2023年小学心理健康教育工作计划小学心理健康教育工作计划总结(8篇).docx

2023年小学心理健康教育工作计划小学心理健康教育工作计划总结(8篇)小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇一 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。 利用每班的安康课，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 开设心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责和特地的工作规划，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建立要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。 以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 提高心理安康课实效，心理安康教师应重视指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： 要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 总之，我校将进一步加强小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展。 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理 安康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。（每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会） （1）帮忙学生了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 （2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。 （3）引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 （5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 （1）熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 （2）把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 （3）学会保持积极心境的方法。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我掌握力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 （1）学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 （3）正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 （1）引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇二 通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展安康教育工作。培育学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，普及卫生科学学问，提倡文明、安康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生学问水平和自我保健力量，从而到达预防疾病、促进安康、提高生活质量和学习质量的目的。 1、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 2、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。重视学生心理团体辅导工作。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 4、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育教学水平。 5、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 1、以课堂为主渠道，将心理安康教育渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。 2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理安康内容的嬉戏、消遣等活动，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，良好的心理素养。 3、专题的心理讲座 结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际状况，进展定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理安康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。 4、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立 通过观看和一系列地心理测试，帮忙学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级治理工作以及各科教师依据学生的心理特点进展教学，还有助于家长的家庭教育。为学生供应一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要鼓舞学生有问题和困惑的要向心理教师恳求帮忙，要知道“走进心理询问师不是一种见不得人的事情，而是一件欢乐的事情，一种难得的享受”。 5、团体辅导和个别辅导 (1)团体辅导：本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理安康教育，使之能在青春期到来时以积极安康的心态平稳地过渡。 (2)个别辅导：连续完善与维护心理询问室“阳光屋”。每周一到周五中午的.12：0013：00为“阳光屋”开放时间，承受以学生个体或小组为对象的询问，作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进展心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 6、我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。通过家长会，家访等形式帮忙学生家长把握正确有效地心理安康教育学问，培育孩子安康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。做到准时的爱护和干预。 7、在教师中开展心理教育学问的普及工作 我校在教师中开展了心理安康教育的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 总之，重视学生心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐进展，将是我校心理安康教育工作的终极目标。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇三 我们进展心理安康教育的根底和工作重点将连续是：面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、职业兴趣、交友方式方法等方面获得充分进展，努力提高全体学生的心理素养和人格水平。本学期我们将详细开展以下工作: 1,连续开展心理安康课。在预备和高一年级开设心理课，每周1课时。旨在普及心理学学问，培育良好的心理素养，提高人格水平。本学期开设的课程将包括心理安康和心理询问学问普及、提高学习效率系列、学习熟悉自我系列(性别意识、自己的价值、悦纳自我)、人际交往技巧系列(人际关系的建立和维护)、情感系列(包括师生情意、感恩父母、什么是爱情)、人生规划(职业规划、价值观澄清)等。本学年的课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延长。为了吸引学生关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，几乎每节课学生都有活动可以参加，甚至还有户外活动课的内容。 