然，教师的爱决不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严而有度。严父型也好，慈母型也好，良师也好，益友也好，都必需以爱为前提。教师的爱是一种责任，由于爱，才会有师生情感的共鸣；才会有教和学的同步；才会有师生角色的互换；才会有师生教学的互补。 2、发扬民主，让每一个孩子都参加进来.教师要擅长为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习气氛，给学生胜利、欢乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参加、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参加意识，都盼望自己拥有肯定的发言权和自主权，假如适时让学生们体会“我长大了”的成人感，重视并满意他们的参加意识，他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的.作用。可见，教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。 3、注意共性，多一点观赏眼光。 一名胜利的教师总是带着观赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期盼不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和共性的进展。假如师生关系中没有真诚的观赏，任何学生都可能失去自信念。所以，适度的表扬和鼓舞，能让学生品尝到胜利的喜悦，在被观赏的愉悦体验中奋勉、崛起。不容疑心，每一个学生都有闪光的东西可以挖掘，关键是怎样挖掘，何时挖掘。对学生而言，被人观赏特殊是被教师观赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。而教师观赏学生也是一种境地和美德，是一种沙里淘金、发觉绿洲的欢乐 教师教学实习心得6 时间飞逝，岁月如梭。转瞬间顶岗实习已经过去了一个月了，在这一个月中，我学会了一种新的教学方法测-学-考三段七步课堂教学模式。在这一个月的顶岗实习中，我对这种新的课堂教学模式有了新的熟悉。 在测-学-考三段七步课堂教学模式中，“三段”指每节课有5分钟的前测，30分钟的新知学习，以及10分钟的当堂检测；而“七步”是指 1、检测回忆引入； 2、明确学习目标； 3、引导自主学习； 4、组织沟通展现； 5、师生质疑点播； 6、小结回忆目标； 7、当堂检测考试。 在顶岗实习的这一个月，我将测-学-考三段七步课堂教学模式应用到实际的课堂中，再这个过程中，我认为应当留意以下几点： 检测回忆引入：留意回忆测验的时间不要过长，不然“当堂检测”完成不了；要让学生提前几分钟进展回忆，让学生将尽快进入学习状态；前测的内容不宜过难受多，最好是以填空题的.形式。 明确学习目标：学习目标不宜过多，12点目标为宜；学习目标不要过于浅显，不利于学生的理解；教师也应当指导学生阅读和理解学习目标。 引导自主学习：要强调自学的时间；要明确自学的内容，以及强调自学内容的范围；要强调自己独立进展学习；要要求学生在教材上将重点进展勾划。 组织沟通展现：自学完毕后组织学生进展小组沟通；要强调小组沟通是小组成员质疑答疑的过程；在小组沟通的时候，要进展巡察，对状态不好的学生进展提示、监视；小组争论完毕后，要以小组为单位进展自学成果的展现 师生质疑点播：要将小组争论过程中消失的共性问题进展强调；要强调重点、难点、易错点；要总结答题技巧、答题规律与答题思路。 小结回忆目标：在课堂小结过程中，让学生进展总结，教师进展补充和强调。 当堂检测考试：测试内容不宜过难受多；测试内容要与所讲的“新知”亲密联系；当堂检测的内容要准时评阅，从而得到反应，准时进展辅导。 教师教学实习心得7 不知不觉来到实习学校已经两个月了，对这不同于学校生活的日子，我感受颇多。