2023年小学教师指导青年教师工作计划（5篇）.docx

2023小学教师指导青年教师工作计划（5篇） 我校打算实施教师结对帮扶工程，从班级治理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进展指导，从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名荣耀的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的规划。 一、教学理论。 新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和谭教师一起钻研教育教学理论。通过学习一起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭教师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中消失的缺乏等问题进展讨论探讨。 二、备课上课。 我们将在共同讨论教材内容的根底上共同仔细备课，细心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导谭教师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;力量培育上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。 三、相互听课。 为了共同进步，要和其相互听课。详细方式： (1)共同备课我先讲谭教师听共同争论讨论付教师讲小结。 (2)共同备课我和谭教师同时讲同一内容比照小结。 (3)相互随便听课，听后共同争论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。 四、教研方面。 共同仔细学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。 五、课后反思。 要求谭教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以有用为原则，不搞形式化;要从实际动身，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深刻思索，仔细总结，着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中讨论其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。 六、课堂教学根本功。 我认为，作为一名教师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助付谭教师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际动身，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 七、理解教材和驾驭教材的力量。 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度动身，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚;要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化;要讨论教材的合理性，针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 八、教学风格的形成与锤炼。 教学风格是在教学活动中形成的，表达不同共性教学特色和水平的一种模式，它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学根本功的前提下通过不断的实践积存和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的兴趣、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己缺乏，选择适合自己共性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热忱地投入，将进展得更快、更好。 小学教师指导青年教师工作规划2 一、指导思想 为了青年教师快速稳定的进展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学力量和教育教学讨论水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力气。我制定了以下指导规划，力求使徒弟的各方面都有所提高和进展。 二、根本职责 师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献;带师能把握教育教学根底学问与技能;带师德育德之道，为人师表。 1、指导备课、仔细分析教材，研讨教法，细心备课。 2、跟踪听课，进展课堂实录的分析，提高课堂组织教学力量。 3、上示范课，相互学习，共同提高。 4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作规划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。 5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟安康成长。 三、详细内容 1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的缺乏，并加以完善。 2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和缺乏，共同探讨更好的教学方法。 3、催促徒弟参与学校举办的各种沙龙研讨，积极催促徒弟参与赛课，说课，评课，课件制作等竞赛活动，指导徒弟在熬炼中成长。 4、鼓舞徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，准时进展课后教学反思。 为教学论文案例积存材料。同时鼓舞徒弟积极参与课题讨论。 盼望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储藏力气。 同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正到达取长补短相互促进的作用。 小学教师指导青年教师工作规划3 一、指导思想 青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培育，加快对青年教师的建立步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此，依据我校教师培育的要求，以“教师与学校一起进展，教师与学生一起成长”为培育目标，遵循青年教师的培育规律，建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续进展。 二、青蓝人员 指导教师：阳秀娟 培育对象：刘玲燕 三、详细措施 教学力量方面： (1)仔细备课 对青年教师备课定期检查，对教案中问题准时整改，同时要仔细积存资料，要在个人备课根底上，积极参加备课组集体备课。听取别人的意见，相互争论，取长补短，最终写出自己的具体教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。 (2)教学方法 数学课堂教学表达以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推动有效课堂的实施。坚持主悦耳课，仔细进展沟通和总结。积极参与各类示范课、公开课、优质课等活动。 (3)课后辅导 做好课后辅导的指导。仔细批改作业，准时订正纠错，课后辅导时有针对性。注意学生双基的训练，注意培育学生的应用力量。 教研力量方面： (1)每周指导教师与青年教师进展新课程标准、教材的讨论;在一起常常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的力量。 (2)定期检查、指导青年教师的备课状况，观看课堂教学发觉问题，准时沟通，指导改良，共同提升。 (3)结合校本教研组织青年教师上好公开课，供应青年教师展现自我的时机。 小学教师指导青年教师工作规划4 一、指导思想： 青年教师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力气、是我校教育事业布满生气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建立一支高素养的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个重要课题。学校领导应重视对青年教师的培育，加快教师队伍的建立步伐。不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培育青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热忱，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进展思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平常留意和青年教师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，准时做好疏导工作。