高中政治教师工作计划6篇.docx

高中政治教师工作计划6篇高中政治教师工作规划篇1 一、指导思想 在学习、领悟学校办学思想的根底上，结合我校教研组特点，以政治教材研修为平台，注意落实，不断加强师资队伍建立和课堂教学改革，激发教师的创新精神和终身学习的愿望，落实教学常规，构建抱负课堂;注意教师专业进展，提升教研品质和教师队伍;加强常规治理，总结优秀阅历，连续搞好小课题讨论，指导学生讨论性学习，推动教学质量整体提高，努力把政治教研组建成先进教研组。 二、主要教研任务及完成措施 1、加强教师的理论学习。 组织全组教师，利用教研活动和课余时间，仔细学习党的重要会议精神、课程改革理论、有效教学策略和教学评价的理论和阅历总结，充分发挥政治学科的多元功能。改良学习方式，提高学习效率。学习内容为大纲学习、课标学习、专业学问学习和时政学习。 2、仔细做好教学常规工作。 依据中学政治课课堂教学评价体系评价课堂教学，严格按学校教学常规开展教学，每个组员都要仔细搞好备课、讲课、批改作业和辅导、反思工作，圆满完成教学工作任务。加强集体备课，发挥群体优势，各成员要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，重点争论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计。积极参与听课、评课、教研活动，敢于发表自己的见解，提出好的建议。能准时争论解决教学中消失的问题，敢于沟通。每个备课组依据本组的教改课题安排一堂公开课，积极参与市县校的各项教学讨论活动。每位教师全期听课15节以上。 3、搞好教学讨论。 本期的活动有： 组织好读书活动，要求教师每月至少一次撰写读书心得并沟通。 积极参与省、市、县组织的教学讨论活动，特殊是高三和初三的教学讨论活动。 教研组组织教师外出沟通学习一次。(另行制定规划) 连续抓好讲时政这一拓展性课程，课堂讲和专题报告相结合。留意资料积存，编写有关时政教育的资料。 每位教师要有小课题讨论。本学期的课题讨论必需切实注意过程治理，做到期初有规划，人员有分工，讨论活动有资料，学期末有总结反思. 上一学年县骨干培训成员进行汇报课。 4、帮忙青年教师安康成长。 重视青年教师积极性的调动，同时必需给青年教师的成长必需的帮忙和良好的外部条件。做好师徒结对工作，教研组长和各备课组长要当好导师，每期听新教师的课不少于5节。新教师每期听老教师的课不少于8节。并对课堂教学进展课题评议，准时反应给上课教师，让他们准时地了解到自己的特长和缺乏，以不断取得点滴进步。 5、进一步推动学科组博客建立。 一是教学资料上传(课件、考试卷，教育教学文章等)、二是个人资料充实。每人每期必需给博客供应6篇以上学习心得等材料。 6、加强对本组成员的考核和催促工作。 从教研活动考勤、标准请假制度。公开课、教学常规、听课、校本课题讨论、博客资料、命题、师徒关系等方面进展考核。 三、教研组工作详细安排 九月份 1、加强教研组开学初培训，制定教研组工作规划。 2、分析上期期末考试成绩，找差距、定措施，总结反思上学年本组教研状况 3、高中课改研讨活动，公开课活动安排 4、小课题讨论申报工作 5、帮助处室落实教师上年度有关材料，做好上一学年连续教育登记状况 6、开展教师读书活动，撰写读书心得 十月份 1、国庆节放假，开展综合实践活动 2、积极参与创新课、优质课评比活动 3、青年教师参与教学设计竞赛 4、学习教育教学新理念，“课题讨论”活动周 5、初、高中新课程研讨活动，校际教研活动 6、教研、教改理论学习 十一月 1、留意半期考复习范围、命题要求，半期考试，做好试卷质量分析 2、制定高二会考水平考试复习方案.。 3、教研、教改理论学习 4、年轻教师参与业务学问竞赛 5、沟通读书心得，教师听评课竞赛 6、备课组工作阅历沟通研讨会 十二月 1、加强课堂创新活动，促进教师专业成长 2、课题讨论、课改工作跟踪检查 3、高中会考教学阅历沟通活动 4、新转政治教师开设教学汇报课 5、布置教师撰写教学教研体会 6、教研、教改理论学习 一月 1、帮助处室进展教学常规检查，评比优秀教案 2、组织本组成员进展复习课听课、专题研讨 3、催促课题负责人及有关人员进展课题过程性讨论小结 4、期末复习迎考和高中会考工作 5、做好期末考试工作并对政治卷进展质量分析 6、收集、整理上交教研室、教务处的有关材料 高中政治教师工作规划篇2 本备课组在学校领导、教科室及教研组的领导下开展教学工作，以一般高中思想政治课程标准为依据，积极学习新课改精神和课程标准。以提高教学质量为目标，主动适应时代进展的要求，更新教学观念，改良教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，全面提高学生的思想政治素养，提高学生的综合素养和力量，为其终身学习打下坚实的根底。现规划如下： 一、本学期的教学任务 完成必修四生活与哲学的教学，如有可能则提前进入文化生活的学习。 二、工作重点 1、完成文化生活导学案修订任务。 2、抓好教学常规，立足双基教学，强化学生根本学问和根本技能的把握。留意抓好根本环节，以实际效果为标准。 3、协作教科室搞好“青年教师新课改课堂展现课”活动，积极推选青年教师参与教研组内初评。 4、备课组教师之间多听课，相互促进，共同提高。 三、主要措施 1、加强理论学习，用科学的理念指导教育教学工作。积极参与校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，尤其是关于新课程改革的一些东西，以提高自身的理论修养和文化品尝。 2、落实各项教学工作的内容，着力提高教学质量。核心任务就是如何提高学生的成绩，这是中心。一切工作都应围围着这个目标。 3、坚持集体备课，开展教学教研活动，讨论、探究新课程实施的理论依据和有效方法。亲密关注最新高考方案，通过多种途径了解有关信息。落实“三定、三备、五统一”措施，明确每位教师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。 4、仔细钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习状况，搞好课外辅导，依据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。 5、积极探究新课程改革下学生的学习方式，努力培育学生自主学习、合作学习、探究学习的力量。努力要求学生学会阅读、学会表达、学会科学思维、学会整理学问，在此根底上，要求并指导学生做好课堂笔记;做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培育学生构建学问体系、整合、迁移学问的力量。 