教师职业发展规划范文教师职业发展规划实施方案(5篇).docx

教师职业发展规划范文教师职业发展规划实施方案(5篇)2023年教师职业进展规划范文(推举)一 道德抱负与现实生活的冲突。作为以教书育人为使命的教师，总是以崇高的道德抱负鼓励、引领学生，教他们爱国立志，教他们自强不息，教他们诚恳守信，教他们宽厚慈爱，教他们尊长孝亲，教他们勤奋好学，教他们勤俭节省然而，学生们一离开课堂，所接触的活生生的现实却并不是这个样子，弄虚作假者有之，坑蒙拐骗者有之，以丑为美者有之，假恶丑不但大行其道，而且作假成真、恶人得道、丑行美化的现象比比皆是，课堂上的那些根本“常识”顷刻间被颠覆成一堆碎片。当教师布满激情地传播道德抱负的时候，面对的却是一双双怀疑甚至不以为然的眼睛，他们除了感到肩头沉重之外，还感到心头沉重? 科学育人与应试教育的冲突。十年树木，百年树人，作为教师谁都明白育人就是要塑造人，进展人，就是要让学生承受文化的熏陶，感受人文情怀的暖和，享有才智之光、仁爱之光，就是要让学生做一个人格健全、素养优良、进展全面、身体安康的大写的“人”。可是，在今日的教育治理体制下，“应试”成了教育行政乃至教师的第一要务，学校、教师的工作业绩都是以分数这一把尺子来衡量。付出奉献与获得酬劳的冲突。教师辛苦付出，悄悄奉献，这是有目共睹的;党和政府也的确在逐步提高教师的工作、生活条件，提高教师的待遇，出台的文件就明确规定“教师的工资不低于当地公务员的工资”。然而，和社会的各种行业相比，教师总感到付出与酬劳不对等。如有的教师埋怨：“当教师的，就得把自己封闭起来，一和人家比，你就没劲了。” 教师冲突生存的状态固然不止以上所述，虽然有些是个别现象，但有的确实是普遍存在的。这些都是教师们在现实生活中真真实切的感受，我认为不应当回避和粉饰。为此我也彷徨、迷茫、苦痛。 通过这次培训我熟悉到：道德教育特别重要的是引起冲突，引发思索，引发体验，而情境是引发体验的重要因素。尽管有种.种苦痛，但苦痛是可以升华和成就幸福的，它使得教师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的教师不是天生的，经常是在苦痛中历练出来的。全部苦痛中最重要的来自于我们力量的缺乏。因而进展和学习就是通向幸福最为重要的路径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和思索都是最为重要的，尽管我们付出了许多，但我们获得了成长，成长本身又是布满欢乐的一件事情。 你肯定想问为什么我的脸上洋溢着微笑，由于每天只要一踏上这三尺讲台，我就会嗅到一股做一名人民教师的幸福的味道，就会情不自禁的面带微笑。你看，一进教室，几十双单纯的目光齐刷刷地投向了我，立正，站好。你听，那一声洪亮的：“教师，您好”，是多么深情地问候。请问有哪一个职业会受到这般的敬重?就凭这一点，教师这个职业莫非不值得我们感到幸福吗?不值得我们用生命去诠释吗?在座的各位教师，请问你是否也像我一样时常因自己是一名教师而感到幸福呢?答案未必全都吧。 记得我刚踏上工作岗位的那一年，正好赶上一位老教师退休，他一见到我就一声长叹：“哎，我可终于熬到头了，姑娘你可早着呢，就渐渐熬吧!”我问他：“那你当教师多少年了?”他伸出手指一比划说：“我十七岁参与工作，算来43年了。”我说：“43年那可真够长的，莫非这43年你都是熬过来的?”他说：“在农村当一名小学教师不熬着过，还能怎么着?”在座的教师们，请问你们心中是否有时也会如他一样发出同样的声音?听完他的话，我陷入了深思，思索起了我的将来。莫非我也要像他一样平平淡淡的熬过大半生，就等着退休的那一天吗?不，我绝不!为什么要虚度此生呢?为什么我们不享受这段教书育人的过程呢?为什么不把这三尺将台拓展为我们的人生大舞台呢?我们完全可以让这个讲台绚丽多姿，让这段人生非富多彩。我要成为一名教育享受者，做一名有职业幸福感的教师。我要全身心的投入并喜爱这份职业。 由于我知道一个有威信的教师，一个有职业幸福感的教师，必定是一个对工作布满喜爱的人。我踏上三尺讲台，已十余个年头。这十余年来，我成了家，做了妈妈，生活发生了很多转变，但有幸的是唯一没变的是对教育工作的喜爱。我不仅没有在琐碎的工作中沉沦，还依旧保持着出踏岗位时的那份激情。有人说激情像火，能够快速燃烧，也简单慢慢熄灭。我的这份如火的激情却越燃越旺，照射着我年年走在我镇教育改革的最前列。县骨干教师，县教学能手，县优秀教师，课改带头人等一系列荣誉见证着我的努力。 