同时学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德标准，对比标准，找差距、寻缺乏，不断整改。积极引导青年教师自觉抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰难奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务力量 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺当转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里安康学问，做好学生的心理医生。一个好的教师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被无视，就消失了问题学生，青年教师阅历少，往往不能正确教育，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学根本功。现阶段教学根本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年教师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课。 4、积极参与各种培训。青年教师多进展各种培训，尤其远程教育培训，鼓舞教师建立博客，能和博友沟通争论，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作力量和理论水平我信任经过培训，教师会快速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。 三、抓常规教学， 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的根底，可塑性大，教学热忱高，也有教师阅历缺乏，为了进一步提高教师的素养，教育处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的缺乏之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学工作最根本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来标准日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强治理。 四、开展“传帮带”活动 教育处开学初制定了帮教规划，新老教师签订了帮教合同，切实做好“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的六方面内容，其中听课要求按规划帮教对象每个月听指导教师课4节，并写好每节课后体会收获;指导教师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导教师都应仔细指导并写好记录。使青年教师把握实际的教学技能，尽快地成长。 五、参与科研教改： 1、共同学习教育科研理论学问，积极开展科研教改，准时总结发觉教育教学中的问题，准时记录，准时总结反思，形成阅历文章。 2、青年教师应是学校课程改革的中坚力气，能积极参加学校组织的科研课题讨论。增加科研意识，每位青年教师都必需积极参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 六、为青年教师制造成长的时机 教育处在开学初制定了优质课的评比活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参与，进展研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积存阅历，学校推举他们参与乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积存阅历，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧 总之，作为指导教师,我要仔细负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，到达共同提高的目的。要重视对青年教师的培育，实行多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学力量，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞供应强有力的人才保证。 小学教师指导青年教师工作规划5 一、指导思想 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成局部，是学校事业进展的盼望，是学校可持续进展的后备力气。青年教师的思想道德素养和业务素养的提高，关系到学校的生存和进展。青年教师的培育，是学校教师队伍建立的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带着青年教师快速成长，为学校进展注入新奇血液，使学校进展产生新的动力，是我们的责任和义务。 二、培育目标： 1、自觉遵守教师职业道德，树立仆人翁意识，将自己的才华制造力融入学校的进展中。 2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维. 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的力量;还要加强青年教师板书、以及语言表达的根本功。 4、较强的教学力量，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的课堂、班级治理力量。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育机灵。能够胜任班主任工作，能对班级进展常规治理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。 三、培育措施： 1、重视师德培育，以先进教师事迹，教育鼓励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们喜爱教育，为人师表。 2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所担当的教学任务，努力做好教书育人工作。 3、对青年教师的备课、上课、严格把关连续开展带教工作。发挥 “传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多沟通，在工作、生活上多关怀指导，催促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 4、实施“走出去，请进来”的培训方法。带着青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师供应各种教学信息。鼓舞青年教师进展专业学问技能学习，不断提高自身业务水平。 5、抓教学根本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 6、鼓舞和制造条件，促进青年教师参加教育科研，鼓舞青年教师担当校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。 撰写教育教学心得体会、论文等。 7、在班级治理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热忱。其次学习先进班级治理理念。 详细工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培育班干部。常规治理，班级突发大事处理，学生教育，学生思想品行培育形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。 四、主要活动安排： 第一，制订工作规划。 其次，言传身教、详细指导。不仅帮忙青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。 第三，是制造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中熬炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 第四、重视抓教学反思，要求青年教师常常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂胜利课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 第五，为青年教师开拓外出学习的时机，开阔视野。通过请专家讲座，校级沟通活动，提高青年教师业务素养。 第六，始终跟进班级治理工作，共同处理班级问题， 对常规治理赐予指导和帮忙。