骨干教师教学总结范本骨干教师示范课总结(九篇).docx

骨干教师教学总结范本骨干教师示范课总结(九篇)如何写骨干教师教学总结范本一 一、集中培训学习 在进修学校集中学习期间，我端正自己的学习态度，按时上下课，用心听讲，仔细做好学习笔记，准时完成授课教师布置的作业，积极参加争论，提出自己在教学实践中遇到的问题与获得阅历的教师沟通。在这个阶段的学习期间，我了解了什么是教师的专业进展，并在辅导教师的指导下，结合我县骨干教师的认定条件仔细查找了差距，为自己今后的努力找到了方向。另外，学习期间我们还观看了大量教育教学光盘，通过观看教育专家及优秀教师的讲座和课堂教学，让我看到了新课程改革后的新型的课堂教学，也看到了自己以往采纳的教学方法与新课程的差距，那些优质课的教学录像成了我转变自己教学方法的典范。其中，我感受最深的是优秀教师最高超之处就是敬重学生，帮忙学生进展学习。让学生自己主动学习，教师去引导帮忙他们，这才是我们应当做的。 二、观摩学习 在进修学校领导和教师的努力下，我们有幸能到县级示范性小学(县小、民小)观摩学习了一周的时间，其间共观课议课30多节，这实在是难得的沟通平台。我是满怀盼望而来的，想从中学到很多东西。而实际上要比我想象中的还要精彩得多。其中，我感受最深的是罗忠友教师的那一节直线、射线和角的教学。在我看来，这一节课标明白我县小学数学教学的一个方向。在新课程背景下，罗忠友教师娴熟运用了现代多媒体进展教学，时而展现文字，时而展现影像，时而播放歌曲。加上罗教师那富有激情的引导和讲解，学生学习热忱高涨，回答下列问题争先恐后。师生教和学入情入境，给学者一种激情，给听者一种享受。固然，其他教师也是很值得学习的，教师们全身心的投入，让我体会到：上课时我们不光要让学生投入情感进入情境，教师自己更要进入角色，这样更能引导学生入情入境。 三、自我研修 学以致用，最高境地就是活学活用。通过前面的学习，我对教学有了一种新的熟悉，即敬重学生，引导和帮忙他们，学生才是学习的真正仆人。因此，我转变以往的做法，首先，从转变思想观念开头。其次，是做法的转变，我备课从整体动身备整册的教材，甚至纵观整套教材。从学生的学问构造动身，敬重个体差异，制定具有针对性、层次性的学习目标。第三，转变教法和学法。 四、课题讨论 做好自己的课题讨论，我的讨论课题是数学新课堂如何让学生更自信。在数学教学活动中培育小学生学习数学的自信念，可以促进小学生主动参加的意识，大胆探究的精神，增加学生学习数学的奇怪心，激发他们的求知欲，促进学生活泼进取的良好共性的形成，使学生在原有的根底上进一步的进展。学生有了学习数学的自信念，可促使他们在其他学科的学习中增加自信，也能促进他们在以后的学习及生活中，不畏困难险阻，镇静冷静，查找解决困难的方法，敢于面对生活中的各种挑战。可见，培育自信念具有重要意义，作为新时代的教师已是迫在眉睫的教育问题。因此，我回到学校后就动手做起来。先是查阅相关资料，上网搜是主要途径，固然也不放松查阅报刊、书籍等。多方查阅后，又与本校的数学组教师一起探讨，制定可行的措施。在2022年9月2022年5月，我们集中开展了相关教研活动上了6节公开课，分别是王陈煜教师六年级上册的倒数的熟悉，我自己五年级上册的列方程解决问题和下册的长方体的外表积，杨丽萍教师四年级上册的直线、射线和角，毕仕荣教师三年级上册的时间的计算和陶景刚教师二年级的用乘法解决问题。在活动期间，我们都本着共同讨论共同提高的思想。因此大家都很仔细，很卖力。在每一节公开课前我们都进展集体探讨，一起讨论如何上好这一节课。因此，这几次活动可以说都是有实效的。 五、存在问题 1、需要培训的内容多，而培训时间却很短，所以许多内容在培训时只能点到，更多的需要自己去自行讨论。 2、培训的局部内容(特殊是电教设备)与自己的现实存在肯定差距。 3、抱负和现实总是存在差距的，自己总是想做一些课题讨论，可是没有充分的时间和精力，也没有相应的经费。 六、今后的努力方向 通过培训学习，结合自己的实际状况，我制定了今后的努力方向。 1。喜爱自己的职业，以此为荣。喜爱自己的学生，甘当他们的良师益友。 2。不知足，教无止境。与时俱进，只有不停学习，承受新奇事物，更新观念，我们的教学才能进展，才能创新。尤其是要加强教育理论的学习，让自己渐渐成为讨论型教师。广泛猎取各种学问，形成完整的学问体系，成为真正意义上的骨干教师。 3。知足常乐，因材施教。我们面对的是活生生的人，是有个体差异的。对于学习有困难的学生，他有了一点点进步，我们要感到快乐，感到满意。 4。创设情境，多给学生以微笑和表扬，让学生在一个宽松、和谐、自主、自由的气氛里高快乐兴地学习。 这次参与骨干教师培训时机是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我肯定要把压力转变成动力。从思想上受到了极大地鼓舞，在工作上有了很大的动力，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，他山之石，可以攻玉，让培训的硕果在教育事业的进展中发扬光大。 如何写骨干教师教学总结范本二 一、加强领导，健全机构 建立骨干教师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。 二、培育目标 通过培育，使骨干教师培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学力量、教育科研力量、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目标要求。 三、落实措施，全面推动骨干教师的培育工作 (一)培育手段 1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进展，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方法的指导和阅历的传授。 2、学术阅历沟通。