高职教师个人教学工作总结高职教师工作总结个人(八篇).docx

高职教师个人教学工作总结高职教师工作总结个人(八篇)有关高职教师个人教学工作总结一 20xx年,学院督导办在院党委和领导的正确领导下，在各处室、系部和全体教师的大力支持下，紧紧围绕深化教学改革，提升教学质量，全面标准教学过程治理，加强教学督导工作，保证了我院教学工作有序开展，促进了教学质量不断提高。现将本年度重点工作总结如下： 一、加强教学督查，保持良好的教学秩序 （一）制定督导工作规划。年初，依据我院实际，对督导工作原则、目标、重点和方法作了具体的规划。督导工作坚持督与导相结合，以导为主以督为辅的根本原则，在常规治理中抓标准，在标准治理中求创新。以标准和保持良好的教学秩序为目标，以常规教学工作督查为重点，实行监视与检查相结合的方法，切实做好教学督导工作。 （二）突出课堂教学督查。根据听课制度，对全院和外聘教师课堂教学状况，进展两次听课，听课率到达100%。听课重点考察授课教师教学方式方法、教学内容、课程设计，以及教学语言是否标准，组织课堂纪律、授课精神状态等。检查教师有无迟到早退，是否按课表授课，是否随便调串课、调换教室等。同时，检查学生出勤率、迟到早退、听课精神状态和遵守上课纪律等状况。通过听课，促进了课堂教学秩序的改善和进一步标准。 （三）强化督导意见反应。督导办教师听课后，对授课状况进展仔细分析梳理，确定成绩，提出存在的问题，并准时反应听课意见，全年反应重要督导意见80余条。反应督导听课意见主要实行两种方式。 一是当面沟通沟通。对于授课过程中存在一般性问题或问题较少的教师，实行与任课教师当面沟通沟通的方式，指出授课过程中存在的问题，并提出改良意见及建议。 二是书面反应。对于在授课过程中存在较多较大问题的教师，实行以书面的形式反应给教师本人和系部领导，重点提出改良建议。通过督导意见反应，促进了授课教师改良教学方法，提高了教学质量。 （四）完善教学质量评价标准。通过学习借鉴其他院校的阅历，结合学院的实际状况，进一步完善了教师教学质量评价标准，依据学科不同，专业差异，把教学质量评价标准分为四个科目：理工学科，人文学科，外语学科和体育学科。新的教师教学质量评价标准中，从评价内容、评价标准和评价等级三方面有很大改良，同时调整了各部份的评价分数所占的比例。使评价标准更加详细，更加切合实际，可操作性更强。 二、加强队伍建立，提高督导工作水平 （一）健全教师督导队伍。一年来，学院高度重视教学督导工作，调整和充实了教学督导队伍。聘请了政治素养好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学阅历丰富、熟识高等职业教育教学工作，具有教授、副教授以上职称的教师担当督导员，进一步改善和加强了学院的教学督导和督查工作。转变督导工作职能，从以督为主逐步转变到以导为主，督与导相结合。 （二）提高督导责任意识。着重加强督导员的责任意识培育，建立督导工作责任制。狠抓督导工作落实，各项工作有规划，有措施，任务落实到人。常常组织督导人员进展业务学习，不断更新教育理念，提升了督导员自身业务素养。 （三）建立学生信息员制度。为充分发挥学生对教学质量的监视和促进作用，在系部请学生担当教学质量信息员，不定期召开学生信息员工作会议，准时将学生反应信息进展分析整理，以多种形式进展反应，不断促进教学工作的改良，提高教学质量。同时，开展学生评教活动，每学期开展1-2次学生网上评教工作，对教师教学质量进展综合测评。 在完成督导本职工作的同时，积极参加和协作、帮助完成其他工作。参加了省高等教育督导专家库建立工作。准时调整督导检查工作规划，协作学院圆满完成骨干校建立验收工作。帮助人事处完成新聘任教师试讲和职称评定工作。帮助根底部完成全省高职高专院校思想政治理论教学状况专项调研工作。 过去的一年，督导工作取得了肯定的成绩，但也存在缺乏，督导内容还不能全面掩盖，督导队伍的整体素养需要进一步提高，督导工作方法需要进一步完善等。 三、今后工作准备 一是创新督导工作机制，落实督导目标责任，实现督导内容全掩盖。转变督导形式和方法，以导为主，督与导相结合。