2023年五年级数学教师个人工作计划范文（6篇）.docx

2023年五年级数学教师个人工作计划范文（6篇）五年级数学教师个人工作规划1 一、指导思想： 以学校工作规划和教务处工作规划为依据，以提高教学质量为核心，以提高课堂教学的有效性为抓手，结合四年级数学教学的实际状况，制订本规划。 二、详细措施： 1、多读多看，端正思想 陶行知老先生以“行知”来鼓励自己，而教师在进课堂前，则需多“知”才能“行”。一知：现行的教育教学法规，知法守法，以法来约束自己的教学行为；二知：本学科学问的教学建议、学问构造、教学定位；三知：孩子们的心理、思想状态；四知：自己作为育人者的“高尚”思想。 2、多说多写，启迪才智 想法只有在碰撞中才能产生火花，我们要准时的将自己对教学的思索、问题的质疑、育人的困惑展现出来。除了规定的每周五下午的集体备课时间，要利用一切可能的时间，可以是课间的10分钟，可以是午休时间，固然也可以是任意有想法的时候。组内的3位成员要养成“说”的习惯。 3、多听多上，提高力量。 教师的主阵地在课堂，假如课堂如小溪流水般波澜不惊，教师是没有进步。只有在一次又一次的打磨中，才能快速的成长起来。这学期，翻开教育处的行事历，各级的活动接二连三。组内的成员要争取在各个活动中留下身影，我们不求突出、不为名次。我们要的是过程，在根本功竞赛中，提高教材研读力量；在磨课过程中，提高课堂驾驭力量；在教学联谊中，完善自己的认知。 三、留意的问题 1、注意学生的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。 2、在教学活动中，鼓舞学生思维的多样性，避开评价的统一性。 3、注意教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。 4、关注学生对学问技能的理解与应用 五年级数学教师个人工作规划2 一、班级学生状况分析 1、学习习惯和兴趣：本学期我连续担当五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。 2、 根底学问和根本技能 (1)、 绝大多数的学生已经把握上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)、局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)、个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目的结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。 1.使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。 2.使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 3.使学生理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 4.使学生熟悉常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进展简洁的名数改定。 5.使学生知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。 6.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较简单的求平均数的方法。 7.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 三、教学方法措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施 1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2、 注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、 课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、 精讲多练，熟能生巧。 五年级数学教师个人工作规划3 一、本班状况分析 五年级一班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。结合上学期年级期末成绩，局部学生能独立的学习，仔细地完成作业，还有局部学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平常的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不标准，连简洁的符号和数字也写不好。 3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。 4、缴交作业不按时或作业没完成。 5、根底学问不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。 5、每周进展简洁测评，了解学生状况，建立学生学习档案。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的.。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 五年级数学教师个人工作规划4 一、指导思想 教学是为了让孩子学得更好，全部的教学都是为了孩子。这学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课程标准和新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，在提高教师教学质量的根底上，让孩子欢乐学习。在两校分别的背景下，要团结协作，连续探究“问题导向学习”的改革模式，积极探究自主、合作、沟通、探究的课堂学习方式，致力于教育教学讨论，提高数学教研团队的教育教学水平。 二、工作目标 1、根据禄口小学教学常规工作精细化治理方法的要求，仔细做好教育教学的日常工作，做好每一个细节。 2.在数学骨干教师和优秀教师的带着下，促进青年教师的进展，特殊是做好3-5年的新教师展览活动和青年教师竞赛活动，培育好青年教师，努力使他们快速成长为数学教育的骨干。 3.注意手把手的实践活动，向优秀的课堂和优秀的思想致敬，进展高质量的课堂教学。 4.特殊关注学生的学习习惯，尤其是低年级的写作习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯打下良好的根底。 5.大力提倡教师自我反思、自我总结，特殊注意撰写教学讨论论文，鼓舞教师写出优秀的教学论文。 三、工作要点 (一)教学常规 加强日常治理，细化“五责任心”工作，让每一位教师的日常工作更加细致仔细。 备课：依据新教材的重新编排和新课程标准的要求，重新思索符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，善用教材、教参、备课手册三本书，杜绝只带一本进课堂，重视教案各环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探究更好的教学方法。定期组织对教师备课状况的检查。 上课：教师要做好课前预备，在教学中留意现代教学方法的运用，留意活动形式的多样性、活动时间的合理安排和课堂练习层次的多样性，让每一个学生都参加到班级的动态生成中。要准时检测教学效果，总结教学内容。 作业与批改：作业要掌握数量，分层次，有针对性。批改要准时标准，用刺激的语言激发学生的自信念。在批改作业时，要准时反应学生的错误，尤其要留意学生的写作格式，做到工整标准。教研组每月对某一年级进展抽查，发觉问题准时改良。 课后辅导：利弊互帮，结对互助。利用业余时间帮忙学生解决学习困难，全面提高教学质量。但辅导学生时，肯定要争取家长和社会的协作，以免造成不必要的问题。 听课：鼓舞教师积极听课，在听课中学习和反思，学习优秀的阅历，反思自己的缺乏，在不断的听课中逐步进步连续讨论问题导学模式，在立足于课改实践、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，探讨小组合作学习在课堂中的运用。