更加的努力，让我更加的喜爱自己的职业了。它虽然琐碎且没有过高的物质回报，但我却从这种琐碎中品尝到了工作带来的愉悦、欣慰与尊严，收获了工资以外的丰厚的精神回报。在讲台上，我成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中鲜红的太阳。课堂上多少次我们一同探究质疑，一同深情吟唱诗词文赋，一同谈笑风生。课堂外新老教师一同教研，沟通辩论，取长补短。这种甜蜜的感受，并不在于物质的回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣. 只因喜爱，我让这份平凡的工作美妙起来，我从中获得了满满的幸福。这种做教师的幸福感将鼓励着我在教育的道路上永不懈怠的追求。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 2023年教师职业进展规划范文(推举)二 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生。 公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。 同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们,固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 2023年教师职业进展规划范文(推举)三 一、思想方面 作为一名党员，我仔细学习党政理论，坚持学习党的群众路线教育，学习各级领导的讲话精神并仔细书写理论笔记，不断地提高自己的思想觉悟。 二、师德方面 作为一名教师，谨记教师师德要求，为人师表、教书育人，关怀每位孩子。从未有过体罚或变相体罚学生的现象，仔细遵守学校的各项规章制度，从未有过迟到、早退、矿工、旷课等现象。 三、课堂教学方面 在本学期，我担当的是七年级110班、八年级16班的音乐课。每周共16节课。虽然每周课较多，但是，每一节课我都仔细的预备。虽说音乐课是一门考察学科，但我从未由于是小学科而不仔细过。每一节课我都搜集大量的资料，让学生了解更多的音乐课外学问，不断地提高学生的音乐鉴赏力量。竖笛教学的同时，利用钢琴进展听音、模唱的训练，加强了学生的听辨力量的同时，让学生的乐感加以提高。我觉得这样的训练对学生终身受益。 四、课外活动及其他工作 本学期的课外后动真是丰富多彩。刚开学，在时间短的状况下，排练节目迎接“九九重阳节”，虽然节目不够精彩，但也表达了对老人的敬重与祝愿。十月份，与班主任共同排练，参加学校进行的“十月颂祖国，相约中国梦”的合唱竞赛。由于班级较多，有的班级参加的不够，在这里向班主任表示歉意。最劳碌的活动应是元旦演出，在各位领导、班主任、任课教师的共同帮忙下，顺当的完成了这场演出。在演出预备前，我利用中午休时间、课间操时间加以训练，学生们很辛苦，能够很好地完成任务。不说这场演出有如此精彩，师生之间共同参加，得以欢乐是最主要的。 总之，作为一名音乐教师，我将要不断地干好本职工作，不断地提高自己、突破自我，在以后的工作做得不够的地方，盼望领导教师批判指正，争取取得更大的成绩! 2023年教师职业进展规划范文(推举)四 新的学期不知不觉中又来了，对于我们2022年又是一个布满动力和压力的一年。应对越来越鼓励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。 基于此，我将为自我确立一个新的人生目标。进一步反思上学期缺乏，深刻总结并连续发扬胜利阅历，追求更好地完成教学目标。 一、存在的问题及今后努力方向 存在的问题： (1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学阅历的积存还较少。 (2)学问面不够广泛。 (3)教育科研本领有待于提高，教学论文、优质课较少。 努力方向： (1)自身要不断“充电”，加强自我在教育学、心理学、文学、史学等方面的学问积存。 (2)完善与不一样学生的沟通方式，进取主动地加强对学生的了解。 (3)调整教学方式使其不断完善，吸取阅历，稳固自我的教学根本功 (4)进取撰写教学论文，向老教师学习。 二、详细措施 1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。 