连续推动在常规治理中抓标准，在标准治理中求创新，充分发挥督导教师和学生信息员的作用，努力实现建立良好教学秩序的目标。 二是抓好督导队伍素养的提升，通过聘请外校督导员和走出去学习，提高我院督导工作整体水平。 三是连续开展好学生网上评教活动。通过活动建立师生良性互动，促进教学质量的提高，维护良好的教学秩序。 四是建立了学院系部二级教学督导网络。规划在现有学院督导室根底上，建立起系部二级督导网络，作为兼职督导的重要补充。学院督导室进一步加强对各系部二级督导小组的指导与治理，充分发挥好他们对系部教学督导工作的作用。每月反应一次本系部开展督导工作的状况，定期组织学习和沟通，进一步强化系部的督导效能。 学院督导办 20xx-12-8 有关高职教师个人教学工作总结二 一、指导思想 深入贯彻落实“以效劳为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以技能为重点”的办学理念，进一步明确工作目标，不断提升教学治理水平，追求科学、高效和精细、时效治理方式;把职高升学、中专专业技能过关工作作为长期的工作重心，加大教学常规治理、教学质量监测 及考核奖惩力度，增加教师的质量意识、效劳意识的，建立健全教师业绩考核方案。加强师资队伍建立，深化课程、课堂教学、实训模式和教学治理制度的改革，高度重视各专业教学活动，充分发挥职高各教研组、中专各专业组的作用，努力使学校教学工作的各工程标上台阶。 二、重点工作 1、切实加强我校教学常规治理方案落实工作，对教育教学做到有章可循，既严格标准治理，又充分调动教师工作积极性。深入贯彻落实恩施市职校关于开展高效课堂活动的实施方案，强化过程治理，实行随堂听课制度，加强教学环节过程治理，尽心尽力提高教学质量。 2、注意师资队伍的培育。实行集中培训与分散学习相结合的方式，连续加强对全体在岗教师进展现代教育技术培训。在职高部进展试点，逐步探究实行以电子教案为核心的集体备课工作，通过沟通把老教师的教育教学阅历和年轻教师的操作技能有机结合，取长补短，共同进步。 3、抓好高三年级20xx年高考备考工作，本科上线人数力争超过10人，开好四次复习备考会(高三两次，高一、高二各一次)。 4、细心组织好各年级的常规质量检测工作，大力推行恩施市职校职高、中专教师业绩考核试行方案。 5、坚持以就业为导向，实践教学为中心，根据国家职业资格标准和行业、企业用人标准合理制定专业技能训练及检测标准，建立和完善实训考核制度，做好中专专业课程的技能达标检测和技能考证工作，办好校内校外各种竞赛活动，仔细落实中专各专业实习、实训、其次课堂活开工作规划，全面提高学生职业技能水平。 6、依据中专各专业特色，进一步发挥专业组的作用，发挥专业组教师的主观能动性，加快品牌专业建立及进展工作。 7、进一步完善中专课程实施性教学规划，使各课程有统一的教学进度，清楚的教学内容，明确的学习目标，可行的技能达标方案。 8、亲密协作各部门的工作，共同组织好各种校内外活动。 三、实施方法 1、提高思想熟悉，标准教学行为。 (1)进一步加强学习，增加责任意识。 增加教师责任意识，强化教学环节的标准化治理，维护课表、作息时间表的严厉性，维护各项工作安排的严厉性，坚决按章办事。坚决杜绝工作拖拉，办事推诿或无正值理由不听从工 作安排、旷课、迟到、拖堂、早退、上课接打手机、抽烟、遛堂等现象，严厉处理教师上课以看电视来打发时间的行为。 (2)加大督察力度，标准教学行为，严格执行“教学五仔细”(即：备课、上课、批改作业、辅导和检测)，进一步明确标准课堂教学的各个环节及其要求，对课堂教学的目标、方式、模式、过程、效果进展讨论。努力在活动式教学，工程式教学，合作性教学，反思式教学等方面做出成效、形成特色。 2、狠抓质量治理，仔细做好高考备考工作。 (1)根据职高新的高考改革方案，切实做好政策宣传工作，营造改革气氛，重新熟悉语数外计算机四科的重要地位以及专业课程的“门槛”效应。 (2)指导和催促职高教师加强学习，共同讨论探究职高对口升学备考方案，树立“备考要从一年级抓起”的指导思想。亲密关注高考动态，把握有关信息。制定与分解目标，明确责任，以保证质量目标的顺当达成。要实行尖子生冲击本科，分层次培育学生，力争今年高考升学上台阶。 (3)狠抓高三课堂教学，高三课堂教学是高三复习过程中的核心环节，标准高三课堂教学行为、明确高三复习各种课型(复习课、习题课、讲评课、练习课、测验课)特点是提高课堂教学效率、取得高考胜利的关键。 (4)切实做好高三年级学生的思想政治工作，加强学生的心理疏导工作，特殊是应试心理的调适。 3、实施月考制度，高三实行半月考，坚持考试-分析-总结，检测状况准时进展分析，发觉问题准时整改。 4、进一步做好学生对教师的课堂教学评议工作，倾听学生的心声，了解学生的需要。大力推动学校师德师风建立。 5、关注青年教师及近年来刚调入的新教师，使之尽快进入角色，促其快速成长。对青年教师课堂教学的治理，要严格实行先备课，再上课，实行汇报课，抽查课等形式，培育熬炼青年教师。青年教师要虚心向老教师学习，坚持先听课后上课。青年教师每学期听课不少于8节，其他教师不少于5节。 6、立足课堂改革，形成自我特色。 加强对教研组、中专专业组活动执行状况的检查。各教研组、专业组要连续按要求实行讨论、抽查、汇报、示范等详细形式，开展互听互评活动，注意实际，适当扩大听课、评课活动的范围，切实提高课堂教学质量，提高课堂40分钟效益。职高提倡教师集体备课，教研组长要加强对集体备课的牵头、指导督查。集体备课活动要依据我校实际讲究实效。加强中专课堂教学讨论，想方法让学生听得进，学得到。中专教师要在应用文写作、一般话、硬笔字的标准上对学生提要求、作指导，培育学生的良好习惯，为学生将来的就业打下坚实的根底。 7、加强中专毕业班学生的见习、实习指导，帮助招生就业办选择抱负的见习、实习基地，开展见习、实习基地的联谊活动，确保见习、实习阵地。 8、集中精力办好中专新开设的汽修、旅游、服装和印刷四个专业，在积极主动聘请懂专业、精技能的专业教师的同时，有目的的培育能吃苦耐劳的青年教师作为今后的专业骨干。 9、仔细做好中专技能检测与考证工作，进一步完善中专技能达标和技能考证明施方案。开展好各种教学竞赛活动，进一步做好其次课堂活动、校园艺术团活动的开展，完善中专各学科课程标准和仔细组织落实。 10、健全考核制度，健全教师奖惩制度，完善鼓励机制，把鼓励教师的备考工作热忱作为重要工作来抓，把奖惩纳入到常规教学中，实行一考一奖惩。既要有精神鼓舞又要有物质嘉奖，精神鼓舞让教师感受到胜利的喜悦，让教师感受到他在备考过程中教学水平和在学生中地位。物质嘉奖让教师真正到得实惠，切实提高教师备考战斗力。加强对教研组、专业组考核，促进学科和专业进展;对年级同学科进展考评，形成班级之间有效合理比拟;以高考奖、中职奖安排方法为突破口，进一步细化教学治理，增加全校师生的竞争意识。完善教学考核与评价制度，把恩施市职校职高、中专教师业绩考核试行方案作为教师期终考核环节中是否完成学期根本工作任务。考核业绩作为教师评优表模的重要依据。 11、连续优化奖学金治理制度，实行多渠道多模式为优秀学生、特困学生发放奖学金，补贴生活费或免除学费。 12、仔细做好课务治理和考务治理。 (1)合理科学的课时安排、作息时间、任课安排。 (2)准时协调好因公、因事、因病而空缺的教学工作。 (3)严格考纪，加强考风建立，仔细组织好每一次考试，阅卷工作严格做到不过夜。 (4)仔细细致的做好考勤督察、登记、汇总工作。 13、增加效劳意识与创新意识。 (1)仔细完成校领导交办的工作，帮助各部门做好其它工作。 (2)主动处理好与教科室及其它部门的关系。亲密做好与广阔教师教学联系与沟通。 (3)加强与兄弟学校的联系，并进展比拟和学习，取长补短。 (4)准时听取、汲取教师们提出的对教学工作的合理化意见或建议。 (5)协作教科室组织教师总结教育教学阅历，开展期末或年末教研组、专业组评优嘉奖活动。 (6)主动和上级教学治理部门联系与请教，积极参与上级主管部门组织的各种竞赛活动。 四、详细工作安排 二月份： 1、开学预备工作： 编印课程表、实训课表、校历、作息时间表、高一、二、三年级周六课表和教学用具的筹备以及高一、高二春季免费生统计表 2、学生报到注册。 3、清点和分发春季教材、教学用具。 4、做好高考报名工作、独生女优录统计上报工作、少数民族优录统计上报工作等。 5、制订各种规划： (1)教学工作规划。 (2)教研组、专业组规划。 (3)制定专业课技能考证、一般话过级、技能达标实施方案。 6、召开教研组长、专业组长会，学习教研组规划或专业组规划，组织上年秋季期末考试成绩分析会，商讨各学科本学期教学进度;争论中专技能考证、技能达标实施规划、专业技能实训实施规划、学科规划、其次课堂活动规划、校园艺术团活动规划、各专业见习实习规划等。 7、09汽修、09旅游实习实训活动安排。 8、组织高三师生复习备考会，细化目标，强化责任。 9、开学典礼，筹备各种奖项。 10、组织第一次教学检查(重点是各种规划) 三月份： 1、组织高职3月考。 2、分期分批召开职高各年级学生座谈会。 3、检查各种规划落实状况。 4、落实汽修专业、幼师专业、旅游专业、服装专业见习、实习工作。 5、二年级春季篮球赛。 6、幼师专业教学实践周活动开展。 四月份： 1、组织中专技能达标及技能考证工作。 2、教学常规执行状况抽查。 3、高三质量检测考试及职高高三全省联考。 4、五一假期前组织期中考试。 6、教育教学常规其次次大检查。 7、组织09级幼师学生实习活动。 8、做好春季学期学生评教及统计工作。(4月底完成) 五月份： 1、组织期中考试成绩统计及开好质量分析会，期中工作小结。 2、高三学生高考体检。 3、组织职高5月考。高三年级模拟考试。 4、月末组织毕业年级复习备考会、心理询问讲座。 5、组织好10级幼师见习工作。 6、召开幼师实习就业洽谈会及毕业生风采展现。 7、帮助招生就业办公室做好中专毕业生顶岗实习工作。 8、帮助招生就业办公室做好招生宣传工作。 六月份： 1、做好高三学生考前心理调适工作，高度重视高考考点布置工作，组织高考。 2、帮助招生就业办公室做好招生宣传工作。 3、高中一二年级月考。 4、高考成绩分析。 5、协作教科室做好学期教学奖统计工作。 6、学期工作总结。 七月份： 1、组织期末考试以及成绩统计与分析。 2、第三次教学大检查，教务处将三次检查结果汇总。 3、组织教师教学业绩考核与评价工作。 4、学期档案整理(办公室档案、教师档案)。 5、各类考核结果上报。 6、布置暑假作业，安排暑假生活。 7、高三学生填报高考录用志愿。 8、召开教研组、专业组会议，秋季教材征订，商讨新学期工作。 9、新生报名工作开头。 有关高职教师个人教学工作总结三 应用文写作力量是现代人必备的五大核心力量之一，应用文写作是高等职业技术学院开设的一门拓展素养课，旨在使学生通过理论学习和实践训练，把握肯定的应用写作根底学问，提高常用应用文写作力量，适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学讨论中的写作需要。它既是一门讨论应用写作规律与方法的学科，又是一门实践性很强的学科，具有综合性、有用性、工具性特征。应用文写作课程在设计理念上强调以满意学生生活、工作的职业力量需求和可持续进展为教学动身点，以前瞻者的目光开启学生的思维、力量为目标，以学生为教学主体，以素养为根底，让学生了解把握与将来生活、职业息息相关的应用文写作学问，使学生具备解决生活、职业实际问题的写作力量，以保证学生走上社会后具有持续进展的力量，全方位培育将来进展所需要的高技能特地人才。设计的思路是选取与学生生活、职业等严密联系的应用文文种，依据其内在联系，以模块化的形式对教学内容进展整合。依据学生生活与职业岗位的力量需求，分为应用文根底学问、事务文书写作、行政公文写作、宣传文书写作、会议文书、礼仪文书、经济法律文书写作、职业文书写作八大模块安排教学内容。在教学环节上，一般先以“情境导入”或“案例分析”启发学生对某一文体的熟悉和思索，再以“学问介绍”让学生把握这种应用文的写作学问和写作要领，然后以“相关链接”拓展学生的学问面，最终以“问题诊断”和“技能训练”有效提高学生的写作技能。 在课程教学中，要坚持理论联系实际、学问与力量兼顾、学以致用的原则，使学生从理论上把握必备的写作理论学问。写作理论学问是对写作实践的理论概括和总结，能够高屋建瓴地指导写作实践；积极引导学生阅读应用文范例，阅读是写作的先导和根底，通过范文的阅读可以直接有所借鉴，在教学中，学问的讲授必需与范例的分析严密结合，可以适中选用一些具有时代感、与学生实际相关的优秀例文进展讲授；悉心指导学生进展有效的作文训练，通过集中当堂训练指导和课后作业相结合的方式，使学生快速把握写作标准，提高写作应用文的力量。 