高一化学教研组工作计划表高一化学教学工作计划表(4篇).docx

高一化学教研组工作计划表高一化学教学工作计划表(4篇)高一化学教研组工作规划表 高一化学教学工作规划表篇一 在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员预备制定本学期的详细教学规划和措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，到达有所预备和有所储藏。新学期开头，我们连续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作规划。 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况，并准时争论和解决。 我高一备课组教师老中青结合，有阅历又有热忱。根据学校的要求，我们将积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的学生作业、专题训练，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应。主要做好以下几方面工作： 1、努力钻研化学课程标准和教材，讨论和改良教学方法，加强集体备课小组的作用，相互沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最正确教学方法。明确教学过程中值得留意的问题。 2、教学中从学生已有的阅历和将要经受的社会生活实际动身，帮忙学生熟悉化学与人类生活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策力量。 3、做好课后反思工作，准时总结教学心得和阅历不断提高教学水平。 4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习力量通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。 化学新课标要求进展教育教学改革和试验，可以积极开展其次课堂活动。可以利用适当课时进展化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓舞学生除做好课堂分组试验外、积极做好“家庭小试验”引导学生利用把握的学问去解释生活中的根底现象激发学生的制造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念。 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式。 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要连续以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量。 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用。 集体备课，教案根本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，不搞教条主义和形式主义。教案应表达学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求做市编高中化学新学案中的不同题目。 5、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩、出人才为目标。 6、做好化学课外辅导资料的编写整理工作 化学课外辅导资料的质量对稳固教学效果，提高教学质量有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体教师要依据分工，仔细做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作。 基于对课程标准和人教版教材的熟悉，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下规划，并依据教学的实际进展准时的调整和完善。 1、如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： (1)新课程备课目标更强调实效性。 教学目标的制定要符合学生的认知规律和课程标准的要求。备课前要找到学生现有进展水平与潜在进展水平之间的“最近进展区”，并在此根底上确定教学目标。 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合学生的根底来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、学问与技能的内容。 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。因此，教师的备课应当围围着如何组织和设计有效的化学活动来绽开。 (2)新课程备课应注意问题设置的阶梯化。 在教学过程中我们常常遇到这种为难的场面：我们设置了一个“简洁”的题目，而学生却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的。新课程备课中设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由详细到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“最近进展区”内。 (3)新课程备课评价应更突出促进学生、教师的进展。 传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要求有“教学目标”、“教学重点、难点”、“教学引入”、“教学过程”、“教学小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于无视了学科特点，在很大程度上扼杀了教师的制造性。 根据新课程的要求，教师的备课评价应表达学科特点、教师特色，要有利于学生的进展、有利于教师专业水平提高。我们认为新课程下的备课评价应把握以下原则：备课思路过程要有特色，促进教师、学生的进展目标要明确。 (4)新课程备课要注意感情投入。 新课程理念下的备课，教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，先获得学生的信任，最终形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好学生之间的关系，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 (5)新课程备课要树立“团队”精神。 新课程理念下的备课，教师要树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想、设计理念，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。 2、如何新授课 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。 课程标准中的化学教学过程是教师引导学生进展化学活动的教学。化学活动是学生经受化学学习过程的活动，同时也是学生自己建构化学学问的活动。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，教师应引导学生主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 另外，通过课题讨论和学生动手试验，学生不断提高了自身的观看力、想象力、猜想力，同时使学生在自主探究与合作沟通的过程中培育学生的制造精神和动手实践力量。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此新授课应注意进展学生应用化学的意识和力量。教师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 培育学生动手力量和实践制造精神是新课程的新理念。动手力量和实践制造表达出学生的观看、思索、试验、探究、创作，是一个“考察”与“做”的过程，以思维和活动为主要形式，强调学生的亲身经受，促进学生积极参加活动。 3、作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。但是，假如作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严峻地束缚和影响学生的智力进展和身心安康。 作业的布置要留意以下几点： (1)适量性 作业肯定要适量，使适量的作业既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。 (2)层次性 首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同根底、不同类型的学生，作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。 (3)针对性 依据学生的共性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其共性进展的作业，培育和促进每位学生进展其特长。 (4)实践性 作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 (5)探究性 平常就要注意培育学生的制造力量和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让学生通过做作业逐步培育分析、探究和制造的力量。作业批改要坚持教师全批全改与学生订正相结合;对学困生的作业，还要在批改后准时详细指导、准时补差。 4、课外辅导 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。教师在课堂没有解决或无法彻底解决的问题，通过学生自习和课外辅导则可以完成。课外辅导应做到四个结合，即一般辅导和个别辅导相结合，自习辅导与活动辅导相结合，辅导求 知和辅导做人相结合，教师辅导和家长、社会辅导相结合。