高二化学教学工作总结高二化学教学工作总结上学期(11篇).docx

高二化学教学工作总结高二化学教学工作总结上学期(11篇)高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇一 选修班化学反响原理有机化学根底 必修班化学选修2全册、必修1复习。 坚持每周一次的备课组活动，进展集体备课，一起争论教学内容与教学方法及技巧，利用集体的才智和力气，提高整个备课组教师的业务素养和力量，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生试验时间，抓教学常规，采纳以老带新，使全组教师共同进步。 (1)重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。 (2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进展有效盯人。 (3)针对不同的学生实行不同的策略，对于根底较好的学生在注意根底学问的前提下，加强精确性训练和技巧性训练;中等根底的学生紧跟教师，落实好课堂和作业;根底较差的学生利用课余时间集体进展答疑和辅导，在最根本学问的落实上狠下功夫; (1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问的落实状况;细心布置每日作业，做到精讲精练。 (2)利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进展训练，着重考察学生一周来所学学问的把握。要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;同时出好课后的补充练习，要求每小节内容分发一份的课外练习题进展稳固加强。 (3) 组织好单元过关题，月考题的命题工作。仔细分析阶段性测试的结果，准时调整复习规划和训练内容，辅导范围和方式。 (1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动. (2)依据学校要求教师汇报课各2节。 除了组内积极开展听课与评课活动外，我们组内教师还特别珍惜校外的学习时机，常派组内教师到兄弟学校进展听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。 本学期，我们组教师共同参加了化学课堂教学的低效成因及其对策讨论专题讨论，撰写论文六篇。李顺友教师撰写论文深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练获区论文评比一等奖，个人课题在化学习题教学中强化科学方法训练的探究教学模式讨论获区个人课题一等奖。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇二 本学期，高二历史集备组紧紧围绕学校的工作规划开展根本工作，主要做了以下工作： 能够根据集备规划仔细落实每一任务，例如，每周一是例行集备时间，把这一周要上的课，做一统筹安排，并确定统一的上课环节、内容、进度，写出统一的集备组导学案。通过集备充分发挥集体的才智，优化了备课质量，提高了工作效率； 除了例行集备外，高二历史集备组还实行“随时集备模式”，即任课教师遇到难点、疑点、惑点、重点、热点、盲点问题，随时争论集备，准时解决问题。 每一位教师都有自己的教学特点，集备并不意味着扼杀教师的共性与教学施教的特色，假如说集备是发挥集体才智的教学中的重要一环的话，那么相互听课则是汲他人之长补己之短的捷径。这个学期，通过相互听课，从对方的教学实践中、从对方落实集备的各个环节中获得启发和养分。 除了备课标、备教材、备考纲外，高二历史集备组教师特别关怀所教学生的身心安康，仔细观看历史课上的每一位同学的状况，发觉有心理问题，准时回来与集备教师沟通和沟通，找出问题的方法，找有问题的学生谈心和沟通。马国旗教师常常把所教学生叫到办公室从学科的阅历和角度做学生的工作，拉近与学生的距离；高二历史集备组每一个教师都有自己特定的联系学生，例如教学4班学生窦伟伦利用大课间时间，与徐桂亮教师谈全部问题，教师帮他找方法，所谈问题超出学科，效果很好。 同时，高二集备组有个惯例：上课杜绝挖苦挖苦学生，杜绝说过火的话，杜绝体罚学生，杜绝布置加重学生课业负担的作业。 备考学业考试是本学期高二集备组的中心任务之一，从上学期末就着手预备了。首先从意识上让学生重视，用正确的方法引导学生面对考试，从根底入手，不猜题，不押题，不估题，脚踏实际地复习。 为学生预备充分的复习材料。这些材料都是经过高二集备组细心选择和编制的，不乱用题，不搞题海战术，但所使用的题，所编制的题，都掩盖考纲中的每一个学问要点，做到“要点必讲，逢讲必练，打好根底，练好根本功”。例如，有每一课的练习，有每一个单元的练习，有每一册书的模块练习，有历年学业考试题，有多套学业考试模拟题，有选择题单项训练题，有材料题单项训练题。 细心编制静悟提纲。再编写三册书的静悟提纲时，高二集备组教师付出了辛勤的汗水，每一字都是通过键盘敲进电脑的，这个静悟提纲，就是对课本的一次再制造，再梳理，使学生使用起来更便利，学习效率更高。 对外沟通，了解其他学校的复习状况和使用的练习题。首先就是市教研活动，与同行沟通；还有跨地区沟通，例犹如济南地区的章丘5中历史教师进展沟通，与他们沟通复习提纲和静悟提纲，沟通练习题等。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇三 高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏教师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，现简洁总结如下： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材其次册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周三次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期安排了秦英华教师的示范公开课、中段考复习公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇四 本学期我担当高二13、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反响原理”的教学任务，而化学反响原理是一本比拟抽象的模块，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，她从化学反响与能量、化学反响速率与化学平衡以及溶液中的离子反响等方面入手，引导学生讨论化学反响现象，探究化学反响规律。对于这个模块的教学，必需建立在学生有肯定的根底学问的根底上面来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、能仔细完成学期初制定的教学工作规划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 二、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进展专题的考试，准时检查自己在教学中的缺乏，准时改良。 三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 四、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 五、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 六、在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开积极的争论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇五 本人本学期担当高二（5至8班）理科班化学教师。根据教学规划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二化学选修4的教学工作，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就消失新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、在作业批改上，仔细准时，虽然班级较多力求做到全批全改。 