当高职学生通过整门课程的学习后，能够依据标准、借鉴例文练写出符合根本要求的常用应用文，理解各种常用应用文的适用情境、根本特点和写作标准，为今后连续学习相关专业应用文和走向社会的写作实践打下良好的根底，在应用文写作教学中，渗透职业意识、职业素养教育。 1.选择性地使用现代教育技术。现代教育技术介入的教学方式与传统教学方式相比更具有教学优势，但凡事均要从正反两方面来看，是否使用现代教育技术，如何使用好现代教育技术，在肯定程度上要依据所授课程的内容和实际状况来确定，如机械制图的机构运动需要动画模拟、注意规律推理的高等数学、文字表述居多的应用文写作等，在使用现代教育技术手段时，要了解学生对之前所学根底学问、现代技术的把握程度等。 2.恰到好处地运用现代教育技术。现代教育技术的优点是表现形式新奇、活泼，教学方式直观、明白，削减了中间过程，增大了教学内容的信息量，对提高教学效率有极大的帮忙。其缺乏一是淡化了师生的情感沟通，课堂上学生更多的是关注电脑屏幕上的内容，与教师之间的语言沟通削减，不利于激活学生思想的火花，激发学生的求知欲，形成情感沟通和思想的碰撞，削减了师生间探讨互动的欢乐。二是由于多媒体技术、网络技术的介入，限制了学生的想象空间，无视了学生的力量培育，忽视了师生的主体作用等。因此，在使用时要扬长避短，依据不同场合、不同内容采纳不同的教学方式。笔者常常采纳的教学方式是结合传统的教学方式，先采纳“粉笔+黑板”教学方式，再以多媒体进展补充和加深理解、记忆，这样既不过分依靠，也不全部回避多媒体，能敏捷地、有机地将传统教学与多媒体教学结合起来，使教学形式多姿多彩，教学内容相互穿插相得益彰。三是不能很好地建立以学生为主体的教学环境，由于采纳了大量的电脑技术，使得学生更多地关注课件的内容，失去了自主学习的主动性，教师在利用现代教育技术进展教学时，不能仅仅充当放映员、讲解员，而应做教学活动的组织者和引导者，高度重视学生表情、语言等信息的反应，加强课堂互动，给学生留下一些思索空间，通过对教学过程的多方位设计，采纳敏捷多变的形式，使多媒体发挥出最正确教学功能。四是分散学生的学习留意力，产生“视觉疲惫”，由于长时间观看电脑屏幕，或许一开头几节课对学生来说会有新奇感，但久而久之，再动感的画面、再好听的音乐，学生也会漠视，而且利用电脑进展教学，授课内容多，使得教师讲授速度加快，学生无所适从，只能不想不问地埋头记录，时间一长思维也时时消失短路或空白，不利于教学效果的提高。因此，教师要合理使用好现代教育技术，做好与传统教学方式的结合，做到动静结合，视听结合，提高效果。 “ 3.充分发挥现代教育技术的作用。如何用好现代教育技术，关键在于使用者的熟悉水平。高职的教学目标是培育生产、建立、治理、效劳等一线需要的高端技能型人才，教师要时刻牢记学生在教学过程中是主体，教师起主导作用。现代教育技术在此过程中仅仅是帮助教学的一种手段，结合传统与现代，要恰如其分地利用好这一先进的教学手段，使其真正地起到“传道、授业、解惑”的作用。 1.课堂教学方面。高职应用文课的教学内容更多是文字的表述，应用文写作内容详细包括应用文写作根底、行政公文概述及公文格式、公告、通告、通报、报告、请示、批复、函、从业文书（规划、总结）、述职报告、启事、会议文书（通知、开幕词、闭幕词、会议记录）、会议简报、会议纪要、就业文书（求职信、个人简历）、日常交际类文书（书信、条据、告启类）等。应用文写作课中，大量语言文字描述往往被视为教学难点的内容，教师可结合所授课程的需要，借助计算机多媒体具有的直观性，充分利用教学课件中的声音、视频、动画等进展叙述、启发，自然而然地将所要传授的内容以渐渐绽开的方式呈现在学生面前，降低学生对学问理解的难度，将在传统方法难以讲清的重、难点进展突破。 随着当前高职教育教学改革的不断深入，相当多的高职院校在开设应用文写作课程时，在课时上进展了调整，根本上整门课程只有30学时左右，而文书学问的把握对高职学生毕业后所具有的意义使得课程的重要性显而易见，因此任课教师更应当借助现代教育技术的手段加大课堂教学的信息量，通过回放稳固、加深对所学内容的理解和记忆，使学生在有限的授课时间内，学到更多的学问，到达教学效果的最优化。 