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迎接中考的个人演讲稿三篇 各位教师、各位同学： 早上好! 时间过得真快，转瞬间，本学期我们又进入了期中复习迎考阶段。期末考试不仅是对本学期学习成果的大检阅，更是对每个学生综合素养的挑战，是对同学们的自信念、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个学生都成为优胜者 ，但我们盼望大家做一名追求进步超越自我的英勇者。为了帮忙同学们搞好期末复习和最终的考试，今日利用这个时机和大家谈几点建议和要求： 首先盼望同学们能正确对待考试，克制考前过分紧急的心情，固然考前的满不在乎的状态也是不正确的。考试是学习过程的一个组成局部，是检查你学得如何的一个方法。假如同学们能以寻常心来对待期末考试，以沉着自信的态度面对期末考试，就肯定能正常发挥出自己的应有水平。 其次，科学合理的安排好复习规划，俗话说：“凡事预则立，不预则废”。期末考试科目多，内容庞杂，许多同学复习起来感到千头万绪，无从下手。这就要求我们依据学科特点和自身特点，制定出适合自己的切实可行的复习规划。固然光有规划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证规划的落实。我们要“见时间之缝，插学习之针”。充分利用点点滴滴的时间，锲而不舍，专之不懈，才可能聚沙成塔。 第三、完整的看一遍教材，理清学问要点，构建学问网络。一学期下来，许多同学感到头脑里装了许多东西，很繁很乱。所以我们在考前应以教材为提纲，将平常所学学问进展整理、归纳。从而形成一个完整的学问体系。 第四、明确重点、攻克难点、侧重疑点。在对学问进展梳理的时候，我们应抓住重点、难点、疑点，对于重点应吃透，并能在实际中进展运用，对于难点则要努力攻破，一方面结合教材加以理解，另一方面可以和同学或教师加强沟通，在沟通中解决这些难点，而复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不轻易放过。任何问题在我们脑海里决不能是模棱两可的。 第五、讲究方法，适当做题，在复习中不能一味的蛮干，这样往往会事倍功半，复习时要讲究技巧和效率。不同的方法或许会适用于不同的人，我们应在实际中找到适合自己的方法，同时留意不断的变换自己的复习方法，有时我们会感到一种原来很灵验的方法过来一些时候就不灵验了，这就要求我们准时的转变方法，以不断提高复习效率。固然复习时适当的做题是必不行少的，可选做不同类型的题目，在练习中使学问得到稳固，运用力量也会得到提高。 最终我还要提示同学们，期末考试也是对我们诚恳守信品行的一次考试，诚信是做人之本，拥有诚信的人才可以拥有一切，在这次期末考试中，大家时刻要记住自己是诚信的人，要自尊自爱，不弄虚作假。 同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整，期末考试在即，请同学们记住：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，学习生活的确很苦，但是唯有经受过地狱般的磨砺，才可以炼制出制造天堂的力气，唯有流过血的手指才可以弹奏出世间的绝唱，唯有在暴风雨中搏击过，才可以有豪迈的飞行。让我们大家行动起来，相互提示，相互催促，英勇进军。向学校、教师、家长交一份满足的答卷。 最终诚心预祝全部同学们在期末考试中取得好成绩! 【篇二】迎接中考的个人演讲稿 教师们，同学们： 早上好。今日我国旗下的讲话的题目是“仔细踏实，备战期中。” 紧随着劳碌的脚步，期中考试又降临了，一切都显得如此之快。还记得上学期期末成绩揭晓是几多高兴几多忧愁，但无论你的成绩是好是坏，那终究已成过往，现在的你应当全力以赴，积极备战此番期中考试。 过去的胜利只能代表过去，我们不行以总是想着自己上次的胜利而“自信满满”由于“学如逆水行舟，不进则退。”我个人认为这句话不是说某某人退步了，而是由于你的原地踏步使得后来勤奋者居上。我们应当遗忘上次的结果去关注上次的过程，总结阅历，以积极的态度努力下去。 向前面的人看齐并加以的努力超越。在平常的学习中应当树立一个奋斗目标，一个竞争对手，作为学习的一种动力。 