2. 健全心理询问室的工作。询问与辅导是到达学校心理教育整体目标的重要途径。本学期连续了以前的传统，每周一至周五中午12：15-13：00，丁洪春教师和郑佼佼教师会在心理询问市或各自的办公室，接待来访学生的询问或预约，帮忙解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式准时必要的询问、辅导。实践下来，这个局部的工作经过验证确实起到了肯定作用的。不仅实实在在帮忙学生解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。 3. 网络blog公告站。考虑到学生上网的不便利，信箱设立的效果不佳。本学期网络blog的工作相对削减，仅针对课外拓展、心理学专业学问的普及。一些学而有余力的同学在上网的时候可以依据自己的需要阅读，并和教师进展沟通。 4. 治理心灵絮语栏目。本学期我们将连续与学校青春藤文学社联合，登载一些文章介绍心理学常识，同时为心理询问室的工作起到肯定的宣传作用。 5. 完善学生心理安康档案。通过全体测试儿童团体智力测验、y-g人格测验，个别测试scl90等来完成学校心理档案的建立。猜测学生状况，防范于未然。协作教师做好学生德育工作。 学校的心理安康工作任重而道远，从以往工作的阅历来看，这项工作往往会被大家无视或者轻视，可有可无，可轻可重。盼望通过新学年的努力，既可以为学生的安康成长做出奉献，也能树立起心理安康教育崭新的形象。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇四 仔细贯彻党的教育方针，落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、教育部关于印发中小学生心理安康教育指导纲要的通知、中共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改良中小学德育工作的意见和公民道德建立实施纲要精神，坚持以人为本，依据学生心理、生理进展特点和规律，运用安康教育的理论和方法，培育学生良好的素养，促进身心全面进展。 1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，帮忙学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、安康进展，适应将来社会对人才素养的要求。 2、任务：依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理安康学问，开展辅导和询问活动，帮忙学生树立心理安康意识，优化心理品质，增加心理适应力量，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力量，有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 1、学生绝大局部是来自村小的毕业生，只有极少局部来自中心校。 2、有一局部是各班所谓的“差生”，以前极少受到教师的“阳光关爱” 3、有一局部同学受家庭因素(如：离异、单亲)影响，心理存在着障碍，人际关系缺乏热忱、协调。 4、因年龄以及所受教育影响，在心理安康方面的学问极具缺乏，不系统，没有自我熟悉、自我调控的力量。 (一)初一年级 1、新生适应：引导学生主动适应学校环境，熟识新教师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。 2、熟悉学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育仔细、勤奋、刻苦的学习品质；强化求知欲，增加自信念。 3、熟悉中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的见解。 4、熟悉自己的生理变化，悦纳自己，做个好男(女)孩。与异性保持正常、安康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。 5、关怀自我形象，熟悉和区分抱负自我与现实自我。 6、正确熟悉与等待金钱，在消费方面不攀比。 7、合理安排作息，合理利用课余时间，远离毒品，识别美丑、善恶，过文明、安康的课外生活。 8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵抗反动、黄色、封建迷信的信息。 (二)初二年级 1、学会关怀自己，包括自己的安康、学业和品德。 2、关怀同学、教师、父母；助人我乐，熟悉和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。 3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力猎取胜利或取得进步；预防成绩下降。 4、学习中培育自己抽象思维力量，学习初步的辨证思索问题的方法；提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。 5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持安康的心情。预防克制各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。 6、参与肯定的力所能及的生产劳动；爱惜公共财物，不铺张。 7、预防“早恋”，正确对待同性及异性朋友。 1、心理辅导课程 2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任教师在安康教育午谈时间每个月进展一到两次心理安康教育，让他们也在增进学生心理安康、提高学生心理素养中发挥积极作用。 3、设心理安康专题讲座 依据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理安康教育的专题讲座和专题报告，普及心理安康学问。本学期规划在二年级开展考试焦虑辅导讲座。 4、设个别心理辅导 建立“心语信箱”、“心语谈话室”对学生进展一对一地沟通，帮忙学生排解心中困扰，对有关的心理行为进展诊断、矫治，对极个别有严峻心理疾病的学生，能够准时识别转介到医学心理诊治部门。 5、在日常教育、教学中渗透心理安康教育 把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，查找心理安康的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理安康教育。 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2、不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳团体活动，争论反思等互动体验式的形式。 4、通过场景模拟、角色扮演、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 初一：本课程每两周一课时，本学期共计教学周：16周，规划总课时为：8课时 1、人生难免有挫折 2、天生我材必有用 3、欢乐对我很重要 4、怎样同父母沟通 5、怎样摆脱妒忌的纠缠 6、友情使青春更绚烂 7、当不测大事发生时 8、熟悉自己的性格 初二： 1、重视给人的第一印象 2、不要让别人猜不透自己 3、参加精明一族 4、做一个让人喜爱的人 5、治疗“疑心病” 6、突破思维定式 7、克制自我挫败 8、做自己心情的仆人 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇五 为了让学生了解心理安康的根本学问，帮忙学生把握自我调整、消退心理困惑的技巧，促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往，培育儿童健全人格和对环境的适应力量，树立正确的人生观、世界观、价值观，培育“自尊、自信、自强”的信念，使学生能顺当度过在校期间的学习和生活，为今后的学习与工作打下良好根底，在校领导的正确领导和大力支持下，我校正式成立“小学生心理安康教育工作室”。 本学期，心理安康教育工作室将通过宣传栏、“阳光信箱”、“阳光小屋”等宣传方式，扩大心理安康教育工作的影响。吸引更多学生走进心理安康教育工作室，准时与辅导教师沟通沟通，提高自己的心理安康水平。 本学期，心理安康教育工作室将设立“心理询问日”、“阳光信箱”，并制订询问员值班制度，加强“阳光信箱”治理，落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱”，并指定询问教师进展信件回复，做到来信准时回复。