20XX年班主任述职报告.docx

20XX年班主任述职报告20XX年班主任述职报告 本文关键词：述职报告，班主任，XX20XX年班主任述职报告 本文简介：20XX年班主任述职报告岁末新年，意味着新的成长。在过去的20XX年度里，我又在忠源中学这个暖和的大家庭，并在大家的帮助下度过了惊慌繁忙而又充溢的一年。新的学年里我在担当地理学科的教学工作同时还接着担当了新的班主任工作，期间，我也曾有过许多困惑和辛苦，但是在同事们的帮助和学校领导的关切下，我还是和我20XX年班主任述职报告 本文内容：20XX年班主任述职报告岁末新年，意味着新的成长。在过去的20XX年度里，我又在忠源中学这个暖和的大家庭，并在大家的帮助下度过了惊慌繁忙而又充溢的一年。新的学年里我在担当地理学科的教学工作同时还接着担当了新的班主任工作，期间，我也曾有过许多困惑和辛苦，但是在同事们的帮助和学校领导的关切下，我还是和我班各科任课老师一起圆满完成了本学期学校给予的各项使命。在此，我要真诚的感谢赐予我帮助和关切的各位同事和领导。曾记得有优秀班主任阅历报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下：一、言传身教，以诚取诚，放下师道的架子。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，老师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。譬如这个学期我基本上早晚两个7：00都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到的了，同时我也常常下到宿舍了解状况。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是同等的，班主任首先应表明这一观点，告知学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿办法，然后集体作确定，节不行专制独裁，为追求一种所谓的威历而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。在班级大型活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应激励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在仔细学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱指责指责，然后指手画脚一番。二、敬重学生，关爱学生，进行科学管理。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生人格、爱好、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。仔细批改每周的周记，激励学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了我和学生的距离，而在学生的周记中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼。我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向胜利；假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最终弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教化者，特殊留意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“老师，今日那个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道假如我真的那样做，确定又会让您麻烦了，也确定会让我父母难过的。我不想再让您悲观，也不想再让我父母难过，因为我还想好，我不想让别人以为我真的是不行救药了”。三、班主任做个标准的天平。同等地对等每个学生，关切每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要肃穆处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教化，有耐性地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好*进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好老师、挚友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、依靠，形成一股强大的班级凝合力。四、协调各科平衡，同等对代科任老师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，敬重主科老师，无视小科老师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任老师的反映，科任老师对同学的看法，班主任要刚好了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生同等对等任何一科教任老师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生敬重各科老师，老师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。所以在这个学期的学业成果中我们班有精彩表现，大部分同学进步明显，大部分老师都说我们班的学习气氛纪律不错，也出现了很到部分学习刻苦的学生，特殊是内宿生学习都很主动。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页