2023年小学班主任家访心得体会篇.docx

2023年小学班主任家访心得体会3篇 小学班主任家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。下面是带来的小学班主任家访心得，盼望大家喜爱。 篇一：小学班主任家访心得 家访是教师走进学生家庭，对学生进展的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进展教育的一种方式。 我们归庄小学处在沙溪镇偏北，这里大多是外来务工人员聚拢的地方，所以我们班级里大不是是外地来这里读书的孩子，生源也比拟简单，有的还是本地留守的孩子，多数父母孩子外出打工，时常不在家，加上父母文化水平低，从而减弱了家庭教育力气，还有些孩子由于父母繁忙，由（爷爷）（奶奶）管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。还有些孩子由于父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难，还有些孩子由于父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了很多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。 家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺当。家访让我感受颇深： 第一、全面地熟悉学生。我们了解了许多在学校生活中看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校缄默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有共性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。小学班主任家访案例其次、沟通父母教育孩子的方式方法。通过家访中与学生父母的交谈，感受很深的就是稍有文化的家长，越是责任心重，常常关怀学生的学习，也通过自己的教育方法，促进孩子的教育;也有的家长对孩子是放任自流，只顾着自己的工作，一门心思的挣钱，对孩子根本就没有责任心的，通过这次家访也和中父母进展良好的沟通，孩子是家庭里的盼望，也是一个家庭的将来，依据他们家庭的状况，帮忙分析他们这种教育是落后的，是他们也担当起做父母的责任，谈话中，有的父母恍然大悟，对自己的作法表示惭愧，同时我们也和他们沟通了我们的教学理念，从而使学生的学校教育和家庭教育有较好的结合。 第三、一节校外学习的时机。通过这次家访也让我深深的感觉到，孩子的（成长）环境很重要。一个敷衍教师的家长，他的孩子也学会的敷衍和撒谎。一个和善吃苦的家庭，他们的孩子是诚恳有急躁的。一个学生在班上不过是四十三分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百的期望。在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 因此，我（建议）家长要严格要求和爱的鼓舞相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动时机;协调好家庭成员内部的教育力气;要多与班主任和任课教师联系，准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;准时加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质;注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。 篇二：小学班主任家访心得 为了响应学校和教育局的号召，更为了全面深入的了解学生，在寒假期间，我对本班的全体学生进展了家访和电话家访。 家访说起来简单真正实施起来并不简洁，需要客服的困难比拟多。我班的学生主要来自绣惠、宁埠、水寨、黄河、高官寨五个乡镇，村庄比拟分散，找到学生的家成为主要的困难。我得交通工具是摩托车，路上特别的冷也是一个不利因素。家访前先给学生家长打电话，确定家长是否在家，然后再确定路线，拿着家访记录单，通讯地址和成绩单动身。找第一个学生贾佳的家就让我费了好大的力气，她的家在绣惠南河村，通过她的描述我直到在一个加油站的南侧，我去了后可是加油站有两个，来回几趟最终找到，花了半个多小时。去了后家长特别的热忱，给冲茶倒水，拿水果吃。家长问了很多问题，最关怀的就是学生的在校表现和学习成绩，看着成绩单，和学生以及家长共同分析消失的问题，以及如何去转变和提高。我也了解了学生在家的表现，作为（姐姐），她是（妹妹）学习的典范，各方面让家长很放心。然后催促其在家制定学习规划，仔细的复习，家长做好监视工作。谈了大约半个多小时，由于还有其他学生家得去只能告辞。 家访过程中，家长的热忱还有学生的欣喜是最让我感动的。其中，去学生刘聪家，事先打了电话问了路，可是家长描绘的也不是很清晰，我就一路问到了家。他母亲接到电话后就去村头等我，可是没等到，我走的不是那条路，我到家非常钟后他母亲才回的家。他（爸爸）在上班， 听说教师去家访就请假回家了，让我感动。我们一块聊了学生的一些状况，刘聪在校的成绩不好，学习不够仔细，从他家长口中得知，在家也是不学习，出了玩手机就是看电视，上网。我去时他也不在家，被几个同学约着去玩了，父母说不了他。了解到这些我知道到校肯定好好对他进展教育，以免其越来越没动力。临走时家长热忱的邀请吃饭再走，我婉言拒绝，其实好多家长都预备让我留下吃饭，可是作为一名教师不能给家长添麻烦。 家长的热忱令我感动，有很多家长都是在村头等着我或着让孩子等着，有些家长听说教师家访就请假回家，可见家长对我们工作的认可，对我们的敬重，对孩子的支持。 家访还让我充分的了解了学生的家庭状况，知道学生在什么样的环境中成长。我班的刘杰同学，我去她家家访，走进她家后，家里的状况不好，房子破旧。家里有她的奶奶，年纪很大，疾病缠身。并且我知道了她是单亲家庭，母亲因病去世，由于治病也花了许多钱，她还有个上学的（弟弟），都靠父亲微薄的工资来维持这个家庭。我心里感受许多，觉得之前没有了解学生是我得不对，是我工作做的不够细。我问她怎么没有（申请）助学金?她说去年申请了，没批，所以就没再申请。我当时就想，今年肯定让这个勤奋，吃苦的学生拿到助学金。 家访是我们一中近几年保持的优良传统，身为一名班主任，需要全方位的了解学生，走进学生。家访正好能供应这样的时机。家访确实有很多的困难需要克制，并且现在的通讯很便利，可以打电话与家进步行沟通。可是通过这次家访我发觉真的还是有必要去登门家访。 每次家访前也会打退堂鼓，想到家长的热忱和学生的欣喜，就会让我布满动力。走在家访的路上感觉也特殊的舒心。虽然会遇到恶劣的天气，遇到找不到路的急躁，遇到弄身泥巴的为难，可是我的收获确更多。 篇三：小学班主任家访心得 一年来，通过细致，全面的家庭访问， 让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 一、确家访目的，真情送家长，暖和给学生 家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。一年来，利用家校联系手册，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风雨不误。一年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘记，但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试，一个表现始终很好的学生刘家莉，却消失了成绩滑坡，我屡次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解状况：学生从小有她爷爷带大，对她感情深厚，学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母寻常对学生关怀太少，和学生共同谈心几乎没有。面对同是教师她的父亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的协作。我从生活上，精神上关怀她，她深受鼓舞，积极备考，最终又走到了学生的前列，现在又投入到了紧急的期末考试复习之中了。一年来，几乎放弃了每一个休息日，我走遍了潮阳的每一个乡镇，访问一个个家长，没有时间辅导自己的女儿。有时，和学生商定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访，始至黄昏，突遇大雨，我没有放弃，顶雨到学生家里，家长认为我不能去了。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从今学生在思想上，学习上都有了很大的转变。一年来，以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜爱打篮球，在场上组织力量很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进展了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也特别感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试。后来，家长屡次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢送，有利于到达教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱啊。一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，盼望和热忱。一个个“双差生”转化了，一次次给家长 “报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成 “小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校进行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且建议学生家长购置专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布预备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给教师供应一个家访的良机。学生也简单发生变化。帮忙同学，刻苦学习，平常非常留意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我预备本周到你家去报喜”。他快乐极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长快乐时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的缺乏。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进展了一些探究，取得了肯定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。