每学期召开培育对象的阅历沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获阅历、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干教师培育对象的 教育教学水平。 (二)详细的培训细则及催促方法 1、每学期担当1-2次校内外公开教学。 2、每学期供应1-2篇优秀教案或教学案例。 3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。 4、每学期有1篇教学论文在区级以上沟通或发表。 5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。 6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外出参观学习后要在校内进展阅历介绍。 如何写骨干教师教学总结范本三 2022年12月，我有幸被评比为伊宁市首届中学物理骨干教师，自2022年1月起，任期三年。光阴似箭，一年半的骨干教师时日悄然过去了。回首这一年半来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我明白，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关心和鼓舞，是教师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与职责。 我喜爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和蔼良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，到处是教育。与学生建立起民主、公平、和谐的良好师生关系。 在教育教学过程中，我深深意识到教育的艺术在于鼓舞和唤醒，教育的过程是制造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。 勤奋努力，奉献爱心是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，进展细致的了(幼儿园教师年终总结)解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个能够与他们促膝谈心的朋友。共性是对那些留守学生，我总是共性的关注。 在物理教学工作中，我专心探究适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心讨论教参和教材，向其他教师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在2022年5月18日在伊宁市第六中学所上的压强一节观摩课深受教研室领导和教师的全都好评。2022年5月21日依据市教育局安排在伊宁市达达木图乡中心学校上的流体压强与流速的关系一节课受全体师生的全都好评。 2022年7月24日在伊犁师范学院上的奇妙解决初中物理电学问题课和双语物理教学几个突破点讲座深受全州进修教师和师范学院物理系领导的好评。 学生成绩也在原有根底上稳步提升，学生的学习习惯有所改善，学习兴趣有了提高。在20_20_学年其次学期期末统考中，我所带的八年级双语物理成绩取得全市双语第一。 教师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人专心参与各级组织的教科研活动，在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化进展的道路上日渐成熟以上是我半年来的个人工作总结，很浅薄，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我明白自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关心和同事们对我的帮助，作为鼓励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的奉献。 如何写骨干教师教学总结范本四 xx年7月至10月，带着几分感动，带着几丝向往，我有幸参与了由赣州师范学院担当的江西省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进展，为期八天。在井冈山的学习收益很大，教师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。 现总结如下： 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨”，不仅对理清爽课改中的种种关系有帮忙，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 如赣南师院文学院的孔刃非教授的以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，无视了人的素养的培育。怎样转变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神根底打牢，提高人的素养。 赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心安康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，教师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 杭州师范大学倪文锦教授讲的写什么与怎么写的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要制造先有仿照;2、教师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。 