在考试前加紧复习，不行松懈。正所谓“临阵磨枪不亮也光。”但这种“磨枪”是建立在平常的仔细踏实学习的根底上的。若你抱着“平常不努力，考前补补也能行”的幸运心理是不行的，若你以这种幸运心态去迎接考试的话那肯定是十考九输。还有剩下一次必定是输得特殊惨。那些考试“出黑马”“放卫星”的人，大多是平常班里悄悄无闻，但他们的学习态度却是肯定仔细，所以幸运心理是要不得的。 对于上次考的不抱负的同学，也不行以贬低自己，即不能因此对自己缺乏信念，更不能毫不在乎。理智的态度是将结果遗忘，充分分析其过程，在其中总结缺乏，了解差距，并且在平常的学习生活中要学会观看分析。应借鉴那些走在前面的同学，分析他们在学习的态度、方法和时间的安排状况等等细节。取长补短，不断克制我们自身的惰性，并总结出适合自己的学习方法。这次考试中树立一个可行性强，有针对性的目标，由于只有这样才可以使我们的规划得以实现。 临考前我们更要以几倍于他人的努力去复习，去仔细对待。保证会的不失分，再将自己不太熟的练熟，尽量不失分，最终再练习自己不会的。尽可能避开太多的圆满，尽力了便问心无愧了。 最终盼望大家在考试中不要太紧急，安静一些，考出满足的成绩。 祝大家期中考试发挥自己的，考出好成绩。 【篇三】迎接中考的个人演讲稿 教师们、同学们： 早上好! 再过20天，我们将迎来一年一度的中考，当全校师生把全部关注的眼光投向初三同学的时候，我想和初三同学说几句话。 同学们，万米赛跑已经到了百米冲刺的时候，9年的寒窗苦读，3200多个日日夜夜，全部的艰辛、全部的汗水、全部的复出，都将在火红的6月收获。最终的20天的拼搏，是意志的比赛，心态的比拼。20天的付出与收获都会是你一生回味不尽、享用不尽的珍贵财宝。在此，提出以下几点和同学们共勉： 1、确立目标树立信念。 目标是我们奋战中考的方向和动力，目标确实立必需符合个人的实际，既不能太高、也不能太低。适宜的目标会使我们信念倍增，干劲更大。布满信念，是决战中考的前提，是走向胜利的第一步。要信任自己的力量、信任自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的力量肯定能学好各门功课。用“我行!我胜利!”这些富有激情的话，时刻提示自己，常常地点燃热忱、自我鼓舞和鞭策。 2、纯净心境端正态度。 积极端正的态度，是决战中考的保障。在这关键的时刻，我们初三的同学们更要掌握好心态，让自己的心情处于平衡状态，不要遇到一点困难就慌张失措。平常的学习和生活要从中考角度着眼，所作所为都要有利于中考，与中考无关的念头不要想，与中考无关的事情不要做，要以一颗纯净炽热的心投入到紧急的复习备考中。 3、坚决意志增加毅力。 坚决的意志和坚韧的毅力，是决战中考的支柱。中考不仅仅是人的智力水平的检验，同时也是人非智力因素的比赛;尤其是中考接近，同学之间的竞争应当是实践的竞争和意志的比赛，坚韧的毅力是增加剂，它能使人的各种力量发挥到极致。 4、珍惜时间提高效率。 珍惜时间，注意学习策略，提高学习效率是备战中考的关键。争分夺秒，把握好最终的20天，不要轻易给时间放假，不放纵自己，不原谅自己，用心致志抓学习，重视每一堂课，在教师的指导下，有规划、有安排得搞好复习，使其学习效率到达最大化。 同学们，中考冲刺的钟声已经敲响，中考重逢的号角催我们奋进，请你们带着破釜沉舟、卧薪尝胆的气概，带着父母的期望、青春的幻想，开启一个辉煌的将来吧! 备战中考演讲稿 篇9 各位领导，教师，大家好： 很快乐能与大家相聚在这美妙的春天里，共同沟通中招备考之计，我首先代表试验中学的语文教师，感谢教研室领导给我们供应了一个学习的时机，感谢各位教师的光临并预祝今日的会议能开得圆满胜利。 今年是我区实行新的课程标准，全面推行新课程改革的第四年，课改取得了哪些成就，学生的力量了哪些进展，中考将是验证他们的一个重要舞台。对学生来说，中考是一块试金石，检验他们的收获；中考也是他们走上人生之路的第一个转折点，能否打赢这一仗，关系到学生今后人生之路能否布满信念地走完。要取得中考的成功，必需有一套行之有效的备考策略。在过去的几年的中招考试中,我校取得了比拟抱负的成绩,这首先是教研室领导关怀支持的结果,是我们不断在一起相互学习的结果,固然也是我校全体师生共同努力的结果.