2.教师备课方面。在教师的备课过程中，可依据所授课的教学内容、教学效果的需要制作教学课件，包括幻灯片、多媒体课件、网络课件等，在教学课件的制作过程中，可依据课程内容和学生特点，将案例分析、情景设计、分组争论、角色扮演、启发引导等教学方法敏捷地融入课件内容中，引导学生积极思索，同时要充分利用好网络资源，如在计算机教室上课，同时连接互联网，查阅有关方面的资料来补充教学内容（包括上网下载有关电子教案、课件等）。 3.学生课后自学方面。在当今职业教育改革中，上课前的自学、下课后的可持续学习，也是一个关注的改革话题。高职学生经过高中的学习培育，大局部已具备了相当的自学力量，学生在自学过程中，利用计算机、网络，自定学习进度，自选学习路径，从而更好地培育了学生的自学力量和探究制造力量。学生在利用网络的学习过程中，网络给学生和电脑之间供应了一个可控性和操作性都较强的人机交互、人人沟通沟通的信息传递反应平台，为师生之间的沟通沟通制造了一个良好的界面。教师可以将应用文写作课程制作成网络课程，便于学生课后自己通过网络自学，课后学生可以把教师的课件复制带回去，重复学习，加深理解。 随着电脑技术和网络技术的不断快速进展，将现代教育技术融入教学是当前教育进展的趋势所在，对教师如何用好、会用、用对现代教育技术提出了更高的要求。现代教育技术在融入教学提高教育教学质量的过程中，会遇到各种各样的问题，为了使其更好地为教学实践效劳，我们要从实际教学动身，详细分析，合理利用，这样才能使得现代教育技术在教师手中如鱼得水，教学效果也会因此锦上添花，把现代教育技术和传统教学方式有机结合，将使教师设计的教学内容表现得丰富多彩、淋漓尽致，整个教学活动和模式更加合理化、科学化。 有关高职教师个人教学工作总结四 （1）学生学习态度不够端正 随着高校的不断扩招，大学本科的门槛变低，学习不好的学生也可以考上高职高专的，所以许多学生高中学习成绩就不好，根底不扎实，他们始终是态度不端正，上了大学后目的就是为了得个毕业证，所以正是应付考试，及格万岁，根本没有意识到这门课的意义，其实这门课就是需要许多专业学问的累积，是一个综合力量的表达，所以这门课正确的态度就是仔细讨论平面设计课程的内容的同时，演习其他许多课程，例如美术、计算机等课程。 （2）对计算机技术应用到高职高专教学当中的局限 随着4c技术的进展，计算机技术已经应用到各类的设计当中，包括工业、农业、动画、服装等设计，都显现了计算机技术的优势，它有传统的美术所达不到的奇妙效果，它可以表现为3d，甚至为4d，任何设计的死角你都能看得到，然后去修正你的设计，但是在利用计算机的时候肯定要知道概念-那就是计算机是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用计算机去做设计，真正的设计是需要进展大量的资料积存，而不是简洁的利用网络里现成的设计，所以说教师不能仅仅传授计算机应用技巧，而是将设计理念传授给学生，使他们能够创新。 （3）学生实践设计力量缺乏熬炼 目前各个学校都存在课时少不够安排的状况，因此教师只是重视学问的灌输，而担心排实践课，无视了学生实践的训练，教师应当正确的引导学生学习这门课的方法，比方日常的积存，留意观看生活，到处留心皆学问，真正提高学生的实践设计力量。 2提高教学水平的方法 （1）改良教学理念 教师要转变填鸭式的教学方法，主动与学生进展沟通，去和他们对话，引导他们设计的方向，调动他们学习的积极性，了解他们内心真实的想法，将他们的想法解读出来，教师应当充分敬重每一个个体，他们是一个个设计家，教师在和学生沟通的时候也会激发出教学的灵感、设计的灵感，可以和学生一起探究和钻研，到达的设计的顶峰，渐渐的形成学生自己的设计理念和方法，使师生的综合素养都得到了提高，使师生共建，创立兴趣小组，有详细的分工，不去限制学生们的想法，让他们自由发挥想象，主要去观看学生的.学习态度，学习态度占成绩中主要份额。 （2）激发学生学习兴趣 每个教师的教学目的从最根本上说就是要激发学生的学习性趣，让他们重视这门课程，重视这门专业，积极的去讨论这门课程，讨论这个专业。能够激发学生学习兴趣的作法当然许多，但是教师应当首先介绍这个专业在社会进展、人们生活中的意义，让学生从入学开头就重视这门课程，喜爱这门课程；教师更应当在教学中积极查找新的更富有教学效率的方法方法，以轻松、愉悦、富有吸引力和感染力的方式去进展教学，将学问简洁化、形象化，让学生主动学习克制年轻人的懒散性，保持学习热忱。 （3）在设计创新上加大对学生设计力量的训练 计算机技术消失带来了技术变革，使得设计的速度加快、质量有了很大的提高、工艺品的质量，但是问题又消失了，万能的网络带来了太多的信息，使得艺术作品的抄袭问题屡见不鲜，使得设计行业进展收到了肯定的制约。 3完毕语 总之，平面设计课程在高校教学中是一个重要的根底和实践的课程，教师应采纳先进的教学理念、科学合理的教材、适宜高职学生的教学方法，以提高教学成果，培育学生设计功底，引导学生的设计理念，真正的为学生就业打下坚实的根底。 有关高职教师个人教学工作总结五 7月底到8月上旬，我有幸参与了由西南大学组织的重庆市第19届新进高校教师教师岗前培训，授课的教师丰富的教学学问，优秀的教学方法，令刚刚踏入人民教师这个荣耀职业的我在很多方面得到了启发。 艾兴教授所讲解的高等教育学使我对教师这个职业有了新的熟悉。我深刻地熟悉到： 首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从学问传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的教师，解惑的学者。 其次，教师是典范。所谓学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。 第三，教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。 第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要，有针对性地赐予帮忙和关心。 第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。 教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于提醒学生把握学问和技能，进展智力和力量，形成道德品质、培育自我意识、协调人际关系的心理规律，提醒学生的学习活动和心理进展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的进展。因此，对教育心理学的学习有助于帮忙我们青年教师尽快熟识和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进展教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能到达事半功倍的效果。而冯维教授深入浅出的为我们讲解了教育心理学这么学科，并在讲学过程中参加了她在其他地方讲座的实例为我们分析比拟了教育心理学的重要性，使我收益颇丰。 “师者，人之仿照也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，给予教师以崇高的荣誉。道德主要是调整人们相互关系的行为准则和标准。一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永久处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅由于它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。袁顶国教授在讲解这门课程时运用了大量的实例，并且在课程的最终，更是用了一部新加坡的经典教育方面的电影小孩不笨2来更直接的介绍作为一名人民教师应当思索的一些问题，以及如何才能更好地到达真正的育人、树人的目的。