骨干教师的培训总结范文（5篇）.docx

骨干教师的培训总结范文（通用5篇）骨干教师的培训总结1 省骨干教师培训，主要是向中学一线教师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探究尝试新课改，以便摸索出胜利教学阅历，发挥辐射作用。 下面就把骨干教师培训的有关状况总结教师必需转变传统的教育观念。 1、在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的进展。 不能把学生作为接纳学问的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的共性得到释放，潜能到达极限努力开发学生的最近进展区，使其“跳一跳摘桃子”。另外传统的教学具有肯定的预设性，那就是教师事先写好教案，教学方式过于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育对象是有差异的，因此必需在弹性预设的前提下，依据不同的教学情境，自主构建教学活动。 2、新课改要求教师必需转变传统的角色。 在新课改形势下，教师应成为学生潜质的开发者，教育教学的讨论者，学生心理的询问者、安康指导者。学生学习的引导者、合，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给学生学习方法，教师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本事。培育制造力。到达抛砖引玉的效果。 3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。 一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、规律数学智能、空间智能、肢体运作智能、人际智能、内省智能、自然观看智能。但每个人在各种智能的进展程度上有所不同，所以在教学中应善待差异，促进学生共性进展，扬强不弱。因材施教，激发学生的奇怪心、求知欲，鼓舞其创造制造。 4、做新课改中的新教师。 首先、要转换师生关系。 新课改形势下的师生关系，应是师生公平、教学相长的关系。教师要敬重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。 其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。 第三、要争当“特师”。 即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培育的学生要有自己的特色。 第四、要争当名师。 要成为名师，必需搞科研，是自己的教学有理论支配。 5、教师应具备相应学科的专业学问和理论素养。 作为教师应具备广博德学问，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深入浅出，左右逢源。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。由于兴趣在哪里，学生的留意就在哪里。还应具备高尚的人格魅力，在学生中树立威信。 6、新课改要求转变教师如下心理素养。 （1）、转变过去只注意学问传授，轻过程、轻力量轻方法的倾向。 （2）、转变课程构造过于单一，缺乏学科之间整合的现状。 （3）、转变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技进展的联系。注意学生的兴趣和阅历，精选学生终身学习必备的根底学问和技能。 （4）、转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。 骨干教师的培训总结2 我特别荣幸参与了20xx年南宁市农村完小语文学科骨干教师高级研修班培训活动，由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细做好笔记。虽然五天的时间特别短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有全国特级教师的上课，有各级教育专家的讲座。通过观摩课，理论学习。这五天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。 带着一颗奇怪心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院教师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着培训教师们们思想的精华，理论的精华。我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道教师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家分析的“当前阅读教学的问题及缘由”，我触动很大，以前评课时只是觉得教师课上得好还是不好，没方法理解这种不好背后的深层次的缘由，听课之后，我将尽可能的避开重犯类似的错误。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了黄亢美的讲课“提高了识字写字教学效率”，让我学到了识字的小窍门，使我今后的识字教学多了很多手段，有助于提高教学效率。 在培训中无论是每一次的听课学习，还是听师院教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的时机，由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然这次培训已经完毕，但学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。 在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。 骨干教师的培训总结3 我有幸参与了在仁怀师范举办的为期一个月的“小学数学骨干教师”培训班学习。首先要感谢余庆教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和沟通的平台；其次要感谢培训部的高主任和明祖恩教师周到细心地工作，使我们在仁怀师范学习的每一天都觉得收获很大。我深知参与本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀教师给我们展现的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂“兴奋药剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！ 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师；使我们看到了仁怀师范先进的教学设施，听到了仁怀师范优秀教师的常态课；在教师进修学校有感受到了仁怀师范教育局先进的课改、教育教学治理体系从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学治理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。 一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名教师。所以总是很放松自己。总是进展自我劝慰“教师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的1、2、3和加减乘除就可以了”可是在我听完仁怀师范教授的讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。李教师有一句话讲的特别好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他（帮忙学生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）”李教师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位教师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 教师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生生么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的.主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 四、教师要理解孩子、敬重孩子，要有儿童立场。