不管是在教学过程中，还是和岗友、同事的相处上，都和以前是一个肯定肯定不一样的感受。 在学校里的时候，总是不珍惜学校生活，还总是想尽方法逃课，觉得大学生活实在是索然无味，想着可以快一点儿去实习，快一点儿毕业，想着恨不得立即立刻就去工作挣钱，可当来了实习学校后，感觉又不一样了，感觉这里不是自己想象的那样，想着快一点儿回去学校，觉得这半年就是在铺张我的大学时间，想着回去以后肯定要好好有意义的过好剩下的一年大学时间。陈奕迅有一句歌词写得好“得不到的永久在骚动 被偏爱的都有恃无恐”，这就是什么啊，典型的我处在大学生活中，我就毫不珍惜，一心想着去实习，可是真的实习了，就又会惦念以前的生活。这就是现在很火的一个“定律”：真香。可是就算我觉得实习生活很不好，但定不是真的不好，这里也有着可能以后再也遇不到的特殊之处。我想我以后不会去一个山里教学了，这里是我的一个深刻的记忆，我来到了我怎么也没想到的地方，过着我从没想过的生活，也是我第一次离家这么远，好久才回去一次家，我想这或许是前两年回家太勤了，给我的一个惩处吧，让我感受一下好久不回家的感觉，其实似乎也没有想象中的难熬，这里的生活总的来说还是不错的”。 在我的教学过程中，我遇到了许多问题。我是一个比拟宁静内向的人，对于学生来说我就是一个不厉害的教师，觉得我不会怎么样他们，所以常常在我的课上捣乱不听话，觉得我就是他们的朋友，不是一个教师，不管在课下还是课上，可能辨别不了我的身份，对于这一点啊我很困惑。再有就是在教学过程中，总是不能让学生很好的汲取所讲的学问。所以在教学中我还是有些困惑的，盼望在以后的教学中能找到解决这些问题的方法，也会多向其他的教师请教，争取能尽快的解决我存在的问题，让以后的教学更进一步。 教师教学实习心得8 初中学生刚刚接触历史，对于历史还处于一个相对生疏的认知。如何让学生了解历史，学会历史，并且从历史中得到启发，是中学历史教师的责任。史料结合是我们始终强调的方法。 如何上好一堂课，不管对于学生还是教师都是一项挑战。作为一个教师，单纯的只是上课勾勾画画重点，下课要求学生背诵，明显是不合格的。上课是学生接触新的学问的过程，假如你讲课讲的都是非常枯燥，长期以往，学生不仅仅会对这个教师失去兴趣，甚至还会对这门课失去兴趣。 作为一个历史教师，幽默与幽默应当成为你的风格。同样一堂课，学生是盼望你哭丧着脸讲完一节课，还是盼望你让每个人都快乐的承受新学问呢，答案应当不言而喻吧。所谓的史料结合，史实与相关史料应当成为备课的重点。史料是帮助学生接触历史的最好工具。史料不仅局限于史书的内容，还可以包含其他的很多类型，例如在讲第一课隋唐大水道时，大水道的起止点与重要城市，沟通哪些河流，都是学生们学习的重点，这时候一张大水道的历史地图成了帮助学生们进展空间记忆的重要工具。 所谓的史料结合在幽默幽默的语言风格下可以让学生们更加便于承受，例如我在讲明朝前期的皇帝与后期的皇帝时会评价“明朝前期的皇帝除了正事什么也不干，明朝后期的皇帝除了正事什么都干”，这时候就会激发学生们了解明朝皇帝历史的兴趣 ，让他们知道朱元璋、朱棣对待政事非常勤勉，而后期的明武宗、明熹宗等皇帝荒废政事的相关史实。在叙述明神宗二十多年没有上过朝，可以结合初中学生的叛逆期，明神宗的叛逆期长达二十多年，并且一个人和满朝文武对抗，从中可以给学生们普及青春叛逆期的相关学问。 史料结合是学生们学习历史的重要方法，只有学生真正了解了历史，他们才会试着学习它，并且爱上他。 教师教学实习心得9 带着一颗心来，不带半根草去。以前始终不能理解陶行知先生这句话的意思，现在真正地站在教师这个岗位上，我才渐渐地有所感悟。 当我开头顶岗实习教师之旅，第一次踏上讲台，面对台下90多名学生时，我心中的压力感特殊大，我怕自己的一个不当心就会给他们带来不行弥补的损失。我就舍命的备课，可是后来我发觉身为教师，仅仅是将学问告知你的学生，是远远不够的。坦白地说，我带的两个班级纪律并不好，每次上课时，维持纪律都要花费很大的精力和很长的时间，非常耽搁教学进程。后来我就开头反思，如何才能让他们每节课都仔细听课呢？