赣南师院副院长陈勃教授的教育心理与教师进展的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为学生喜爱的教师。 又如，李东斌教授的课堂观看与压力治理的专题报告。对课堂观看的概念进展了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。 总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上一层楼。 三、观摩了专家名师风采。 此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级治理艺术。 南昌教研员胡小望教师的中学语文课堂教学的有效性实践与反思，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。 而南昌三种的聂水兰教师的一名一般教师的成长和班级治理的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡教师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地喜爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级治理亦如此。在报告中，胡教师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光芒事业”的真正内涵。 四、教师自身的成长 教育的进展，关键在教师的成长。教师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有 一只业务力量强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。 如赣南师院教育学院院长焦中明教授的学点教育讨论方法做讨论型教师的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化学问储藏，那就要学会做讨论，成为专业化的教师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，效劳课堂。 又如，南昌市教育科学讨论所胡小望的课例讨论与教师专业进展讲座，提出教师对课例进展讨论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例讨论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力量、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。 又如，江西师大欧阳芬教授的今日怎样做教师的专题报告。对中西教育进展比拟，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的教师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学问传授向导学转变。 五、结识了全省教学名师。 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。7月15日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又展现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。 六、在职研修硕果累累 本学期开学至今，我担当了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面： 1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中怎一个“闲”字了得孩子，你应当欢乐等博文被版主评为精华。 2、努力开展教育教学讨论。为全校教师上了公开教学观摩课记承天寺夜游，并录下视频;做了教育教学论文写作学问的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进展了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学讨论方案新农村“学习型”家庭试验讨论，这个讨论方案着眼于目前各地的新农村建立，目前的新农村建立只注意建屋修路，而无视家庭内部学习气氛的营造，很有讨论的针对性。预备于xx年上半年申报省级课题。 3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学治理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带着全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。 在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文教师都开通了自己的博客，并预备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师沟通的固定平台! 参与省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻教师都培育出来。 回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。我信任，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上肯定会走得更稳更远! 