课外辅导要面对全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别学生解决个别问题外，重点是面对学困生。要帮忙学困生解怀疑、上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对学生的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生的文化学问，也要辅导学生做人的道理。教育不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更长久、更有效、更广泛。 5、测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。固然，我们也不能把考试和考试成绩作为评价学生的唯一标准。大型考试应当适当削减，学生的成绩应当结合学生的平常成绩。 高一化学教研组工作规划表 高一化学教学工作规划表篇二 2023年新学期教务处、年级组依据学校教学规划，组织备课组长研讨，制定本组的工作规划，提出提高质量的措施，进而指导各备课组细心设计备课组教学规划，并检查落实状况，保证本学科教学的高质量。组织教师定期听课，即使开展评课与沟通，讨论课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，准时改良和提升，要求本组教师每周听课、评课不少于一次，并做好教师的评课统计和改良措施。 1、备课组集体备课达标目标。 针对起始年级的学生特点和本届学生的学情实际，对每节新授课都进展充分的预备和协商，7人依据教学大纲对教学内容仔细进展设计力争把握精确，不超标，不加量，着重加强化学双基内容 2、备课组课堂教学达标目标。 依据xx新课程改革的要求，仔细完成教学任务，授课过程中时刻关注学生的学习状况，多方面进展沟通互动，反应总结，让学生对所学内容充分理解。 3、指导学生课外活动目标。 充分做好学生的发动工作，提前做好学生对将来学科选择的指导，有针对性地做好学科学生的辅导教育教学，力争在参与xx省高一学生化学竞赛中取得好成绩。 1、关于教材处理的措施。 依据教学大纲的要求，新授课统一熟悉，集中完成教材的分析和讨论，切实提高课程教学效率。 2、关于课堂教学设计及组织措施。 充分争论和协商的根底上，提出好的合理化教学方法和手段，授课过程中消失的问题准时沟通和分析，仔细对待不放过，课后组织争论讨论。 3、关于作业及试卷处理措施。 严格标准作业的书写要求，催促每个学生仔细独立完成作业，发觉问题准时找教师询问，有问题不放过，对不准时上缴作业的找出缘由，学习上有困难的准时跟进和辅导。 4、关于学生活动措施。 仔细对待化学优生的辅导活动，这局部学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏，每次辅导课都安排专人主讲，细心组织好辅导内容，让听讲的学生学有收获，学有提高，让学生感到将来选择化学学科作为x课是特别正确的。 5、关于集体备课。 (1)以备课组为中心，加强集体备课，细心组织说课、评课、改良、提升等活动。同时，教研组每次组织的研讨课，要求组织教师参加听课，集体评课，落实反应，注意改良与提升。 (2)以备课组为中心，对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改状况和错题集进展定期检查，并组织教师沟通，作好改善。 (3)以备课组为中心，组织教师收集、整理试题，注意依据教材进展面对学生现实的试题汇编，并做好各学科各年级试题沟通和共享，尽量建立理科资源库。 高一化学教研组工作规划表 高一化学教学工作规划表篇三 高一下学期是学生完成高中学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺当完成高一教材内容，另一方面学生还要面临上升二前选报分科的预备。从充分考虑学生的实际动身，我们高一化学教师在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以学生的进展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有根底上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教育教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。 1、提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。 2、缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。 3、加大化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的仆人。 1、在上学期的根底上连续组织教师仔细研读高中化学课程标准，做到读懂读透。通过高中化学课程标准的学习，贯彻“以学生的进展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻地挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点，并努力将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平常备课组活动多进展组内听课、评课、说课等形式准时沟通教学心得，达成共识，共同提高。 2、每周定时进展备课组活动，尽早发觉问题，准时争论准时解决。提高备课组活动的质量，努力做到每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;依据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论与讨论、化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。 3、依据教材要求，每章节内容在给学生讲授前先组织教师进展教法、学法沟通，再进展集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和学问技能的培育方向，最终再由每位教师依据各班的实际状况，写出适宜的教案。 4、统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精练。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位教师，表达团结协作精神，融汇合体的才智与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实状况，加大化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的仆人。 5、组织并安排好教师有目的、有规划地细心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便精确准时地了解各阶段教学状况，准时查漏补缺，不断总结提高。 6、尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，依据差生的详细状况来实施详细的补差工作。 7、做好优生的化学培优工作，由甘光曲负责。另外，帮助各班班主任，详细在学法方面指导本班的优生。 8、重视期末复习课，努力提高效率。仔细做到： 构建学问网络体系，培育归纳总结力量，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。 总结高一现阶段的试验内容，强化做试验探究题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法。 总结高一现阶段的计算题型，强化做化学计算题的根本思路和敏捷将学问运用于其中的方法，并消退学生做计算题的恐惊心理。 在备考中适时增加新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度与广度的关系。同时亲密联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进展综合熟悉、多角度熟悉，并提出解决方案，留意思维的完整性、规律性、严谨性、针对性。 高一化学教研组工作规划表 高一化学教学工作规划表篇四 为解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课讨论为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本讨论制度建立，为创科研型优秀备课组而努力奋斗。 坚持教育创新，深化教育改革，以“学习讨论指导效劳”为根本职能，以改革课堂教学为主体，以提高师资素养为关键，全面推动素养教育，提高教学质量，结合学科特点，加强学生的思想品德及爱国主义教育。 1、组织教师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。 2、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师共性特长，做到讨论学生的学习实际状况，讨论高考应对措施和高考信息，讨论相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研气氛。 1、仔细落实青年教师，写详案、纸质; 2、备课组每人上一堂讨论课，每2周开展一次集体备课; 3、做好单元过关和查漏补缺工作，每专题进展一次小考; 4、做好段考出题、审题、考试阅卷工作; 5、仔细写好段考、小考状况分析总结，做好教学反思工作; 6、仔细组织学科培优，仔细做好竞赛辅导工作。 7、重视对学生的学法指导和感情沟通，帮忙学生树立信念克制困难。 8、备课组教师间常常相互听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，准时调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。同组教师相互听课，听课之后要相互沟通意见，到达共同提高的目的。 四、本学期教学进度安排(略)