教师教学工作总结集锦.docx

教师教学工作总结集锦 老师教学工作总结集锦 9 9 篇 学年度第一学期就将结束了，本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科 试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。 因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。 同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 学年结束了，又比别的年级早休息了一个月，悠哉游哉的日子起先了，懒散了几天之后，该总结一下这个学年了。 本学期的最大收获在句法教学上。这个学年的寒假是十几年来的第一个不补课的假期，假期里一边陪女儿做作业，一边把这几年在英语教学上的一些想法整理出来，不知不觉竟写了五六万字，后来把其中的关键部分抽出来，编成了英语基础句法十讲。在下个学期的教学与辅导中，不断把十讲加以完善，通过高考成果看，教学和辅导的效果还是很让我满足的。我教的两个班的 130 名考生英语高考成果在 130 分以上的将近 40 人，大部分都在 120 分以上，这说明今年下个学期的以十讲为基础的句法教学还是很胜利的。 除了句法教学之外，我在下个学期的教学中把前几年在作文教学上的一些想法和做法系统化了，渐渐形成了自己在英语作文教学上的思路与做法，积累了一部分材料，基本做到了费劲少，效果好，整个学年我只批改了一次作文，但是最终的效果一点也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至还要好一些。不过现在只能说这些做法是有效的，以后还须要进一步的系统化工作。 词法的重要性始终潜藏在我的意识中，但是始终没有自觉的系统教学，前几年的教学中也做了不少词汇方面的工作，但是没有像今年这样提高到理论的高度，并从理论的高考自觉地进行词汇教学。除了词汇教学意识的提高，还有材料的积累。我在网上找到了一份约 400 个词的基础词汇表，并在教学中不断地晚上，现在基本确定了基础词法教学材料。 以前的教学中只知道不断地强调阅读、写作等实力的重要性，今年有了一个豁然开朗的感觉，确定了英语教学的大体框架，也确定了不同教学侧面的基本内容和教学思路。 除了以上这些语言学问和语言实力的教学之外，我有幸参与的一个有关国际理解教化的教化部课题为我的教学开拓了一个全新的领域：文化教学。即除了学问和实力之外，还应注意文化教学，而这个方面往往被忽视了。其实我学过的硕士课程中有一门跨文化交际，但是当时只为了学而学，现在才茅塞顿开，文化原来就是英语教学的一个方面。后来参与了苏州外国语学校办的一个有关跨文化交际和中学英语教学的会议，思路慢慢清楚起来，英语教学、文化差异、文化冲突、国际理解教化、跨文化交际实力原来是有着内在联系的。 今后的教学除了语言学问和语言实力之外，还应重视英语文化的教学。至此，也许就形成了这样的框架： 一、语言学问 1. 词汇 2.语法（词法、句法） 二、语言实力：听说读写实力 三、跨文化交际实力。 本学期，我作为沟通老师来到海北路小学支教，数学三年级老师教学工作总结。担当课改起始年级三年级一班数学教学，班级人数 41 人。从城市小学来到农村小学，感到学生的素养差异比较大，以前的教学方法有很多学生不适应，须要重新调整体教学方法。三年级是课改起始年级，教学上没有现成的教学套路可以参考，须要用新的教学理念指导教学。面对教材、学生两方面的不熟识，我感到了前所未有的压力。 一、 通览课改教材，做到从全局上把握教材。由于是第一次接触新教材，对于新教材的结构和体系都不熟识，为了尽快地了解新教材并驾驭新教材，在开学初我们三年级教研组的老师坐在一起，将课改年级一至三年级的教材进行了通览，对比了新旧教材的内容的不同，与同组老师沟通了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。 二、 加强业务学习，提高自身的专业素养，老师工作总结数学三年级老师教学工作总结。学习如逆水行舟，不进则退。今日的教化教学工作确定我们 必需加强老师业务学习，使学习成为自己的内需。首先加强理论学习。没有教学理论支撑的教学如同无源之水，无本之木，最终必将成为固步自封的-。其次要加强教学实践的 三、优化教学方法，用新的教学理念指导教学。在以往的教学中自己积累了肯定的教学阅历，但是当我面临新教材时感到以往的教学方法须要重新调整。新教材从注意学问传授的结果转变为注意学问的传授的过程 ，过程性评价作为教学的重点。新教材中没有出现计算法则、定理定义等概括性的语言。那么如何从数学学科学问的建构上让学生驾驭学问的重点，是我努力在探究的。 1、注意过程的教学，采纳直观操作法、学具演示法 2、改进课堂教学，因材施教分层次教学。 四、 加强差生辅导，使学困生在原有基础上有所进步。由于地域的特点，学生中学困生较多，大约有十来个人，这些学生在学习实力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成果不高。针对这些状况，我利用下午放学时间有安排的给这些同学补习。 