要让学生知道，教师并不是高高在上的，要让他们知道你能听到他们的心声，要让他们知道你是在全心全意地对他们好，你在课堂上做的每一件事情，都是在维护他们的权利。只要你的所作所为能让他们感受到这些，我想这就是一位胜利的教师。 随着站在讲台上的时间增长，与学生见面的时间也是越来越多。我感觉学生们的纪律已经比之前的好了不少。后面那些上课从来不听课的学生，在我上课的时候也会翻开书做笔记了，我非常欣慰。有一次上课时，我讲到了一道特殊难的.题，学生们没有听懂，我就一对一地辅导，当我给一组学生讲完了之后，我就立刻去给另一位学生讲题，他怕我还要给其他学生讲题，于是说：“教师，让他们给我讲吧！”后来，我便开头在那儿盯着他们上自习。那位同学抬起头来说：“教师，你现在有时间呀，那你给我讲题吧。”我下意识地告知他：“不管是什么时候，只要你们有问题，都可以来问我，这是我的责任。”那位学生便特别感动，仔细地听我给他讲题。 我发觉学生们竟然这么简单满意，完成自己的使命就足以让其感动。全心全意地为学生着想，必定能以心换心，换取学生对我们的信任，同时，也能让他们更高效地完成学习任务。 教育真的是心灵与心灵的沟通！ 教师教学实习心得10 经过三个多月的顶岗实习，我对于教师这份工作有了更深刻的理解，也清晰地熟悉到成为一名合格的教师的难度有多大，那么我认为教师工作最重要的是要有三心：爱心、急躁和恒心。 首先是爱心，做教师最重要的就是要有爱心，你要发自内心地爱你的学生，我们都喜爱喜爱我们的人，只要你先发出友好的信号，学生也会喜爱你的。一开头我阅历比拟少，对于上课说话的学生我都是特别严峻地批判，让他们站起来，一开头还有些威慑力，但是时间一长我就发觉一点儿用都没有。后来我试着渐渐和他们交朋友，不再对他们疾言厉色，对他们犯的一些小错误也睁一只眼闭一只眼，关怀他们，爱惜他们，然后事情就变得简单起来，我进入他们中间，成为他们当中的一员。爱其师信其道，当你真正站在学生一边的时候，他们就简单信任你爱惜你，然后协作你。师生关系不是对立关系，而是一种互助的和谐关系。 然后是急躁，就我所实习的学校而言，学生的水平不高，对于一个简洁的问题他们要思索挺长时间才能给出答案，那你就要急躁的”等，给他们足够的时间学习。一开头我来的时候是急性子，在家给我弟做补习的时候他一个问题反响不过来我就特焦急，到了这里更是，我自以为说了一遍挺认真的学生都会了。但是后来我才知道我的语速太快，学生根本没有反响过来，跟不上我讲课的节奏干脆就不跟了。一开头我就以为学生是没有仔细听课才跟不上，但是渐渐地我才反思过来是我的语速太快了。教师工作需要急躁，初中教育更是如此，由于你面对的是一群未成年人，他们的语言理解力量还没有完全发育完全，你要急躁等待他们长大。 最终是恒心，恒心其实和急躁差不多，班级里面有许多后进生，他们并不是不能进步，只是进步得慢一点儿，你要给于他们更多的爱心和急躁，然后坚持不懈地，等待他们进步，后进生转化不是一朝一夕的事情，它是一个漫长的过程，我们要渐渐地等待，他们取得一点儿进步我们就要准时鼓掌喝彩。班里面有很多后进生，我一点一点教他们读，一点一点教他们背，一点一点让他们写，渐渐地每个人都有了可喜的进步。虽然离考高中还差许多，但是至少不会跟从前一样虚度年华铺张生命了，就是值得赞美的。 教学工作是一个消耗心血的事业，经受了这几个月的实习工作，我更加坚决了对教育事业的喜爱并把它作为我一生事业的打算。 教师教学实习心得11 周一的学校例会上，教育处通知了各个年级下周三、四将进展本学期第一次月考的消息，这次考试是我顶岗实习半个月以来要面对的第一次成绩检验。虽然两个星期的时间很短，但是在这半个月中，我已经根本熟识了顶岗实习的工作与生活，能够独立完成日常的教学任务。月考不仅是对学生一个月以来学习成果的检验，更是对我这个实习教师教学状况的考验。为此，我在与指导教师沟通过后确定了较为科学的复习规划，盼望与其他实习教师一起共享，共同进步，为这一阶段的工作画上一个圆满的句点。 一、源于课标，立足课本 复习备考的第一步就是要源于课标，立足课本。师大教育系的系主任索桂芳教师在我们的专业课上就特别强调课程标准这一点，模拟授课大赛中也提问了许多我们对于课程标准的.