假如一个教师能够尽心尽力地教育和培育学生，并以自己的崇高道德品质言行全都地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素养，既是人民教师的崇高职责和时代给予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建立高素养的师资队伍，把学生培育成为合格的建立者和接班人具有深远的意义。 杨挺教授更是从他丰富的学问和阅历为起点给我们讲授了高等教育法规这门课程。通过本次学习使我对高等教育法规有了总体的熟悉，明确了高校教师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家公布的教育法、教师法、高等教育法等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向进展。 高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查讨论总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热忱，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我将用自己扎扎实实的教学教学探究和实践，做个不断进步，永不停步的阳光教师，做个无愧于“教师”这个神圣称谓的好教师。 有关高职教师个人教学工作总结六 为了响应湖南省教育厅号召，提高职业学校教师人才培育质量，突出实践力量的培育，改革人才培育模式，加强“双师型”教师队伍的建立，提高校企之间的合作，我有幸由学校推举参与了20年度中职学校青年教师企业实践培训。半年的培训，对于我这样一个青年教师来说，不仅可以提高专业技能水平和实践教学力量，更重要的是工作生活中点滴的成长和进步，是一次视野的扩展和方法的学习，在今后的工作和生活中都将受益匪浅。在此特别感谢国家对于职业教育的支持;感谢培训基地长沙民政学院的细心组织，给我们搭建的这一学台，让我有时机再次来充实和完善自己;感谢民政学院的各位领导和教师在学习上对我们的悉心指导，使我开拓了眼界，提升了教师素养，强化了专业技能水平和实践教学力量。 此次企业实践实行“师带徒”模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲座、沟通研讨等形式，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业进展趋势等根本状况，熟识企业相关岗位职责、操作标准、用人标准及治理制度等详细内容，学习所教专业在生产中应用的新学问、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业进展的了解，并结合企业实践改良实践教学。培训自20年7月28至20年1月16日，为期半年，分为三个阶段，包括理论学习、企业财务核算与治理工程实践、会计信息化工程实践。 一、理论学习 培训第一阶段是在长沙民政学院进展理论学习，我们主要集中学习了专业教学力量培育、课程开发与调研、专业课程分析、教学组织设计、会计专业技能抽查工程设计与讨论、会计专业教学资源库整体设计与应用示范、企业调研、专业核心力量培育、专业说课程竞赛、财务沙盘实战等。本次的培训教师有高水平的专家、有高等学府的教授、有会计行业中的高级会计师、注册会计师以及大型国有企业的总会计师，更有我们中等职业学校的特级教师。他们全新的专业理论和创新思想，超群的专业技能和授课水平，给我们带来了一次精神上的盛宴。在本次培训中，长沙民政学院张流柱教授从会计制度与会计准则关系和会计专业课程教学方法两个专题讲座中为我们阐述了其高层次的独到见解，佘浩教授在用友u8软件课程中为我们讲解了存货购销存的核算，弥补了以前教学中的缺乏，并解决了一些在日常教学中存在的问题。在徐辉教授的指导下，我们还分组进展了沙盘模拟实训。教师将全班分成几个企业，每组5个人，每个人分别扮演ceo、财务经理、选购经理、生产经理、销售经理不同角色。然后模拟企业开头生产经营。当我们组完成第三年的生产经营时，企业到达了进展的鼎盛时期在市场上占有明显优势。这时每个学员都具有相当的成就感。这样的学习特别充实让我们深入体会到一个企业在供