今日,借这个时机,我就我们学校近段的复习状况和复习方法向大家汇报一下，有不到之处，盼望大家批判指正。 一、仔细分析中考命题依据,讨论中考试卷，目的有二： （一）、筛选、归纳老题型和新题型。 语文新课标是指导语文学习和语文复习的纲领.在中考复习中,作为毕业班的教师,首先要仔细领悟新课标的精神,仔细通读考试说明中的考试范围,内容及要求,并以此作为自己制订复习规划的纲领、准则.在学习新课标的根底上,我们还仔细分析了20_以及以前的课改试验区的试卷,经过分类,比照发觉,近几年的中考试题,在试题构造,命题内容和题型,题量上根本稳定,试卷分为“积存与运用”,“现代文阅读”,“文言文阅读”和“作文”四大板块,由于命题趋向的差异,每年的试卷都会有不超出范围但颇具新意的题型消失。 例如: 积存运用第一题:书写.详细题型为:“请用楷书写一句你喜爱的或者自创的人生格言.”这类题型,既对学生有鼓励作用,又表达了形式的新奇。. 再如,综合性学习则结合生活实际和地方文化表达了内容的新.所以在复习中,教师应准时关注社会动态,新闻时事,设计内容和形式新奇的题目,来拓宽学生的视野.那么,我想,像神六的胜利放射,像对奥运的向往,像我们河南的傲慢,等等,.在复习中将有许多内容值得我们去挖掘. (二)、确定复习重点。 1、注意语言的积存。 语言积存不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，也包括词语的积存、名言、警句、俗语、谚语的积存，精彩文段的积存。三年来我们始终坚持语文课前的常规训练。在语言积存方面起到了很大的作用。积存题在去年各地的中考语文试题中，占到肯定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块集中考察，如诗文的默写填空，也可能放在阅读试题中，但无论如何我们应当在日常学习特殊是中考复习中，对其加与重视。我们的详细作法是： 首先要求学生，背会语文新课标以及教科书中要求背诵的诗文内容，包括句、段、篇的背诵，而且要做到不写错别字，不用错标点符号，能写出诗文的篇目和姓名，还要阅读语文课程标准中要求阅读的课外读物。词语的积存除了记忆各册教材注解的词语外，还要积存生活中常见的成语，同义词和反义词，把握他们运用的规律，如语言环境，褒贬颜色等。 2、加强语言运用力量的培育 语言运用的考察，是中考试题中最敏捷，最能考察学生力量的一项内容。它的范围涉及广 ，包括语音，汉字，语法，修辞，课外阅读等。语音的考察，一般是结合语境要求给易读错的字精确地注音，包括一些多音字，形近字，在方言中分不清前后鼻韵母和局部声母的字， 常用字是考察的范围；汉字的考察涉及两个方面，一是修改错别字，二是标准，端正，干净地书写。语法和修辞，依据新课标要求，不列入考试范围，但是从运用的角度考察则是可以的。比方修改病句，它考察的是语法的规律，而不是名词术语；修辞的考察更为普遍，自然也不是考察对修辞格的辨析，而是考察句子的仿写，表现在试题中，有以下几种形式比方句的仿写；排比句的填写；对偶句的改写或对句；口语交际中的依据情境进展对话等。常见的语言运用题，还有依据供应的材料写广告语，结合表格表述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进展评点，概括新闻的主要内容等等，涉及到其他学科学问的综合性试题，复习时不能将重点，放在其他学科学问上，还应当放在语文学问与力量的培育上。 3、提升阅读素养 中考现代文阅读要求是以课外材料为主，主要考察学问迁移和运用力量，在复习中，应当做好如下几方面： （1）、要选择好阅读材料，包括三大有用文体记叙文、说明文和谈论文，还要有文学作品中的散文和小说。内容自然要选好的，语言文字好，思想内容好，文化内涵深，说明文要具有科学性和时代性。 （2）、要注意整体理解感知，对文章的主要内容，重要观点和思想要能够精确的把握，要理解其形象意义，这是阅读文章的要点，只有做到了这一点才能正确把握解答其他题目的钥匙。教师在讲题，设计题时都要关注这一点。 （3）、是明确文章的写作思路，也就是理清文章的篇章构造，把握谋篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进展探求的重要方面，也是把握文章中心和重点不行缺少的环节。 （4）、是能够依据语言环境精确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子，有时看起来很一般很平实，但只要仔细思索，却发觉其有非常深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题，经常是在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此复习中，要努力熬炼学生发觉和理解这类词语和句子的力量。这类词语和句子与就是我们常说的点晴之笔 （5）、是能运用探究精神对文章的观点和写作技巧提出自己的看法，并能结合文章内容进展思索拓展。这类题一般是开放性题，依据材料，我们既可以采纳正常的思维方式解答，也可以采纳发散思维和逆向思维方式，答案一般也是不固定的，但必需有道理，有肯定的说服力。 文言文阅读材料，主要来自课内，也有个别课外的材料，但较浅显，好理解，题目设计不仅有通假字，句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握。 4、加强写作的指导训练，提高学生作文力量 中考作文是占有分值最高的试题由于教学中方法不当，阅卷中随便性倾向明显，导致我们对作文训练重视程度不够，也影响了学生作文水平和力量的提高。有些学校一进入三年级对作文训练放松，指导更是跟不上去，甚至下学期除考度外，几乎不训练作文，这是很不正确的。近几年来，我们始终重视作文教学，作文练习每周至少一次，学生还坚持写日记，课堂上有话题训练，时文，美文观赏等，在系统复习时，我们还要特地开设作文专题，讲座指导学生把握作文各种命题的特点和写作要留意的事项。指导学生选择恰当的方法。从命题的形式上讲，分类练习命题作文，半命题作文，材料作文和话题作文；从文体上讲分类练习记叙文，说明文，谈论文，小说，散文等。 二、准时分析,了解学生学习状况。 初三语文复习的主体是初三的学生,所以我们必需准时了解学生的状况,上学期,学校每月进展一次月考,下期复习中我们规划分册测试,分专题测试,综合测试,考试后准时评改.实行师生自查和互查,这样,我们能准时发觉本阶段学生复习中消失的的问题.如,发觉学生积存贫乏,学问把握一知半解,书写缺乏标准,概括力量以及表达力量差,对问题熟悉浅薄思维不敏捷等等.那么,发觉这些问题后,在复习中就能准时针对这些状况来实行相应的措施,方法,来查漏补缺, 提高学生的各方面力量. 三、集思广益,充分发挥集体才智。 考试不仅仅是考每个学生的学问力量,意志品质,还考察了在考前教师指导的方法,也就是教师对学生复习的驾驭力量.在指导学生复习时,一个人的力量是有限的,要留意发挥群体才智.团体协作,资源共享是我们一贯的作法.在复习中,我们三年级共有七位教师,我们常常在一起研讨复习的方法,制订复习的详细措施,并且分工合作,把复习的学问点分为七块,每人负责自己擅长的一块学问面,分工备课,梳理学问点,详写教案,然后评议修改,资源共享.如，我们把复习学问点详细分为：根底学问、记叙文阅读、说明文阅读、谈论文阅读、文言文阅读、专题和实践活动、名著阅读、作文训练几大块儿，先共同研讨，确定复习的重点，再分别备课，共同使用。 四、讲究策略。 所谓策略，实际上就是时间安排。我们把复习时间安排为四个伦次。第一轮次：分册复习，时间（3、1-5、1）侧重点是课本，指导学生全面阅读教材，以单元为单位，梳理学问点，考点，并且紧扣中招考试四大板块，每一单元按积存字词，背诵赏析诗词、综合性学习、文言文复习、现代文阅读的步骤进展。每单元为单位设计练习，每册为单位设计考试，快反应、勤矫正，从而有效地提高复习效率。复习方法主要是； 1、小步伐快节奏。让教师依据学生实际确定能到达的实际进度，复习内容按由易到难，由简到繁的原则，分解成合理的层次，然后分层渐进，让学生层层进展，到处有胜利，时时处于积极学习的状态，经常感到自己在不断提高，自己有力量复习好。在这一层次的复习中，既有学生的“读”“记” “练”，“想”还有教师的“导”“讲”“考”“评”，这种快速的反应，可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓舞，乐于承受下一个任务，又可以准时发觉学生存在的问题，准时矫正乃至调整复习进度，从而有效地提高复习的效率。 