充分发挥心理询问的作用，对个别存在心理问题或消失心理障碍的学生准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍。询问教师在沟通中应赐予热忱真诚的启发引导，让学生将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和共性的心理问题进展解答。 本着家校教育协同合作的理念，本学期，心理安康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，积极发动与争取家长的协作与支持，畅通与建立有利于学生进展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中消失的困惑供应帮忙，并且与教师协作，对相关学生进展疏导，同时帮忙转变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己熟悉自己，自己接纳自己，自己帮忙自己，自强独立，安康欢乐的成长。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇六 面对高速进展的21世纪，人类将面临剧烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理安康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。 我校心理安康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理安康教育在规模和普及率上都到达了肯定层次，为心理工作的开展奠定了根底。依据目前的详细状况，我们下一步的规划是围围着完善学校心理安康教育效劳设施，供应教师素养，增加学校心理安康教育效劳功能，促进学生人格安康进展的中心，努力完成建立适应学生进展需要的多层次学校心理安康教育效劳体系的任务进展的。 依据这一任务，本学期学校心理安康教育工作规划完成以下详细工作： （一）促进学校心理辅导室标准化建立 建议学校划拨局部资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的效劳功能：根本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、询问、辅导效劳以及相关功能，并建立心理安康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。 1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区效劳。 2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。 3、制作学校心理安康教育网页，并且使之与学校网站联网，准时公布学校心理教育信息。 4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案治理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便询问、当面询问和书信询问相结合。 5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。 （二）加强队伍建立，提高心理教师素养 1、参与每年的“安康杯”心理安康教育征文活动。 2、做好教师的心理安康教育培训工作。 3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣传栏进展心理安康教育的学习与宣传，扩大心理安康教育的影响。引导师生正确熟悉，并进展心理安康教育。主题为“关注教师心理安康”、“家庭教育中的心理问题”。 4、尝试心理科研： 心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进展学生苦恼问题普查、教师认为学生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教育辅导。 （三）做好心理安康教育与学校各项教育整合工作。 心理教育是实施素养教育的重要一环。良好的心理安康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的进展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理安康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科教学、班级治理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理安康教育才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校家庭社区心理教育的立体网络。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇七 为深入贯彻落实国家及省委、省有关文件和会议精神，深入开展“关注心理安康，关注青少年成长”主题教育活动，全面推动小学生心理安康教育，进一步普及心理安康学问，促进学生身心全面和谐安康成长，推动教育教学工作有序、安康、有序地进展，依据上级有关要求，结合我校实际，制订我校心理安康教育工作规划，现将详细状况总结如下： 学校心理安康教育工作的主要任务是：通过各种形式进展，丰富学校心理安康教育的内容、方式、途径、方法，为学生供应心理安康询问和辅导，帮忙学生解决心理困惑，促进学生身心全面和谐进展。 1、心灵关心与询问。为了满意学生的需求，开展心理安康教育，促进学生身心全面和谐安康的进展。学校心理安康教育组织有针对性的开展心理安康学问辅导、心理安康询问等活动。 2、教育学生积极承受挫折、适应环境。学校在开展心理辅导时，充分挖掘和运用学生的优势和特点，开展丰富多彩的教育活动。如在心理询问时，充分发挥学生乐观向上和安康乐观的心理品质和良好的心情调控力量，通过心理询问，学生可以获得心理安康的指导；同时还要帮忙学生正确熟悉自我，摆脱挫折和忧虑，提高防范意识和力量。心理活动的有效性，是心理素养教育的重要组成局部，心理活动的胜利，是学校心理教育工作的重要内容、目标。 3、开设学校教育心理询问室。心理询问室是学校心理安康教育的一个重要场所，为学生供应心理安康效劳，帮忙学生正确了解自己的学习、生活和成长状况，帮忙学生正确地熟悉自我，建立良好的适应环境。 4、开设心理安康教育讲座。通过讲座，可以了解青少年自我心理安康状况、生活方式和心理困惑等。 5、开设心理安康课。每年暑假、期中和期末我们都要开设心理安康课，为学生开设一门心理安康课。通过讲座，可以了解学生心理安康的现状，了解学生的心理需求，了解心理困惑的缘由。通过心理学问讲座，可以帮忙学生正确熟悉自身，摆脱挫折和忧虑，提高防范意识和力量，促进学生身心全面和谐进展。 通过活动，学生受到了生理卫生、心理安康、身体安康等方面的教育，提高了心理素养，养成了良好的心理品质。 小学心理安康教育工作规划 小学心理安康教育工作规划总结篇八 开设生命与安康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体安康、心理安康亲密相关的学问，对学生各方面的进展起着特别重要的作用。 本册教材分主题编排。全册共分8个主题。分别是同学是一面镜子;我的兴趣展览;用心有窍门;心中有数效率高;通向胜利之路;制造的翅膀;心情连环画;困难不行怕。以传授安康学问，提高学生自我保健力量，培育学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得敬重生命，珍视安康，懂得远离危急，防范损害。 (一)通过学习让学生了解他人对自己的评价是一个人熟悉自我的重要途径之一。 (二)通过学习让学生了解胜利的秘诀来源于兴趣的推动。 (三)通过学习让学生了解不管做什么事，都要集中留意力，否则就会事倍功半。 (四)通过学习让学生了解效率打算成败，而保障效率的有效工具是做好规划。 (五)通过学习让学生了解勤奋出才智，勤奋出成就。 (六)通过学习让学生了解制造想象在科学讨论和人们的生活中 都有极其重要的作用，培育制造力。 (七)通过学习让学生学会倾听不开心的声音，用合理的方式表达它们，掌握调整它们。 (八)通过学习让学生了解困难不行怕，可怕的是面对困难失去了斗志和士气! 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进力量的培育。 2、通过各种形式进展安康学问、卫生常识的宣传，为学生制造一个美丽安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进展心理安康教育，促进同学们提高社会适应力量，突发大事的应变力量。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的安康行为。