如何写骨干教师教学总结范本五 骨干教师是教师队伍的中坚力气，在教师队伍建立中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅表达教师的整体素养，而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的榜样作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训规划。 一、 骨干教师根本要求 1、忠诚党的教育事业，具有剧烈的事业心、责任感，良好的师德修养 2、具有积极进取，开拓创新的精神 3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研力量， 4、能娴熟运用现代媒体进展帮助教学，能自制课件，能独立担当公开课、讨论课等教学任务。 5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用 6、治学严谨、工作仔细，为其他教师的表率 二、培训目标 1、进一步强化专业思想，把握学科的教材教法 2、提高教育教学的实际操作力量 3、提升教育教学理念 4、发挥骨干教师的示范带头作用 三、培训内容 1、师德修养 学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。 2、教育教学方法 学习新的教育教学方法，在课堂中敏捷运用，提高授课艺术和课堂效率 3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。 四、培训措施 1、强化学习，不断提高自身理论水平 观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论学问的学习，把握教育进展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参与各类专家讲座，广泛地学习、汲取等。 2、以课堂为载体，切实提高专业水平 要求做到课前要深入分析教材，分析学情，细心设计教学过程，课后仔细反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参与地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。 3、学校领导深入教研教改第一线，帮忙骨干教师发觉问题、解决问题，讨论对策及实行措施。 4、骨干教师应积极开展教育教学讨论活动，主持或参加校级科研课题并担当任务。 教师队伍建立，尤其是骨干教师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍建立。 如何写骨干教师教学总结范本六 骨干教师一词在我国始于1962年12月，教育部关于有重点地办好一批全日制中、小学校的通知。中学骨干教师一般的界定为：在肯定范围的教师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育阅历，在学校的实际教育教学活动中担当了较重的工作量，对教育讨论方面有肯定兴趣和较为突出的力量，取得过肯定的教育教学讨论成果，并对一般教师具有肯定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学讨论工作的中学优秀教师代表。 随着电子技术的突飞猛进的进展，学问更新换代的速度不断加快，社会人才竞争也日趋剧烈，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。因此，对电子职业技术教育也提出了更高的要求，电子技术又是一门实践性很强的学科，且它应用于各行各业，传统教育方法已难以适应现代社会高速进展的需要，电子职业技术教育面临着严峻的挑战。其主要表现在，一方面是教材的严峻滞后性远远不能跟上时代的进展;二是所学学问面较窄，难以适应社会各行各业的需要;三是学校试验时机相对较小。因此，必需针对这些不利因素对教学方法进展改良以提高教学质量，从而到达培育出适合于职业技术教育特点的有用型技术人才的目地。 结合我国职业教育现行政策，结合职业教育的特点，为全面推动我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高电子专业教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据学校教师队伍建立的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定根底，为我电子专业进展壮大积蓄力气。制定骨干教师的培育方案。 指导思想 教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。通过骨干教师培训，要切实强化中等职业学校师资队伍建立，以培训“双师”素养为导向，以实践教学为主线，以提高教学技能为本质，做到理论与实践相结合、动口与动手相结合;通过模块式课程设计，集中培训当前电子企业需要的电工电子专业领域里先进的新学问、新技能、新方法。 专业背景与人才培育目标 1、专业背景 随着科学技术的迅猛进展，人才的竞争成为各行各业的主要竞争方面，人才和科技成为综合国力的关键因素，教育在综合国力的形成中始终处于根底性地位。职业技术教育是我国现代教育的重要组成局部，是高等教育的后续及补充，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。特殊是二十世纪后期，越来越多的兴旺国家及进展中国家都熟悉到大力进展职业技术教育对推动国家经济进展的重要性，纷纷把进展及改革职业技术教育作为一项重要工作，制订面对新世纪的教育及培训体系。在我国，职业技术教育改革亦是党中心、国务院及教育主管部门关于教育体制改革的重要内容，进一步进展及改革现行的职业教育体制，已成为社会各界的共识。 我校于1993年通过市场调查，在讨论、分析、论证的根底上开设了电子电器应用与修理专业。该专业经过十九年的建立和进展,在师资队伍建立、实习实训基地建立、工学结合模式建立等方面取得了肯定的成绩，成为我校重点进展的专业。