理解和把握程度，课程标准是复习备考中的依据和方向，是试卷中最主要的出题来源。教师们在寻常的新课教学中就要留意对于课标的讲解，在复习过程中更是要在课标的根底上进展稳固练习。课标中规定了每个学习板块的若干学习主题，复习中也要围围着学习主题表达的三维目标：学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观进展。教材是学生学习学问的立足点，教材的学问点能够娴熟把握之后，月考的成绩自然也会水涨船高。固然，教材并不是教师进展教学工作的唯一工具，在教学过程中既要以教材为根底，又要尽量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通过这种方法培育学生关注思品与时事的习惯，为以后教学中真正开启学生的思维、培育学生的各种力量供应了充分的依据，月考的复习也会更加简单与轻松。 二、扎实根底，夯实学问 对于我教的班级来说，学生们大多来自山区，学问根底较差，学习阅历缺乏，在月考的复习过程中就要特殊留意根底局部的复习，尽量做到简洁的题不丢分。根底扎实了，学问积存多了，方法把握了，自然分析问题解决问题的力量和归纳提炼的力量也就提高了。我在这个过程中常用的方法是课堂小测，通过问题的听写和背诵不断强化他们的记忆，在点滴的时间中使他们潜移默化的承受根底并且重要的学问，到达准时稳固与提高的效果。 三、强调“点、线、面”立体记忆 对于历史、政治等类似文综科目的复习，学习当中肯定少不了背诵、记忆，但是现在的考试越来越重视对学生多方面力量的检测，教师在复习过程中也要向学生强调要在理解的根底上有重点地记忆，千万不行死记硬背。在学习的过程中要精读课本，对于重点章节更要逐字、逐句、逐段地反复阅读，同时要多动脑筋，弄清每一个学问点及其与其它学问点之间的内在联系，强调“点、线、面”立体记忆。对于政治来说，复习中更要重视抓住各学问点之间的联系，把大量分散的政治观点、道德学问等纳入完整的体系中，使学生能真正理解与把握。假如教师在复习中一味强调一道道的背诵学问点，单纯把握零碎的学问，记忆几个分散的学问点，不行能到达很好的教学效果。 教师教学实习心得12 上周的周四和周五，特聘名师要来其次轮听课。由于要被听课，所以我内心是特别紧急的。在课下我也做了许多的预备，比方说听其他老教师的课，还有在网上去听一些公开课。有句名言叫不打无预备之仗，心里有谱才能做到运筹帷幄，决胜千里之外。讲课期间，我根据之前设计的教学思路走，讲课也是平平淡淡，主要的缺点是学生参加少。当局者迷旁观者清这句话是很有道理的，就说可以借鉴别人的阅历。以人为镜可以知得失，我带着一颗学习的心，仔细地听完了和我一块实习的教师。我也学习到了好多处理课堂问题的方法。首先，我跟学生虽然有肯定的互动，但是还是以我为主。这就涉及到一个教师与学生的关系，课堂的主体是学生。教师的角色是一个引导者，帮忙学生解决学习难题。其次点是教学重点和难点处理得当，我由于要帮忙学生复习初三的学问，所以教学的重点和难点处理就不如别人的细节处理好。 在这次听课之后，我做了深入的思索。怎么能在实习中把自己的教学水平快速提升。特聘教师的评价站在一个名师对后代的培育，然而实习生之间互听是互帮互助的好方法。两个途径都是通过不同角度，这会促进全面熟悉自己的短板。实习生之间的评价我觉得是比拟真诚的。共同语言是最大的优点，同行之间是没有障碍的。我们是站在同一高度可能看到的风光是一样的，但是一千个人眼中就有一千哈姆雷特。名师的阅历可以快速提升我们的教学素养，帮忙我们提高自己的专业水平。孔子有句名言用在这里再好不过了，三人行必有吾师焉。三人同行，确定会有人具备旁人没有的特点。学习别人的特长，我们才能够查漏补缺。比照的过程是自己弥补自己的短处的阶段，发觉别人的闪光点。虚心承受指导，才会是进步的好方法。 发觉问题之后应当解决问题，学习阅历是为了以后少出错或者是把问题处理的更加完善。在以后的实习日子里，我们就要多听课，保持自己的优点同时，将别人的优秀教学方法和自己实际结合，形成独有特色的教学理念。