2023二年级下册数学知识点总结归纳.docx

2023二年级下册数学知识点总结归纳 学问点： 1、钟面上有3根针，它们是(时针)、(分针)、(秒针)，其中走得最快的是(秒针)，走得最慢的是(时针)。 2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格;每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。 3、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。 4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1时) 1时=60分1分=60秒 时间的两种标准写法： 8时零5分8：05 8时55分8：55 注：当两个表中时针表示的时间一样时，后面的时间减去前面的时间即可得到经过的时间。 练习题： 1、一节数学课上了40()。小红上午在校时间约4()。 2、小芳跳绳20下用了15()。课间休息10()。 3、小明吃饭用了20()。小明做20道口算题用了2()。 4、爸爸每天工作约8()。王艳跑50米用了10()。 5、南京乘火车去上海用了5()。晚间新闻联播时间大约是30()。 参考答案： 1、一节数学课上了40(分钟)。小红上午在校时间约4(小时)。 2、小芳跳绳20下用了15(秒)。课间休息10(分钟)。 3、小明吃饭用了20(分钟)。小明做20道口算题用了2(分钟)。 4、爸爸每天工作约8(小时)。王艳跑50米用了10(秒)。 5、南京乘火车去上海用了5(小时)。晚间新闻联播时间大约是30(分钟) 二年级数学课文学问点 【长度单位和角的学问点】 1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。1米=100厘米100厘米=1米。 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。 3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数) 4、线段是直的，可以量出长度。 5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开头画起，长度是几就画到几。(找点画线;有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。) 6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角钝角(钝角直角锐角)。 7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号)。 8、全部的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。 9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。 10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。 11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。) 练习： 1、1米21厘米=()厘米 53厘米-18厘米=()厘米 一棵大树高10() 2、我的身高是()米()厘米 3、一个角有()个顶点和()条边 一本书宽15() 4、三角板中有三个角，有()个直角 5、角的两条边越长，角就越大。() （数学学习方法）技巧 1、认真观看的习惯。通过课堂上认真观看情境图、操作的过程，进展到留心观看四周事物的习惯。 2、敢于提问的习惯。教师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、擅长提问题的同学。对于学生的问题，教师要急躁解答。课堂上把提问的权利还给学生。 3、多角度思索的习惯。遇到问题不要局限或拘泥于一个角度思索问题，而是从多个角度去探讨问题的答案，鼓舞学生的（创新思维）、求异思维。 4、擅长联想、猜测和假设的习惯。遇到问题，无从下手时，可以大胆去猜测、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的思索题时，可用这种方法。 假如学生养成了这几种好的习惯，学生的思维敏捷度便会大大提高，理解力量也会跟着上升。 快速、正确口算的习惯：数学上低年级的口算是今后计算的根底，要养成快速、正确口算的习惯，还要在把握肯定的口算方法的根底上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算，100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法，这需要教师在详细的计算方法上进展分类指导，而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀，教学时，教师要引导学生采纳有效的详细的（记忆方法）有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌嬉戏的形式练习连加、连减或乘法，常常练习，熟能生巧，口算速度自然就提高了。 养成好习惯，关键在头三天，打算在一个月。要想使好习惯持之以恒，刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学教师，开学后我要时时到处提示自己以身作则，改掉以往易冲动、处理问题简洁、粗暴的坏毛病，时时到处提示自己按上面的养成（教育）的要点去悉心培育学生的好的数学学习习惯。由于二年级学生的年龄关系，有时习惯简单反复，所以还要和家长多沟通，教给家长详细的家庭培育方法，让家长协作教师共同抓，反复抓，抓反复，才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生，之所以学困，往往是学习习惯不好所致，对待他们肯定要有急躁，首先把他们当成一个布满盼望的好孩子来对待，多宽容他们的缺点和错误，教学中多关注他们，适当地对他们降低学习标准和问题的难度，延长习惯养成的时间，允很多次反复，让他们多体验胜利的欢乐。号召班上的其他同学多关怀、帮忙他们，建议家长采纳适当的教育方法，让他们改掉身上的坏习惯，树立起对自己的信念。