2、坚持撰写个人博客，深入领悟先进教育思想。 3、仔细讨论新教材;全面把握非专业方面的文学，史学和教育学相关学问。进取参与新教材的培训。 4、要提高自我的政治思想素养。 5、促进个人专业进展，确立教育教学新理念。 6、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 7、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造最好的教育。 8、提高自我的教育本领;在今后的工作中要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生共性，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会疑心和创新。 工作要勤勤恳恳，始终坚持一种脚踏实地的作风，永葆安康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永久欢快!只要勤于耕耘，会有收获的一天! 2023年教师职业进展规划范文(推举)五 套用米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁提出的“教师是人类灵魂的工程师”我们从事着太阳底下最光芒的事业。每位教师都具有自我进展的力量，自我专业进展意识是教师进展的最主要动力。近几年幼教领域掀起改制热潮，对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期，社会的进展及对幼儿教师要求的提高，幼儿教师职业压力越来越大，这必定影响着工作效率和从业坚决性，从而简单导致局部幼儿教师职业幸福感不断下降。因此，我们幼儿教师要留意加强自身的心理保健，努力避开走进职业的倦怠状态，做一个安康、欢乐、幸福的幼儿教师。 幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。从总体上来说，幼儿教师职业幸福感现状不容乐观;幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织供应给教师个人进展时机、教师主动获得个人进展时机等因素之间存在显著性相关;工作在不同级别幼儿园、不同人际关系气氛中的幼儿园教师，其职业幸福感存在显著性差异;幼儿教师获得职业幸福感的主要缘由有：领导的支持与确定、工作中常能获得胜利、幼儿的天真无暇、家长的支持和确定等;而幸福感失落的主要缘由有：工作机械繁琐、家长的不理解、工作没有安全感和稳定感等。所以制约幼儿教师职业幸福感我清晰的裂了一下几个因素： 1、幼儿教师错误的职业观 一个人若要追求和获得幸福感必需实现其核心自我，即实现自我价值。在此职业观下，有人教师选择这一职业仅仅作为谋生的工具，而对于自己职业的价值认同;自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑则是残缺的，如此一来，教师是很难获得职业幸福感的。 2、幼儿教师自身的自卑感和职业厌反感 在不兴旺地区特殊是农村，人们对幼儿教师的熟悉和重视程度普遍不高，导致对幼儿教育和幼儿教师误会。在无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，这些观念和态度反映出人们都对幼儿教师的轻视。久而久之，幼儿教师便会产生职业厌反感，甚至盼望立马脱离幼儿园这片苦海。 3、幼儿教师工作量大 目前幼儿园里，班级人数会过多，必定增加了教师的工作量。其次，幼儿教师每天面对的36岁的幼儿，这一群体年龄小，独立性差，生活难以自理，这就打算了幼儿教师在教育的前提下首先要提到保育作用，照看到每个幼儿的吃喝、冷暖、安全等问题，使得幼儿教师工作量大并且繁琐，再包括还要担当全科教育的责任，而且需要制作各种创意教具，依据幼儿的心理特点，还需不断更换墙饰，写教案、反思、家园联系、听课记录等。这就把工作时间大大延长了。工作地点也从幼儿园延长到家庭中，使幼儿教育工作融入教师的生活中，成为其生活方式。幼儿教师会把工作中的不良心情带到家庭中，久而久之，便形成一张恶性循环的不良心情网，却找不到放松的时间与场所，幸福感自然而然荡然无存。 首先，我觉得幸福感是对于幸福的追求方式，从前现代时期主要表现为哲学家的思辨和人们个体生活方式的选择，到现代时期消失了付诸社会运动和制度建构，这表达了一种历史性的进步。 