朝这个方向努力，你的课堂将更加生动，活泼。 教师教学实习心得13 这次的顶岗实习，是对我们的一次考验，在考验的过程中，确定会有欢乐和挫折等着我们，欢乐会让我们更有力气地坚持下去，但是，我们要知道挫折背后的影响往往会有着我们意想不到的结果，是以后工作阅历，亦或是阅历过后的胜利，这会比任何物质都更有价值。 挫折之一教师技能展现大赛，它教会我的是以一颗寻常心对待输赢。人有时候越想赢、太看重输赢，反而结果往往不尽如人意，没有人能永久幸运。我们能做的只有享受过程，所以要做什么就放开手，全身心投入去做、去享受，不要考虑胜利或失败，至少我们还年轻。当你真正享受过程的时候，结果其实并没有那么重要。以讲课为例，当你自己享受其中的.时候，不自觉就会激情满满，引人入胜。而恰恰激情是我们现在最缺乏的东西，正如霍姆林斯基所说，“情感犹如肥沃的土壤，学问的种子就播在这土壤上”，对于课堂教学我们要投入激情，精、气、神全部都要具备，不要只关注所教的内容，只自顾自地讲可能只会事倍功半。所以不管我们课前有多少烦心事，也不管身体多么不舒适，作为教师，只要我们上了讲台，就要精神焕发，神采飞扬。我们应当要对工作布满兴趣，对学生布满爱心，爱岗敬业的教师就会有激情，有激情的教师就会感染自己的学生。这种激情在于教师喜爱自己所教的学科，并能深入体会教学内容，将感情融于整个教学过程，以情动人，引起学生的共鸣。这是我最大的感悟。 除此之外，我觉得还是没有做好充分预备，究竟试讲课堂设计是竞赛前一天晚上熬夜修改好的，所以没有时间进展预演，没有很好的把控时间。但是在有限的时间里完成这样一个思路清楚，亮点突出的教学设计，我给自己打总分值。从第一次说课被教师指出许多问题，到现在5分钟完成一节构造完整的课堂呈现，教师没有指出任何问题，都是一点一滴的进步。试讲环节稍消失失误，没有精确把握时间，亮点没有出来，板书设计也没有完整呈现，虽有圆满，但也无悔。试讲时间短，所以要讲最精彩的东西，最吸引人的内容，尽快融入到授课气氛当中去，这样才好提高吸引力，感染别人；另外试讲可以只设定一个教学目标，总想面面俱到，结果简单分散精力，把一件事情做好就算胜利；最终自己肯定不要乱了阵脚，试讲时往往没有学生协作你，不要慌，不要绝望，信任自己也能撑起一片天。 我信任在今年，我们都有所收获。我们不会再像大一那样懒床，不会再像大二那样拖拉，生活上不会再喊苦，学习上不会再喊累，由于我们踏上了顶岗实习的道路，我们不会再厌烦课堂，在这个收获的季节，会少一点懒散，会多一点勤奋。 教师教学实习心得14 曾经看一本书，叫端详中学语文教育，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗？在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，竟然写不好一张字条；你们学过数百篇课文，竟然听不懂一首歌谣；你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的考试。假设你考上了高中，教师第一天就会告知你：“把你从前所学的，全部扔掉！”莫非中小学语文就这么一无是处？对教师，书中是这样说的：可怜的中小学语文教师，我从前的同事，我永久的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上高中，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”你们只好“牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫”。你们在教研组也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和急躁，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵毕竟哪一个更重要？莫非中小学语文的教师这么可怜、这么无理？ 