学校主动适应市场的需求，不仅举办全日制职业中专的学历教育，同时举办农村剩余劳动力和城市下岗职工短期特色岗位培训，进展再就业培训等。经过多年的教学实践与市场开拓，已经形成了学历教育和非学历教育并举的多形式、多层次、多规格的办学模式，效劳对象多元化。 2、进展趋势 面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速进展，针对国务院关于大力推动职业教育改革与进展的打算的要求，今后准备在以下几个方面对本专业的人才培育方案作出修改调整： (1)为了进一步培育学生的创新意识、创新力量和综合职业力量，优化实践教学的内容，改良组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、共性化试验内容和实践工程。 (2)为了满意人才的全面进展以及提高学生全面素养的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学根底及人文、社科类教学内容。 (3)为了适应学生个体差异的实际以及共性化进展的要求，适当增加教学规划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采纳模块式课程及模块化教学内容，协作弹性规划以适应学生选择不同的专业方向的需要。 (4)为更进一步突出中等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改良试验、实践、实训教学。 (5)为了适应电子技术日新月异的快速进展的形势，对局部专业课程进展综合化整合处理，以便利用局部学时开设新材料、新技术、新工艺、新产品方向的教学。 3、人才培育目标与专业特点 (1)人才定位：常见家用电器的修理与维护，电子产品加工、装配与修理，电子设备的简洁维护及安装调试的中等职业应用型技术人才。 (2)专业特点：理论教学和实践教学相结合，以强化职业技能和综合力量培育为特色，突出实践动手力量的培育，利用区域优势加强校企合作。 4、学问构造与专业力量 要求根底够用、有用力量强、操作技能宽、设计思维新奇。 (1)把握本专业所必需的自然科学根底和技术根底的理论学问，主要包括数学学问、电学学问、电工电子和计算机根底学问，具有肯定的阅读本专业英语技术资料力量。 (2)把握本专业必需的无线电根底、电工根底、电视机修理、制冷掌握原理、液晶彩电原理、单片机掌握根底等专业理论学问，能够娴熟把握电子cad、proteldxp、eda等电路设计软件的应用。 (3)具备电子产品开发与制作、电子电器修理、电工掌握与检测、冰箱空调的安装与维护。同时还具备对电子产品的设计、装配与日常维护和一般故障的检修力量。 专业建立宗旨 专业建立是学校教学工作的重点，是提高教育质量的关键。为了进一步积存办学阅历，完善办学条件，保证本专业安康稳定、快速有序地进展，积极探究出适合中职电子专业的办学模式，依据我国大力进展职业教育的精神，结合我校进展规划和专业建立的根本思想，特制订本专业建立进展规划。 电子技术在国民经济中占有非常重要的地位，它是国家重点进展和扶持的产业之一，人才需求量大。现代电子技术的进展日新月异，那么作为培育这方面高等应用型人才的高职院校，应用电子技术专业的教育也必需适应其进展，才能跟上现代电子技术的飞速进展和适应时代的需要，培育出满意21世纪需要的根底扎实、学问面宽、力量强、素养高的应用型人才。为使应用电子技术专业的教学适应现代化电子技术的进展，必需进展课程设置、教材内容的规划，同时改革教学方法，改善试验实训条件。在此根底上，使本专业的建立有一个较大的进展。 电子技术专业建立详细目标 电子技术专业是我校的重点专业，本专业建立的总体目标与思路是：在现有专业建立的根底上，在校领导和系领导及专业教学指导委员会的指导和带着下，用五年左右的时间，根据以素养教育为中心，以力量培育为本位，以就业为导向，以满意社会和企业的需求为目标的指导思想，以先进的教育思想和教学理念，依据经济、社会的进展对中级技术应用型人才的要求，运用现代教育科学理论和方法，在仔细总结多年来已取得的建立阅历的根底上，充分借鉴其他学校和其他专业先进的职业教育模式，以课程体系和教学内容改革为根底，以高素养的双师型师资队伍建立为重点，以先进的试验实训条件和现代化的教学手段建立为突破口，以建立良好的教学治理制度和科学标准的考核评价体系为手段，通过积极开展与电子技术产业、企业的广泛合作，实现培育电子行业生产、经营、治理、效劳第一线欢送的高素养特地人才的根本目的，为进展电子产业作出更大的奉献。 为争取通过三年左右时间的建立，使应用电子技术专业成为拥有一支高素养的把握现代化教育手段的双师型师资队伍;拥有一批与生产现场技术相适应的现代化教学设备;拥有一套科学的先进的培育方案和教学模式;培育出一大批通过严格教学过程治理和标准考评机制测评出来的企业满足、社会认可的毕业生;渐渐进展成为国家级重点专业。根据中等职业教育夯实根底、拓宽专业面、注意素养教育和力量培育、增加毕业生适应性，以改革和创新精神来构建面对21世纪的人才培育规划;听从“三个面对”和21世纪的高等教育目标(学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人)、结合电子技术行业的进展趋势对人才的要求来确定应用电子技术专业的培育目标及教育模式。 师资队伍建立 教师是专业建立与改革的关键。本专业师资队伍建立规划目标明确，措施得力，实施效果明显，现已形成了由专业带头人和一批中、青年骨干教师组成的学术梯队，进展前景良好。 面对电子技术产业的不断进展以及专业建立与改革工作不断深化的要求，针对专业师资队伍存在的一些需要解决的问题，我们制定以下规划。 1、建立目标 力争三年以后形成一支在数量上能够满意专业办学规模的要求、在素养上具备良好的职业道德和高尚的思想境地、具备现代教育理念、把握现代教育技术、具备较强的教学、教研、科研力量的教师队伍，“双师”型教师到达90%以上，以中青年教师为主体的科学合理的专业教师队伍。 