现代化给人类带来的一个重要成就无疑是物质生活条件的不断改善和生活质量的日益提高。然而，现代化又是一个布满悖论的进程，与客观福祉的提高形成比照的是主观幸福并没有呈现相应程度的上升，这无疑构成了现代化的一种逆境。 拥有职业幸福感是教育者最根本的职业素养，假如没有，一切的教育方式、教育技巧都将是机械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能给孩子带来幸福。否则，就不能算是真正的教育者，更不能走近教育的内涵。 那么怎样才能提高幼儿教师的职业幸福感呢?我提出了以下几个建议与策略： 1、树立正确的职业观 职业观是人们对职业范畴的熟悉、观念和态度，是价值观的职业人士、观念和态度上的详细表达，职业幸福感的获得与职业观是严密相关的。教师职业幸福感是内话语教师生活方式之中的，生活方式缺失活着错误，幸福感便失去了依托的载体。幼儿教师只有把自己的职业观与生活方式融为一体，才能开掘自己的教学欲望，享受教师育人的乐趣，自由制造的喜悦和自我价值的升华。 2、正确的角色定位 幼儿教师是孩子的“其次任母亲”，是孩子承受正规教育的施教者。所以，应当正确定位自己的角色，提高自信，确定自己，并在教学以及家园联系中通过行动来提升自己的地位。 3、丰富自己的专业素养 教师要不断学习和更新学问，丰富自身学问体系。通过不断学习，准时充电，提高自身的职业道德素养和业务水平，尤其在精神文化生活上不断充实自己。让自己具有更好的心理优势，做事得心应手，高效完成各项任务，也是对个人的一种心理满意。 4、在工作中，以观赏、审美的眼光看幼儿 长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应当以观赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来端详他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的敬重和理解，而这种敬重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最珍贵的品质，是挽救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最根源的美而体验到一种幸福。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满足和不满足、快乐和苦恼、忧愁和欢快、怀疑和差异、宽慰和生气。在儿童世界给我们带来的极宽阔的情感领域内有开心的和不开心的、快乐的和难过的曲调。擅长熟悉这种和谐的乐声，是教育工精神饱满、心情愉悦和取得胜利的最重要条件。”假如你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;假如你把孩子看做是得意的天使，那么你就会变成欢乐的天使。 5、将工作与生活分开 这里所指的是在实际教学中要将工作与生活分开，尽量利用在课余时间完成工作任务，不把工作带回家，更不把不良工作心情带回家。让工作与生活协调，并在这种协调的过程中查找职业幸福的平衡点。 幸福是人生的主题。教师的职业幸福感是教师在制造物质生活和精神生活的实践中，感受抱负目标和抱负实现而得到的精神满意，从而在追求抱负与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作抱负到现实的最美的情感体验。总之，教师是特地与人的心灵世界打交道的人，是各种职业最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所说：“教书是一种很开心的事业，你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出奉献时，你会多么快乐啊!”，每一位教师都要非常珍惜和不断积存这种开心、喜爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力气。做一个欢乐安康的幼儿教师，对人，对已，对社会都是有益的! 教师们,试着转变一下自己的工作方式， 查找一些工作情趣和精神寄予， 保持良好的心态， 充实自己的精神生活， 学会工作与休闲， 学会苦中寻乐， 学会享受生活、 享受教育。 让我们在工作中体验欢乐，在职业中品尝胜利，在事业中感悟幸福!