6、积极支持和参加上级及学校组织的教研活动。积极、主动与其他教师研讨沟通，取长补短，共同提高。组织本组教师常常性的听课、评课、议课，取长补短，提高整体教育教学水平。仔细参与各种连续教育培训以及各种形式公开课，展现课，并仔细做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，提升自我。 7、修订文化生活导学案，科学制定修订细则，并合理安排人员分工。 总之，信任在各位教师的共同努力下，发扬团队精神，取长补短、精诚合作，调整好心态，以百倍的激情以及对学生们的爱心努力工作，肯定会取得优异的成绩。 高中政治教师工作规划篇3 本期高三政治教学，根本根据规划进展。在详细的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注意学生力量的培育，教学效果更注意实效。我们高三政治备课组有胜利，也有缺乏之处，下面谈谈几点做法和体会： 一、正确分析高考形势和学生实际，细心制定教学规划 1、备课组成员共同分析了近三年四川高考政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生力量即理论学问运用和分析力量，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育学生理论联系实际，独立思索推断问题的力量，拓展学生思维，转变原有的学习思维方式。 2、为提高学生政治素养和力量，制定学期工作规划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实根底，教学中，对于根底学问，要求每个学生过关，并对过关状况做好登记。其次，培育政治思维习惯，政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析、争论，结合教师的启发、指导，用政治术语标准答题，培育良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最终精选习题，加强检查和催促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练习，单元有测试，较好地将复习与训练有机结合起来。 二、团结协作，发挥集体力气 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际状况，既有课例探讨又有信息沟通，随时随地都有我们探讨、争议、沟通的声音。 1、抓好心理教育，助长学习成绩 学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学可怕学不好，或一些同学始终考不好，灰心丧气。我们采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、帮忙，同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热忱，提高积极性。 2、把握高考动向，做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的沟通，不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也亲密协作。使收集到的各地区的高考模拟试题能准时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息准时转化为详细的练习供考生使用。 3、由于高考备考工作抓得扎实有效，本学期我校参与乐山市第一次高考诊断性考试，政治平均分连续保持全市第一，高考成绩再创新的辉煌。 三、工作中存在的问题和需要改良的方面 1、对教材的讨论还要深入。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展学问迁移。 2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批阅，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。 3、因人而教还要强化。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次力量的学生很好的协调起来。 高中政治教师工作规划篇4 1、重视课堂教学，做一名受学生欢送的好教师。悉心讨论教材，讨论学生，选择适宜的教学方法。仔细抓好常规教学，细心预备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课，依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前预备。上课时，尽量用幽默幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的兴趣，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动全部学生共同参加。 2、建立多元评价观，公平对待每一个孩子。随着年级的上升，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。 3、留意感情沟通，做到以情动人。教学中，既要重学问的学习，又要重情感的沟通，通过感情的沟通促进学问的理解，到达把握的目的。学生的层次不同，承受力量也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、参加性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提示他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展现自己的时机。 4、虚心学习，不断提高自己 (1)听课。只要学校有组织听课的时机，我都绝不放过这个良好的学习时机。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。 (2)多向四周的教师请教。采纳多种方式与同行教师进展业务沟通与研讨，共同提高，共同进步。 今后，我将连续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。 #773033 高中政治教师工作规划篇5 一、指导思想及总体工作思路 顺应新课程改革潮流，以学科指导意见为指导，贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念，坚持“以生为本、因学定教、先学后导”，积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台，为促进学生德智能的综合进展助力。以高考为导向，以培育学生的自学力量、创新精神和实践力量为宗旨，加强集体备课，相互学习，促进师生共同成长。深化课堂教学改革，引导学生积极主动参加课堂学习，培育学生分析问题、解决问题的力量，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的仆人。加强现代教育理论的学习，更新教育观念，把握教改方向，优化课堂教学，重在提高学生学习效率，提高质量。 二、学情分析 1、经过一个学期的学习，学生已经根本适应了高中政治学科的学习，学科专业学问素养和学科学习及应试力量等均有了肯定的积存和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关学问奠定了良好的根底。 2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习根底、学习习惯和学习力量相对于励志班要较好一些，而同在创新班或励志班的学生也有差距，这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。 3、虽然经过一学期的学习学生的学习取得了肯定的成效，也培育了肯定的自学力量，但在学习上对教师的依靠性依旧比拟大，自主学习的意识和力量不强，自主学习的习惯有待进一步培育。 4、本学期的政治生活虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的经济生活没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开头。 三、教学目的任务和教学要求分析 依据学科指导意见和学校的精神，以培育学生的自主学习力量和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，讨论新课程要求、讨论教材、讨论学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科学问素养和科学学习方法、力量和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。 本学期的教学内容为高中思想政治必修2政治生活，包括四个单元中的九课、24框和4个探究。 通过教学活动既丰富学生的政治学学问、提高学科素养，又提升学生用政治学问观看分析和解决现实政治问题的力量。坚持理论与实际相结合，从探究实际问题动身积存专业学问、提升专业素养，以专业学问为指导正确对待社会实际。 四、教学常规落实策略分析 本备课组坚持个人努力与集体协作相结合，一方面各成员结合自身实际开展特色教学，同时注意集体的作用，集体备课、相互合作，吸取众人才智，团队的合力促进教学进步。 1、发挥全体组员的力气，结合教学实际，经过仔细分析探讨，制定本备课组教学工作规划，统筹安排教学内容和活动。 2、个人备课与集体备课相结合。集体备课要积极主动，求真务实，群策群力，形成最优方案，努力提高学生学习爱好和课堂效益。 3、每人都在自己把握的资料里查找最好的习题，编制适合教学实际的自编练习。 4、带着饱满的积极心情开展课堂学习活动，以学生为主体、教师为主导，打造科学自主高效的自主课堂，培育学生的自主学习习惯和力量，提高课堂教学效率。 5、仔细准时批改作业，做好批改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台了解学生的学习状况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和稳固工作。 6、通过作业和谈话等方式准时了解学生学情，准时进展集体辅导和个别辅导。 7、仔细组织试题的选择、编制和送印，仔细做好考前辅导，仔细参加监考和评卷活动，群策群力。 五、教学改革推动策略分析 1、加强“生本教育”理念的学习和沟通，不断更新教育思想，以“以人为本、科学自主”精神为指导开展教学系列工作。 2、积极开展学生的自主学习，打造“生本课堂”。践行“科学自主课堂”教学实践探究和讨论，探究符合本学科特色的教学模式，培育学生自主学习的习惯，提高自主学习力量和效率。 3、坚持每月听课至少6节，其中学科内听课不少于3节，做好听课笔记，加强沟通学习，发挥集体才智和力气，推动“自主教学”改革。 高中政治教师工作规划篇6 一、学生根本状况分析 本人本学期共带两个高三年文科班，文科(9)班相对(16)班程度较好，有一局部尖子生，学困生较少，学情根本良好，文科(16)无尖子生，大局部学生在学，但无主动性，同时学困生较多，详细表现为不交作业，不记不背，更谈不上综合运用力量。总的看来，文科总体不是很好，学生的根本素养较对于理科班学生有很大的差距。 二、本学期提高教学质量的主要教学目标： 1、立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的根底学问。 力量建立在学问的根底上，必需对根底学问做到全面、仔细的复习。根底学问主要包括：一是教材中显性的根本学问，即通常所理解的根本概念和原理;二是对教材学问延长的隐性学问，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的学问之间的内在联系; 2、整体把握学问的内在联系，帮忙学生构建学问网络，对学问有整体的把握和理解，从而做到活学活用学问。 3、深化学问，训练和提高学生的解题思维和分析力量。 三、本学期提高教学质量的主要措施 1、会细心预备每一节课。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反应练习等。 2、提高课堂效率。以教师讲解为主导，教师课堂分析、讲解重点、难点和学问构造以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问，突出学问的条理性、系统性;以学生练习为主线，帮忙学生熟悉高考试题的特点、分析问题的根本思路和根本方法、组织答案的根本要求等，从而提高学生的解题力量。 3、分层次教学。针对根底较好的学生多给一些时间自由消化，针对根底薄弱的学生，课下教师亲自检查对重要观点进展强化记忆。 4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。准时联系教师，反应信息。 5、每周一次综合测试，准时讲评。