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学习比拟松懈。特殊是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。 5、教学反思不够。 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇六 本学期，我担当高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进展总复习，高三复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。 1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国和广东高考形式，重点讨论一下广东近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学以来我不断讨论了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对教师提出了很高的要求，教师自身必需投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、铺张时间。 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。 2.重视根底和培育力量的关系。根底和力量是相辅相成的，没有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。 3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇七 20xx年20xx学年度第一学期中，我担当了试验班（1）、（2）、班的化学科任教师。一学期来，我根据教学规划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务高二化学选修4模块和选修5的教学。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时为了适应新的教学模式，我尝试多让学生参加，甚至完全学生自主学习，对于根底的和简洁的内容，以学生自学为主，对于难点需要突破点，也是以问代讲，让学生在思索中进步，在问题中突破，这样学生参加性强，印象深，把握更坚固。 试验班的学生力量和根底比平行班要好，在稳固根底上，还要留意难度和深度。本学期根本上每个月周考都在23次，每次周考我都仔细出题，形成了16+6或7的模式，每次都全批全改还记录分数。16道选择题有50%是中等以上难度，大题有23道难度深度广度较大，综合性较强。学生分数一般优等80左右，中等70左右。这样尽管学生的分数难看但是每套题所得到的收获很大，同时也转变了学生以往轻视化学学科的观念。针对近几年的高考化学试题的现状，我也留意时间的限制，要求学生在规定时间内完成这些综合程度较高的试题，要表达试验班的特性。 由于第一次教新课材，阅历缺乏，在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进展教学，到达较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组教师的课（尤其是同级的教师），学习别人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他教师来听课，虚心听取他们的意见，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。同时积极参与校县市级公开课的竞赛，每次竞赛都有一份收获，可以看到自己讲课的缺点，同时和许多优秀教师一起确实可以学到他们许多优秀的东西。 准时进展针对性评价作业是一种很好的信息反应方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并准时对教学方法进展改良，做到有的放矢。在这学期中根本上做到全批全改，每次作业都批改正，每次考试都仔细分析过。 我教的二个班中，大局部同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，但是偏科现象依旧存在。有些学生化学兴趣深厚，化学根底扎实。对于这些学生，我适当加深难度和广度，将他们汲取到竞赛队伍当中，努力提高他们的档次和水平，同时也努力帮忙他们解决一些小的可能导致他们失分的毛病，比方做题过快审题不严如何解决，还有问答题知道意思怎么去用很标准的语言表达出来。还有些化学根底薄弱的同学实行针对性辅导，抓根底，抓落实。每次月考周考考完，总是将一些学生的试卷拿来自习点评，当面指出错误和缺点。这些学生由于根底不好，可能在化学方面有些厌倦，投入不高简单进入恶性循环。我就注意和学生之间沟通，多与学生沟通，同时帮忙他们解决他们的困惑和疑难，和学生沟通多了，学生喜爱上教师也就喜爱上化学了。所以本期许多化学薄弱的学生在期末考试中也考出了很好的成绩。 本次期末考试，2个班级一共有57人都在90分以上，剩下7人也在80分以上。在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的力量、进展资源优化整合的力量以及进展良好课堂教学设计的力量。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教育等，学习其他化学同行的先进阅历和进展教学沟通；同时仔细进展教学总结，写好教学后记，并准时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中，也存在着一些缺乏，如：教学阅历缺乏，在教材处理和难度掌握上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改良缺乏之处，争取更大的进步 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇八 本学期的教育教学工作马上完毕，在学校领导的正确指导下，在本教研组教师共同努力协作下，面对我校化学教师紧急而且局部教师身体不适的状况下，化学教研组在本学期的教学中克制了许多困难，很好的完成了各个学年的教学工作，现小结如下： 1. 细致备课 根据学校要求，每周进展一次集体备课，在备课中三个学年的教师们都能提前做好充分的预备，针对教学重点和难点仔细分析，争论疑点，分析学生的实际状况，讨论切实可行的教学方法，为学校的教学质量的提高都在尽最大的努力。 2. 仔细上课 三个学年八位教师都能仔细对待每一节课，在课上尽可能调动学生们的积极性，尝试了许多的方法，也用了许多的心思，严慈并用，赏罚清楚，小步走，细讲解，充分表达了教师们务实的工作态度。 3. 跟踪问效 对课后作业三个学年都有相应的要求，每个备课组作业根本上要求全都，都能做到准时批改，准时解决，对个别学生进展跟踪辅导，每周一小测，每月一检测，对期中和期末两次大型考试都能准时批完，准时分析。 4. 提高业务力量 化学教研组在详细备课的同时抽出一局部时间进展业务学习或讨论高三模拟试题和高考试题，不断的补充养分，为更好的教学夯实自己的业务水平。同时都能积极参与点课和公开课的活动，通过听课可反应自己的缺乏和问题所在，为自己在课堂教学中更好的发挥注入新的活力。 5. 团结协作，无私奉献 本学期化学教研组教师非常紧急，又加之xx三位教师的身体不适状况下，本组的教师们都分担了许多额外的工作量，如张xx是高三学年主任还任三个班的化学课，xx是高三班主任还任三个班的化学课，许教师有病时间里xx和xx两位教师担当了高一十二个班的化学课，王教师有病期间张xx和xx两位教师担当了高二十二个班的会考复习课。这些教师的付出让我们特别感动。 本学期化学教研组也存在一些缺乏，我们会在假期仔细反思自己，调整好自己的心态，下学期我们会更加努力。