五、 骨干示范作用，带动其他年轻老师的提高。 本学期，本人担当高一年级 7 个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并仔细搜集每课书的学问要点，课后刚好对该课作出总结。 二、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生？需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 作为一名一般的中学老师，在中继教学习过程中，为了提高自身的实力，我仔细参与了中继教的一切活动，形成了自己新的老师素养和新的教学方法，特作总结如下。 一、师德修养：本学年，我特别留意关注自己的成长，虚心向优秀老师学习，并且探讨新时期师德修养，相识到作为一名老师，在学校学生基础不好的状况下，在一些学生不学而有特别淘气的状况下，更应当守住老师道德的底线，战 斗在教学的第一线，为市八中的崛起贡献自己的力气，为打造市八中成为名校而贡献自己微博的力气。 二、学科培训：本年度，我主动地参与每次的教研活动学习，向本学科的有阅历的老师学习，并按教研组长的要求去仔细做好集体备课和各项工作;另外，按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且仔细地作好笔记。这一年度，学校在每周三都开展了校级的大探讨课，共分 为大文科和大理科，其中也有化学方面的，我都按时参与了听课，并学习有阅历的老师是如何评课的;其他学科，如数学、物理、生物等，我也耐性地去听，获得了许多启示。我相识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，私心自用，作井底之蛙。 三、教化技术培训：本年度，学校没组织过多的教化教学技术培训，但我并没有放松对教化教学技术的学习。我仔细地参与组内的公开课活动，去观摩别人运用教化技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为化学老师，我意识到必需驾驭新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我加强学习了 ppt 软件的制作，学会了制作简洁的动画和简洁的动画连接以及如何在当中穿插视频等。 四、专业学习：我教书就差不多两年的时间，还是一个年青老师，所以教学时会感到学问不够用。这一年度，我仔细进行对高一教材的探讨，我相识到，只有有肯定的机会，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的学问，特殊是从一些有阅历的老师那里获益匪浅。 五、不足之处及今后准备 1、学习中，有些内容的学习形势，不能更深化地学习其理论精髓;2、学习活动单一，基本上就是听课评课，不能很好地把地方特色教材运用上来。中继教的工作许多，我只谈了其中的几个方面。当今的社会是一个竞争的社会，逆水行舟，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也须要与时俱进，否则就会害人害己。在新的一年里，我想，我肯定要主动地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己和完善自己的教学实力和教学水平以及学科学问。 敬重的各位领导，各位老师大家下午好。 其实说到教学阅历，我始终特殊惭愧。工作的第一个学年，县教化局一等奖。其次学年二等奖，第三学年三等奖。到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有其实从我内心来讲，我也特殊希望能成为一个优秀老师一个好老 师。但是，什么样的老师才是好老师。是领导信任？是同事赞扬？是学生喜爱？还是自己心安理得？后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话：这个问题特殊简洁，你把教化当作服务业。你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好因为顾客才是上帝。教化的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师究竟是好还是不好。 既然教学不是老师一个人能够完成的事情，须要学生的参加、协作。 那么，良好的师生关系就是取的良好成果的前提。在教学中，除了对学生基本的关切关注外，我还特殊留意以下几个事情：一是特殊重视学生的玻璃心。有的学生心理特殊脆弱，稍不留意一句话就能够损害她。比如有个学生上课老接嘴，随意一句话他都接嘴，不打住不会停。有一次考试结束，我把试卷发下去，我告知学生：这次考试我们班成果挺不错。他是起先接：那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人。然后拿起自己的卷子说，你看连我都考 90 分。我就突然打住他：不行能。那一瞬间，他就突然宁静了，用特殊不自信的，很轻的声音问了一句：老师你是不是觉得我不行能考九非常？我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的鄙视，对他有一种损害。