读：让学生快速读课文，这是复习的根底，读明白文章的大意，读出的情感，读会精彩语段。把握文章的主要特色，并在书上划出重点句、中心句、名句、生字词，有不明白的问题，借字典、词典参考资料查一查，再不会可以向同学教师问一问。 记：在快速读书，把握要点的根底上稳固，记忆这些要点，为帮忙记忆，不妨要求学生写一写，学生若能把这些内容，归纳书写到本子上，效果会更好。 练：由教师设计练习，题目标要求：一是内容要有广度，包括各个学问点，训练题选择要有集中性，层次性，纠错性。一般一单元设计一套检测题。 二是形式多样：讨论各种中考题类型 ，表达各种中考题型，指导学生作题技巧。 三是角度多变，分工合作，几个教师分工把节，你出这本教材我出那本教材，你管这个单元他管那个单元。 想：学生对学过的学问，要不断复习稳固，不断在脑子里进展梳理，时间可以是课余，饭后，睡觉之前，教师要常常提示学生该想哪些内容。 导：就是教师的引导，复习课内容较多，教师要教给学生复习的方法、步骤、比方学生读书什么，划什么，记什么。 讲：充分吃透学生学习状况，依据新课标要求，依据教材，带着学生梳理学问，查缺补漏，把握重难点，使学生学问系统化科学化，几个教师进度统一，常常商议学问点，把握重难点。以精典课文为例：进展精辟讲解，如：八上第三单元教师可以背影 为例讲解，让学生在快速读书的根底，讲明以下问题，（1）文章表达了哪些大事？（2）表达了怎样的情感。（3）文章写了几次流泪，流泪缘由是什么？（4）文章有几次细节描写，作用是什么？教师讲明白一课，其余可以让学生依据这一模式梳理相关学问。 考：应多采纳实战训练考法，训练速度，积存临场考试阅历，只有把平常考试当作正规考试训练，正规考试时学生才会把它看成寻常考试。 评：对消失的共同问题进展评讲，指出复习作题应留意的问题，补充有关的学问，指导作题技巧。其次轮次，5 月初到5月底。复习重点是专题指导，在第一轮复习的根底上，串联学问点，针对考试试题内容，按积存运用、综合性学习、现代文阅读理解、文言文阅读理解、作文四大块，按以下步骤进展复习：重点学问梳理与强调-典型题目分析与重点讲解-学生稳固练_-依据学生反应重点补缺。这样，让学生把学问更加系统化，并把课本上学到的学问迁移课外，转换成学生的力量。先由几位教师整理相关学问，写出详细可以操作的教案轮番给全体学生上大课。其中前若干节教师作专题指导训练，后两至三节，让学生做该板块的模拟练习。整个过程仍按“讲、练、考、评”四个环节进展。通过其次轮复习，让学生把学问更加系统化，并把课本上的学到的学问迁移课外，转变成学生的力量。咱们每一位教师都明白，今年，课改试验区的中考题将不再针对某一套教材出题，而是要依据新课标出题，所以我们指导学生应学会如何从教材中走出来，把教材中的学问转变成学习语文的力量，通过其次轮复习，目的就在于强化这种力量。其实在第一轮复习，乃至整个语文教学中， 我们都在尽力扩展学生的学问面。都在尽力引导学生把语文学习扩展到生活的各个角度，比方：我们三年来，始终坚持常规训练，始终支持学生课外阅读写作。第三轮次，从6月1日到6月18 日，重点是进展中招模拟练习，提高学生综合运用学问的力量，增加学生考试的阅历，第四轮次，中考前一周，这是自由复习阶段，重点在于指导学生依据自己的实际状况查漏补缺，调整应考心态。经过前三轮的复习对学问进展了屡次加工，头脑中已留下很深刻的印象，在这一轮复习中，要求学生能快速地将它们从头到尾回忆出来，使学问稳固到达强化记忆的目的。 五、留意问题。 考试的胜利是多种因素的综合体，不是凭一时的幸运心理取得的，在复习时，教师常常指导学生科学的复习方法，紧跟教师的复习进度，保持旺盛的精力，不打疲惫战。考前还要指导学生调整心理状态，考场上打算胜利与否的诸因素中，心理素养的好坏占70%，学习实力占30%。，由此看来，考试的心态很重要，为调整好学习心态，我校心理询问室在柴校长的带着下每年都要对学生进展考前心理教育，这已经成为我们的一个有效措施，以上只是我们在复习中的一点探究和不成熟的做法，若有借鉴之处，我们共勉，固然更多的是不当之举，愿和各位商榷，望各位领导、同行批判指正。