仅仅是看了上面的内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的很多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中小学的语文教育真的是这样的吗？而作为同样是一个语文教师的我，却也开头成认，上面的话或许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。经常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处经常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆忙大步流星的学生。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。消遣对他们来说已成了浪费品，他们唯一的目的便是考上高一级的学校。他们成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们经常听到这样的几个词：素养教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上，生活中也的确有了这样的转变。书店中，有关素养教育的书已摆上书架。学校里，涌现了很多出名的语文教育家。社会上，也开头对这些问题加以亲密的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。而实际上，在近二十年来，中学语文教学经受了不断改革，不断成熟的进展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中小学语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。 经过几个月的实习阅历，对中学教学有了更深刻的熟悉。 教师教学实习心得15 教学中要做到收放自如，教师要真心地信任学生，真心地放手让学生思索、争论，而不是定好框框，备好材料，让学生按教师的思维定势去做。优化教学环节，教师要从三个方面入手：一是创设开放的学习气氛；二是创设开放的学习形式；三是创设开放的学习环境。 开放的学习气氛，是指和谐、合作、民主的学习气氛。教师要创设和谐、合作、民主的课堂气氛，才能给学生心理上的安全感，他们才能最有效地学习，才最有利于学生的进展。第一，教师要转变观念，建立新型的师生关系。教师不仅仅是传道者、引路人，还可以是意见倾听者、参加者、学习者。整节课教师在讲台上的时间少，多数都是在学生中间参加学生活动，了解、指导学生的讨论活动。 教师要敬重和信任学生。心理学告知我们，每个人都存在着巨大的潜能，只有信任自己的潜能，并且不断地开放它，那么人人都可以获得胜利。教学中应表达这样一个主导思想，即在教师的引导下，学生能主动独立完成的，就让学生通过自己的动手、动脑独立完成；能完成一局部的，就独立完成一局部；能完成一局部的，就独立完成一局部；能完成一点点，就让他们独立完成一点点。 教师要鼓舞学生多想多说，发表自己的见解。每个学生都盼望自己能胜利，获得教师的确定，因此，要允许学生和自己有不同的见解，鼓舞学生“别出心裁”、“与众不同”；要表扬学生发觉新问题，提出新问题。只有这样才能创设一个和谐、合作、民主的学习气氛；也只有在这样开放的学习气氛中，才能使每个学生树立起学习的信念，主动参加学习过程，获得和谐进展。 开放教学过程中，要尽可能把学习的.主动权教给学生，调动学生参加的积极性、主动性和制造性，充分发挥学生的主体作用。在教学中，教师要鼓舞学生自助地阅读、操作、尝试、沟通、争论、质疑、解疑，把问的权利教给学生，把想的时间还给学生，把说的时机让给学生，把做的过程放给学生，解放学生的学习方法，尽可能多地赐予学生自主地、制造性地学习的时间和空间，让他们在实践中获得进展。 所以，教师要想在教学中收放自如，就必需优化教学环节。下功夫打造开放性的课堂，让学生轻松愉悦，教师和学生的关系默契和谐才能高效。