所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成果的时候，我记得我们班最高分只有 89，不行能有 90 啊。还有一次也是一次考试结束。班上有个学生考93，我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一下，我说：我们班 XXX 同学，这次考试人品爆发，考了 93，咱们全年级的第一名，特别不错。我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特殊的不兴奋。下课之后我科代表找到我，特别肃穆地跟我说：老师，我觉得你应当给她致歉，我说为什么呀？她说：你不知道，她这段时间，学习特别仔细特别努力，在地理上面也的确花了大量的时间，考个 93 特殊不简单，然后你说她是人品爆发，感觉就是说她考 93 是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！ 其次就是与学生有冲突的时候，多站在学生的一侧来思索。 教学上，我觉得应当结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题。冬天，被子怎么晒才能得快？夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？做一个地理老师其实特殊难：比如天气热了，学生会问：老师，为什么真么热？好不简单下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？走路踢了块石头都可能问：老师这是沉积岩还是变质岩。有次刚上课，班上乱哄哄，一群学生围着窗户看天空。有个学生说：老师，给我们科普一下吧！我一看天空一架飞机，这也让我说明？学生说：不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？后来回家查了下才告知学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环 境中冷却凝聚成线状云。我信任，多用地理来说明生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生爱好。上课也不肯定非要用书。上届高三的时候，突然接手一个班。正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影特别火，叫金蝉脱壳：一个人运用各种地理学问来推断自己位置，并胜利从一座海上监狱逃跑的故事。他用眼镜和圆珠笔做了一个六分仪，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度。再通过洗漱池水流旋转的方向，依据地转偏向力，判读出所在半球。我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告知大家：地理有用！其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简洁的测量北极星的方法；也告知学生，用水流方一直测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见既然能测出北极星与地平面的角度，那自然就是北半球了。听完我的分析，学生大骂导演无知！同时对地理的爱好也越加深厚。 要想取得好成果，学生本身的作用不行忽视。 记得刚工作时，县里每年还组织半期考试。有一次特殊难，全县就一中、二中有学生及格。当时班上有个学生考了 73，是我校唯一一个及格的学生。后来我让他做我科代表。他与班上其他两三个地理单科非常优秀的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用。这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小老师，成果自然高出一截。另外，特殊留意在各科成果特殊差，但对地理有一丝爱好的学生里，培育地理苗。对这个学生来说，全部学科都很差，和有一科还行是迥然不同的。全部学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也情愿用自己唯一的优势来帮助别人，利于消化差生。对一个班而言，尤其是一个成果不太好的班级，全班同学成果都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成果好，大多数人成果很差，他们会想为什么我的成果这么差，他才会从自己的角度来找缘由。 一学期即将结束，可以说惊慌而又劳碌有得有失。在这一学期中我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、培训的原则： 培训、教研、科研一体化。坚持培训为教学服务，教科研从教学动身的原则。 二、培训的内容： 1、系统的教化教学理论培训，提高老师理论素养。 2、前沿的教化理念培训，以使老师转变教化观念，端正教化思想，工作成效不断提高。 3、现代化教化教学实力培训，即信息技术与学科教学整合实力培训。 