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有儿童立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是许多教师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？答复是确定的，固然重要，每个教师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并欢乐着的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。 短短的培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。 骨干教师的培训总结4 在整个培训中有几个问题经常引发我长时间的思索，如何做一名好教师？小学语文教学如何更高效？ 首先，如何成为有效教师、成为一个才智的教师？专家们认为要做反思讨论型教师。课余反复思索后，理解其中深意。国之进展，教育为先，百年大计，教育为本。没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。所以，教师水平的提高显得有为重要。一个优秀的教师必定是一个有效的教师然后才能成为一个才智的教师。 其次，关于教师师德问题。 教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应当是最根本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培育出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会进展的中坚力气。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容无视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。 如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的教师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、全球化的今日，急躁充满着整个社会，校园也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进展师德教育的重要缘由。 做个有良知的教师，对学生需要关怀时不会淡然漠视，更不会动辄体罚污辱孩子幼小的心灵。教师的漠视简单导致学生自卑，影响到他们一生，教师的体罚污辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓舞，或许会有意想不到的收获，不是很好的事吗？ 人无完人，教师也是一般的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住教师的良知，让良好的师德影响学生，就是胜利了。 总之，通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。 骨干教师的培训总结5 20xx年骨干教师培训完毕了。我们培训的宗旨是，通过培训进一步加强骨干教师的队伍建立，充分发挥骨干教师在课程改革中的辐射和引领作用，培训一批既肯脚踏实地又能与时俱进，既擅长学习又勤于思索，勇于探究敢于创新的名优骨干教师，让他们以饱满的热忱投身到新课程之中。 通过培训，我感受许多，现将培训学习过程做如下总结，以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步，为教育教学投入更好地力气。 这次培训我有两个专题内容，一个是：名师课堂精彩有痕，教学无痕。另一个是教学的非言语艺术乐用无声辅有声。 名师课堂观赏这个专题，我主要是想借助一些名师授课片段观赏，更深入的让教师们体会新课堂新理念。传统的授课方式包括五个环节：复习、导入、新授、小结、作业。细品名师的课堂，这些环节并没有缺失，不约而同还多了一个环节：和学生的沟通和沟通过程，和多数教师，都觉得这个环节太有必要了。通过沟通与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注意用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便到达教学的目的。磨刀不误砍柴工，虽然由于沟通耽搁几分钟，但是学生们和教师们亲近了，师生 之间更有默契了。在新课改之前的人教版教材中，例题之前都有几道复习题，主要是复习与新学问有关的内容，为新学问的学习搭个台阶，做个铺垫。新课改之后的教材中，取消了这样的“预备题”，更加注意从情景中提出问题，解决问题。更多时候我也认为过多地铺垫，降低了思维含量，所以我也倾向于让学生直接面对问题，自己去主动地调动已有的生活阅历或学问阅历，去解决问题。有一个教师谈到在讲“鸡兔同笼”问题的教学中，直接把问题呈现在学生的面前，学生经受了自主思索、独立解答、合作沟通的过程，枚举法、假设法、列方程，应当消失的方法都消失了，几种方法的小仆人也讲解得特别精彩，但总有点“曲高和寡”的味道。无奈之下，她施展浑身解数，又是画图讲解假设法，又是总结方程解答的一般规律，但接近下课的时候，仍旧有三分之一左右学生的眉头是紧锁的，还有三分之一是“照着葫芦画瓢”的。会的，是真明白了；不会的，是真不明白呀！而柏教师讲“鸡兔同笼”的一课，解决问题之前，教师先让学生找一找鸡和兔的一样点和不同点，学生很快发觉了鸡和兔都有一个头的一样点，鸡有两条腿、兔有四条腿的不同点。随后，教师说，假设让鸡扮演兔应当怎样扮演呢？对了，把两只翅膀插到地面上。假设让兔扮演鸡怎么办呢？对了，把两只前腿举到头顶上（柏教师还做了动作，煞是形象和得意）。现在屋子里有一只兔和一只鸡，假设兔扮演成鸡，（学生不由自主地做动作）那么地上有几条腿呢？（4条）可实际有几条腿呢？（6条）多的这两条腿是谁的呢？（学生举举两只小手）是兔的。现在屋子里有两只兔子和一只鸡，假设现在屋子里有鸡和兔20只，数一数地上共有56条腿，鸡和兔各有几只呢？四年级的学生就这样把握了对于五年级来说还比拟困难的问题。 为什么会这样呢？不难看出，柏教师在“放”上做文章。由于师生互不熟悉，上课之初，教师在和学生互动中即布满了情趣和亲和力。她那京味十足的语言通俗易懂、幽默幽默，马上和学生打成了一片。在整节课中柏教师采纳了大量生动的手势表演带动学生学习理解，一会是两只脚的鸡，一会是四只脚的兔学生学的其乐融融，柏教师从简洁的例题入手让学生独立解答，并有意识地指名上台板演，引出凑数法、假设法（假设全是鸡和假设全是兔）、画图法、列式法。我真佩服柏教师的语言，假设法中的“假设全是兔”就说成“鸡再长脚法”，“假设全是鸡”就说成“兔子立正法”，多么形象的比方啊！我想，对于这样的语言学生怎么会抗拒呢？ 我们还一起观赏了张齐华教师的课，他的课最让人佩服的是他对学生主动学习和思维的培育，新授的内容他是在让学生的兴趣探究中发觉。这一点教师们是我们在承受新课标时所缺乏的。 名师的让我们看到了一个实性的鲜活的课堂。我想，名师之所以能上到这个水平，缘于他们不断的思索，不断的学习，不断的探究实践，不断的反思总结。 疲乏的下午，教师们还是能津津有味的在看。我想是名师精彩的课吸引了教师们，加深了教师们的思索。 教学的非言语艺术主要是叙述教学的帮助语言肢体语言的重要意义，让教师们体会授课中非言语的恰当运用方法。由于是公共课，教师们听得很轻松开心，课堂上布满笑声，下课后教师们反思，都说印象最深刻的是记住了我讲的“微笑”这一局部内容，我感到，微笑在人们心中的地位真的很高。讲课的时候注意细节的调控，对深刻理解更好的把握课堂有很好的作用。 “泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深”，立足平淡，仔细做好每个细节，精彩终将不期而至，这就是细节的魅力。聚焦细节，观赏细节，才能使课堂熠熠生辉。 我们认为，本次培训的意义不应当随着活动的完毕而完毕，应当成为名师工程的里程碑，成为新一轮骨干教师培训的起点，更是我们培训教师下一步努力的基石。 反思自己的课，努力之后有肯定成绩的同时，也更清晰了自己的问题所在和努力方向。我个人在专业理论学问方面明显存在缺乏，这一年里，我要加大信息量汲取，多看专业书籍，多看名师的课，让自己的理论与实践更好的结合起来，提升自己的专业水平，实践的讨论性，反思的生成性。在今后不断深化的过程中，还要连续探求有效的方式、方法、提高针对性和实效性，真正让优秀的骨干教师步入名师行列，发挥为师的引导作用。为进一步推动我市教育的稳步快速进展奉献自己的绵薄之力。 【骨干教师的培训总结范文（通用5篇）】