2023年小学校本研修计划8篇.docx

2023年小学校本研修计划8篇 2023年小学校本研修规划1 本学期,我校依据区教育局,进修校和中心校的要求,结合我校实际状况,制定本学期校本研修规划： 一、培训目标 以教师专业进展为核心，通过校本培训，扩大教师教育教学学问面，更新教师教育观念，优化课程的实施过程，完善综合学问、素养构造，造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教育的新型教师队伍，小岭中心小学校本研修工作规划。 二、详细工作 1、加强教师的政治学习和业务学习。本学期政治学习结合当前国家和省、市教育动态和时事规划相应的内容，师德标准仍将连续学习和贯彻。本学期业务学习以“有效教学”为中心，以“学习新课标，理解新教材”为重点，实行研培结合的方式，开展敏捷多样的培训形式，增加培训的针对性和实效性，促进教师专业素养的提高。同时也为了结合省标准化学校验收活动及贯彻对市区级骨干教师考核标准，本学期我校安排教学骨干教师进展业务讲座，学校要求他们依据个人授课实践阅历编写讲座材料，为引领我校教师优化今后教学的实施过程发挥引航指导作用。 2、连续进展分层次教师信息技术培训工作，工作规划小岭中心小学校本研修工作规划。本学期实行的信息技术培训方式是任务式培训，主要采纳教师自学、组织竞赛相结合的方式进展，使教师的信息技术水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本学期规划在10-11月在校内开展一次教师信息技术整合课大赛，以检验教师本学期的学习成果。 3、开展教师结对子相互学习活动。本学期，结合我校中年教师多，年轻教师少的实际状况，我校要求中年教师与青年教师以自愿为主互结教师帮教对子。教育处还制定了教师结对子要求：每月互听两节课，课后进展反思、互评课（听课笔记中表达）。青年教师在进展各级展现课时，骨干教师应赐予指导和帮忙，在平常学校开展的各种活动中，结对子教师要相互帮忙，青年教师所获得的各种荣誉在学校月份工作考核时对辅导教师也赐予相应的评价。 4、开展新教案使用培训。本学期，我校引入西川小学的导学式教案，对于新教案的使用进展集中培训和跟踪指导，以期到达短时高效的目的。 5、连续开展网络教研培训活动。为增进校际间的沟通，利用网络平台进展教研，本学期我校连续开展网络教研培训活动，让教师在网络教研中吸取养分，获得专业力量的提升。 6、开展师生读书活动。开展读书活动，让校园布满书声，让师生在书海中获得学问的积存，心灵的培育，才智的启迪。 7、名师专题讲座。 三、详细月份工作安排： 九月份：1、制定研修规划。2、政治学习3、业务学习4、信息技术培训。5、读书活动 十月份：1、政治学习2、业务学习3、新教案使用培训4、信息技术整合课赛课5、读书活动 十一月份：1、师徒结对2、网络教研3、农远培训4、骨干教师讲座5、读书活动 十二月份：1、网络教研2、信息技术培训3、读书活动4复习研讨课5、校本研修总结 2023年小学校本研修规划2 新的学期又在春暖花开的季节降临了，踏着轻柔的春风，面对着生气无限的校园，心中又布满了无限的期盼和斗志。校本研修是新课改以来始终所提倡的一个非常利于教师成长的方法，它的制定和实施理念更加符合教师自身进展的需要，对教师提高教育教学力量起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、工作理念 1、坚持以促进学生全面进展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 3、建立扎实、有效的教室教学模式。 4、主动探究适合学生进展、深受学生欢送的教学方式和手段。 5、树立终身学习的熟悉，加强专业学问的学习。 二、学习内容： 1、以根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典范课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 3、学习教师职业道德，进一步提高师德。 4、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思熟悉，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 2023年小学校本研修规划3 为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型教师队伍，依据各级校本研修工作指导意见及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修规划： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实各级教育工作会议精神及国家中长期教育改革与进展规划纲要，以“打造才智教师，建立高效课堂，培育欢乐学生，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种详细问题为讨论对象，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和稳固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，不断推动素养教育，进展学生的全面素养，提高教育教学质量。 二、工作思路 以提高教师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章认仔细真讨论教材、讨论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。 三、研修目标 依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题讨论，改良教师教学行为，提升教师专业化进展水平，切实解决或讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。 四、研修措施 （一）精细过程治理 1、组织到位。逐级制定工作规划，签订岗位目标任务书，明确职责，夯实责任。 2、制度到位。仔细学习落实省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查安排意见、组长岗位目标考核方案、教师校本研修考核方法及细则。 3、督查到位。一是连续推行年级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是连续坚持组长、备课组、教师校本研修月考核制。每月对组长工作开展状况进展考核，对每位教师课堂教学活动、集体研修、自主研修、教育教学成果四方面进展细致考核，学年末依照“校本研修考核细则”进展考核嘉奖。 4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”（有组上活动规划，有讨论课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五讨论”（讨论课程标准，讨论学生、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析）。 5、奖惩到位。一是开学初依据教师专业成长考核方案、教师校本研修考核细则对上学年校本研修工作进展考核嘉奖。二是将每位教师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。 （二）浓郁研修气氛，提升素养 1、加强教育理论学习 组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、阅历。每学期每位教师要完成6000字以上的学习笔记。 2、抓好教师的业务学习 制定周密的个人业务学习规划，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有规划、有内容、有争论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。 3、开展“做才智型教师”读书活动。以“读书”活动为载体，准时“充电”，组织全体教师彼此推举好书，共享阅读。特殊是要专心去读给教师的108条建议，定期组织读书沙龙，会前精彩五分钟展现等读书沟通或教育教学阅历研讨，学校定期组织鼓舞教师准时撰写教育随笔，教学论文，读书心得，教育博客等共享阅历、相互学习。 （三）活化研修形式，增加研修实效。 1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升教师课堂教学力量。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查治理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂观看。每个备课组每学期依据两种模式试验中发觉的实际问题确定1-2个课堂观看主题，通过对师生课堂教学行为的观看、比拟、分析，形成课堂观看报告，优化课堂教学方式。四是系列展现。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”名师引路课、课堂模式试验、远程教育环境下“教与学”讨论青年教师达标课、新上岗教师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动（每周二早随机抽课）；11月份：“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例讨论。重点对新上岗教师、骨干教师及的公开课开展案例讨论。 