4、老师心理教化实力培训，健康师生身心，提高老师综合教化水平。 5、创新精神培育，实现老师在新形势下改革课堂教学模式，改革教学方法、敢于探究，敢于创新的实力。 6、课程开发实力培训，编制有漆中特色的校本教材。 三、培训目标： 面对教化现代化，以教化创新为先导，以开展校本培训为基础，构建适应教化改革和发展的老师接着教化模式。 1、驾驭素养教化理论，提高老师群体理论素养；2、使老师实现应试教化向素养教化的观念转变；3、老师能过微机运用关（操作打字、课件运用、获得信息）。老师会自制课件。能把信息技术教化与学科教学优化整合，创建出自己的教学风格。4、老师有留意心理教化意识，逐步提高老师实施心理教化的实力；5、老师参与教化科研，有科研意识，不断提高老师群体的科研实力。老师出科学成果，不断提高老师改革、创新、实践、总结（撰写科研论文）实力；6、老师能参与编写校本教材。 四、保证措施 1、请进来、走出去。学校有安排地聘请有关专家顾问来校指导教研科研活动，同时委派青年骨干老师参与市、区各类骨干老师培训。 2、结对子，老带新。我校每年实行一次拜师会，新老老师签订师徒合同，以课题探讨为媒体，促使一批科研型老师快速成长起来。带着学校教化、教学的实际问题参与培训和进修。 将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教化、教学工作中，能够学以致用，学用结合。 五、培训成效 现在，我校老师群体素养教化观念得到强化，教化观念得到更新，教学方法有了改进，运用现代化教学技术的实力大大提高，老师队伍在逐步实现教学型向科研型转化，老师群体素养明显提高。 时间匆忙而过，转瞬 20xx 年即将过去。回想过去的一年，工作中有进步有成长，也有自己不满足、须要改进和提高的方面。现总结如下： 一、思想工作方面： 1.以主动仔细的看法对待自己的本职工作，以负责的看法对 待每个孩子。在这一年的工作中，每天早晨会和小挚友互问早上好，耐性的帮助孩子们解决问题，努力让孩子们在幼儿园中的一天欢乐的度过。 2.不断尝试和改进工作方法。因为今年下半年我进入了中 班部，面对的是年龄更小的孩子，所以对孩子的照看方式、教化方法也应进行调整和变更。下半年开学初，因为还没有适应新的班级，工作上进行的并不顺当。但通过班里两位老师给我提出的建议，使我在保育工作方面慢慢步入正轨。在班级卫生清扫方面，我虚心的向有阅历的老师请教。最全面的范文参考写作网站比如，向隔壁班的老师请教怎样铺床单。因为在工作上得到了这很多人的帮助，我获得了进步与成长。特别感谢这些帮助我的老师。 二、卫生清扫方面 能够做到每日坚持开窗通风，严格按消毒制度对幼儿的餐具、桌椅、图书玩具、被褥等进行消毒。保持班级地面干净无脏污，窗框无尘土；盥洗室内地面干净，洗手池无污物。物品按标识整齐摆放；寝室地面无毛絮，每周一次按要求清洁床，保证幼儿在干净整齐的环境 中进行一日活动。 三、保育老师学习方面： 今年幼儿园组织了多次的培训，我都仔细学习并做好笔记，并 努力将学到的保育学问运用于工作当中。只有不断的学习，才能更好的为园中的幼儿服务。 四、保教协作方面： 在与老师的协作方面，我今年的工作较去年有了些进步。我在 老师进行活动的时候能够在完成清扫工作的状况下，主动协作老师完成教化活动。能协作老师完成好幼儿的户外活动、大型亲子活动、来园、离园时的工作。 当然，我在工作中还是有些方面有待进步和提高。首先，在与家长的沟通工作做得还不够。在新学期里，我要多于家进步行沟通沟通，让家长能更好的了解幼儿在幼儿园的状况。 其次，保教协作方面还能有提高的空间。更好的发挥保育老师的补位作用，刚好与老师沟通沟通，三个人一起努力做好班级的工作，服务好班级内的每一个孩子。 总结一年工作中的进步与不足，使我更加了解自己的工作状况。为新学期的工作打好基础。我会接着努力，尽职尽责的做好本职工作，更好的为孩子和家长服务。 在这个学期，本人担当三、3 班语文课教学工作。一学期来，本人能仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、德 品德：酷爱祖国，酷爱人民的教化事业。生活中，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;工作中，仔细学习新课改理论，主动参与老师岗位培训，努力提高业务实力。 师德：仔细学习老师职业道德规范,在工作中，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人能够严格要求自己，时时到处要求自己，留意老师形象，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。 二、能 本学期，本人参与教研课题学校阅读文化建设的子课题班级阅读文化建设的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，积累课题进程中的资料;能够紧紧围绕学校名师工作室的要求开展各项工作，本学期共撰写博文 38 篇。 本学期，本人能够仔细备写每一篇教案，思索整理后，在老师备课手册上做出文字记录; 能够主动参与学校的的作业建设推行活动，形成了书面形式的作业建设记录第一手资料。 