组织数学教师观摩、课后争论，反复探究讨论，加强反思，进一步实践，把课改的精神落实到真实课堂。 2、组织好新教师展现课和3-5年教师的赛课，熬炼新青年教师的教学力量，促进青年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。 3、在课改要求下，加强每一位教师的教科研力量，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为教师们供应畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探究更好的教学方法。 4、鼓舞教师们对相关理论的学习，为教师们供应教育教学讨论的书籍、期刊，也鼓舞教师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学实践供应理论支持。 (三)教学检测 1、抓好单元检测，对每单元学问稳固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进展进一步练习。 2、带着学生参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼学生的数学力量，激发数学学习乐趣。 3、期末检测严格把关，发觉一个学期中学生的学习状况，分析一学期教学上的得与失，总结教学阅历。 (四)教师队伍建立 1、校级公开课、组内教研课、新教师汇报课、青年教师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为教师们供应学习、沟通的平台，共同探讨教学中的方法，提升自身教学力量。 2、组织教师们外出听课，学习优秀教师的阅历，反思自身工作，在学习中为自身教学供应支柱。 3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强教师之间的沟通，促进不同教学方法的沟通。 (五)学生兴趣激发 1、在教学中注意不怜悯境的创设，教学环节设计奇妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的欢乐，激发学习积极性。 2、鼓励性评价语言运用、嘉奖政策的使用，对学生进展鼓舞，关注学生的动态生成，对学生进展准时评价，让学生感受胜利的喜悦，感受数学课堂的乐趣，主动参加学习。 3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些奇异的、布满探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自主的去探究数学。 4、课堂空间的释放。课堂，不需要教师一堂抓，真正的释放才能事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探究，发挥学生敏捷的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。 五年级数学教师个人工作规划5 一、班级状况分析 五年级一班共有学生52人，大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的整体素养还是不错，就是有个别孩子的需要教师的不时的嘱咐，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，表达分层教学，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容和教学目标 这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数 ，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1，通过观看，操作等方法，熟悉圆；会用工具画图；把握圆的周长和面积的计算公式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。 2，结合详细的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数；会进展百分数和分数，小数的互化；结合详细事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百分数解决一些简洁的实际问题。 3，结合详细情境，熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积，体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简洁的实际问题。 4，结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确推断成正反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正反比例的意义解决一些简洁的实际问题。 5，理解比例尺的意义，明确图上距离，实际距离，和比例尺三者之间的关系；能运用只是解决简洁的实际问题。 6，熟悉众数，中位数；会求一组数据的众数和中位数，并理解实际意义，能依据详细问题选择适宜的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释。 三、教学措施 1，经受探究圆的周长和面积，圆柱外表积，圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观看，操作，思索，沟通等活动中进展抽象，概括，推理的力量 2，供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手时间与自主探究，促进学生空间观念的进展。 3，统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 4，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5，情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 五年级数学教师个人工作规划6 一、学生根本状况分析： 我们班共有学生19人，大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，能够主动、制造性的进展学习。但个别学生力量较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的学问质量验收的状况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比拟大，本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束力量差.针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律,实行分小组量化治理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 (一) 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 (二)在空间与图形方面，安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数。 (四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学目标： 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学问，做禁毒宣传的小能手。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点： 1、小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2、理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施： 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。