2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修工程办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型教师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年教师手拉手，签订带教协议；定期征集教师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕教师迫切需要解决的问题开展专题讲座。三是询问诊断。本学期分两次征集教师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家询问，请专家诊断指导。四是连续推行公开课名师案例点评制度。 3、开展同伴互助。一是深入实施青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大嘉奖力度，实行捆绑考核制；实行师徒互悦耳课制度。二是鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的讨论气氛。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，努力猎取有价值的教育教学阅历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。 5、提倡自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比沟通活动。二是专题学习。要求每位教师依据自己的专业进展方向，每学期进展以某一专业进展方向为主的自主阅读和反思，持之以恒，提高专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文教师“学生习作自改、互改力量培育”、数学“有效数学教学活动设计谋略”专题培训。四是学历进修。鼓舞支持教师参与高一层次学历进修或其次学历进修，将学历进修纳入校本研修考评之中。五是教学比武。选拔优秀教师积极参各级教学能手考评；11月份在中山街小学组织“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。积极参加各级各类成果征评活动，通过鼓励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，鼓舞、支持和促进教师写作。要求每位教师每学期提交高质量的“五个一”资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。 5、加强网络研修。深入抓好我校教师的信息技术校本培训工作，提升教师信息素养。组织青年教师学习最有用、最时尚的信息技术，形成有思想、有品尝、有影响的博客空间。在“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目标定位上，通过培训形成集开发、研制、创新于一体的教师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效整合。 （四）大力培育青年骨干教师 充分发挥我校省、市能手专家型教师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签订带教协议；定期征集教师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕教师迫切需要解决的问题开展专题讲座。对骨干教师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的教师以他们为典范。要求他们自己有讨论小课题，并要在实践中讨论，立足课堂教学，表达骨干带头作用。 （五）课题引路，丰富科研成果 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题讨论为主。要瞄准教科研讨论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题讨论活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 2023年小学校本研修规划4 本学期我组教研工作围绕学校对教学工作的要求，以打造活泼、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进教师、学生共同进展。详细我们着重抓好以下工作： 一、重视集体备课。 今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为生疏。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有阅历的教师，请这些老教师为我们梳理教材。 二、强化学习常规。 三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比方书写习惯、听课习惯、准时订正错题习惯、倾听习惯、思索习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师急躁的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。 三、抓好根底学问。 三年级涉及到计算、数量关系等许多根底学问，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的根底对于学生的终身进展有着非常重要的作用。所以本学期我们教研组预备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使学生坚固把握并深刻理解，不能单靠练习稳固。在抓根底学问的同时要设法提高学生敏捷处理问题及综合解决问题的力量。 四、打造精品课堂。 要加强对“常态课”的讨论，思索如何有效提高课堂教学效益。教研组预备仔细组织好集体备课、不断总结、反思的根底上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此根底上连续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。 2023年小学校本研修规划5 一、指导思想 以全面提高教师的师德水平和业务素养为宗旨，以教师的可持续进展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、讨论力量较强的教师队伍，不断提高教育质量，实现“把学校办成师生共同进展的乐园”的办学目标。 二、详细目标 1、铸就良好的师德风范，提高依法治教力量。 2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学力量，促进教师的专业进展。 3、亲密结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展教师培训。 4、直接面对教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的力量，突出教育教学问题解决与专业进展目标的有机统一。 5、不断丰富校园文化，效劳于课程改革的需要，构建学习型的学校组织。 三、研修原则 1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和将来的问题。 2、实效性原则。避开形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于严密结合教师的教育教学实际。 3、系统性原则。以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以到达提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则。学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。 5、开放性原则。注意校级间合作与沟通，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 四、组织治理 1、成立校本研修领导小组，明确职责。 组 长：申合安全面负责学校校本研修工作 副组长：常利芳详细负责学校校本研修工作 成 员：韩利亚负责师德素养专题研修学习 常利芳负责专业学问技能专题研修学习、校本研修档案治理工作 郝苏果负责课堂教学实践专题研修学习 2、建立健全研修制度，完善学校各项研修机制 1）按时制定校本研修学年度规划，期初交教师进修学院师训部。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。 2）加强校本研修的过程治理，强化动态治理。 建立校本研修综合档案（内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修规划、总结、校本研修活动记录，大型教学教研活动记载、教研课题名目、骨干教师分层培训名单、校本研修考勤登记表、考核表、表等）。 建立教师个人研修档案（内容包括个人进展规划、校本研修考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题讨论状况、发表的论文）。 五、课程设置 1、师德素养研修（3分） 研修主题：以师德建立为抓手，全面提高教师的师德水平、人文素养和育德力量。 组织学习教育法、教师法、新义务教育法等，与教育和教师关系亲密的法律法规。 2、专业学问和技能（3分） 研修主题：抓好教师教育教学根本技能的培训，推动教师专业化进展。 内容