能够自觉强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在 备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂 40分要质量，努力建设高效课堂; 在课后，本人能仔细刚好批改学生作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;我班始终推行分层次布置作业，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育; 本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人能仔细参与组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同行学习，博采众长。一学期来，本人共听课 23 节，超额完成了学校规定的听课任务; 三、勤 人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续，本人一学期的考勤如下，全勤 5 个月，请病假半天。 四、绩 (一)阅读方面： 本学期，我校的阅读文化特色渐渐凸显，我班的阅读文化建设也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利用好学校特地开设的阅读课时间，到五楼的图书馆进行读书，还用一个下午的时间到校外的河南省图书馆进行了一次阅读体验。更是在班上坚持中午的课前阅读时间和学生与经典相约，每周一次的阅读沟通。在教室开拓了一方小天地，建立班级图书角，让图书漂流起来实行七色阅读考级，学生热忱高、分数高。学校建立图书角的初衷在于为孩子搭建一个共享阅读的平台，为每班配备了 17 本图书，这 17 本图书是依据我校七色阅读考级内容细心选出来的。学生非常热衷于借阅，可是终归借阅的书籍有限，有时喜爱看的书籍往往非常热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大可能的发挥作用。激励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的书籍漂流。我还利用家长会、校信通、班会等多种途径，向家长、学生举荐七色阅读中的三级阅读优秀书目。 一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课前打闹的现象明显削减，空闲时间捧着自己感爱好的课外书仔细阅读的同学多了。在七色阅读二级考试中，我班同学取得了可喜的成果：最高分 101，最低分 85，平均分 91。 (二)学业方面： 考试是对学生学习状况的检测。我们班的这次语文考试的成果还是比较志向，最终赶平了本年级的三一班，平均分仅仅相差 0.1 分。从本张试卷的答题状况不难看出，学生驾驭较好的是字词这一项基本学问题，字的部分： (1)请用正楷字书写下面的诗句请看拼音写字词 (2)词部分：补充词语、和照样子，写词语和选词填空 (3)句子部分：请回忆学过的内容填空考查学生死记硬背的学问，敏捷性较小，答案唯一，学生答题得心应手，驾轻就熟。驾驭得较好，得分率各题可达到 80%。可见，学生积累课内学问，积累语言的状况还是较为可喜的。另外，年级的整体卷面书写状况有很大改善。整齐、规范、清秀的卷面多了，又脏又乱的卷子少了。 五、努力方向和改进措施 1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展，今后要留意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理支配安排。 2、学生的综合实力薄弱，及今后有必要强化训练。 虽然学生平常学的学问较规范，但是缺乏对学问整合的处理，故失分较多。比如，听力题目中，出现的让学生书写亲切温顺欣慰三个词语，就不仅涉及了听力，还考察学生词语书写实力的题目。阅读理解题目中，对深信不疑词义的说明一题，不仅考察学生的词语积累，更是考察学生联系上下文理解词语的实力、逻辑思维实力，还考查学生对短文内容精确理解实力。由于平常在教学中注意教材的系统讲解，引导学生对学问的归类和整理及对新旧学问前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析实力，失分较多。学生对这类新题感到麻烦，归根究竟是，平常老师教学过程中放手太少，今后要让学生做学习的主子，独立学习，自主审题，非常必要。 3、接着加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培育学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。 4、加强对学生的管理教化，尤其在劳动卫生方面，克服学生中独生子女娇生惯养、不爱劳动的坏毛病，努力增加劳动卫生红旗在我们的驻扎时间。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 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