新课程标准下小学计算机辅助教学的运用.docx

新课程标准下小学计算机辅助教学的运用 张新 【摘  要】计算机帮助教学的英文缩写为CAI，其在课堂教学中的运用愈发受到重视。基于此，本文旨在对小学时期CAI的应用绽开探究，盼望能为有关部门以及小学教师供应些许参考。 【关键词】新课标;小学;计算机;帮助教学 中图分类号：G623.58      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2023）18-0103-02 【Abstract】The abbreviation of computer aided teaching is CAI， its application in classroom teaching is paid more and more attention. Based on this， this paper aims to explore the application of primary school CAI， hoping to provide some reference for relevant departments and primary school teachers. 【Keywords】New curriculum standard; Primary school; Computer; Auxiliary teaching 近年來，随着科学技术飞速进展，如今计算机这项技术早已在教育当中得到广泛运用，由办公室进展到课堂教学，计算机早已变成教育当中的一种重要工具。在新课改背景下，对CAI加以运用早已成为课堂教学的重要进展趋势，促使教师通过新型教学思想以及理论对以往教学理念、方法、手段与构造进展转变。这样一来，可以促使教学效果有效提高。为此，对小学时期CAI的应用绽开探究意义重大。 一、计算机帮助教学的作用表达 （一）新课改下普遍应用CAI的必定性 伴随新课改渐渐深入，教育形势早已发生根本变化。新时期，教师担当着培育人才这个重任，促使教师借助新型教学视觉，运用一些新型思路以及方法对课堂教学进展端详，进而推动教学不断进展。CAI在此期间发挥着重要作用，对CAI进展普遍运用，除了是新时期科技成果得到推广应用的一个重要标志之外，也是新课改下新型教学手段得以运用的一个重要表现，其有着历史必定性。 （二）CAI和多个学科教学进展结合具有的适用性 在新课改这一背景下，学生在课堂上具有的地位以及作用已经发生了根本性的变化，而且新教材当中的教学内容呈现出多学科融合的特点。这对教师原有学问层次以及构造造成了巨大冲击，也对教学内容的详细安排提出了全新要求。针对此种变化，要求各科教师进展合作，对教学工具加以敏捷运用，CAI在此过程中表达出通用价值。例如，在信息教学当中，涉及通过绘图软件画图，学生首先需对图形有关学问进展把握。而且，绘图软件的使用过程能够帮忙学生对图形学问进展有效理解。CAI在学科学问详细联系过程中起到重要介质作用，充分说明多个学科进展结合这一要求下CAI有着较强适用性。 （三）CAI和多个学科教学进展结合的意义 CAI自身的有用价值特别强，其能够对教学内容进展直观展现，表现出传统语言难以表达出来的教学意见，其在教师意愿以及教学思维表达方面有着较强优势。而且，在对学生领悟、理解以及思维发散的引导方面，CAI同样发挥着重要作用。例如建立相应的数学模型、创设相应的教学情境、对抽象学问进展直观化的展现等。CAI具有的这些优势打算了其在新课改这一背景下的应用价值及地位，表达出CAI具有的重要性。 二、小学阶段计算机帮助教学的运用策略 （一）强化教师计算机与多媒体的运用力量 1.突破技术瓶颈，对教师实施专业化的培训 多媒体以及计算机课件对课堂教学有着巨大推动作用。然而，长期以来，小学教师多媒体以及计算机实际应用力量始终堪忧，早已变成制约CAI效果发挥的一大因素，进而导致教学效率很难提高。为此，教育部门需积极针对小学教师开展计算机方面的力量培训，并且加大财力、物力以及人力支持，在教师职称晋升当中参加计算机有关的力量考试。同时，通过举办“教师电脑应用大赛”催促教师对计算机有关学问进展自觉学习，促使其对计算机进展敏捷运用。 2.重视信息技术和学科教学的融合 小学教师对CAI加以运用，可以给学生供应一个思维载体，促使学生将无形学问形象化、抽象思维详细化，有效培育学生的空间观念，让学生积极动脑、动手以及动口，实现学思结合，有效提升学生的整体素养，进而促使教学效率不断提高。计算机有着生动、形象、直观的特征，可以有效激发学生的学习兴趣，调动其求知欲望。然而，并非只要运用CAI就能够激发学生兴趣，对难点内容进展突破，促使教学效果不断提升的。在备课期间，小学教师在对多媒体以及计算机课件进展预设时，需要对教材内容进展透彻理解，对教学方案进展细心设计，把计算机具有的优势和课堂教学进展有机融合，进而发挥出最正确效果。 （二）提高学生在校学习以及运用计算机的力量 1.依据新课标详细要求，开设信息技术这门课程 如今，信息技术进入小学，并且在义务教育这个阶段设置计算机课程，已经是新课标当中的一项根本内容。但是，据了解，一些学校依旧存在两张课表，内里功夫、外表文章这种不良现象。应对检查时，一些学校的课程表上包含信息课程，但私下直接取消这门课程。为此，学校应当坚决杜绝以上现象，把全面进展学生素养，促使学生安康进展作为动身点，依据新课标详细要求，开设信息技术课程。 2.传授学生计算机有关技能 如今，小学阶段的信息教育内容与要求是：形成借助计算机对信息加以处理的根本力量，帮忙学生树立起和终身学习、社会进展相适应的信息意识，培育学生积极的信息学习态度，促使其渐渐养成安康的信息技术应用习惯。同时，让学生把握借助信息工具对有关信息进展收集以及处理的力量，可以借助信息技术对一些实际问题加以解决。而且，还需让学生学会对信息处理有关软件和工具进展运用，进展绘画以及写作活动。除此之外，还需敏捷运用多媒体，对声音、图片以及文字等形式进展运用，让学生对自身想法以及创新进展敏捷表达，学会运用一些通信工具开展合作学习，促使学生安康交往。 因此，为适应互联网整体进展需求，并且为学生的终身进展奠基，教师需仔细备课、教学以及训练，对学生作业仔细布置、检查以及评价，将理论学问以及操作技巧全部传授给学生，同时在课堂教学中着重激发学生的学习兴趣，细心设计问题及习题，积极引导学生开展自主学习，为学生供应更多动手操作以及作品展现时机。 （三）对新课标进展贯彻落实 1.对新课标进展反复研读，透彻理解课改精神 尽管信息技术这门课程的课程标准看上去特别简洁，但是假如认真品尝以及研读，是回味无穷的。所以，小学教师需对课程标准进展细细品尝以及仔细研读，透彻理解每句话当中含有的指导精神。只有这样，才可更好地开展教学，对CAI加以有效运用。 2.提升执行力，对课标精神进展践行 小学教师需对课标要求以及精神进展体会，不断强化自身的执行力，要真抓实干，对课标精神进展践行。实际上，许多时候，由于无法对精神加以切实落实，并未真干事，没有真正地在实践当中进展检验，并未对教育当中的一些阅历教训进展真正积存，致使CAI在实际应用当中消失不少问题。为此，小学教师需对CAI进展合理运用，与学科学问有效结合，发挥出CAI具有的真正价值，这样才可帮忙学生对所学学问进展有效理解以及把握，进而促使教学效果有效提高。 三、结语 综上可知，若想促使CAI有助于教学活动，教师必需从自身做起，不断强化自身计算机与多媒体的运用力量，重视信息技术和学科教学的融合。教师还需提高学生在校学习以及运用计算机的力量，依据新课标详细要求，开设信息技术这门课程，传授学生计算机有关技能，对新课标进展反复研读，透彻理解课改精神，对新课标进展贯彻落实，提升执行力，对课标精神进展践行，进而促使教学效果有效提高。