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇九 本学期我担当高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成状况做出如下的总结： 一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复习；理科“选修模块-化学反响原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必需从学生的实际动身，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必需深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特殊是在文科会考的复习中，我们依据学生的实际实行多种方法来确保学生能顺当通过会考。 二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比拟大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的教师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进展了反思，来不断提高自己的教学水平。 三、能仔细完本钱学期初制定的教学工作规划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大局部学生根底学问相对来说比拟薄弱，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进展专题的考试，准时检查自己在教学中的缺乏，准时改良。 五、有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 六、在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生绽开积极的争论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮忙学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 七，在教学教研中，能积极协作教研组的安排开展有关新课程背景下的作业设计的课题讨论等工作。本学期积极进展“化学反响原理”课时作业设计，并帮助同组教师顺当进展新课程背景下的作业设计的结题。 虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇十 本学期我任9、10、11三个班的化学课，三个班都是艺术班，9班为艺术理，10、11班为艺术文。经过半学期的紧急工作，随着考试的完毕，现对半学期的教学进展工作总结如下： 理科班：从开学到现在的教学内容根本涵盖高中化学重要的理论。如：第一章中包括中和热的测定试验；反响热化学方程式的书写；反响热；中和热；盖斯定律等。相比于必修二的课原来说，学问的难度的增加，课程的数目增加，都让学生有些难以适应，同时他们都是艺术生，在学习时候不能全身心投入，且上课时间少，所以在教学中始终感觉学生学起来比拟吃力，始终在赶进度无法跟上练习。 文科班：第一次带文科班，阅历缺乏，积极向其他教师请教。文科的课本重点内容不能很好的把握，和同组的教师积极的沟通学习。同时，文科的学生对于反学科的科目不能端正态度，造成在教学方面需要调整教学方法。 1、课前仔细备课。对于理科和文科的课前预备是不同的，文科的教学不仅仅需要有书本上的学问，还需要生活上常识，来提高学生的学习兴趣，让学生在课上积极协作教师。理科班的备课需要仔细严谨，对于艺术理科班的学生要把握根底学问，让他们为高三冲时候做预备。 2、教研听课。有时间我就去听同组教师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个教师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 3、作业批改。在对学生作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进展题目的筛选，让学生在做题的过程中所收获。 1、因材施教，肯定要适合学生的胃口，对于不同层次的学生有不同的要求。 2、削减后进生，对于局部学生适当进展辅导。可以将后进生分为三类，实行不同的方法适当进展辅导。 3、充分利用晚自习时间，在晚自习时间合理安排，可以做一些适当的小测试，限时训练。 4、多与学生进展沟通，对于班里学生状况，对于学习化学的状况进展把握，可以依据状况适当课堂的进度。 高二化学教学工作总结 高二化学教学工作总结上学期篇十一 本学期，我担当高二（2）、（4）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：< 高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，敬重和促进学生的共性进展；帮忙学生获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究力量；在实践中增加学生的社会责任感，培育学生喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操；引导学生熟悉化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培育学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践力量。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进展教法与学法的探究与实践，联系学生生活实际，结合学科学问，使学生感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创立新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生进展为原则，不把自己的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学态度与科学方法的探究，重形成学问的过程体验。 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学规划，按规划有条理的实施教学，是提高教学效率的根本前提，通过一学期的紧急而有秩序地学习，已经顺当完成了课程规划的各项指标。 备课：把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积存相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的进展与成长过程中起关键作用。建立一种公平、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的根本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。 学问与力量的关系：首先，人的力量是建立在肯定学问、技能根底之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中必需面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加局部演示试验，保证学生试验的做出率100，对于某些用品，发动学生自己想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。鼓舞学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进展实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 教学评价：本学期在所进展的课程内容中，六个单元都进展了单元练习与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进展排名公布，注意诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面进展奠定根底。 通过教学反思与教研活动的开展与积存，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值得改良的地方： 1 新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。 2 在高二化学的教学中，对少数学生的学习根底的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。