2、建立措施 在三年的时间内要求每位教师能够担当本专业力量模块中的大局部课程和实践环节(包括理论教学、实训教学和实习指导)的教学工作，并能适应本专业领域的最新科技进展，通过不断的讨论与实践，随时补充新的教学内容，准时修订相关课程教学大纲。在这一过程中，选拔综合素养好、业务力量强的教师作为专业方向带头人重点培育。通过选送中青年骨干教师在职攻读硕士学位等在职培训，提高他们的理论水平、讨论开发力量和学历层次;进一步完善主讲教师制度，大力培育优秀青年骨干教师。通过组织教师参与学术活动，聘请企业高级工程师、专家来校为师生开展专题讲座，拓宽教师学生的视野;通过理论实践教学一体化，轮番选派青年教师到企业一线熬炼，促进教师“双师型”素养的形成。 充分发挥专业教师的社会效劳力量 进一步开展产学研工作，到局部企业建立校外实习基地，增加学生到企业实习的时机，并能将校外实习基地做到实处，真正落实学生校外实习工作，搞好校企合作。为企业完成一些科研工程，在完成工程的同时增加本专业教师的煅炼提高的时机，让更多的年青教师参加科研工作，通过参加科研工作，提高青年教师的试验实训教学力量和水平，在本专业形成一个良好的科研气氛。在完成工程的同时，也让局部学生参加进来，让他们完成局部实践性强的操作工作，以提高他们的动手力量和培育他们的科研意识，为以后的就业培育良好的工作态度和严谨的工作作风，养成良好的职业习惯。 专业师资队伍的详细规划 加强专业教学团队建立，走引进与培育相结合、专职与兼职相结合、院校深造与企业工作相结合之路，以“传帮带”的人才培育思路，建立一套能够让专业教师下企业、能工巧匠进课堂的“走出去、请进来”的师资沟通机制，构建一个教师与教师、能工巧匠与能工巧匠、教师与能工巧匠相互学习的平台，建立一支素养优良，年龄、专业、学历构造合理，理论学问和技能水平并重，能适应专业进展需要的“双师型”专业教师队伍。 3、师资队伍建立的思路及保障 (1)引进人才，补充新奇血液 加强人才引进，缓解技能教师紧缺是我们电子专业师资队伍建立的重要工作之一，补充教师的原则是保证重点、兼顾一般，目前可以大量外聘兼职教师，缓解技能教师缺乏的问题。 (2)加强校企合作，强化双师素养师资队伍建立 建立校企合作长效机制，构建专兼结合专业教学团队。按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队，专业带头人和课程负责人纳入学校岗位聘任、考核系统。 (3)完善师资队伍日常治理制度 完善岗前培训制度;完善新教师课前试讲制度;完善青年教师导师制;坚持开展教研科研活动。 (4)选拔专业带头人，促进教学与科研相结合 抓好专业带头人的培育，给专业带头人以政策倾斜，使他们安心于进展专业，带好队伍，同时有规划分批次地选派专业带头人、骨干教师到国内外高校、教师培训基地、企业研修与深造，学习先进的职业教育教学理念和治理方法，把握前沿技术和进展趋势，培育具有坚实理论根底、较强实践力量和国际视野的专业带头人与骨干教师队伍;建立特聘教授制度：设置特聘教授岗位，从行业、企业引进技术权威充实专业带头人队伍;专业带头人与青年教师“结对子”，实行“以老带新、以新促老”，确保专业梯队后继有人;选派教师到有关企、事业单位熬炼，或深入实际进展课题讨论，增长学问运用力量。 (5)加强教师培训，提高教师队伍整体素养 安排教师到校外实训基地挂职顶岗。有规划地安排教师到校外实训基地挂职顶岗学习，拜实践工作人员为师跟班见习，熟识生产过程，参加工程开发、经营治理和课题讨论等，增加专业学问，提高专业实践力量。加强校内实践技能培训。发挥校内实训基地设备设施先进的优势，对全部专业教师，开展多种形式的实践技能培训，安排教师在校内培育熬炼。完善顶岗实践制度。专业带头人3年中安排1年时间集中到本行业有代表性的企业挂职实践，骨干教师3年中安排半年时间集中顶岗实践，参加企业实际技术工作，以保证专业带头人和骨干教师能够紧跟专业进展方向，提高专业实践技能。 骨干教师培育方案 通过专业技能、教学法及科研力量培训，使中等专业骨干教师了解职业学校教学的根本要求，娴熟地把握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来到达与学生的沟通和沟通;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学阅历，撰写出具有肯定水平的科研论文;在职业学校教学中表达出骨干教师作用，并能带着本专业教师整体提高教学质量。 一、培育目标： 1、培育骨干教师尊师爱校，喜爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2、培育骨干教师准时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的进展趋势，熟识把握先进的教学方法，提高教学根本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、共性化的教学风格奠定根底。 4、通过培育,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高, 成为我校教学科研力量和教学示范力量的典范。 5、使他们成为我校一线教师骨干，担当起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。 6、使骨干教师具有较强教育科研意识和肯定的讨论力量,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的讨论课题和教改试验。 7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 二、培育对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以